第17课《昆明的雨》教学设计-2024-2025学年统编版语文八年级上册

17《昆明的雨》教学设计 教学目标 1.反复朗读感受语言美。 2.通过朗读体会昆明雨中的景物美、滋味美、人情美、氛围美。 3.体会作者对昆明生活的深厚感情。 教学重难点 感受昆明雨的景物美、滋味美、人情美、氛围美以及作者对昆明生活的深厚感情。 教学过程 一、导入新课 雨或清凉，或热烈，或轻柔，或静谧（PPT展示雨的图片），雨在不同时节、不同环境总能带给我们不一样的感受，留下不一样的记忆。今天我们就一起走进汪曾祺的《昆明的雨》，看昆明的雨在汪曾祺的心中留下了怎样的记忆。 二、检查预习  1.读准字音 菌子（jùn ）    辟邪（bì xié）   鲜腴（yú  ） 着地（zháo）    黄焖鸡（mèn ）   篱笆（lí ba  ） （“菌”这是一个多音字，它有两个读音 一声、四声。jūn 是低等生物，以寄生或腐生的方式摄取营养的。比如：细菌、真菌。jùn可以 简单理解为蘑菇。如课文中提到的牛肝菌、干巴菌、鸡油菌。辟 精辟Pì  辟Pì谣   鲜腴：新鲜肥美   着zháo：接触、挨着    焖mèn只有这一个读音   篱笆“笆”是轻音） 三、整体感知 1.指名朗读课文。 2.学习自读课文的方法。 这是一篇自读课文，我们可以利用的学习资源不光有课文本身，还有课后的阅读提示。今天老师交给大家一个学习自读课文的方法：根据阅读提示读懂课文。 3.默读阅读提示 请大家快速地默读课后的阅读提示的第一段文字，结合课文内容思考：作者没有用大量的笔墨直接写雨，那么他写了哪些内容？（昆明雨季中的景物、雨中人、雨中事）请在课文中勾画出来。 雨中景物——肥大的仙人掌、好吃与不好吃的菌子、火炭般的杨梅、带着雨珠缅桂花   雨中人——卖杨梅的苗族女孩子、卖缅桂花的房东母女（写了与果、花相关的人物）   雨中事——与友人在酒店小酌 四、朗读感受昆明雨季美   过渡：不仅仅是这些景、物、人，让汪曾祺难以忘怀的，更是这些景、物、人、事背后所蕴含的浓厚情感，接下来，我们来感受昆明的雨季美。 再读课文，勾画出最能体现昆明雨季滋味美、人情美、氛围美的句子，做圈点批注，朗读体味其中蕴含的作者的情感。 （阅读提示的第2自然段告诉我们学习本课时，要用圈点批注的方法，通过朗读加以品味。通过品味语段感受到昆明雨季的景物美、滋味美、人情美、氛围美。圈点批注就是圈点勾画，做批注。就是用相对固定的，自己能够理解的符号勾画出重要的、精彩的、有疑惑的语句，并且在旁边写批语，做注解。请同学们先默读课文，做圈点批注，然后再在小组内朗读、交流。） 学习小组先商量一下，选取一个方面进行圈点批注，朗读体味。 1.滋味美 我们先来感受滋味美，汪曾祺的语言造诣特别高，他特别擅长写吃的。刚才我看到好多同学都关注写菌子的语句。 ①牛肝菌色如牛肝，滑、嫩、鲜、香，很好吃。（我们来看写牛肝菌的句子，我找同学来朗读一下这句话，他读的对吗？从你的朗读中，我没有觉得牛肝菌好吃。） 牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鲜，香，很好吃。（我们来看这两句话，一样吗？标点符号不一样，这4个字中间是逗号，顿号是短暂的停顿，逗号停顿的时间要比顿号长，在朗读时这4个字要重读，大家试着读一读。） 这个句子在句式上是短句，中间4个字一字一句，突出强调了牛肝菌滑、嫩、鲜、香的特点。 作者借助标点符号，用了4个寻常的字，就把牛肝菌的滑嫩口感、鲜香味道写了出来。全班齐读，感受牛肝菌的美味。 明确：通过对比朗读感受牛肝菌的美味。 ②过渡：作者对干巴菌的描写很有特点，谁来读一下这段话。 有一种菌子，中吃不中看，叫做干巴菌。乍一看那样子，真叫人怀疑：这种东西也能吃？！颜色深褐带绿，有点像一堆半干的牛粪或一个被踩破了的马蜂窝。里头还有许多草茎、松毛、乱七八糟!可是下点功夫，把草茎松毛择净，撕成蟹腿肉粗细的丝，和青辣椒同炒，入口便会使你张目结舌：这东西这么好吃？！ 明确：这几句话写了干巴菌外形很难看（比喻，把牛肝菌比作），乍一看那样子，像一堆半干的牛粪或一个被踩破了的马蜂窝，看到这样的东西，你有食欲吗？这东西这么好吃？！可是下点功夫，入口便会使你张目结舌，赞叹：这东西这么好吃，运用对比的手法。 “这种东西也能吃?!”（反问+感叹  嫌弃、质疑的语气） “这东西这么好吃?!”（疑问+感叹  惊叹、喜欢的语气） 两句标点符号相同，表达的感情截然不同，前一句：质疑、嫌弃（用升调） 后一句：惊叹、喜欢（用降调） 谁来读写一下这句话？我觉得赞叹和惊讶的味道还不够。 老师给一个小提示：我们在这两句话前，分别加上一个语气词，从这4个词中选一下，你在读读试试，读出舌尖上的味道。太棒了，读出舌尖上的味道，读得我都想吃了。 唉   咦  哼  哇 （咦）这种东西也能吃?!（哇）这东西这么好吃?! ③过渡：昆明的雨季除了菌子好吃，还有昆明的果子也好吃。请你来朗读一下这段话。 雨季的果子，是杨梅。卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆喝一声：“卖杨梅——”，声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。昆明的杨梅很大，有一个乒乓球那样大，颜色黑红黑红的，叫做“火炭梅”。这个名字起得真好，真是像一球烧得炽红的火炭!一点都不酸!我吃过苏州洞庭山的杨梅、井冈山的杨梅，好像都比不上昆明的火炭梅。 明确：这句话写了杨梅的外形、颜色、味道，名字的由来。 作者用了什么修辞，写出了火炭梅的形状、颜色、味道，让人垂涎欲滴，好想品尝。 通过对比突出了哪里的杨梅都不如昆明的火炭梅好吃。 在朗读这句话时，语调要高，重读“都比不上”，要读出喜爱、赞美的感情。 大家试着读一下，读出这种感情来。很好，你把感叹的情感读出来了，把“一点”“ 都比不上”重读了。 老师告诉大家一个小秘密，我更喜欢卖杨梅的苗族女孩，你们喜欢吗？ 这里还写了昆明雨季中的人，卖杨梅的苗族女孩子。运用了哪些描写方法描写苗族女孩子？外貌描写、语言描写。破折号的作用：表示声音延长。 这段衣着的描写和声音正好写出了雨季的柔美，你能读出这样的柔美吗？ 喜欢，卖杨梅的苗族女孩子穿着民族服装，淳朴、可爱。特别是那娇娇的吆喝声，使得昆明雨季的空气更加柔和了。那你能给大家学一学这声吆喝吗？请你娇娇地读一下“卖杨梅”。 有点儿涩，没关系，先请坐，卖东西，要拉长声调，要不然谁能听清楚你卖的什么呀？ 要柔和、动听，卖杨梅的是女孩，声音是“娇娇的”大家一起试试（学生齐声吆喝） 大家的吆喝声使得教室的空气也更加柔和了。 评价：恬淡闲适卖杨梅的，雨中传音柔似水，你的声音也柔似水，谢谢你。 指导学生朗读苗族女孩子的吆喝声。 这个女孩真美，她也成了一道风景。写出她的外貌美、声音美。声音的美，那么甜，那么娇嫩，穿着，我们可以概括为服饰美。这个女孩穿的很漂亮，她不说话就很美，她一说话，怎么样了呢？空气都变得更加柔美了。 用卖花女孩的娇美情态衬托出昆明雨季的柔美，抒发了作者对昆明的怀念、喜爱之情。 2.人情美 ①她大概是怕房客们乱摘她的花，时常给各家送去一些。有时送来一个七寸盘子，里面摆得满满的缅桂花!带着雨珠的缅桂花使我的心软软的，不是怀人，不是思乡。 明确：我们对最后一句话做一下解读和分析：不是怀人，不是思乡，是什么？ 我们来看这段话，把“乱”字去掉可以吗？（不可以）房东真的是怕别人摘她的花吗？不是。如果她真的怕别人摘她的花，如果她真的吝啬，就不会有下一句“时常给各家送去一些。有时送来一个七寸盘子，里面摆得满满的”仅仅是花吗，还是承载着房东别的什么呢？她们认不认识？不认识，那你说满满的缅桂花，其实，盛的是什么呢？（满满的热情，满满的善良与心意。） ②朗读时节奏要慢，用舒缓、柔和的语调读。 在这段描写中，我能读出房东母女的热情、善良。 引导学生感悟：房东是一个寡妇，也没有经济来源，还带着一个养女，可见生活是很拮据的，可是她依然把作为自己经济来源的、珍贵的缅桂花送给在异乡求学的作者，给出了作为当地人给予外乡人的温暖，对于作者来说，是很温暖、感动、感激的。 作者说“带着雨珠的缅桂花使我的心软软的”作者被感动了。所以说不是怀人，不是思乡，是温暖，是感动。朗读时节奏要慢一些，语调要舒缓柔和。 朗读：舒缓、柔和的语调来读，节奏要慢。 3.氛围美 雨又下起来了。莲花池边有一条小街，有一个小酒店，我们走进去，要了一碟猪头肉，半市斤酒(装在上了绿釉的土瓷杯里)，坐了下来。酒店院子里有一架大木香花。昆明木香花很多。有的小河沿岸都是木香。但是这样大的木香却不多见。 引导：①我们来看酒店周围的气氛是怎样的？ 我们看这部分内容描写了哪些景物？有酒店、小街、还有鸡、木香花，写出来就像一首诗，回味无穷。这样的景物读起来让人很宁静，那么大家能不能把这样的宁静读出来呢？ ②作者对“鸡”的描写形象而逼真，这里写出了鸡的什么情态？（闲适、自在）写鸡的闲适自在，其实是突出人的闲适自在。 ③想啊：雨又下起来了，我和友人为了避雨走进了一家小酒馆，这家小酒馆在一个偏僻的街道上，很安静，我和友人找了一个靠窗的位子坐了下来，点了一碟猪头肉，半市斤酒，坐下来，赏着园中的木香花，慢慢地喝，慢慢地聊，是多么悠闲、惬意的事情啊，所以四十年过去了，作者还忘不了那天的情味，还写了一首诗。 我们在朗读的时候，节奏缓慢，语调舒缓。（全班齐读） （引导学生感受昆明雨季氛围） 总结：文章写了昆明雨季中的景物、人、事，是雨把它们一线串珠，串联起来。贯穿全文的不仅仅是雨，更重要的是情，文章所写的内容都围绕一条情感线索，这条情感线索就是对昆明生活的喜爱与想念，作者用这样一条线索把零散的素材聚拢起来，汪曾祺描绘出一个“明亮、丰满的，使人动情的”昆明雨季。文章做到了多而不乱，多而不散，体现了散文的特点形散而神聚。 五、材料链接 通过刚才的解读，大家觉得在汪曾祺的笔下，岁月静好，可事实是怎样的呢？这篇文章写的是追忆四十年前，也就是1944年，正值抗日战争时期，那是战火连天的时候，那是日子贫瘠不堪的时候，日子本该是灰色而沉重的，但在汪曾祺的笔下却是明亮的、丰满的，使人动情的。我们总说一切景语皆情雨，汪曾祺是有昆明情结的。 1.汪曾祺在西南联大生活了七年,可以说昆明是他的第二故乡。在这一时期,他不仅接受了良好的高等教育,还遇见影响他一生的恩师沈从文、挚友朱德熙，后来还在那里结识了伴侣施松卿。昆明给了他许多美好的回忆，他也用文字记下了昆明生活的点点滴滴，更记下了他对昆明往事的怀念之情。 2.作者曾经说过：“我想把生活中真实的东西、美好的东西、人的美、人的诗意告诉人们，使人们的心灵得到滋润，增强对生活的信心、信念。” 小结：从这段文字中我们知道，汪曾祺是只写那些美好的东西给我们，让我们的心灵得到滋润，给我们信心。他要用他充满魅力的文字来告诉我们“生活不止眼前的苟且，还有诗和远方的他田野。” 六、课堂总结 作者对昆明的爱是深沉的，寄托情感的载体越小，越显得醇厚。仙人掌、青头菌、牛肝菌等各类菌子、杨梅、缅桂花等，作为承载感情的载体，都具有非凡的意义，表现了汪老对昆明生活的热爱。 学科网（北京）股份有限公司 $$