安徽省合肥市皖豫联盟2024-2025学年高一上学期11月期中考试语文试题

语文 文 考生注意： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号填写在试卷和答题卡上，并将考生号条形码粘 贴在答题卡上的指定位置。 2.回答选择题时，选出每小题答索后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需 德 改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡 具 上。写在本试卷上无效。 培 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。功里，叶不命位物，排西 能 一、现代文阅读(35分) 本B性套液其明下治3 振 (一)现代文阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1-5题。 统 材料一： 挖掘传统文化资源，助推乡村全面振兴，是新时代乡村振兴战略的重要组成部分。传统 文化作为中华民族的瑰宝，蓝含着深厚的历史底兹和丰富的精神内涵，对于提升乡村文明、促 进社会和谐具有不可替代的作用。党的二十大报告明确指出：“要推动中华优秀传统文化在 乡村振兴中焕发新的光彩。”这正是对传统文化与乡村振兴紧密结合的深刻阐述，为我们指明 了方向。我们要深入挖掘乡村优秀传统文化资源，发挥其独持优势，创新文化传承方式，为乡 村振兴注入新的活力。传承和发展传统文化，不仅能让乡村焕发出新的生机，更能增强乡村 居民的文化自信和归属感，进而推动乡村社会的全面进步与发展。在具体实践中，应注重保 护传统建筑、传承农耕文化、发展乡村节庆等，让传统文化在乡村振兴中发挥更大的作用，助 力乡村实现产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活高裕的全面振兴目标。 传统文化资源，是指那些在历史长河中积淀下来的，具有深厚文化底蕴和独特价值的文 化遗产。这些资源涵盖了广泛的领城，包括传统艺术、民俗风情、历更遗迹、宗教信仰、文学作 品等，是民族智慧和创造力的结晶。传统文化资源的特点主要体现在其历史传承性、民旅独 特性和价值永恒性上。它们经过时间的洗礼，代代相传，具有深厚的历史底蕴；同时，每种文 化资源都蕴含着独特的民族精神和地域特色，是民族身份和文化多样性的重要体现。此外， 传统文化资源的价值是永恒的，它们不仅丰富了人们的精神世界，还为现代社会提供了宝贵 的文化资源和灵感源泉。固此，我们应该珍视和保护好这些传统文化资源，并进行传承与创 新，让它们在现代社会中焕发出新的生机与活力，为文化的发展和社会的进步贡献力量。 挖掘传统文化资源，不仅是对历史的尊重与传承，更是助推乡村全面振兴的重要途径。 深入挖掘和利用这些宝贵的资源，可以为乡村振兴注入新的文化活力，促进乡村经济、社会、 文化的全面发展，实现乡村的全面振兴。 (摘编自韩小军《挖掘传统文化资源，助推乡村全面振兴) 语文试题第1页（共8页） 材料二： 弘扬中华优秀传统文化，不仅是对民族历史记忆的深刻追溯，更是为乡村文化的全面振 兴注入强大动力。深入挖掘和传承中华优秀传统文化中的精髓，可以有效提升乡村社会的文 化自信，促进乡村文化的创新性发展与创造性转化，为乡村全面振兴提供坚实的文化支撑。 这种深远而重大的意义具体表现为： 首先，增强文化认同与归属感。中华优秀传统文化是中华民族几千年的文化积淀和智慧 结品，是乡村社会的历史根基和精神寄托。通过传承和弘扬这些文化，增强乡村居民对本土 文化的认同感和归属感，促进乡村社会的和谐稳定。这种文化认同和归属感是乡村文化振兴 ,粘 的重要基础，有助于形成共同的价值观念和行为规范，增强乡村社会的凝聚力和向心力。 其次，提升乡村道德水准与文化素养。中华优秀传统文化中蕴含着丰富的思想资源和道 需 德规范，如礼仪、勤俭、仁爱、诚信等。这些价值观念对于塑造乡村居民的思想观念、行为准则 卡 具有重要意义。通过弘杨优秀传统文化，引导乡村居民树立正确的世界观、人生观和价值观， 培养高尚的道德情操和良好的行为习惯。同时，优秀传统文化中的文学、艺术、哲学等成果也 能够提升乡村居民的文化素养和审美水平，丰富他们的精神文化生活。巡 再者，激发乡村创新活力。传统文化不仅是历史的积淀，更是创新的源泉。在乡村文化 振兴过程中，通过深入挖据和整合传统文化资源，激发乡村社会的创新活力。例如，将传统手 工艺、民俗节庆等元素融入现代文化产业中，开发出具有地方特色的文化产品和服务；利用传 统文化元素进行乡村景观设计和公共空间营造，提升乡村的整体形象和吸引力。这些创新举 措不仅有助于传承和弘扬传统文化，还能够为乡村经济发展注入新的动力 此外，推动乡村社会治理现代化。传统文化中蕴含着丰富的社会治理智慧和经验。在乡 促 村社会治理过程中，借鉴传统文化中的有益成分，推动乡村社会治理现代化。例如，发挥乡村 在 自治文化的优势，健全自治、法治、德治相结合的乡村治理体系；利用传统文化中的道德教化 功能，加强对乡村居民的思想道德救有和引导。这些举措有助于提升乡村社会治理的水平和 乡 效能，促进乡村社会的长治久安。 人 村 最后，促进乡村产业融合发展。文化与经济有着密切的联系和互动。在乡村文化振兴过 保 程中，弘扬优秀传统文化可以推动乡村产业的融合发展。一方面，可以将传统文化元素融入 助 乡村旅游、休闲农业等产业中，打造具有地方特色的旅游产品和品牌；另一方面，可以利用传 统文化资源进行文化创意产业的开发和创新。这些举措有助于拓展乡村产业的发展空间和 文 市场潜力，促进乡村经济的多元化和可持续发展。 作 独> (摘编自钱莹《以中华优秀传统文化为基石，助力乡村文化全面振兴》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) 文 A我们要重视传统文化中蕴含的深厚的历史底蕴和丰富的精神内涵，其在提升乡村文明、 促进社会和谐方面具有无法替代的作用。 B.中华传统文化蕴含着民族历史记忆，有精髓也有槽粕，在传承时要加以辨别，精髓部分可 以为乡村振兴提供文化支撑。 C.为丰富乡村居民的精神文化生活，在弘扬优秀传统文化的同时，也要引导他们关注优秀 传统文化中的文学、艺术、哲学等成果 D.在乡村社会治理过程中，借鉴传统文化中的社会治理智慧和经验，就能建成自治、法治 德治相结合的乡村治理体系 语文试题第2页（共8页） 少 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分)》 A.传统文化资源是民族智慧和创造力的结晶，其价值会随着人们的深人挖掘而不断丰富。 翘 B,材料二谈到的乡村居民对本土文化的认同感和归属感，是乡村居民文化自信的一种体现。 C,材料二列举了挖掘整合传统文化资源的具体事例，证实了激发乡村创新活力的可能性。 年 D.弘扬优秀传统文化可以推动乡村产业的融合发展，能使乡村在短时间内实现经济的腾飞。 3.下列选项不能体现材料一“传统文化资源“的特点的一项是(3分) A.从甲骨文到简体汉字，汉字形态历经变迁，但其是中华民族共有的文化符号和身份标识。 B.明代椅子和木雕餐具柜经过重新设计，以时髦的新形式与北欧家具一起出现在时尚杂志中。 C青岛大学民问工艺博物馆致力于教育研学、文创设计、助力三农，建立起一体化实践平台。 D.中秋假期，齐云山景区围绕非遗体验主题，举办沉浸式体验的徽州传统“拜月礼”。 过 4.材料二在论证上有哪些特点？请简要说明。(4分) 答： 5,近年来，各地纷纷致力于打造古镇旅游胜地，然而，“千镇一面”的现象日益凸显，古镇的独 特性和文化韵味逐渐淡化。请结合相关材料，分析如何做才能避免“千镇一面”。(6分) 答： (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分 阅读下面的文字，完成6~9题。 文本一： 故乡的方向 万吉星 ①山，绵延起伏的乌蒙山。 ②放眼望去，映入眼帘的，是一片郁郁葱葱的森林，像一匹碧绿的绸缎，被风一抖，掀起一 波又一波鉸裙，随意地披在茫茫群山上，绿得耀眼，绿得让人心里发痒。 林宇腆着个将军肚，仰起头，闭上眼，把脖子伸得老长，贪婪地呼吸着山林间清新的空气。 “天然氧吧，绝对的天然氧吧！如果把莲峰山开发成森林度假公园，肯定能吸引大批的游客。” 作为旅游开发投资公司的总经理，说这话时，他像哥伦布发现了新大陆似的两眼放光。 “那片开阔地，可以作为房车营地。”“那两座山峰间的峡谷上，适合建一个高空玻璃栈 道。”“还有那林间，简直就是天然的山地自行车赛道。”考察团一行跟随着林宇的思路，你一 言我一语地发表着高见，仿佛已经看见了森林公园的雏形。 “在那个山坡上，可以建一个观景台。”大家顺着林宇手指的方向看去，不远处有一个山 坡，是附近的制高点，绝佳的观景位置。“只不过…“他停顿了一下。对面的山坡上，骇然矗 立着一个坟堆，比平时所见的坟更大更高，周国的杂草被清理得干干净净，那个坟堆就更加显 眼。离坟堆不远的地方，有一间简陋的茅草屋。同行的县长立马安排乡长，“明天就派工作组 去安排折迁，不能耽误森林公园建设的工期。” 茅屋的主人是位年逾古稀的老人，他婚在火塘边闷头抽着旱烟。任工作组说得口干舌 燥、苦口婆心，末了，老人斩钉截铁从嘴里崩出来几个字：“房子可以折，但坟坚决不折，给多 语文试题第3页（共8页） 少钱都不拆他一放动，思不住咳米起来，购雅激烈地起伏着，几根稀蔬的朝须一想一 翘的。 见。 作组爱办法，村里也拿老人没敏。大家都不知道老人从何而来，挂基名谁，据村里上了 t。 飞。 年纪的人说，老人不是本地人，一九四九年就来这儿7，在山技上搭个茅草屋，守着那座坟儿 十年了。平时少言塞语，性格孤件，很少和材里人有来往，大家对他的情况知之菩少，纷纷精 测那肯定是他家祖坟，不让搬迁，还不是怕坏了风水圆。 浙迁工作停清不前，森林公因建设进度也灸到了影响。县长一拍桌子：“不能影响十几亿 元的招商引资项目啊。” 龙摇机轰隆隆开上了山坡。就在抢报机巨臂高高扬起时，老人拉着木棍一病一扬地赶了 过来，一下子肌到坡头上：“要挖就连我一起挖吧”乡长叫来几个年轻人，架着老人的膀子，把 他拖到了一边。 抢据机巨臀弄次高高扬走。老人使出浑身力气，挣就拽着他的人，“扑通”一声豌在地上， 独 老泪纵横，声嘶力竭地喊道：“不能挖，里面躺着的是英雄啊！” 现场突然变得一片寂静。众人将老人搀扶起来，他深深吸了口气，平复了一下心情，缓缓 说出了那段刘骨铭心的往事。 那是一九三五年，红军主力在乌蒙山区陷入敌军的重重包国之中，他所在的侦察班奉命 进行侦察，获得了重要情报，但在返回途中，被国困在这个山坡上。 ③液，乌蒙山的夜，像墨汁泼的一样漆黑。班长抽完最后一袋烟，把大家集中起来说：“天 一完，敌人就会发起进攻，所剩的弹药不多了，必须趁天黑派个人把情报送出去。” 没有一个人作声。静，死一般的寂静。 “铁柱！”班长点了他的名，他是整个班里面年龄最小的，那年刚十五岁。中兴 “我不去，要死大家死一块。“ “死什么死，都死了谁去送情报？”班长照着他的屁股就是一脚。他哭了，班长把所有人的 干粮都集中起来给他带上，拍拍他的肩膀，说：“好好活着，给侦察班留个种，如果有机会，给弟 兄们垒个坟，坟头要朝着北方。” 那夜，战斗很激烈，火光映红了半边天。 两天后，送完情报的他回到那片山坡，给班长和战友们垒了一座坟，坟头正对着北方。 一九四九年，他回到这个村子，在山坡上搭了个茅草屋，陪伴着班长和战友们，这一陪，就 是几十年。 人们纷纷沉默了。 莲峰山森林公园的项目推进得十分顺利。④那座坟经过修革，更加庄严肃移，更加显眼， 周围两起了国栏，入口处，立起了一块“莲峰山红色革命教有基地”的牌子。 阳光下，坟头前，墓碑上“红军坟”三个大字鲜红鲜红的，像战士们的鲜血一样红。老人颤 颤巍巍地举起右手，迎着北方，敬了一个军礼。 那是故乡的方向。 (有删改) 语文试题第4页（共8页） 文本二： 我急发开地们上前一专，成看见了一张十分年经猴气的园脸原来棕红的险色，观已身】 灰黄。他安详地合着眼，军装的肩头上露者那个大洞，一片布还挂在那里。。 这都是为了我的聚个起架角是地北道，我物十多国担架舒在一个小老子 准备往前运动，这位同志走在我们后面，可谁如道反动旅不知从哪个是顶上摄下颗手榴弹夫【 手领华就在我们人处里留着据乱转这时这检阳老我快人，地自己就一下扑在那个有 西上了” (节选自茹志鹃《百合花) 6.下列对文木相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是(3分) A文本一中对林宇的动作，语言、神态等的描写，可看出他作为旅游开发投资公司总经理， 虽有投资眼光但不顾一切追求商业价值。 B.山坡上的比平时所见的更高大的坟堆、没人知道守坟老人的来历等内容，增加了小说的 神秘感，激发读者的阅读兴趣。 C拆迁工作影响了森林公园建设，县长带人控制住老人后，命令挖掘机进行强拆，老人无奈 说出“里面躺着的是英雄”的真相。 D.文本二中通过“我”的视角描写小通讯员柄牲后的模样，通过担架员的话交代了小通讯 员牺牲的详细经过，正面刻画了他的形象。 7.关于文本一中环境措写的分析，下列说法不正确的项是(3分) A.①句先写“山”，再写“绵延起伏的乌蒙山”，“山”的形象不断具体，增强了画面感。 B.②句写森林，“像一匹碧绿的绸缎”有静态的美感，“掀起一波又一波皱褶”写其动态美。 C.③句用“像墨汁泼的一样漆黑”描写乌蒙山的夜晚，渲染了班长无法送出情报的绝望。 D.④句属于环境描写，通过描写“红军坟”修茸后的景象表现了人们对烈士的崇敏。 8两则文本中的“铁柱”和“小通讯员”都是小战士，分别塑造了他们怎样的形象特点？请简 要分析。(4分) 答： 9.文本一在莲峰山开发的故事中嵌套了老人讲述红军坟的故事，请简要探讨这种“嵌套故事” 的表达效果。(6分) 答： 二、古代诗文阅读(37分) (一)文言文阅读（本题共5小题，22分） 阅读下面的文字，完成10~14题。 入月，来绍连营稍前，依沙境为屯，东西数十里。曾公亦分营与相当，合战不利。时公兵 不满万，伤者十二三。绍复进临官渡，起土山地道。公亦于内作之，以相应。绍射营中，失如 雨下，行者皆第盾，众大惧。时公粮少，与首我书，议欲还许。或以为：“绍春众聚官浪，餐与公 决胜败。公以至弱当美强若不能制必为所乘是天丁之大机也：且绍，布衣之雄耳，能聚人而 不能用。夫以公之神式明哲而辅以大顺，何向而不济！”公从之 孙策闻公与绍相持，乃谋餐许，未发，为刺客所杀。 语文试题第5页（共8页）》 变得 汝南降贼刘牌等叛应绍，略许下。绍使刘备助辟，公使曹华击破之。备走，遂破辟屯。 衰绍运谷车数千乘至，公用苟攸计，遣徐晃、史涣邀击，大破之，尽烧其车。公与绍相拒连 里 月，虽比战新将，然众少粮尽，士卒疲乏。公谓运者曰：“却十五日为汝破绍，不复劳汝矣。”冬 来， 十月，绍造车运谷，使淳于琼等五人将兵万余人遂之，宿绍营北四十里。绍谋臣许攸贪财，绍 个东 不能足，来奔，因说公击琼等。左右疑之，荀攸、贾诩劝公。公乃留曹洪守，自将步骑五千人夜 往，会明至。琼等望见公兵少，出陈门外。公急击之，琼退保营，递攻之。绍遣骑救琼。左右 》) 或言“贼精近，请分兵拒之”。公悬曰：“贼在背后，乃白！”士卒皆殊死战，大破琼等，皆斩 之。绍初闻公之击琼，谓长子谭曰：“就彼攻琼等，吾攻拔其营，彼周无所归矣！”乃使张邹、高 览攻曾洪。尔等闻琼破，递来降。绍众大溃，绍及谭弃军走，渡河。追之不及，尽收其韬重图 理， 书珍宝，房其众。公收绍书中，得许下及军中人书，皆焚之。冀州诸郡多举城邑降者。 (节选自《三国志·武帝纪》) 兑的 10.材料画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每 涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) E奈 公以至弱A当B至强C若不能D制E必为所乘F是天下之大G机也。 且讯 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.济，成功，与成语“同舟共济”“人才济济”中的“济”意思不同。 B.发，出发，与《琵琶行》“主人忘归客不发”的“发”意思相同。 C.“追之不及”与《梦游天姥吟留别》“失向来之烟霞”中的“之”用法相同。 D.辎重，古代泛指人们外出时携带的物资，后也常指军队携运的物资。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.官渡之成，曹操与袁绍的兵力悬殊，受伤的士兵占了十分之二三，且粮草不足，曹操想要 简 撤回许都。 B.孙策想趁曹操与袁绍相持不下时袭击许都，但被刺客杀死，刘辟、刘备等人反叛曹操响 应袁绍，最终被曹操打败。 事” C.曹操与袁绍相互对峙好几个月，兵力少粮草用尽，士兵疲惫不堪，曹操向运粮的人保证 十五天内打败袁绍。 D.在攻打淳于琼等人的营寨时，曹操不惧袁绍派来的骑兵，带领士兵拼死作战，最终打败 淳于琼等人，把他们全杀了。 ()绍村营中，失知雨下，行者皆袋盾，众大旗。日西平 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) 兵 译文： 学京关见个，的村他热处工路东李生 如 (2)绍谋臣许做贪财，绍不能足，来奔，因说公击琼等。( 公 译文： 而 14.曹操《短歌行》表达了对贤才的渴望，材料中有哪些事实可以作为曹操任用贤才的例证？ 请简要概括。(S分) 答： 语文试题第6页（共8页） (二)古代诗欧阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成15-16题。 的 同颜少府旅宦秋中 高适 传君昨夜怅然悲，独坐新青木落时。 0 遮气旧来凌燕雀，高才何得混妍媸①？ 迹留黄处”人多叹，心在青云世莫知。 不是鬼神无正直，从来州县有瑕疵 【注①妍媛：美丑。②黄绶：古代官员系官印的黄色丝带，借指官位。此处指颜少府为县 尉。③瑕疵：此处指“拜迎官长”“鞭挞黎庶”等事。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) 10 A首联从友人的消息谈起，听说友人昨夜满怀惆怅悲伤，独自坐在书斋中。 B.“木落”描绘了树叶纷纷凋零的景象，以凄凉的氛围烘托友人的心境。 C.尾联通过抒情为友人鸣不平，同时劝慰友人要以平和心态看待仕途挫折。 D,本诗逻辑清晰，先写友人状态，再分析原因，最后直指官场不公，具有较强感染力。 16.诗中以对比的方式表达了情感，请结合相关内容简要赏析。(6分) 容： (三)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)王娟随父母参观了杜甫草堂，他想起《登高》中“ ”两句诗，为杜甫晚年潦倒闲苦、借酒消愁的遭遇而悲叹。 (2)苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中，用“ 描写周瑜的儒将风采，用 4 ”写其婚事，表现了周瑜少年英俊，志得意满。 (3)李白生性酒脱，在《梦游天姥吟留别》中，他高呼“ ”,直接表达了他对自由的追求和对权贵的蔑视。 三、语言文字运用(18分) 阅读下面的文字，完成18~22题。（本题共5小题，18分） 注意力是人的一项A的心理素质。研究表明，它与人的认知能力、动作技能、表 征技能、自我控制能力等B,不但会对孩子学习效率、学习质量产生重要影响，也会影 响到其未来的工作成就、情绪、人际关系等方面，关乎孩子未来的发展。 ( 甲 ):一是注意力的稳定性，即人注意保持在某种事物上的时间； 二是注意力的广度，即同一时间内人能清楚地把握对象的数量，也称注意的范围；三是注意力 的分配，它取决于人同时进行的若干活动的性质、复杂程度及对活动的熟悉程度等；四是注意 力的转移，指人在从事一件事后是否能快速进入下一件事，或在做事被打断后能否很快回归 到原来的事情上。其中，注意力的广度，与孩子注意对象的特点和自身经验有关。孩子注意 语文试题第7页（共8页） 令贴2子林得纯有速】 对漫酒对泉越熟悉，注意的广度心地大 器 @是否能修条中注克力，有头经过训体它美来防力的体天华有状手食明 时间江和特力香理是培养共注意力的华镇师家明如道路为鞋牛新 文食n 的连龙表快芳外，小学高牛级以上的琪于点高中毛力烟身前后心客集背华易，友 女如的 念接藏孩于证老力的特点合里安持投高来车习就车连地的性喜力日勇机等华，化你用 产生车发行 二度时因后孩子形成习杭鞋了装个时同设 请在文中画被线处境入格当的皮通。2分 务。 9清文中话内补拍当的语句使痘文字清完造货内地物，传得地不 答： 超过15个字。(6分) 答 20.文中限后一段标序号的部分有两处表述不当，语指出其序号并做修政.使路育准确流畅。 逻辑严密，不得改变原意。(4分) 21.下洛项中，与原文画波浪线句中的9引号，用法相同的一项是3分) 答： A下来的伤员只是简单地回答“在打”，或是在巷战”。 B,这使我想起了农民送给他的“泥腿子专家”的称谓。 C眼，耳、口、手、脚、脑这6部“机器”同时开动。 D大小六个房子组成“品”字形。 22.为了更好地培养小刚的注意力，请你结合材料给他的父母提两条建议。(3分) 答 四、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) (百合花》中掩护担架员因伤势过重而牺牲的小通讯员是战争时期的英雄；《喜看稻 菽千重浪)中研究杂交水稻的袁隆平、《心有一团火，温暖众人心)中兢兢业业的售货员张 奥求责样是和平时期的英雄。对于英雄，不同的人有不同的认识，每个人心中都有自己的界 定标准。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭：不得泄露个人 请你以“我心中的英雄”为主题，写一篇文章。 书机时以己国 信息：不少于800字。 语文试题 第8页（共8页）