精品解析：安徽省六安市第九中学2024--2025学年九年级上学期11月期中化学试题

2024年秋学期第二次综合素质评价化学试题 一、选择题(本大题包括12小题，每小题1分，共12分。每小题的4个选项中只有1个符合题意) 1. 氧气是一种化学性质比较活泼的气体，能与很多物质反应，下列反应不属于缓慢氧化的是 A. 金属锈蚀 B. 水分蒸发 C 食物腐烂变质 D. 呼吸作用 【答案】B 【解析】 【详解】A、金属锈蚀是与氧气发生的比较缓慢，且不易被察觉的反应，属于缓慢氧化，该选项不符合题意； B、水分蒸发过程中，没有新物质生成，属于物理变化，该选项符合题意； C、食物腐烂是与氧气发生的比较缓慢，且不易被察觉的反应，属于缓慢氧化，该选项不符合题意； D、呼吸作用是与氧气发生的比较缓慢，且不易被察觉的反应，属于缓慢氧化，该选项不符合题意。 故选B。 2. 在铟、铱、锑、铕等相对原子质量测定方面做出突出贡献的科学家是 A. 道尔顿 B. 张青莲 C. 屠呦呦 D. 卢瑟福 【答案】B 【解析】 【详解】A、道尔顿提出了原子论，不符合题意； B、张青莲主持测定了铟、铱等几种元素的相对原子质量的新值，对相对原子质量的测定作出了卓越的贡献，符合题意； C、屠呦呦发现并提取了青蒿素，并获得诺贝尔奖，不符合题意； D、卢瑟福提出了原子的核式结构模型，不符合题意。 故选B。 3. 加快推动生态环境质量改善，建设美丽中国。下列有关说法错误的是 A. 禁止使用化肥和农药，防止水体污染 B. 推广新能源汽车，减少汽车尾气排放 C. 发展废旧电池回收技术，促进资源循环利用 D. 提升石油化工水平，实现绿色低碳转型 【答案】A 【解析】 【详解】A、合理使用化肥和农药，防止水体污染。A错误； B、推广新能源汽车，减少化石燃料使用，节约化石能源，减少汽车尾气排放。B正确； C、发展废旧电池回收技术，减少污染，保护环境，节约资源，促进资源循环利用。C正确； D、提升石油化工水平，充分利用二氧化碳，降低二氧化碳排放，实现绿色低碳转型。D正确。 综上所述：选择A。 4. 氮化镓是新一代半导体材料。氮、镓的原子结构示意图和它们在元素周期表中的信息如图所示，下列说法正确的是 A. 镓原子中含有39个中子 B. 镓元素的相对原子质量是69.72g C. 两种元素的本质区别是相对原子质量不同 D. 1个N2分子中含有7个电子 【答案】A 【解析】 【详解】A、在元素周期表中，元素名称左上角的数字表示原子序数，原子序数=质子数，故镓原子的质子数为31，元素名称下方的数字表示相对原子质量，故镓的相对原子质量为69.72，相对原子质量≈质子数+中子数，故中子数≈相对原子质量-质子数≈70-31=39，符合题意； B、在元素周期表中，元素名称下方的数字表示相对原子质量，相对原子质量是一个比值，单位为“1”，常省略不写，故镓的相对原子质量是69.72，不符合题意； C、元素是质子数相同的一类原子的总称，故两种元素的本质区别是质子数不同，不符合题意； D、一个氮分子由2个氮原子构成，每个氮原子中含7个电子，则1个氮分子中含个电子，不符合题意。 故选A。 5. 下列实验室制取的部分实验操作中，正确的是 A. 连接仪器 B. 验满 C. 收集气体 D. 处理废液 【答案】A 【解析】 【详解】A、把玻璃管插入带孔橡胶塞，先把玻璃管口用水润湿，然后对准橡胶塞中的孔稍稍用力转动，将其插入，图中操作正确，符合题意； B、氧气具有助燃性，氧气验满：将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃，说明已经集满，不能伸入集气瓶内部，不符合题意； C、氧气的密度比空气略大，应用向上排空气法收集，不符合题意； D、实验后的废液不能倒入下水道，防止污染水源，应倒入指定容器中，不符合题意。 故选A。 6. 下列化学用语书写或解释正确的是 A. 氮—3(其原子核由2个质子和1个中子构成)的原子结构示意图： B. Mg2+：每个镁离子带2个正电荷 C. He：氦元素、一个氦原子、氦气 D. 两个氯元素：2Cl 【答案】C 【解析】 【详解】A、氦—3(其原子核由2个质子和1个中子构成)，原子中质子数=核外电子数，则其原子核外电子数为2，氦-3的原子结构示意图为，故错误； B、Mg2+表示每个镁离子带2个单位正电荷，故错误； C、He可表示氦元素、一个氦原子、氦气，故正确； D、元素只讲种类不讲个数，2Cl表示2个氯原子，故错误； 故选C。 7. 下列实验现象的描述中，正确的是 A. 红磷在氧气中燃烧，产生大量的白色烟雾，放出热量 B. 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色的四氧化三铁固体 C. 木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体 D. 硫粉在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色光，生成有刺激性气味的气体，放出热量 【答案】C 【解析】 【详解】A、红磷氧气中燃烧，产生大量白烟，放出热量，没有白雾，不符合题意； B、铁丝在氧气中剧烈燃烧、火星四射，放出热量，生成黑色固体，生成四氧化三铁是实验结论，不是实验现象，不符合题意； C、木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，符合题意； D、硫粉在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，不是光，生成具有刺激性气味的气体，放出热量，不符合题意。 故选C。 8. “宏观辨识与微观探析”是化学学科的核心素养之一，对下列事实或做法的解释正确的是 A. 氧气能支持燃烧而二氧化碳不能支持燃烧——分子种类不同化学性质不同 B. 鱼能在水中生存——说明水中含有氧元素 C. 水银温度计受热液面上升——温度升高，汞分子之间的间隔增大 D. 用明矾净水——明矾可降低水中钙、镁离子化合物的含量 【答案】C 【解析】 【详解】A、氧气和二氧化碳是由不同的分子构成，不同分子，化学性质不同，该选项解释正确； B、鱼能在水中生存，是因为水中溶解有氧气，而不是因为水中含有氧元素，该选项解释不正确； C、水银温度计受热液面上升，是因为温度升高，汞分子之间的间隔增大，该选项解释正确； D、明矾溶于水能形成胶状物，吸附水中悬浮的杂质使其沉降，但不能除去水中的钙、镁离子化合物的含量，该选项解释不正确。 故选C。 9. 如图表示两种气体发生的化学反应，其中相同的球代表同种原子。下列说法正确的是 A. 生成物一定是混合物 B. 分子在化学变化中不可分 C. 化学反应前后原子的种类和原子的数目不变 D. 该反应不是化合反应也不是分解反应 【答案】C 【解析】 【详解】A、由反应的图示可知反应后生成的分子种类只有一种，所以生成物是一种物质是纯净物，选项错误； B、由反应图示可知该反应前后分子的种类发生了改变，所以化学反应中分子可以分开，选项错误； C、由图示可知反应的前后都含有两种原子，且原子的种类没有改变，选项正确； D、由反应的图示可知该反应的反应物 是两种生成物是一种，所以该反应是化合反应，选项错误。 故选C。 10. 模型认知是化学核心素养之一，下列化学模型正确的是 A. 物质分类 B. 基本反应类型 C 原子结构 D. 地壳中元素含量 【答案】D 【解析】 【详解】A、只含一种物质的物质属于纯净物，含有多种物质的物质属于混合物，两者属于并列关系，该选项模型不正确； B、化合反应是指多种物质生成一种物质的反应，分解反应是指一种物质生成多种物质的反应，两者属于并列关系，该选项模型不正确； C、原子是由原子核和核外电子构成的，原子核是由质子和中子构成，该选项模型不正确； D、地壳中前四种元素含量由高到低依次为：氧、硅、铝、铁，该选项模型正确。 故选D。 11. 推理是学习化学的一种重要的方法。下列推理得出的相关结论合理的是 A. 分子可以构成物质，所以物质一定是由分子构成的 B. 元素的种类由质子数决定，则质子数相同的粒子一定属于同种元素 C. 离子是带电的粒子，所以带电的粒子一定是离子 D. 原子中质子数等于核外电子数，则分子中质子数一定等于核外电子数 【答案】D 【解析】 【详解】A、分子可以构成物质，但物质不一定都是由分子构成的，原子和离子也能构成物质，故A选项不符合题意； B、元素的种类由质子数决定，但质子数相同的粒子不一定属于同种元素，如水分子和氖原子中质子数都为10，二者不是同种元素，故B选项不符合题意； C、离子是带电的粒子，但带电的粒子不一定是离子，如质子是带电的粒子，不是离子，故C选项不符合题意； D、原子中质子数等于核外电子数，分子是由原子构成的，则分子中质子数一定等于核外电子数，故D选项符合题意。 故选D。 12. 下列实验设计能达到相应实验目的的是 A. 测空气中氧气含量 B. 降低自来水硬度 C. 探究温度对分子运动速率的影响 D. 验证蜡烛燃烧生成水 【答案】C 【解析】 【详解】A、蜡烛在空气中燃烧生成二氧化碳和水，虽然消耗了氧气，但是生成了气体，装置内压强几乎不变，不能用于测定空气中氧气含量，不符合题意； B、如图，小卵石、石英砂、蓬松棉都能能起到过滤水中不溶物的作用，而活性炭只能吸附色素和异味，均不能除去可溶性钙镁化合物，因此无法降低水的硬度，不符合题意； C、浓氨水具有挥发性，挥发出的氨气不断运动，运动到酚酞溶液中，与水结合形成氨水，氨水显碱性，能使酚酞变红，该实验中，在热水中的试管棉花变红的速度比没在热水中的快，说明温度越高，分子运动速率越快，能探究温度对分子运动速率的影响，符合题意； D、将内壁沾有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方，澄清石灰水变浑浊，说明生成了二氧化碳，不能检验是否有水生成，不符合题意； 故选C。 二、非选择题(本大题包括5小题，共28分) 13. 某化学兴趣小组以“生命之源——水”为主题开展项目式学习。水是生命之源，是“永远值得探究的物质”，人类从未停止过对水的研究。 【任务一】认识水的蒸发 （1）如图是两杯等体积的水在不同温度下蒸发时发生变化的微观示意图，已知两杯水的水温分别是50℃和80℃，则温度为50℃的水为______(填序号“A”或“B”)。 A. B. 【任务二】从分子、原子的角度认识水的电解(“”表示氧原子，“”表示氢原子) （2）将方框中图形补充完整。 【任务三】水的净化过程 （3）膜分离技术可用于淡化海水如图C所示，通过膜的主要微观粒子是______填微观粒子名称)。 （4）某同学设计的净水过程如图D所示。物质A是常见絮凝剂，操作a的名称是_______操作b中加入活性炭的作用是______。 【答案】（1）A （2） （3）水分子 （4） ①. 过滤 ②. 吸附水中的色素和异味 【解析】 【小问1详解】 温度越高，分子运动速率越快，运动出来的水分子越多，即空气中的水分子数目越多，A、B在相同体积内，A图中为3个水分子，B图中为4个水分子，相同情况下，A图空气中的水分子数目少，温度低，已知两杯水的水温分别是50℃和80℃，则温度为50℃的水为A； 【小问2详解】 水在通电的条件下反应生成氢气和氧气，即水分子分解成氢原子和氧原子，2个氢原子结合成氢分子，2个氧原子结合成氧分子，根据反应前后原子种类和数目不变，则补充图示为； 【小问3详解】 由图可知，通过膜的主要微观粒子是水分子，从而能达到海水淡化的目的； 【小问4详解】 操作a实现了固液分离，其操作名称是过滤； 活性炭疏松多孔，具有吸附性，故操作b中加入活性炭的作用是吸附水中的色素和异味。 14. 化学是一门以实验为基础的科学。请根据下列实验装置完成有关问题： （1）写出仪器名称：①______。 （2）若用加热高锰酸钾的方法制取并收集较纯净的氧气，可选用的发生和收集装置组合为______(填装置序号)；该反应的文字表达式_______。装置A做其发生装置的不足之处是______。 （3）用装置F收集一瓶氧气，如何验满？_______。 【答案】（1）锥形瓶 （2） ①. AC ②. ③. 没有在试管口要放一团棉花 （3）将带火星的木条放在出口b端，木条复燃说明收集满 【解析】 【小问1详解】 图中仪器①是锥形瓶。 【小问2详解】 高锰酸钾法制取氧气发生条件为加热，发生装置选择A，排水法收集的氧气较纯净，收集装置选择C； 加热高锰酸钾生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应的文字表达式：； 用装置A作为发生装置的缺点是没有在试管口要放一团棉花，防止高锰酸钾粉末进入导管。 故填：AC；；没有在试管口要放一团棉花。 【小问3详解】 氧气密度比空气大，用F收集时氧气长进短出，验满时应将带火星的木条放在出口b端，木条复燃说明收集满，故填：将带火星的木条放在出口b端，木条复燃说明收集满。 15. 根据下列粒子结构示意图，回答问题。 （1）A、B、C、E所示粒子中属于阳离子的是_______（填序号），若D为离子，其化学符号为_______。 （2）C所示粒子在化学反应中容易_______（填“得到”或“失去”）电子形成离子。 （3）A、B、C、E中具有相对稳定结构的粒子是_______（填序号）。 （4）由E粒子的结构示意图可知，E粒子的名称是_______。 【答案】（1） ①. B ②. S2- （2）失去 （3）AB （4）氯原子 【解析】 【小问1详解】 A粒子核内质子数=核外电子数，表示原子；B粒子核内质子数＞核外电子数，表示阳离子；C粒子核内质子数=核外电子数，表示原子；E粒子核内质子数=核外电子数，表示原子；故A、B、C、E所示粒子中属于阳离子的是B； 在原子中，原子序数=质子数，则D粒子表示硫元素，则硫离子的化学符号为S2-； 【小问2详解】 C粒子最外层电子数为3＜4，在化学反应中容易失去3个电子形成阳离子； 【小问3详解】 最外层电子数为8的微粒具有相对稳定结构，如果只有1个电子层，最外层电子数为2的微粒也具有相对稳定结构，故A、B、C、E中具有相对稳定结构的粒子是AB； 【小问4详解】 E粒子核内质子数=核外电子数，表示原子，在原子中，原子序数=质子数，则E粒子表示氯元素，故E粒子的名称是氯原子。 16. 某研究小组发现，将适量红砖粉末加入过氧化氢溶液中，过氧化氢溶液的分解速率加快。对于此现象，该小组同学进行了如下探究： 【提出问题】红砖粉末能否作过氧化氢分解的催化剂？ 【做出猜想】红砖粉末能作过氧化氢分解的催化剂。 【实验验证】 （1）填表： 实验步骤 实验现象 结论及解释 ①向A试管中加入5mL5%的过氧化氢溶液，伸入带火星的木条 木条未复燃 常温下，过氧化氢分解很_______；生成的氧气很少 ②向B试管中加入5mL5%的过氧化氢溶液，再加入ag红砖粉末，伸入带火星的木条 ______ 红砖粉末可以加快过氧化氢分解速率 ③待B试管中的反应停止时，重新加入5mL5%过氧化氢溶液，伸入带火星木条 现象与步骤②相同 红砖粉末的_______在反应前后均没有发生变化，能作过氧化氢分解的催化剂 （2）本实验中过氧化氢分解的文字表达式：_______。 （3）研究小组经过讨论步骤(3)得出的结论不合理；若要证明红砖粉末是过氧化氢分解的催化剂，还需要增加一个实验：将步骤③反应结束后试管中的剩余固体过滤、______、干燥、称量；若剩余固体质量为______g，则说明红砖粉末是过氧化氢分解的催化剂。 【实验拓展】 设计了如图1所示装置对比红砖粉末与二氧化锰的催化效果，实验均以生成25mL气体为准，其他可能的影响因素忽略不计，相关数据见表： 实验编号 3%过氧化氢溶液的体积 其他物质质量 待测数据 I 20mL 红砖粉末0.5g a II 20mL 二氧化锰0.5g b （4）上述实验中“待测数据”是指_______，若a______b，则可证明二氧化锰的催化效果比红砖粉末好。 【拓展探究】 （5）某兴趣小组按如图2进行了几组实验。取几只容积完全相同的集气瓶，分别装入不同体积的水。用排水法收集氧气，恰好把几只集气瓶中的水排去。然后将带火星的木条依次插入集气瓶中，发现当集气瓶预装水体积分数最低为35%时，木条复燃。这时集气瓶中氧气的体积分数是_______(计算结果保留一位小数，空气中氧气体积分数21%)，以上实验证明用带火星的木条检验氧气是否纯净的做法是否可靠_______(填“是”或“否”)。 【答案】（1） ① 慢 ②. 木条复燃 ③. 化学性质 （2） （3） ①. 洗涤 ②. a （4） ①. 收集25mL气体所需的时间 ②. > （5） ①. 48.7 ②. 否 【解析】 【小问1详解】 ①木条没有复燃，说明常温下，过氧化氢分解很慢，且生成的氧气很少； ②结论为红砖粉末可以加快过氧化氢分解速率，则说明反应较快，可观察到带火星的木条复燃； ③待反应停止后，只加入过氧化氢，反应仍很快，说明反应前后红砖粉末的化学性质不变。 【小问2详解】 过氧化氢在红砖粉末的催化作用下生成水和氧气，反应的文字表达式为：。 【小问3详解】 若想称量反应后红砖粉末的质量，则需将步骤③反应结束后试管中的剩余固体过滤、洗涤、干燥、称量； 由于结论为红砖粉末是过氧化氢分解的催化剂，则反应前后质量不变，即剩余固体质量仍为ag。 【小问4详解】 该拓展实验的目的是对比红砖粉与二氧化锰的催化效果，即反应速率的快慢，故应通过比较生成等体积氧气所需的时间来比较其催化效果，故待测数据应该是生成25mL 气体需要的时间； 若二氧化锰的催化效果比红砖粉末好，则加入二氧化锰时，反应较快，即a>b。 【小问5详解】 当集气瓶预装水体积分数为35% 时,则集气瓶内剩余体积为空气，已知氧气占空气总体积21%，此时通过排水集气法收集的氧气的体积分数为35%+（1-35%）×21%≈48.7%； 根据该实验的结论可知，当氧气浓度为该浓度时便能使带火星的木条复燃，故当带火星的木条复燃时不能证明氧气是纯净的。 17. 已知某原子的质量是9.288×10-26kg，一个碳-12原子的质量为1.993×10-26kg，求这种原子的相对原子质量。（结果保留一位小数） 【答案】55.9 【解析】 【详解】一个铁原子的质量是9.288×10-26kg，一个碳-12原子的质量为1.993×10-26kg，铁原子的相对原子质量= 。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024年秋学期第二次综合素质评价化学试题 一、选择题(本大题包括12小题，每小题1分，共12分。每小题的4个选项中只有1个符合题意) 1. 氧气是一种化学性质比较活泼的气体，能与很多物质反应，下列反应不属于缓慢氧化的是 A. 金属锈蚀 B. 水分蒸发 C. 食物腐烂变质 D. 呼吸作用 2. 在铟、铱、锑、铕等相对原子质量测定方面做出突出贡献的科学家是 A. 道尔顿 B. 张青莲 C. 屠呦呦 D. 卢瑟福 3. 加快推动生态环境质量改善，建设美丽中国。下列有关说法错误的是 A. 禁止使用化肥和农药，防止水体污染 B. 推广新能源汽车，减少汽车尾气排放 C. 发展废旧电池回收技术，促进资源循环利用 D. 提升石油化工水平，实现绿色低碳转型 4. 氮化镓是新一代半导体材料。氮、镓的原子结构示意图和它们在元素周期表中的信息如图所示，下列说法正确的是 A. 镓原子中含有39个中子 B. 镓元素的相对原子质量是69.72g C. 两种元素的本质区别是相对原子质量不同 D. 1个N2分子中含有7个电子 5. 下列实验室制取部分实验操作中，正确的是 A. 连接仪器 B. 验满 C. 收集气体 D. 处理废液 6. 下列化学用语书写或解释正确的是 A. 氮—3(其原子核由2个质子和1个中子构成)的原子结构示意图： B. Mg2+：每个镁离子带2个正电荷 C. He：氦元素、一个氦原子、氦气 D. 两个氯元素：2Cl 7. 下列实验现象描述中，正确的是 A. 红磷在氧气中燃烧，产生大量的白色烟雾，放出热量 B. 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色的四氧化三铁固体 C. 木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体 D. 硫粉在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色光，生成有刺激性气味的气体，放出热量 8. “宏观辨识与微观探析”是化学学科的核心素养之一，对下列事实或做法的解释正确的是 A. 氧气能支持燃烧而二氧化碳不能支持燃烧——分子种类不同化学性质不同 B. 鱼能在水中生存——说明水中含有氧元素 C. 水银温度计受热液面上升——温度升高，汞分子之间的间隔增大 D. 用明矾净水——明矾可降低水中钙、镁离子化合物的含量 9. 如图表示两种气体发生的化学反应，其中相同的球代表同种原子。下列说法正确的是 A. 生成物一定混合物 B. 分子化学变化中不可分 C. 化学反应前后原子的种类和原子的数目不变 D. 该反应不是化合反应也不是分解反应 10. 模型认知是化学核心素养之一，下列化学模型正确的是 A. 物质分类 B. 基本反应类型 C. 原子结构 D. 地壳中元素含量 11. 推理是学习化学的一种重要的方法。下列推理得出的相关结论合理的是 A. 分子可以构成物质，所以物质一定是由分子构成的 B. 元素的种类由质子数决定，则质子数相同的粒子一定属于同种元素 C. 离子是带电粒子，所以带电的粒子一定是离子 D. 原子中质子数等于核外电子数，则分子中质子数一定等于核外电子数 12. 下列实验设计能达到相应实验目的的是 A. 测空气中氧气含量 B. 降低自来水硬度 C. 探究温度对分子运动速率的影响 D. 验证蜡烛燃烧生成水 二、非选择题(本大题包括5小题，共28分) 13. 某化学兴趣小组以“生命之源——水”为主题开展项目式学习。水是生命之源，是“永远值得探究的物质”，人类从未停止过对水的研究。 【任务一】认识水的蒸发 （1）如图是两杯等体积的水在不同温度下蒸发时发生变化的微观示意图，已知两杯水的水温分别是50℃和80℃，则温度为50℃的水为______(填序号“A”或“B”)。 A. B. 【任务二】从分子、原子的角度认识水的电解(“”表示氧原子，“”表示氢原子) （2）将方框中图形补充完整。 【任务三】水的净化过程 （3）膜分离技术可用于淡化海水如图C所示，通过膜的主要微观粒子是______填微观粒子名称)。 （4）某同学设计的净水过程如图D所示。物质A是常见絮凝剂，操作a的名称是_______操作b中加入活性炭的作用是______。 14. 化学是一门以实验为基础的科学。请根据下列实验装置完成有关问题： （1）写出仪器名称：①______。 （2）若用加热高锰酸钾的方法制取并收集较纯净的氧气，可选用的发生和收集装置组合为______(填装置序号)；该反应的文字表达式_______。装置A做其发生装置的不足之处是______。 （3）用装置F收集一瓶氧气，如何验满？_______。 15. 根据下列粒子结构示意图，回答问题。 （1）A、B、C、E所示粒子中属于阳离子的是_______（填序号），若D为离子，其化学符号为_______。 （2）C所示粒子在化学反应中容易_______（填“得到”或“失去”）电子形成离子。 （3）A、B、C、E中具有相对稳定结构的粒子是_______（填序号）。 （4）由E粒子的结构示意图可知，E粒子的名称是_______。 16. 某研究小组发现，将适量红砖粉末加入过氧化氢溶液中，过氧化氢溶液的分解速率加快。对于此现象，该小组同学进行了如下探究： 【提出问题】红砖粉末能否作过氧化氢分解的催化剂？ 【做出猜想】红砖粉末能作过氧化氢分解的催化剂。 【实验验证】 （1）填表： 实验步骤 实验现象 结论及解释 ①向A试管中加入5mL5%的过氧化氢溶液，伸入带火星的木条 木条未复燃 常温下，过氧化氢分解很_______；生成的氧气很少 ②向B试管中加入5mL5%的过氧化氢溶液，再加入ag红砖粉末，伸入带火星的木条 ______ 红砖粉末可以加快过氧化氢分解速率 ③待B试管中的反应停止时，重新加入5mL5%过氧化氢溶液，伸入带火星木条 现象与步骤②相同 红砖粉末的_______在反应前后均没有发生变化，能作过氧化氢分解的催化剂 （2）本实验中过氧化氢分解的文字表达式：_______。 （3）研究小组经过讨论步骤(3)得出的结论不合理；若要证明红砖粉末是过氧化氢分解的催化剂，还需要增加一个实验：将步骤③反应结束后试管中的剩余固体过滤、______、干燥、称量；若剩余固体质量为______g，则说明红砖粉末是过氧化氢分解的催化剂。 【实验拓展】 设计了如图1所示装置对比红砖粉末与二氧化锰的催化效果，实验均以生成25mL气体为准，其他可能的影响因素忽略不计，相关数据见表： 实验编号 3%过氧化氢溶液的体积 其他物质质量 待测数据 I 20mL 红砖粉末0.5g a II 20mL 二氧化锰0.5g b （4）上述实验中“待测数据”是指_______，若a______b，则可证明二氧化锰的催化效果比红砖粉末好。 【拓展探究】 （5）某兴趣小组按如图2进行了几组实验。取几只容积完全相同的集气瓶，分别装入不同体积的水。用排水法收集氧气，恰好把几只集气瓶中的水排去。然后将带火星的木条依次插入集气瓶中，发现当集气瓶预装水体积分数最低为35%时，木条复燃。这时集气瓶中氧气的体积分数是_______(计算结果保留一位小数，空气中氧气体积分数21%)，以上实验证明用带火星的木条检验氧气是否纯净的做法是否可靠_______(填“是”或“否”)。 17. 已知某原子的质量是9.288×10-26kg，一个碳-12原子的质量为1.993×10-26kg，求这种原子的相对原子质量。（结果保留一位小数） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$