习作：《写观察日记》（课件）-2024-2025学年统编版语文四年级上册

集大家之力，成品质课件。 《我的观察日记》教学设计 教学目标： 1.能进行连续观察，用观察日记记录观察对象的变化，梳理观察日记并加入自己的感受。 2.能在小组内分享观察日记，并进行评价。 教学重难点： 能围绕观察对象进行连续观察细致的观察；能抓住观察对象的变化特点；能够运用修辞手法生动表达变化并记录自己的感受。 教学过程： 1、 回顾情境，导入新课 情境任务： 在自然展览园里，我们通过叶圣陶爷爷连续、细致的观察以及准确的表达，了解了爬山虎向上爬的秘密；通过法布尔长期的细致观察知道了蟋蟀修建住宅的全过程；通过比安基的日记，清楚了燕子筑巢及孵蛋的情况。作为自然观察员，我们也试着进行了连续观察，用观察日记记录了自己的收获，接下来我们就带着自己的观察记录参加自然博览会吧。 2、 明确观察对象 1. 作为自然观察员，我们可以选择什么样的对象进行观察呢？其实，前文已经给了我们启发，让我们一起去看看吧。 （1） 可以跟着叶圣陶老先生去观察植物； （2） 跟着法布尔去观察动物； （3） 跟着古代诗人去观察自然变化。 总结：我们可以选择短时间内能够发生变化的、身边熟悉的事物进行观察。 2. PPT出示动植物、自然变化类的观察对象作为参考。 那么，我们身边有哪些熟悉的事物可以作为观察对象呢？发动你的小脑筋想一想吧。 （1） 植物类可以选择豆芽、平菇、黄瓜等作为观察对象 （2） 动物类可以选择猫、仓鼠、螳螂等。 （3） 自然类可以参考月亮、白云、星星。 （教师可简单介绍每种观察对象的生长变化，学生有个大致的了解） 3、 调动感官，有序观察。 1. 确定观察对象以后，我们应该怎样观察呢？ （1） 调动各种感官进行观察。 味觉、嗅觉、触觉....等去感知观察对象的颜色、形态、大小等等的变化。 （2） 按照一定顺序观察。 观察要有顺序，我们可以根据不同事物采取不同的观察顺序。 a. 时间先后顺序（例如：观察月亮变化可以用时间顺序观察。） b. 由远及近的顺序。 c. 由上到下。（如：以动物为观察顺序可以从上到下进行观察） d. 由整体到局部。 （3） 抓住变化观察。 观察中，最重要的是抓住事物的特点，抓住变化进行观察。要观察同一事物在不同时期的不同特点。如：颜色、形态、大小的变化等。 2. 出示观察植物、动物、自然类的思路PPT，引导学生接下来的观察。 （1） 植物类；观察花、茎、叶、枝等形态变化、颜色变化、气味、姿态变化等。从整体到局部、生长顺序观察。 （以豆芽成长记为例子，感受植物类的观察方式） （2） 动物类：动物的外形（体型、毛发..)、生活习性(饮食、睡眠、活动）等。可以从整体到局部、从上到下、成长过程进行观察。 （3） 自然类：观察形态、颜色、大小、周围环境变化等。按时间先后的顺序进行观察。 4、 紧抓特点，表达感受。 观察中，我们会发现观察对象的特点，会有自己的想法和感受，如果将这些加入我 们的观察日记中，会更加的生动形象。 1. 小技巧： 如果能够抓住事物的特点，用上合适的修辞手法会更生动形象。还可以加上观察中的感受和启发。（如：拟人、比喻的修辞手法；激动、失落、焦急等自身感受。） 2. 以“豆芽成长记”为例，想想，以上哪种写作方式好呢？为什么？ 第二种写法好，它运用了拟人和比喻的修辞手法，且加入了自己的感受，更加生动形象。因而，在写观察日记时。我们可以加入自己的想法，多抓住事物特点，运用修辞，使日记更为生动形象。 5、 梳理记录，完成日记。 1.观察结束后，需要梳理好观察的记录，并按照一定要求完成观察日记。 （1）连续、细致的观察。 （2）调动感官，有序观察。 （3）抓住事物特点、变化。 （4）生动、准确、有序地表达。 （5）日记格式正确 2.以“观察绿豆”为例，讲解范文，再次深化写作要求。 接下来，同学们一起来我的的观察日记——豆芽成长记，你能从中发现什么写作技巧呢？ 按照时间顺序观察、加入了自己的感受，运用了修辞手法...... 3.总结：我们怎样把观察写的生动又清楚呢？ 抓紧变化，多感官结合，加入修辞手法，表达自己的启发和感受。 六：评出最佳观察员。 接下来，同学们带着自己的作品一起参加“最佳自然观察员”的选拔赛吧！ 七、评价标准表。 评价标准 自评分数 同桌评分数 语句通顺，标点使用规范。（5分） 书写美观、工整、修订时用修改符号，页面整洁、美观。3个错别字扣1分，最多扣5分。（5分） 清楚地写出自己观察到的事物，观察到事物的主要特点。（5分） 用上合适的时间词语写出事物变化的过程。（5分） 写出了自己观察时的想法或者心情。（5分） 评价标准 自评分数 同桌评分数 语句通顺，标点使用规范。（5分） 书写美观、工整、修订时用修改符号，页面整洁、美观。3个错别字扣1分，最多扣5分。（5分） 清楚地写出自己观察到的事物，观察到事物的主要特点。（5分） 用上合适的时间词语写出事物变化的过程。（5分） 写出了自己观察时的想法或者心情。（5分） 学科网（北京）股份有限公司 $$ 我的观察日记 观察对象：___________ 班级: ______ 观察者：______ ________观察记录表 俗话说，“处处留心皆学问”。只要我们生活中做个有心人，就一定能够在平凡的生活中发现生活的美妙。请同学们带上你善于发现的眼睛，记录所观察对象的点滴变化，完成属于你的观察日记！ 温馨提示： 1. 调动多感官观察（看、听、闻、摸、思考）； 2. 仔细观察对象每日的变化（颜色、形态、大小）； 3. 对比与前一天或者前几天的不同； 4. 表达自己的感受和启示； 5. 学会运用修辞生动表达； 照片（或绘画） 观察所得记录 第 天（___月___日） 心情、环境、观察对象的样子。 第 天（___月___日） 从听、闻、看、触摸、想等不同的角度去观察观察对象。记录颜色、大小、形态等不同方面的变化。 第 天（___月___日） 从听、闻、看、触摸、想等不同的角度去观察观察对象。记录颜色、大小、形态等不同方面的变化。 第 天（___月___日） 从听、闻、看、触摸、想等不同的角度去观察观察对象。记录颜色、大小、形态等不同方面的变化. 第 天（___月___日） 从听、闻、看、触摸、想等不同的角度去观察观察对象。记录颜色、大小、形态等不同方面的变化. 第 天（___月___日） 从听、闻、看、触摸、想等不同的角度去观察观察对象。记录颜色、大小、形态等不同方面的变化. 第 天（___月___日） 从听、闻、看、触摸、想等不同的角度去观察观察对象。记录颜色、大小、形态等不同方面的变化. 通过这几天的观察，你一定有一些观察心得跟大家分享吧！（可以是观察中获得的启示、用到的方法、这段时间的感想等。） 学科网（北京）股份有限公司 $$ 写观察日记 统编版四年级上册语文第三单元 1 情境任务 在植物展览馆里，我们通过叶圣陶爷爷连续、细致的观察以及准确的表达，了解了爬山虎向上爬的秘密；在动物展览馆里，通过法布尔长期的细致观察知道了蟋蟀修建住宅的全过程；通过比安基的日记，清楚了燕子筑巢及孵蛋的情况。 作为自然观察员，我们也尝试着进行了连续观察，用观察日记记录了自己的收获，接下来我们就带着自己的观察记录参加自然博览会吧。 统编版四年级上册语文第三单元 习作 2 作为自然观察员，我们可以选择什么样的对象进行观察呢？ ——其实，前文已经给了我们启发，让我们一起去看看吧。 活动一：明确观察对象 跟着叶圣陶爷爷观察植物 向日葵 荷花 竹子 含羞草 4 猫 蜜蜂 袋鼠 麻雀 跟着法布尔去观察动物 跟着古代诗人观察自然变化 日 月 云 开出黄色小花 观察植物的生长过程 我们可以选择短时间内能够看到变化的、身边熟悉的事物进行观察。 花朵枯萎，花萼变长。 茸毛脱落，黄瓜成熟。 豆子脱去了“外套”。 豆子长出来芽儿。 豆芽长出了绿叶。 活动一：明确观察对象 菌包表面凸起来 凸起部分长出菌丝。 长成层层叠叠的平菇。 追逐激光笔射在地上形成的小点。 吃瓜子并藏起食物。 在沙浴里洗澡。 在滚轮上奔跑。 靠保护色隐藏自己 猎杀并食用蝗虫。 择地脱皮。 午后晒太阳、睡觉，灵活攀爬猫爬架 观察动物的习性、活动 活动一：明确观察对象 圆月渐渐变成弯月。 夜空多星，次日晴天。 夜空少星，次日阴天。 月亮比较明亮时，就比较难看到星星。 晴天，天上有卷积云。 积雨云遮蔽天空。 大风吹散浮云。 月亮像一个圆盘。 观察天文气象变化过程 活动一：明确观察对象 活动二：调动感官，有序观察 确定观察对象以后，我们应该怎样观察呢？ 3.抓住变化观察 抓住同一事物不同时期的不同特点 生长变化、颜色变化、形态变化... 2.按照一定的顺序观察 时间先后 由远及近 由上到下 整体到局部 1.积极调动各种感官观察 眼睛👀：视觉--颜色、大小、形状 耳朵👂：听觉--声音变化 鼻子👃：嗅觉--香、臭 嘴巴👄：味觉--酸、甜、苦、辣、咸 四肢👋：触觉--柔软、坚硬、干湿 观察植物 1.植物类 观察花、茎、叶、枝等形态变化、颜色变化、气味、姿态变化等。 从整体到局部、生长顺序观察。 以“豆芽成长记”为例。观察植物变化 观察记录 10月14号早上 豆子绿绿的，硬硬的。 10月14号晚上 绿豆宝宝长大了不少。摸上去软绵绵的，小绿豆的豆壳上裂开了小缝 10月15号 绿豆是昨天没泡过的两倍大，皮破了，露出了白色，绿豆上长出了豆芽。 10月17号 豆芽已经长到三四厘米了。 10月20号 小绿豆芽变成豆苗了，它们长出了嫩黄色的叶子。 10月22号 绿豆苗又长高了，参差不齐的在花盆里茁壮成长。淡红色的子叶挂在胚轴上，好像一粒粒小果实。 10月23号 绿豆苗又长高了许多，豆瓣的颜色已经变成黄绿色了。 我们把绿豆的变化说清楚了，如果选取动物、自然现象作为观察对象，应该怎样观察呢？ 2.观察动物类 动物的外形（体型、毛发..)、生活 习性(饮食、睡眠、活动）等。 从整体到局部、从上到下、成长过程 3.观察自然现类 观察形态、颜色、大小、周围环境变化等 时间先后的顺序。 活动三：紧抓特点，表达感受。 感动 ...... 自豪 小技巧： 如果能够抓住事物的特点，用上合适的修辞手法会更生动形象。还可以加上观察中的感受和启发。 开心 惊喜 焦急 失落 坚持 例子 10月14号早上 1.豆子绿绿的，硬硬的。 2.那些绿豆穿着绿色外衣，它们像绿宝石一样美，又像小石子一样坚硬。圆圆滚滚的，太惹人爱了。 10月15号 1. 绿豆是昨天没泡过的两倍大，皮破了，露出了白色，绿豆上长出了豆芽 2. 真是太惊奇了！绿豆精灵们的身体是昨天没泡的两倍大，还露出了白净净的肚皮，把衣服都撑破了，带上了绿色的小皮帽，可好看了。此外，绿豆上长出了豆芽，有的像一个小逗号，有的像一个字母“Y”。 想想哪种写作方式好呢？ 为什么？ 第二种写法好，它运用了拟人和比喻的修辞手法，且加入了自己的感受，更加生动形象。 活动四：梳理记录，完成日记。 写作要求 生动、准确、 有序地表达。 日记格式正确 调动感官， 有序观察。 抓住事物特点、变化。 连续、细致的观察 分享我的观察日记 观察绿豆 2023年10月14号 学完叶圣陶老先生的作品，老师让我们回家泡绿豆，每天观察绿豆的生长过程。我迫不及待地找了一个瓶子泡绿豆，心里祈祷豆子快快长大。 放学后，我急急忙忙地赶回家，看到瓶子里的豆子好像没什么变化。我想到老师说过观察要细心，就把瓶子拿在手里仔细地看。此时，我发现豆子还真是发生了微妙的变化：身体比昨天胖了许多，颜色比昨天浅了很多，看上去黄黄的、胖胖的，像个胖小子，可爱极了。 第二天，我回到家一看，豆子身上正中间的部分，裂出了一个小小的口子。在它的附近，看到了一个很小很小的芽，如果不仔细看，很难发现它。这小芽把外面的豆皮撑得有点儿高，但还是紧紧地贴在豆子身上。我想可能是那小芽太小了，需要藏在豆妈妈的怀里，才感到安全些 星期五 多云 日记格式正确 抓住了变化，表达了自己的感受 抓住了变化，有自己的想象。 时间顺序 接下来的几天，我回到家，第一件事就是看一看我的绿豆。那可爱的小绿豆，就像蝉脱去了外衣，露出了嫩嫩的身体；发出的嫩芽，就像那刚出生的小娃娃，伸展着它那细细的、软软的小腿。嫩芽儿有的是直的，像一个感叹号；有的是略微弯一点的，像一个小逗号；还有的是弯弯的，像一个小问号。我目不转睛地盯着看，好像欣赏一件艺术品一样，怎么也看不够。 有一天放学回家，我发现豆芽竟然又长了一大截！豆芽有两厘米多长，尾部还有一些像根一样的东西，看起来就像一条长长的蚯蚓。妈妈说：“这就是我们平时吃的绿豆芽，只不过卖豆芽的人要给泡豆子的水里添加一些养料，所以菜市场买的豆芽要比自己泡的豆芽更粗壮一些。”哈哈，原来如此啊！这一刻，我似乎品尝到了劳动的快乐，感受到了成功的幸福。 经过这些天的辛勤劳动，我不仅锻炼了自己的观察能力，还学到了很多课外知识呢！ 按照时间顺序 运用修辞手法，准确生动表达。 准确生动表达，加入自己的感受。 表达了自己的感受。 我们怎样把观察写的生动又清楚呢？ 加入修辞手法 1 2 3 4 5 紧抓 变化 必要时加入数据 表达自己的感受和启发 多感官结合 活动五：评出“最佳自然观察员” 接下来，请各位观察员们，选择身边感兴趣的事物进行连续、细致的观察，记录并完成自己的观察日记，带着自己的作品参加“最佳自然观察员”选拔赛吧！ 评价最佳自然观察员 评价标准 得分 语句通顺，标点使用规范。 书写美观、工整、修订时用修改符号，页面整洁、美观。3个错别字扣1分，最多扣5分。 清楚地写出自己观察到的事物，观察到事物的主要特点。 用上合适的时间词语写出事物变化的过程。 写出了自己观察时的想法或者心情。 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 $$