四川省射洪中学校教育联盟2024-2025学年七年级上学期11月期中语文试题

射洪中学教育联盟2024年下期初2024级半期考试 语文学科试题 时间：120分钟 总分：150分 *所有答案一律做在答题卡上，做在原卷上无效。 一、选择题(每小题3分，共24分) 1. 下面文段中加点字读音完全正确的一项是( ) 静谧的夜晚，我独自一人在花园中徜徉，月光如水，轻轻洒在我的肩头，仿佛在阐释着夜的宁静与神秘。四周的空气中酝酿着淡淡的花香，仿佛每一朵夜的花都在此刻绽放，用它们独有的姿态诉说着不为人知的故事。我在花园的小径上徘徊，心中那份对美好生活的向往如同被月光雕镂，清晰而深刻。老师的谆谆教诲在耳边回响，让我心中的迷雾逐渐澄清。那一霎，我仿佛找到了心中的着落，一股沁凉从心底升起，让我更加坚定了前行的步伐。 A. 静谧(mì) 徜徉(chánɡ xiánɡ) 阐(chǎn)释 宁(nínɡ)静 B. 酝酿(yùn niànɡ) 绽放(dìnɡ) 诉(sù)说 小径(jìnɡ) C. 徘徊(pái huái) 雕镂(lòu) 谆谆(zhūn zhūn) 教诲(huì) D. 澄清(chénɡ) 一霎(shà) 着(zháo)落 步伐(fá) 2. 下列句子书写完全正确的一项是( ) A. 看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的决别。 B. 我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。 C. 轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云宵里去了。 D. 我茫然无错，根本不知道哪里才是港湾。 3. 依次填入下列横线上最恰当的一组词语是( ) 中国传统文化博大精深、源远流长。身为炎黄子孙，中华文明的传承者，我们要    起将中华民族传统文化发扬光大的历史责任，将中华民族传统文化    到我们中华民族全体国民的血液里和精神里，从发展中前行，在发展中进步，让中华文明    世界大地。 A．承担    融化   照明 B．承担    融入    照亮 C．承受    融化   照亮 D．承受    融入    照明 4. 下列加点词语使用不正确的一项是( ) A. 这两本成语词典各得其所，一本重视溯源，一本例句丰富，特色都很鲜明。 B. 玉林路的夜市人声鼎沸，热闹非凡，地摊给百姓带来便捷，也给城市增添了烟火气息。 C. 这片人迹罕至的森林，藤条虬枝交错，沟壑纵横如网。 D. 看着这朝气蓬勃的校园，幸福而自豪的感觉油然而生。 5. 下列句子没有语病的一项是( ) A. 国新办公布，我国自实施贫困地区儿童营养改善项目，累计使大约947万左右儿童受益。 B. 近年来在教育部门的大力扶持下，中小学书法教育蓬勃发展，学生书写水平大幅提高。 C. 各种“抢红包”的活动吸引公众疯狂参与其中的原因是由于其玩法快速、新鲜、刺激。 D.为了防止青少年不再沉迷手机游戏，各级教育行政部门研究制定了一系列的政策和措施。 6. 将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列最恰当的一项是( ) ①这是为什么呢？ ②所以，长时间盯着屏幕会使眼睛疲劳。 ③因为注视屏幕的时候，屏幕的强光、闪烁、颜色和亮度会迫使眼部肌肉更加努力伸缩，以保持视线清晰。 ④我们的工作、学习和娱乐越来越依赖电子设备，但是长时间盯着屏幕常常让我们感到眼睛疲劳。 ⑤另外，用电子产品的时候，我们与屏幕的距离和角度也经常变化，会迫使眼睛加倍努力去聚焦。 A．④①③⑤② B．①③⑤④② C．③⑤①④② D．④①③②⑤ 7. 下列表述错误的一项是( ) A. 比喻分为三种，其中比较特殊的是借喻，本体和比喻词都不出现，而是借用喻体直接代替本体。如：秋风起，黄叶落，孩子们拍手叫到：“一群黄蝴蝶飞起来了！” B. 名词很常见，有的表示人，如“娃娃”“姑娘”“青年”；有的表示具体事物，如“桌子”“黑板”“铃铛”；有的表示抽象事物，如“法律”“思想”；还有的表示时间，如“秋天”“昨天”；还有一类方位名词，如“上”“下”“前”“后”。 C. 古人称谓有尊称和谦称。“令尊”“令堂”是敬辞，尊称别人的父亲、母亲；“令爱”“小儿”是谦辞，称自己的女儿、儿子。 D. 成语是汉语中一种特殊的语言形式，大多是四字格式，结构固定，意义完整。成语的来源，有些是古代的故事、寓言，有些是古代文章里的语句，还有一些来自人们口头常说的习惯用语。 8. 下列文学常识表述错误的一项是( ) A. 冰心原名谢婉莹，作家、诗人。著有诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》《樱花赞》。 B. 鲁迅原名周树人，字豫才，文学家、思想家、革命家。《从百草园到三味书屋》选自他的小说集《朝花夕拾》。 C. 《再塑生命的人》选自《假如给我三天光明》。作者海伦·凯勒，美国盲聋作家、教育家。 D. 《论语》是儒家经典著作，记录了孔子及其弟子言行。与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。 二、积累与运用(19分) 9. 诗文默写。(8分) 徜徉古诗文的世界，领略春花秋月，感悟情思心志。 月中含意，有“(1) ，影入平羌江水流”(李白《峨眉山月歌》)的空灵意境，更有“回乐烽前沙似雪，(2)   ”(李益《夜上受降城闻笛》)的亘古苍茫； 景中融情，《江南逢李龟年》中有杜甫“正是江南好风景，(3)  ”的慨叹，《行军九日思长安故园》中有岑参“(4)   ，应傍战场开”的忧思； 文中寄志，如孔子在《论语》中说“(5)   ，  ”，表明即使是一个普通人，也要有坚定地志向；“(6)   ，  ”，当面对富贵与仁义时，一定要做出正确的抉择。 10.综合性学习(6分) 七年级2班开展“有朋自远方来”的综合性学习活动，请你参与并完成以下内容。 材料一      战国时赵国舍人蔺相如奉命出使秦国，不辱使命，完璧归赵，所以被封了上大夫，赵王为表彰蔺相如的功劳，封蔺相如为上卿。老将廉颇认为自己战无不胜，攻无不克，蔺相如只不过是一介文弱书生，只有口舌之功却比他官大，对此心中很是不服，而屡次对人说：“以后让我见了他，必定会羞辱他。”蔺相如知道此事后以国家大局为重，请病假不上朝，尽量不与他相见。后廉颇得知蔺相如此举完全是以国家大事为重，向蔺相如负荆请罪，后两人合好，开始尽心尽力的辅佐赵王治理国家。 材料二      曾国藩说：择友乃人生第一要义。一生之成败，皆关乎朋友之贤否，不可不慎也！曾国藩的朋友中，修身方面，有唐鉴、倭仁等人；在钻研经籍方面，有吴子序、邵惠西等人；在艺术创造方面，则有何绍基。每个人都身怀绝技，都值得曾国藩学习。曾国藩的朋友中，几乎没有远逊于他，并且上进心不强的人。曾国藩不仅要求自己远离那些能力不强并且庸庸碌碌的人，而且要求他的家人也做到这一点。 材料三      中学生选择网友的标准 标准 人品 凭感觉 外貌 才华 知识 其他 人数比例 30.8％ 21.4％ 19.1％ 17.0％ 8.9％ 2.8％ (1)阅读材料一、材料二的内容。说说这两则材料给了你怎样的启示？(3分) ▲ (2)根据材料三的内容，谈谈中学生能否在网上交到真正的朋友？(3分) ▲ 11.名著阅读(5分) (1)请根据提示写出《朝花夕拾》中的人物名称。(2分) ①这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。( ) ②睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身。( ) (2)班级在网络上发起了“影响鲁迅成长的老师”候选人网络票选。大众评委将从下面两位候选人中选出魅力老师，请你结合名著内容进行选择并阐明推荐理由。(3分) 候选人：寿镜吾先生 藤野先生 “影响鲁迅成长的老师”网络投票 投票姓名: 魅力指数:☆☆☆☆☆ 推荐理由: ▲ 三、古代诗文阅读(19分) 诗歌鉴赏(6分) 山居 元好问 斜阳高树挂晴虹，肃肃微凉雨气中。 一道鹭莺花不断，密香吹满马头风。 12.下列对这首诗的理解有错误的一项是( )(3分) A.首句诗人通过斜阳、高树和晴虹等意象，勾勒了一幅山雨初霁的新美图画。 B.次句“肃肃微凉”指行于雨后的山中，萧瑟之景现于眼前，诗人心中愁绪也油然而生。 C.第三句写途中观赏所得。“不断”二字，写出了鸥鹭处处有，山花遍山野。 D.最后一句，一个“密”字，写出了鲜花之繁盛;一个“满”字则给人以应接不暇之感。 13. 全诗虽然仅四句，但角度富于变换，除了视觉，还从哪些感官角度写景？本诗抒发了诗人怎样的情感？(3分) ▲ 阅读下面的文言文，完成问题。(13分) [甲] ①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”(《学而》) ②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”(《学而》) ③子曰:“温故而知新，可以为师矣。”(《为政》) ④子曰:“学而不思则罔，思而不学则殆。”(《为政》) ⑤子曰:“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”(《雍也》) ⑥子曰:“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”(《述而》) ⑦子曰:“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”(《子罕》) ⑧子夏曰:“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”(《子张》) [乙] ⑨子曰:“由①，诲女② 知之乎!知之为知之，不知为不知，是③知④也。”(《为政》) ⑩子贡问曰:“孔文子何以谓之‘文’也?”子曰:“敏而好学，不耻下问，是以⑤谓之‘文’也”。(《公冶长第五》) ⑪子曰:“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”(《里仁》) 注释:①由:姓仲，名由，字子路，孔子的学生;②女:同“汝(rǔ) ”，你，你们;③是:这;④知:“知”同“智”(智慧，聪明);⑤是以:因此。 14.下列加点字解释错误的一项是( )(3分) A. 人不知而不愠(生气，恼怒) B. 学而不思则罔(迷惑，感到迷茫而无所适从) C. 好之者不如乐之者(快乐) D. 见不贤而内自省也(反省) 15.下列句子中加点字“而”与例句中“而”用法相同的一项是(   )(3分) 例句：人不知而不愠 A．学而时习之 B．敏而好学 C．博学而笃志 D．学而不思则罔 16.下列对节选语段内容的理解，不正确的一项是(  )(3分) A．【甲】文第④句是孔子提倡的一种学习方法，强调“学”与“思”的关系。 B．【乙】文第⑩句从两个方面解释子贡提出的问题，一是聪明并且喜欢学习；二是虚心求教。 C．【甲】【乙】两文都讲到：在做学问时，一定要按时温习，才能有新的收获。 D．【甲】【乙】两文都讲到：修身做人方面，一定要勤于自省。 17.将下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。(2分) ▲ (2)知之为知之，不知为不知，是知也。(2分) ▲ 四、现代文阅读理解(28分) (一)阅读下文，完成18—21小题。(15分) 奶奶的星星 史铁生 ①世界给我的第一个记忆是：我躺在奶奶怀里，拼命地哭，打着挺儿，也不知道是为了什么，哭得好伤心。窗外的山墙上剥落了一块灰皮，形状像个难看的老头儿。奶奶搂着我，拍着我，“噢——，噢——”地哼着。我倒更觉得委屈起来。“你听！”奶奶忽然说：“你快听，听见了吗……?”我愣愣地听，不哭了，听见了一种美妙的声音，飘飘的、缓缓的……是鸽哨儿?是秋风?是落叶划过屋檐?或者，只是奶奶在轻轻地哼唱?直到现在我还是说不清。“噢噢——，睡觉吧，麻猴来了我打它……”那是奶奶的催眠曲。屋顶上有一片晃动的光影，是水盆里的水反射的阳光。光影也那么飘飘的、缓缓的，变幻成和平的梦境，我在奶奶怀里安稳地睡熟…… ②我是奶奶带大的。不知有多少人当着我的面对奶奶说过:“奶奶带起来的，长大了也忘不了奶奶。”那时候我懂些事了，趴在奶奶膝头，用小眼睛瞪那些说话的人，心想：“瞧你那讨厌样儿吧!”翻译成孩子还不能掌握的语言就是：这话用你说吗? ③奶奶愈紧地把我搂在怀里，笑笑：“等不到那会儿哟！”仿佛已经满足了的样子。 ④“等不到哪会儿呀?”我问。 ⑤“等不到你孝敬奶奶一把铁蚕豆。” ⑥我笑个没完。我知道她不是真那么想。不过我总想不好，等我挣了钱给她买什么。爸爸、大伯、叔叔给她买什么，她都是说：“用不着花那么多钱买这个。”奶奶最喜欢的是我给她踩腰、踩背。一到晚上，她常常腰疼、背疼，就叫我站到她身上去，来来回回地踩。她趴在床上“哎哟哎哟”的，还一个劲夸我："小脚丫踩上去，软软乎乎的，真好受。”我可是最不耐烦干这个，她的腰和背可真是够漫长的。“行了吧?”我问。“再踩两趟。”我大跨步地打了个来回：“行了吧?”“唉，行了。”我赶快下地，穿鞋，逃跑……于是我说：“长大了我还给您踩腰。”“哟，那还不把我踩死?”过了一会我又问：“您干嘛等不到那会儿呀?” ⑦“老了，还不死?” ⑧“死了就怎么了?” ⑨“那你就再也找不着奶奶了。” ⑩我不嚷了，也不问了，老老实实依偎在奶奶怀里。那又是世界给我的第一个可怕的印象。 ⑪一个冬天的下午，一觉醒来，不见了奶奶，我扒着窗台喊她，窗外是风和雪。“奶奶出门儿了，去看姨奶奶。”我不信，奶奶去姨奶奶家总是带着我的；我整整哭喊了一个下午，妈妈、爸爸、邻居们谁也哄不住，直到晚上奶奶出人意料地回来了。这事大概没人记得住了，也没人知道我那时想到了什么。小时候，奶奶吓唬我的最好办法，就是说：“再不听话，奶奶就死了！” ⑫夏夜，满天星斗。奶奶讲的故事与众不同，她不是说地上死一个人，天上就熄灭了一颗星星，而是说，地上死一个人，天上就又多了一颗星星。 ⑬“怎么呢?” ⑭“人死了，就变成一颗星星。” ⑮“干嘛变成星星呀?” ⑯“给走夜道儿的人照个亮儿……” ⑰我们坐在庭院里，草茉莉都开了，各种颜色的小喇叭，掐一朵放在嘴上吹，有时候能吹响。奶奶用大芭蕉扇给我轰蚊子。凉凉的风，蓝蓝的天，闪闪的星星，永远留在我的记忆里。 ⑱那时候我还不懂得问，是不是每个人死了都可以变成星星，都能给活着的人把路照亮。 ⑲奶奶已经死了好多年。她带大的孙子忘不了她。尽管我现在想起她讲的故事，知道那是神话，但到夏天的晚上，我却时常还像孩子那样，仰着脸，揣摸哪一颗星星是奶奶……我慢慢去想奶奶讲的那个神话，我慢慢相信，每一个活过的人，都能给后人的路途上添些光亮，也许是一颗巨星，也许是一把火炬，也许只是一支含泪的烛光…… (节选自史铁生小说《奶奶的星星》有删改) 18.下面对文章内容的理解和分析不正确的一项是( )(3分) A.关于“我”幼年时在奶奶怀里所闻所见的描写，如梦似幻，亦虚亦实，富有诗意。 B.有些人当着奶奶的面对“我”说长大后不要忘了奶奶，这引起了“我”对他们的讨厌。 C.本文善于通过对话创造情景，“我”长大后还要给奶奶踩背的对话，显得温馨而有趣。 D.文章通过奶奶这个人物形象，表达了作者对爱和温暖的追求，也歌颂了奶奶无私奉献的精神。 19. 结合语境，回答括号里的问题。(5分) (1)她的腰和背可真是够漫长的。(谈谈你对加点词“漫长”的理解)(3分) ▲ (2)也许是一颗巨星，也许是一把火炬，也许只是一支含泪的烛光…(从修辞角度赏析句子)(2分) ▲ 20. 请说说17段的景物描写有什么作用。(4分) ▲ 21. 文章以《奶奶的星星》为题，有何含义?(3分) ▲ (二)阅读下面文章，完成22—25小题。(13分) 父亲和苦瓜 ①父亲最爱苦瓜，我却对它没有什么好感。苦瓜通体清苦，父亲也一生清苦。因此我想，父亲的命运就是苦瓜的命运?苦瓜也叫君子菜，它无论和什么菜在一起炒、煮、炖都只苦自己，其他的菜不会沾一丝苦味。父亲也是这样的人：宁愿苦自己，也不愿苦别人。 ②父亲退休后便回到了乡下。在每年草长莺飞之时，他就在房前屋后的空地上种上苦瓜。当嫩绿的新芽探出头来时，父亲怕鸡鸭来啄食瓜苗，就用个破箩筐罩在上面。待那些小芽顺着父亲的美好心愿一节节地往上长，长出许多瓜藤时，父亲又去弄些木桩和树枝来，搭好一个简单的架子，让那些藤儿弯弯曲曲地往上爬，边爬边开出一朵朵黄色小花。花儿调零了，藤上结出了细嫩的小苦瓜，没几天，架上爬满了青苦瓜白苦瓜红苦瓜，一个个或露或藏地悬挂在棚架下，这时的父亲是十分欢欣和激动的。 ③苦瓜、花叶、藤蔓和架子和谐地交映在一起，远看近看都是一幅迷入的图画，风过瓜架，吹动瓜叶，瓜果摇曳，父亲总在瓜架前呆呆地站着，像想起什么往事似的。 ④父亲生来命苦，八岁时就没了爹，与奶奶相依为命，生活过得极其艰难，度日的蔬菜，总少不了苦瓜。那时候奶奶家里的房前屋后，很多苦瓜藤自由爬到院墙上，柴垛上。一到夏天，奶奶随手就能摘到一个苦瓜，饭上也算是有了一盘菜。奶奶想尽办法，让这盘菜好下咽些，可在那缺油少盐的年月，那种苦涩的味道好像怎么也去不掉。 ⑤如今，每到夏天，餐桌上总少不了父亲亲手炒的苦瓜，或独炒或炒鸡蛋或炒干鱼，盛在盘子里，看起来鲜嫩无比，清脆爽口，但我仍嫌它清苦。望着盘子里的苦瓜，又瞅了瞅父亲，勉强用筷子夹起一片，却不愿送到口里。父亲好像看由我的心思，微微一笑，风趣地对我们几个兄妹说：“只有吃得苦中苦，方能做得人上人啊。” ⑥父亲没有大红大紫、大起大落，平凡了一辈子，淡泊了一辈子，清贫了一辈子，但他很满足，认为自己为子女成长所受的苦是值得的。在那艰难的岁月中，把我们兄妹拉扯大不容易，看着我们一个个有出息，过着安稳幸福的生活，他也觉得自己是幸福的。他常对他的朋友们说，他拥有的几个好儿女，就是他此生最大的财富。 ⑦苦瓜由青变白再变红，这是一个成熟的过程。父亲有意多等待些时日，让苦瓜变红，为的是多贮存些瓜种。那熟透的苦瓜，咧开了嘴，露出一排绯红的果肉，就如一朵美丽的红花。等候在旁的我抢在父亲之前，高兴地摘下苦瓜，掰开皮，露出丰厚红软的果肉来，小小的馋嘴忍不住尝了一口，呀，好甜，清香纯正的甜，咽一下，直渗到骨子里去了。我有点百思不解，便问父亲，父亲告诉我说，这是苦瓜的本质——一生漫长的等候，终于苦尽甘来。 ⑧一年的苦瓜由新鲜变枯老，瓜藤由翠绿变枯萎。父亲也一年年变苍老了。很多时候，我看见父亲坐在屋前的空坪上，坐在苦瓜生长的土地上，像深深怀念什么似的。我想，是不是这一生清苦而淡然的苦瓜让父亲变老的? ⑨随着年龄的增长，我渐渐明白了父亲的苦瓜情结，自己也喜爱上它了。我特别欣赏苦瓜藤那奋勇向上、蕴藏无限生命力的精神，更欣赏苦瓜那经历漫长等候、苦尽甘来的品性。父亲就如同那苦瓜，虽年老但仍积极向上、以苦为乐，而今儿女成家立业、安稳幸福，父亲不也是苦尽甘来吗? (原文有改动) 22．下列对文章的分析，不正确的一项是(     )(3分) A．作者通过细腻的笔触详细叙述了父亲种苦瓜、炒苦瓜和摘苦瓜的过程。 B．第④段运用插叙的手法补充交代了父亲辛苦的一生，强调了父亲与苦瓜紧紧相连的情结。 C．苦瓜的本质是“一生漫长的等候，终于苦尽甘来”，就如同清苦的父亲如今儿女成家立业、安稳幸福一样。 D．第⑦段中的加点字“渗”富有表现力，简洁明了地写出苦瓜熟透后清香纯正的甜。 23. 文章第②段加点词语极富表现力，请赏析其表达效果。(3分) ▲ 24. 文中的“父亲”是一个怎样的人？请结合全文内容简要分析。(写出两点即可，3分) ▲ 25. 文章开头说“我却对它没有什么好感”，结尾又说“自己也喜爱上它了”，这运用了什么写作手法？这样写有什么妙处？(4分) ▲ 五、写作实践(60分，其中书写占3分) 26. 请从下面两题中任选一题，按要求作文。 题一： 进入初中，小文觉得自己的“社恐”悄然消失了。记得开学第一天，老师让同学们做自我介绍，从未在公共场合发言的他尝试走上讲台向同学们介绍自己，收获了很多掌声。从那之后，腼腆内向的他尝试着举手回答老师的问题，尝试着主动与人交往……，小文变得越来越开朗自信了。 进入中学以来，你也一定有过很多次的尝试，请回忆自己“尝试”的经历及由此带来的感悟。 请以“我的尝试”为题，写一篇记叙文。 题二： 别说我们还太小，其实在美好的青春岁月里，我们年轻而敏感的心弦，常会于不经意间被轻轻拨动。妈妈的唠叨，其实我懂；老师的眼神，其实我懂；同学温馨的鼓励和劝告，其实我也懂；自然界滋润万物的雨水、无私的春风、感人的画面、美丽的故事、课文中的形象、作者的意图……其实有好多我都能读懂。奇妙的感觉，温暖的情怀，美好的想象，深刻的哲思，会一瞬之间漾遍全身。是的，时间让我们更加懂得感恩，懂得珍惜，懂得坚韧，懂得幸福…… 请根据自己的亲身经历或体验，以《我懂得了 》为题，写一篇记叙文。 【要求】 (l)若选题二，先需补全题目；(2)立意深刻，感情真挚，思想健康；(3)以记叙、描写为主，可兼用其他表达方式；(4)书写工整，卷面整洁；(5)不套作，不抄袭，字数不少于600字。 七年级语文 第1页/共1页 学科网(北京)股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$