第六单元写作《表达要得体》课件-2024-2025学年统编版语文八年级上册

写作 表达要得体 第六单元 学习目标 1.能根据表达目的、读者对象和应用的场合，在写作中得体地表达。 2.能够恰当使用词语和句子，做到语言表达得体。 3.初步了解感谢信、邀请函等实用文的特点，并能根据其特点选择得体的表达方式与内容。 一、课前导入 教学过程 著名节目主持人杨澜一次在主持晚会时不慎被绊倒，全场一片哗然，这对一个主持人来说是再尴尬不过的事了，只见她从容站起来，拾起话筒面带微笑对观众说：“谢谢大家，是你们的热情让我倾倒！”现场观众立即报以热烈掌声。 俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，许多时候我们因为别人的一句无心之语而耿耿于怀，更多的时候我们的无心之语却让别人受伤更大。确实，语言是一种工具，关系到人与人的沟通、了解与工作，如果不注意场合，不看对象，信口开河，表达效果肯定不佳，甚至产生副作用。可见，表达是一门艺术，今天，我们就来讨论一下语言表达如何得体的问题。 二、写作指导 反映问题 获得原谅 表达应该诚恳，以期得到对方的谅解。 表示感谢 用语应恭敬。 应观点鲜明，指出问题的要害，提出合理的建议。 1.要考虑写作目的。 不同的写作目的，意味着表达方式、态度应有所不同，以适应特定的需求。 ××先生： 谢谢您昨天来我校做关于学习方法的讲座。您讲的内容很有趣，态度也很和蔼。特别是您对学习方法的独到见解和海阔天空的议论，显示您确实有较高的水平，令人钦佩。许多同学听完讲座，都觉得挺不错的，还想请您在我校开设系列讲座。在此我们向您表示热烈祝贺！并期待您有机会再来我校做讲座。 此致 敬礼！ ××中学学生会 ×年×月×日 这是一封感谢信，但感谢用语不够热情、恳切，还缺少问候语。 虽然表达了肯定的意思，但评价偏低，容易引起误会，还显得对专家不够尊重。 再比如： 一秀才买柴，曰：“荷薪者过来。”卖柴者因“过来”二字明白，担到面前。问曰：“其价几何？”因“价”字明白，说了价钱。秀才曰：“外实而内虚，烟多而焰少，请损之。”卖柴者不知说甚，荷柴而去。 秀才不注意卖柴者的职业特点，未能用简单易懂的词语来传达信息。 2.要注意读者的特点。 读者对象的年龄、性别、职业等不同，写作时的用语也应有所不同。 比如对象是长辈，说话要尊敬；对象是平辈，用语可以亲切。 再比如： 某饭店，一位老先生的生日宴会上，老友热情地点歌祝贺，当歌声中传来“西边的太阳快要落山了……鬼子的末日就要来到……”时，顿时听得主人容颜大变！尽管及时制止了演唱，但是整个现场的气氛都变得十分尴尬。 歌词的内容完全不适合生日宴会的场合。 3.要注意应用的场合。 文章使用的场合也是需要考虑的。 比如，为隆重的集会发言而写一篇有关集会主题的庄重的演讲稿是合适的；可如果演讲稿中夹带太多调侃的语言，就不合时宜了。 书面语中直呼人的姓名时，应考虑在姓名后加上“先生”或“女士”。 以书面形式提意见和建议时，应说：“我的这些看法并不成熟，请批评指正。” 到别人家做客，应用“拜访”。 宾客来到自己家，应用“光临”。 4.要注意恰当使用礼貌用语，谦敬用辞恰如其分。 示例： 我第一次见到叶圣陶先生，是五十年代初，我编课本，他领导编课本。 ——张中行的《叶圣陶先生二三事》 示例： 客问元方：“尊君在不？”……元方曰：“君与家君期日中……” ——《陈太丘与友期行》 作者在“叶圣陶”后加上“先生”，用语得体。 “尊君”，是对别人父亲的尊称；“家君”，是对人谦称自己的父亲，用语得体。 类别 含义 适用范围 举例 谦辞 表示谦虚或谦恭的言辞。 如： “家”字族（家父、家母） “舍”字族（舍弟、舍妹） “小”字族（小弟、小儿） “愚”字族（愚兄、愚见） “拙”字族（拙作、拙见） “鄙”字族（鄙人、鄙见）等。 用于自己或跟自己有关的人和事。 常见的谦辞如下： 类别 含义 适用范围 举例 敬辞 表示恭敬的言辞。 如： “令”字族（令尊、令郎） “垂”字族（垂问、垂念） “赐”字族（赐教、赐复） “高”字族（高见、高寿） “奉”字族（奉送、奉陪） “惠”字族（惠顾、惠存）等。 用于对方或跟对方有关的人和事。 常见的敬辞如下： 讨论： 不同实用文应该选择怎样得体的表达方式与内容？ 标题：正中写“感谢信”。 称呼：被感谢的个人或单位名称。 正文：写感谢的内容，叙述先进事迹， 赞扬优秀品德以及产生的效果。 结尾：写表示感谢的话。 祝福语：写“此致”“敬礼”等。 最后：写清署名及日期。 感谢信 标题：正中写“邀请书（函）”。 称呼：被邀请的个人或单位名称。 正文：写清楚邀请的事由、时间、 地点以及有关事项。 结尾：表示希望对方接受邀请、欢迎对方前诚意。 如“恭请莅临”“请届时光临指导”“敬请拨冗出席”等。 祝福语：写“此致”“敬礼”等。 最后：写清署名及日期。 邀请函 标题：正中写“倡议书” 或“倡议内容+倡议书”。 称呼：倡议的对象。 正文：写清楚倡议书的背景、 目的、倡议的具体内容和要求。 结尾：表示倡议人的决心、希望； 或者写出某种建议。 最后：写清署名及日期。 倡议书 标题：正中写“演讲稿”。 称呼：演讲的对象。 正文：观点鲜明，思路清晰， 有论据支撑；注重与现场听众的互动； 语言口语化。 结尾：如“我的演讲到此为止。 谢谢大家的聆听！”。 最后：写清署名及日期。 演讲稿 三、实战演练 1.下面是某位同学以校学生会名义起草的给来校做讲座专家的感谢信，你觉得有什么不妥之处吗？ ××先生： 谢谢您昨天来我校做关于学习方法的讲座。您讲的内容很有趣，态度和蔼。特别是您对学习方法的独到见解和海阔天空的议论，显示您确实有较高的水平，令人钦佩。许多同学听完讲座，都觉得挺不错的，还想请您在我校开设系列讲座。在此我们向您表示热烈祝贺！并期待您有机会再来我校做讲座。 此致 敬礼！ × ×中学学生会 ×年×月×日 缺少问候语，感谢用语不够热情、恳切等。作者用“很有趣”“海阔天空”“觉得挺不错”这样的词语，评价专家讲座的内容、特点和反响，认为专家的水平只是“较高”，虽然表达不肯定的意思，但评价偏低，容易引起误会，还显得对专家不够尊重。 我们班最近变化很大，卫生好了，纪律好了，学习成绩也好了，本月获得了年级“流动红旗”。之所以取得这样好的成绩，我认为主要归咎于班主任的管理。班主任管理很严格，很到位，很负责，我很欣赏，要充分肯定。 提示 1.可以从多个角度思考发言稿有什么问题。比如，是否注意了文中提及对象的身份，词语使用是否恰当等。 2.修改时要注意发言稿的写作目的和使用场合。 3. 如果你觉得修改意见比较多，可以在不改变原意的基础上，重写一段话。 2.下面这段话是班长准备的班会发言稿中的一段，表达不够得体，请试着修改一下。 修改示例： 我们班最近变化很大，卫生好了，纪律好了，学习成绩也好了，本月获得了年级“流动红旗”。之所以取得这样好的成绩，我认为主要归功于班主任的管理和同学们的努力。班主任管理很严格，很到位，很负责，我由衷地敬佩和感谢班主任；同学们也很努力，要充分肯定，在接下来的时间，我们还要继续保持！ 我们班最近变化很大，卫生好了，纪律好了，学习成绩也好了，本月获得了年级“流动红旗”。之所以取得这样好的成绩，我认为主要归咎于班主任的管理。班主任管理很严格，很到位，很负责，我很欣赏，要充分肯定。 归罪 与双方身份不符。 修改后的片段表达更加得体。 提示 1.明确邀请函的写作目的，体现书面邀请的正式性和对对方的尊敬。要根据嘉宾的身份，选择恰当的称呼。 2. 应介绍活动的时间、地点、主题等情况，让对方对活动有所了解。如果需要对方在活动中发言，也应该提及，以便对方提前准备。 3.语言要简洁明了、大方得体。 3.学生会计划开展“环境保护月”活动，准备邀请领导、专家学者、环保热心人士、家长和其他学校的师生等作为嘉宾参加活动的启动仪式。请你任选一个对象，以学生会的名义写一份邀请函。 清晰介绍了活动的时间、地点、主题等情况。 邀请函 尊敬的××先生： 您好！ 为了增强全校同学的环境保护意识，更好地倡导同学践行节约、低碳、环保的生活，××中学将开展“环境保护月”活动，并于××年×月×日上午8：00，在××中学操场举行启动仪式。素仰您学养深厚，在环境保护领域成绩卓著，特诚挚地邀请您莅临我校指导，并恭请您就当前存在的环境问题及解决措施进行演讲。让我们一起努力，践行低碳生活，保护我们的环境，共建美好的家园！ 敬请拨冗出席！ 此致 敬礼！ ××中学学生会 ××年×月×日 示例： 语言表达准确清晰，大方得体。 选择了恰当的称呼。 写作目的十分明确。 课堂小结 1.知晓写作目的。不同的写作目的，意味着表达方式、态度是不同的。如写感谢信，态度要诚挚，用语要恭敬，让被感谢者在付出劳动和贡献后得到心理和精神上的慰藉。若是想获得对方的原谅，表达上应诚恳，以期得到对方的谅解；若是想反映某个问题，则应观点鲜明，指出问题的要害，提出合理的建议。 2.分清对象场合。正式场合，说话要庄重、规范，用书面语。生活场合，说话要轻松、自然，多用口语。喜庆场合不说伤感话，悲伤场合不嬉笑。说话看准对象，从对象的年龄、职业、思想、性格等不同特点出发，说恰当的话，掌握好分寸。 3.注意礼貌用语。表达要有礼貌，用语要恰当，不失礼仪。比如到别人家做客，用“拜访”；宾客来到自己家，应用“光临”，以书面形式提意见和建议时，应说“我的这些看法并不成熟，请批评指正。”再如写作书信等应用文，应遵循格式行文。 课后作业 提示： （1）应介绍发出倡议的背景、目的，这样更容易让人理解和信服。 （2）明确倡议书的主题，如“节约新风尚，环保小卫士”“低碳生活我行动”等，并提出活动的具体内容和要求。 （3）注意倡议书的使用场合、对象，做到表达得体。 在“环境保护月”活动中，你所在的班级将向全校师生发出倡议，倡导节约、低碳、环保的理念。请以班级的名义写一份倡议书。不少于500字。 板书设计 表达要得体 考虑写作目的 注意读者对象的特点和应用的场合 相当使用礼貌用语 根据不同实用文特点选择得体的表达方式 $$