Unit 7 Assessment 教学设计 2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册

Unit 7 Be Wise with Money Period 6 Assessment教学设计

一、             教学目标

1. 知识目标

（1）掌握本单元的重点词汇和短语，如 budget、save、spend、earn、wise、manage 等。

（2）理解阅读文章的内容，掌握一些理财建议和方法。

（3）能够运用所学知识，写一篇关于如何明智地管理零花钱的短文。

2. 能力目标

（1）提高学生的阅读理解能力，能够快速准确地获取文章中的关键信息。

（2）培养学生的写作能力，能够用英语清晰地表达自己的观点和想法。

（3）增强学生的综合语言运用能力，能够在实际情境中运用所学知识进行交流和表达。

3. 情感目标

（1）引导学生树立正确的金钱观和价值观，懂得珍惜金钱，合理规划和使用金钱。

（2）培养学生的理财意识和能力，让学生学会如何明智地管理自己的零花钱。

（3）激发学生的学习兴趣和积极性，提高学生的自主学习能力和合作学习能力。

二、        教学重难点

1. 教学重点

（1）掌握本单元的重点词汇和短语，理解阅读文章的内容。

（2）能够运用所学知识，写一篇关于如何明智地管理零花钱的短文。

2. 教学难点

（1）如何引导学生在写作中运用所学的词汇和表达方式，清晰地表达自己的观点和想法。（2）如何培养学生的理财意识和能力，让学生真正理解明智地管理金钱的重要性。

三、        教学方法

1. 任务驱动法

通过设置阅读和写作任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用语言知识，提高综合语言运用能力。

2. 情景教学法

创设真实的生活情景，让学生在情景中感受和体验金钱管理的重要性，激发学生的学习兴趣和积极性。

3. 合作学习法

组织学生进行小组合作学习，让学生在合作中互相交流和学习，培养学生的合作意识和能力。

4. 多媒体教学法

运用多媒体课件、图片、视频等教学资源，丰富教学内容，提高教学效果。

四、        教学过程

步骤 1：热身通过和学生就金钱话题展开简短交谈来开始上课。问他们诸如 “你有零花钱吗？你是怎么花的？” 之类的问题。这将有助于激活他们已有的知识，并让他们参与到这个话题中来。

步骤 2：词汇评估

•   词汇回顾与测试：教师可能会通过提问、默写、填空等方式来检查学生对与本堂课主题（如金钱相关）词汇的掌握程度。例如，写出 “pocket money

（零花钱）”“spend（花费）”“save（储蓄）” 等词汇的英文拼写或者中文释义。

•   词汇运用评估：给出一些句子或情境，让学生选择合适的词汇进行填空或造句，以此来评估学生是否能正确运用这些词汇。比如，“I want to ______ some money to buy a new toy.（我想______一些钱来买一个新玩具。）” 让学生用 “save” 或 “spend” 等词汇填空，并解释原因。

步骤 3：语法评估

在这一步骤中，通常会对学生在与当前教学内容相关的语法知识掌握情况进行检测和评估，具体做法可能如下：

                        语法知识回顾与提问

•   教师会针对之前所学以及与本单元主题（可能是关于金钱等相关话题）紧密相关的语法点进行提问。例如，如果涉及到一般现在时在描述日常花钱、存钱习惯中的运用，老师可能会问：“When you get your pocket money, what do you usually do?（当你拿到零花钱时，你通常会做什么？）” 以此来考察学生是否能正确运用一般现在时的句式结构（主语 + 动词原形 / 动词第三人称单数形式）来回答问题，如 “I usually save some of it.（我通常会存一部分。）” 或 “He usually spends it on toys.（他通常把它花在玩具上。）”
• 二、语法练习与纠错

•   布置一些有针对性的语法练习题，这些练习题可以是书面的填空、选择、改写句子等形式。比如：“She ______ (buy) a new dress every month with her pocket money.（她每个月用零花钱______一件新裙子。）” 让学生根据句子语境填入正确的动词形式（这里应填 buys，考察一般现在时第三人称单数的用法）。
•   在学生完成练习后，仔细检查他们的答案，对出现的语法错误进行详细讲解和纠正，帮助学生明确错误原因以及正确的语法规则应用方法，强化他们对语法知识的理解和掌握。