海南省文昌中学2024-2025学年高一上学期11月段考历史试题

2024—2025学年度第一学期 高一年级历史科段考试题 一、选择题：本大题共15小题，每小题3分，共45分。 1．距今7000年前的姜寨遗址中，各个墓葬随葬品不多，差别也不大；到距今5000年左右的陶寺遗址，出现了宫殿、天文建筑及各种礼器，阶级分化比较明显，这说明陶寺文化（　　） A．小农经济催生阶层分化 B．早期国家体制已经成熟 C．王权神权更加紧密结合 D．基本具备国家初始形态 2．战国中期，“他”在社会长期战乱、民不聊生、天下盼望统一的形势下，提出了自己的思想主张。有学者认为“他”的思想主张是一个整体，有自己的内在结构和联系并制作了下图。据此判断，“他”是（　　） A．孔子 B．孟子 C．荀子 D．韩非 3.《全球通史》中说：“在中国长达数千年的历史上，有过三次大革命，它们从根本上改变了中国的政治和社会结构，第一次发生于公元前221年……第二次发生于1911年。”第一次“革命”是指（ ） A．世卿世禄制度的确立 B．封建土地制度确立 C．宗法制家族制度形成 D．中央集权制度建立 4．汉初丞相萧何死后，曹参继任为丞相，汉惠帝责怪曹参每日饮酒无所事事，曹参认为汉惠帝比不上汉高祖，自己也不如萧何贤良，故而要“萧规曹随”，汉惠帝也只有尊重丞相曹参的执政方式。这反映出当时（　　） A．奉行“与民休息”政策 B．经济得到恢复发展 C．中央集权受到威胁 D．丞相权力严重削弱 5．下表为公元前135年—公元前112年汉武帝采取的部分措施。这些措施旨在（　　） 时间 主要措施 公元前134年 接受董仲舒的建议，尊崇儒术 公元前127年 收复河套，同年颁布推恩令 公元前124—前119年 卫青、霍去病连续出击匈奴 公元前119年 张骞第二次出使西域，同年实行盐铁专卖 公元前118年 统一货币，铸五铢钱 公元前106年 将全国划分为13个州部，分设刺史 A．巩固发展大一统国家 B．加强对西域的有效管理 C．用武力解决王国问题 D．缓和政府和商人的矛盾 6．东晋初，高门士族王导在朝中担任宰相，其弟王敦，统重兵坐镇长江中游，内外相应。某次朝贺，皇帝司马睿请王导与他并排上坐，王导坚决推辞，时称“王与马，共天下”。这种现象的出现说明（　　） A．两晋政权更迭且政体相对混乱 B．王氏兄弟已有谋反之心 C．东晋时期士族当权且影响巨大 D．皇帝善于用人深得民心 7．学者阎步克说：“北方少数民族的部族制度与华夏制度的剧烈碰撞，最终在北方地区激发出了新的变迁动力与演进契机，交替的胡化和汉化孕育出了强劲的官僚制化运动，它扭转了魏晋以来的帝国颓势，并构成了走出门阀士族政治、通向重振的隋唐大帝国的历史出口。”这说明孝文帝改革（　　） A．实现了北魏政权的长治久安 B．导致门阀士族制度消亡 C．为隋唐盛世的出现打下基础 D．加剧了民族之间的矛盾 8．唐朝安史之乱期间和以后，藩镇割据局面持续了100多年。河朔三镇节度使不论是世袭还是军士拥立，都要得到朝廷形式上的认可；此外绝大多数藩镇，如中原、边疆、东南型藩镇，其节度使的调任和派遣基本上都由中央决定。由此可知，唐朝藩镇（　　） A．拥兵自重相互混战 B．有效加强中央对地方的控制 C．导致国家由盛转衰 D．一定程度上延续了唐朝统治 9．有学者认为，如果说安史之乱以前，唐诗以豪放、浪漫色彩引人注目，那么安史之乱以后，则代之以沉郁悲壮的情调了。对这一评论理解正确的是（　　） A．唐诗全景再现社会真实 B．社会变迁影响唐诗创作 C．盛唐气象推动唐诗演变 D．安史之乱导致唐诗衰微 10．唐朝进士科，不仅要考查考生的诗文写作才能，还有“时务策”。初任官还要进行入职考试，且与任期结束等待新职位的前任官员的考试同时进行。考试内容包括身（身体条件）、言（言谈表现）、书（书法水平）、判（处理复杂政务和案件的能力）四个方面。由此可知，唐朝的选官制度（　　） A．有利于提升官员的综合素养 B．维护了门阀士族的政治利益 C．注重考试程序的公正和严谨 D．放宽了人才选拔的录取标准 11．唐初，因“中书出诏令，门下掌封驳，日有争论，纷纭不决”，唐高祖时期，在门下省设政事堂，“故使两省先于政事堂议定，然后奏闻”。政事堂的设立（　　） A．加强了君主专制 B．提高了工作效率 C．消除了政治纠纷 D．改变了权力结构 12．下表反映中国古代赋税的演变趋势是（　　） 时期 赋税制度 内容 北魏 租调徭役 户调帛二匹，絮二斤，丝一斤，乘二十石 隋至唐中期 租庸调制 凡丁岁役二旬，无事则收其庸 唐中后期 两税法 户无主客，以现居为薄，人无丁中，以贫富为差 A．农民负担不断加重 B．土地兼并愈发严重 C．人身束缚逐渐减弱 D．政府赋税剥削沉重 13．唐朝诗人王维亦官亦隐，白居易既学炼丹又虔诚礼佛，柳宗元公开宣扬自己“援佛入儒”的思想经历。这说明了唐朝（　　） A．儒学失去正统 B．三教融合趋势 C．道教突破发展 D．佛教最受尊崇 14．北魏时期的飞天，西域风格是主流，但具体形象上已流露出中原之风。西魏的飞天洞窟，窟顶绘有道教诸神，有羽人、雷公、电母、雨神等，另有人面蛇身的伏羲、女娲等，展示了中国传统的天地宇宙观念。飞天形象的变化体现了（　　） A．民族交融不断加强 B．儒家思想的影响 C．外来文化的消亡 D．社会环境动荡不安 15．以下是由唐朝三省六部制到宋朝二府三司制的演变示意图，从这一演变过程可知（　　） A．宰相制度走向衰亡 B．中央集权日益加强 C．官员数量日益减少 D．君主专制不断强化 二、非选择题（共55分） 16．阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料 历朝历代， 统治者向往出现盛世，老百姓也企盼“盛世”。盛世的标志，包括政治开明、经济发展、民生复苏、国力强大、文化昌盛等方面。古代盛世最有代表性的，出现在汉唐两朝。西汉盛世，从文帝即位起，到景帝去世为止。由于西汉王朝处于中国封建社会的上升期，这一盛世不仅时间较长，而且给后代的统治者留下一个值得效仿的范例。东汉初年，中国又一次出现盛世局面。唐代的盛世是由贞观年间开始的。经过过渡，到开元年间再度出现盛世。 ——摘编自张岂之主编《中国历史十五讲》 （1） 根据材料并结合所学知识，写出汉唐时期具体的“盛世”名称。（6分） （2）根据材料并结合所学知识，简析汉唐“盛世”出现的因素。（8分） 17．阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料一 北方人民大规模的南下计有永嘉之乱、苏峻和祖约之乱、后赵败亡、淝水之战、刘裕北伐、魏太武帝拓跋焘南下瓜步、宋失淮北四州及豫州淮西之地这七次。总数约有90万人左右。简言之，在此期间，北方平均8个人中有一个南渡，南方平均6个人中有一个北来侨民。其流徙方向大体是北方东部的人民流向南方东部，北方西部的人民流向南方西部。北方人民到达南方，大都举目无亲。出路之一便是依附早先来到南方的士族或地方豪强。成为被隐匿的人口。 ——蒋福亚《魏晋南北朝社会经济史》 材料二 楚越之地（长江流域及江南一带），地广人稀，饭稻羹鱼，或火耕水耨，果隋嬴蛤，不待贾（商人）而足，地势饶食。……无积聚而多贫。是故江淮以南，无冻饿之人，亦无千金之家。 ——《史记·货殖列传》 材料三 江南之为国盛矣……兵革勿用，民不外劳，役务宽简，氓庶（百姓）繁育。至余粮栖亩，户不业阖，盖东南之极也。自晋氏流迁，迄于太元（年号，376～396）之世，百许年中，无风尘之警（战乱），区域之内晏如此。……自此以至于大明（年号，457～465）之际，年逾六纪，民户繁育……良田亦数十万顷，亩值一金……鱼盐杞梓之利，充轫八方；丝棉布帛之饶，覆衣天下。 ——《宋书》 （1）根据材料一，概括魏晋南北朝时期人口迁移的特点。（6分） （2）比较材料二和材料三，归纳我国江南地区从西汉到南朝时期的变化，并分析其产生的影响。（8分） 18．阅读材料，完成下列要求。（15分） 材料一 ……于是，汉武帝时期，察举制应时而生。察举制是一种先考察而后举荐的方式，在形式上吸收了荐举的因素，但又有两个重大变化：一是察举的权力掌握在皇帝和各级主要长官手中，察举的科目由皇帝制定，被察举的人必须以信奉或践行儒家思想为主；二是察举有固定的时间、地域、名额规定。这样，察举制成为一种较荐举制更为健全完善的官员选拔制度，适应了汉武帝时代加强大一统国家中央集权的需要，保障了官员的来源渠道，也成为此后汉朝官员选拔制度的主体。 ——据《〈国家制度与社会治理〉教师教学用书》 材料二 魏晋南北朝时期的九品中正制将举察官吏的标准定在品行情操上，而衡量其高下的唯一尺度是儒学的仁义忠孝。于是，“家训”“家诫”的家学教育便适时而兴盛起来。它们在私学教育的家族化、社会化方面将道德品质的修养贯穿于文化教育之中，不知不觉地对社会产生了十分广泛的影响。 ——摘自吴霓《论魏晋九品中正制与私学的关系》 材料三 唐代的科举分常举和制举两种……制举是由皇帝亲自主持的考试。制举科目多临时设置，较重要的有贤良方正科、直言极谏科、博通坟典达于教化科、军谋宏远堪任将帅科等。平民百姓和官吏均可应试……参加考试的人，要经过“考核资叙郡县乡里名籍，父祖官名，内外族姻”“刑家之子，工贾殊类”以及部曲、杂户、奴婢等，均无权参加科举考试。但是，科举选官的范围较之九品中正制要广泛得多，一般地主子弟均有资格参加科举，这对排除当时门阀士族的残余势力，提高官吏的素质和改善吏治，都有着一定的进步意义。 ——摘自朱绍侯《中国古代史》 （1） 根据材料一和材料二，并结合所学知识，概括汉朝察举制与魏晋九品中正制的相似之处。（6分） （2） 根据材料三并结合所学知识分析唐代科举制的进步意义。（9分） 19．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料 春秋时代的历史大体上好比安流的平川，上面的舟楫默运潜移，远看仿佛静止；战国时代的历史却好比奔流的湍濑，顺流的舟楫，扬帆飞驶，顷刻之间，已过了峰岭千重。 ——摘编自张荫麟《中国史纲》 根据材料并结合所学知识，就材料整体或其中任意一点拟定一个论题，并予以阐述。（要求：论题明确，持论有据，表达清晰。） 高一历史 第3页 （共6页） 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年度第一学期 高一年级历史科段考试题参考答案 一、选择题：本大题共15小题，每小题3分，共45分。 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 D B D A A C C D B A 题号 11 12 13 14 15 答案 B C B A D 【解析】 1．据材料“到距今5000年左右的陶寺遗址，出现了宫殿、天文建筑及各种礼器，阶级分化比较明显”，可知陶寺遗址中出现了宫殿、手工业制品和阶级分化，说明具备了国家的初始形态，故选D项；小农经济战国时期才开始出现，时间不符，排除A项；周朝是早期国家体制才成熟，排除B项；商周时期王权与神权才逐步结合，排除C项。 2．由材料“民贵君轻”、“性善论”可知为战国时期孟子的主张，孟子提出“民贵，君轻”的思想，反对一切非正义的战争，故选B项；孔子生活于春秋时期，排除A项；荀子主张性恶论，排除C项；韩非子生活于战国末期，是法家的代表人物，排除D项。 3．本题是单类型单项选择题。据本题题干设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（中国）。据本题材料“在中国长达数千年的历史上，有过三次大革命，它们从根本上改变了中国的政治和社会结构，第一次发生于公元前221年”结合所学知识可知，发生于公元前221年的革命是秦朝时中央集权的建立，D项正确；世卿世禄制度早在商鞅变法的时候就被废除，因而不会出现在公元前221年，排除A项；封建土地制度确立是在战国时期，排除B项；宗法制的出现是在西周时期，排除C项。故选D项。 4．根据材料“曹参要‘萧规曹随’，汉惠帝也只有尊重丞相曹参的执政方式”并结合所学可知，汉初实行顺其自然，“无为而治”的政策，故选A项；材料说的是政策，不是经济怎样，且这一时期经济尚未得到恢复发展，排除B项；材料说的是皇帝和丞相，不是中央和地方，无法得出中央集权受到威胁排除C项；从材料“汉惠帝也只有尊重丞相曹参的执政方式”无法说明丞相权力严重削弱，排除D项。 5．据表格材料内容并结合基础知识可知，材料内容涉及到汉武帝在政治、经济、军事、文化等多个方面的国家管理措施，共同作用于国家继而形成一个强有力的中央集权体系，故选A项；汉武帝时期的措施有利于扩大汉朝在西域地区的控制和影响力，为汉宣帝时期西域都护府的设立奠定基础，属于材料部分内容，相对片面，排除B项；用武力解决王国问题的是推恩令的实施，属于材料部分内容，相对片面，排除C项；盐铁专卖的措施一定程度上强化了中央政府的财政能力，使商人失去商业机会，加剧了政府与商人之间的矛盾，而非缓和，排除D项。 6．高门士族王导在朝中担任宰相，其弟王教，统重兵坐镇长江中游，说明当时高门士族既能在中央做高官，又可以在地方掌实权，而且“皇帝司马睿请王导与他并排上坐”说明士族当权且影响巨大，故选C项；题干体现当时高门士族当权的现象，并不是政权更迭和政体混乱的问题，排除A项；由“皇帝司马睿请王导与他并排上坐，王导坚决推辞”可知，王氏兄弟并无谋反之心，排除B项；题干强调的主旨是高门士族权势大，而不是皇帝是否善于用人和深得民心，排除D项。 7．该学者指出：北方少数民族的部族制度与华夏制度的碰撞，通过胡化和汉化的交替，孕育出了强劲的官僚制化运动，这扭转了魏晋以来的帝国颓势，并为隋唐大帝国的重振提供了历史出口。这说明孝文帝改革为隋唐盛世的出现打下了基础，故选C项；虽然孝文帝改革有一定的稳定作用，但北魏政权最终并未实现长治久安，排除A项；阎步克的话中提到的是走出门阀士族政治，而非消亡，排除B项；胡化和汉化的交替促进了民族融合，并非加剧了民族之间的矛盾，排除D项。 8．据材料“河朔三镇节度使都要得到朝廷形式上的认可…调任派遣由中央决定”可知，唐朝时期的藩镇虽然有一部分游移于中央政府之外，但他们名义上与中央政府之间形成了一种相对稳定的权力结构，这在一定程度上防止了唐朝的迅速崩溃，使得唐朝能够在藩镇割据局面下维持其统治长达一个半世纪之久，延续了唐朝统治，故选D项；材料强调的是唐朝藩镇与中央之间的关系，不是各藩镇之间的状况，排除A项；有效说法过于绝对，唐朝藩镇不利于中央对地方的控制，排除B项；是安史之乱导致唐朝由盛转衰，不是藩镇，排除C项。 9．根据所学可知安史之乱是唐朝由强盛到衰落的分水岭，之前的辉煌盛世造就了唐诗的豪放、浪漫色彩和宏大的气魄；安史之乱后由于藩镇割据而动荡不安，这一时期的唐诗则走向了沉郁、悲怆的情调，由此可知，社会的变迁影响了唐诗的创作，故选B项；据所学可知唐诗仅是一种文学形式，它能一定程度反映当时社会状况，不能全景再现社会真实，说法过于绝对，排除A项；据材料可知本题反映了安史之乱前后的唐诗风格变化，不只是反映盛唐，不符题意，排除C项；安史之乱导致唐朝的衰落，但并没有导致唐诗走向衰微，排除D项。 10．由“考查考生的诗文写作才能”、“时务策”、“要进行入职考试”、“考试内容包括身……判（处理复杂政务和案件的能力）四个方面”可得，有利于提升官员的综合素养，故选A项；唐朝的选官制度主要看重官员的考试成绩和综合素养，而不是看重其出身，所以有利于打击门阀士族的政治利益，而不是维护其利益，排除B项；题干强调的不是考试程序，而是考试需要考查的内容及能力要求，所以C项与题意不符，排除C项；题干所述是注重人才选拔的考试内容，考试内容相对较多，要求的能力也较高，说明提高了人才选拔的录取标准，而不是放宽了标准，排除D项。 11．据材料“中书出诏令……先于政事堂议定，然后奏闻”及所学可知，针对中书省、门下省存在“纷纭不决”的现象，设立了政事堂，两省在此处进行会面议定，从而提高了工作效率，故选B项；材料强调设政事堂的原因是两省“日有争论，纷纭不决”从而影响了工作效率，并未是因为君臣矛盾，排除A项；结合所学，政事堂的设立有利于缓解两省的争论，但“消除”政治纠纷较为绝对，排除C项；材料强调因两省“日有争论，纷纭不决”，从而在门下省设政事堂作为两省长官议事之处，此举并未改变权力结构，排除D项。 12．从北魏时期租调徭役制下的农民必须去服役，到隋至唐中期租庸调制下民众可以以庸代役，再到两税法以土地和资产作为主要的征税标准取代之前以人丁为主的征税标准，这反映出中国古代赋税的演变趋势是国家对农民的人身束缚逐渐减弱，故选C项；从租调制到租庸调制，一定程度上保证了农民的生产时间，而再到两税法以土地和资产为主要的征税标准，一定程度上是在减轻农民的负担，而不是不断加重负担，A项与史实不符，排除A项；租调制、租庸调制之下，一定程度上是抑制土地兼并的，两税法等于承认了土地兼并的结果，等于不再抑制土地兼并，所以由题干信息不能得出土地兼并愈发严重的结论，排除B项；唐朝前期及之前政府的赋税剥削是相对较轻的，而题干中有关两税法的内容也并未提到具体的赋税数额，所以不能据此得出政府赋税剥削沉重的结论，排除D项。 13．据材料可知，王维、白居易、柳宗元的思想经历都体现了儒、道、佛三教的融合，这与唐朝时期三教并行、互相融合的文化背景相吻合，故选B项；佛教和道教的发展使儒学的正统地位受到挑战，但儒家思想仍然是正统的官方思想，排除A项；虽然白居易学习了炼丹术，但这并不足以证明道教在当时取得了突破性的发展。道教的发展状况需要更全面的历史证据来支持，排除C项；材料中虽然提到了佛教对白居易和柳宗元的影响，但并未表明佛教在唐朝最受尊崇。唐朝时期，儒、道、佛三教并行，没有哪一教占据绝对的主导地位，排除D项。 14．据材料“北魏飞天具象上已呈中原之风……道教诸神……女娲等”可知，北魏时期飞天形象包含西域、中原多种风格，这说明少数民族吸收了中原文化，故选A项；材料去强调飞天形象包含多种文化因素，并非仅有“儒家思想的影响”排除B项；据材料“西域风格是主流”可知，外来文化并未消亡，排除C项；材料强调飞天形象有“西域风格”“中原之风”，并未提及社会环境动荡不安，排除D项。 15．据材料并结合所学可知，从三省六部制到二府三司制，相权被不断分散，而皇权则相应加强。这体现了君主专制的不断强化，故选D项；明太祖洪武十三年（1380年），朱元璋以中书省左丞相胡惟庸谋反为理由，废除了中书省和中书省左右丞相。自此，延续了1600多年的封建宰相制度彻底结束，排除A项；从制度演变来看，并没有明确的证据表明官员数量在减少。相反，随着制度的复杂化和细化，官员数量可能还有所增加，排除C项；中央集权主要指的是中央政府对地方政府的控制力。从三省六部制到二府三司制，这一演变主要关注的是中央内部的权力分配问题，与中央对地方的控制力无直接关系。因此，不能说中央集权日益加强，排除B项。 二、非选择题（共55分） 16．（14分） （1）“ 盛世”：西汉时“文景之治”；东汉时“光武中兴”；唐代“贞观之治”“开元盛世”。（一点2分，满分6分） （2）因素：国家统一和社会稳定是盛世局面出现的前提和基础；吸取前朝的历史教训；建立符合时代要求的制度；政治清明和政策稳定是盛世局面的保证；统治者的勤政爱民、励精图治（或君主的开明）；人民群众的辛勤劳动；知识分子的积极参与。（8分，任答4点，言之成理即可) 17．（14分） （1）与重大政治事件/战乱有关；北方人南迁的比例较高（北民南迁；方向由北到南）；依附士族或豪强；就近原则（方向上垂直迁移）；规模较大。（一点2分，满分6分） （2）变化：由人口稀少、生产方式原始落后、物资贫乏变为人丁兴旺、农业发达、物资富足甚至可对外供应；由荒凉落后变为富裕；江南地区逐渐得到开发。（任答一点得2分） 影响：促进了江南经济进一步开发，加快了我国经济重心南移的步伐（或：为我国经济重心南移打下了基础）；为隋唐统一和经济繁荣创造了条件；促进了民族交融；改变了我国人口分布的状况。（一点2分，任答三点得6分） 18．（15分） （1）都以自下而上的推荐方式为主；都能促进教育的发展；都能推动儒家思想的传播；最初都起到了加强中央集权、选拔大量人才的作用；后来都被地方势力操纵，以门第族望为主要依据；后来都打击了下层人士学习的积极性，不利于中央集权。（6分，每点2分，答出3点即可） （2）为国家政权选拔了大量人才；以考试选人，扩大了用人范围，扩大了统治基础；有助于废除当时门阀士族的残余势力，加强中央集权；提高了官吏的素质和改善了吏治，有利于巩固统治；有力推动了社会公平与社会阶层流动；促进社会文化教育的发展；对西方的文官制度和中国现代的考试制度产生深远的影响。（9分，每点3分，答出3点即可） 【解析】 （1）据材料一“先考察而后举荐的方式”并结合所学知识可得，都以自下而上的推荐方式为主；据材料二“贯穿于文化教育之中”可得，都能促进教育的发展；据材料一“以信奉或践行儒家思想为主”、材料二“唯一尺度是儒学的仁义忠孝”可得，都能推动儒家思想的传播；据材料一“适应了汉武帝时代加强大一统国家中央集权的需要”可得，最初都起到了加强中央集权、选拔大量人才的作用；结合所学知识可得，后来都被地方势力操纵，以门第族望为主要依据；后来都打击了下层人士学习的积极性，不利于中央集权。 （2）据材料三“平民百姓和官吏均可应试”可得，以考试选人，扩大了用人范围，扩大了统治基础；据材料三“般地主子弟均有资格参加科举”可得，有助于废除当时门阀士族的残余势力，加强中央集权；据材料三“提高官吏的素质和改善吏治”可得，提高了官吏的素质和改善了吏治，有利于巩固统治；结合所学知识可得，有力推动了社会公平与社会阶层流动。 19．（12分） 示例： 论题：战国时期是中国历史上的重要转型期 阐述：经济上，铁犁牛耕使用及推广，井田制瓦解，封建土地私有制确立，农业进步推动社会分工，促进了工商业的繁荣，手工业分工更加细密，货币流通广泛，出现了一批中心城市及大商人。 政治上，兼并战争频繁，周朝传统的政治秩序被破坏，各国为了富国强兵，纷纷开展变法运动，剥夺了旧贵族的特权，逐步建立起君主专制的政治制度及一整套官僚制度，开创了中国政治制度的新局面。 思想上，新兴的士阶层崛起并提出自己的政治社会主张和要求，试图影响现实政治，他们的活跃推动了学术文化的繁荣，形成了百家争鸣的局面，这一思想解放运动成为后世中华思想文化的源头活水。 综上，战国时期无论是政治、经济还是思想方面都发生了剧烈的变化，开创了中国社会政治的新局面，是中国向封建社会转型的重要时期。 （此示例仅作参考，不作为评分的唯一标准，只要紧扣题意拟定论题进行阐述即可相应给分）（论题2分，阐述9分，结论1分。） 【解析】 根据材料并结合所学知识，拟定论题“战国时期是中国历史上的重要转型期”，结合所学可知，春秋是奴隶制走向瓦解的时期，战国是封建制度走向确立的时期，政治上，战国兼并战争频繁，周朝传统的政治秩序被破坏，各国为了富国强兵，纷纷展开变法，剥夺旧贵族特权，逐步建立起君主专制及官僚制度，逐步完成奴隶制向封建制的转型。经济上，铁犁牛耕的使用并推广，井田制瓦解，封建土地私有制确立，农业进步推动社会分工，手工业分工更加细密，工商业繁荣，货币流通广泛，涌现一批中心城市及大商人。思想上，新兴的士阶层崛起并提出自己的政治主张，社会思想活跃、学术文化繁荣，百家争鸣局面出现，成为后世中华思想文化的源头活水。总之，战国时期无论是政治、经济还是思想方面都发生了剧烈的变化，开创了中国社会的新局面，是向封建社会转型的重要时期。 4 高一历史段考题参考答案 第1页 （共4页） 学科网（北京）股份有限公司 $$