8.1 国家好 大家才会好（教学设计）

八年级上册 8.1《国家好 大家才会好》 教学设计 课题 8.1 国家好 大家才会好 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 八年级上册 核心素养目标 1.政治认同：懂得国家利益的内涵和国家利益的重要性；深刻理解国家利益和人民利益的关系； 2.责任担当：增强责任感，以实际行动维护国家利益； 3.道德修养：树立国家利益至上的观念，自觉维护国家利益。 重点 国家利益的重要性；国家利益和人民利益的关系 难点 国家利益和人民利益的关系 教学方法 创设情境、案例分析、讨论交流、学练结合等 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 时政新闻播报视频： 世界上最可怜的孩子是巴勒斯坦的孩子。他们的国家正在遭受外来侵犯。他们流离失所，饥寒交迫，生活在恐惧、痛苦之中。 我们国家和平稳定，越来越强大。我们的运动员参加巴黎奥运会，取得很好成绩。 观看视频 初步感悟 通过国情的对比，去感悟国家好，大家才会好的道理。激发学习动机，培养学习兴趣，营造良好学习氛围。 讲授新课 探究任务一 国家利益的含义和范围 活动一 阅读感悟 1.情境材料：在新中国航天科技的星空上，钱学森无疑是一颗最闪亮的“星”。他对中国火箭、导弹和航天事业的发展作出了不可磨灭的巨大贡献。 1934年，钱学森成功考取清华大学第二届公费赴美留学生；1936年，他进入麻省理工学院学习，仅用一年的时间就斩获硕士学位；再后来，钱学森转入美国加州理工学院，师从世界著名空气动力学教授冯·卡门，1939年获得航空和数学双博士学位。钱学森35岁时，被聘为麻省理工学院的终身教授。 在美国工作的后期，钱学森的研究重心从航空转向火箭，从此走上了火箭专家之路。 二战结束后，麦卡锡主义在美国盛行。在随之而来的“大清查”中，身为加州理工学院最年轻终身教授的钱学森受到牵连，于是他提出辞呈，决定返回中国。 钱学森要回国的事很快也被美国军方知道了。当时，美国国防部海军部副部长金贝尔说：“我宁可毙了他，也不要放他回红色中国。”1950年9月，美国司法部移民归化局将钱学森拘留在特米诺岛上的拘留所里。 5年后，1955年10月，钱学森经过多重艰难险阻终于回到祖国。回国后不久，陈赓大将问他：“中国能不能发展导弹？”钱学森回答：“为什么不能搞？外国人能搞，我们中国人就能搞，难道中国人比外国人矮一截？” 1956年，中国第一个火箭导弹研究机构——国防部第五研究院在北京成立，钱学森担任院长。在钱学森等人的努力下，1960年11月，我国仿制的第一枚导弹“1059”发射试验成功；1964年10月，中国第一颗原子弹爆炸成功；1967年6月，中国第一颗氢弹空爆试验成功；1970年4月，中国第一颗人造卫星发射成功。 2.设问：钱老为什么执意要回国？ 参考答案：祖国是我们成长的摇篮，她以广袤的土地和灿烂辉煌的思想文化，养育着一代又一代中华儿女。对伟大祖国，我们每个人都怀有最深厚、最纯洁、最高尚、最神圣的情感，决不允许她的荣誉和利益受到任何亵渎和损害。 3.设问：什么是国家利益？国家利益包含哪些利益？ 参考答案：国家利益是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和，它关系民族生存、国家兴亡。国家利益包括安全利益、政治利益、经济利益、文化利益等。国家的核心利益包括国家主权、国家安全、领土完整、国家统一、宪法确立的国家政治制度和社会大局稳定、经济社会可持续发展的基本保障。 活动二 请你简要点评时事 2024年10月10日，台湾领导人赖清德发表讲话，企图把台湾从中国分裂出去，搞台独。 参考答案：他的行为严重侵犯了我国的国家核心利益，破坏了国家的统一，企图破坏领土的完整，也威胁了国家主权和国家安全。 探究任务二 国家利益和人民利益的关系 活动一 阅读感悟 1.时事材料：2024年9月底，黎巴嫩南部与以色列之间的武装冲突急剧升级，局势在几天内迅速恶化，轰炸声此起彼伏，整个国家陷入了混乱与恐慌之中。 黎巴嫩的空域局部被封锁，地面交通也遭到严重干扰。 在这样的背景下，各国的侨民正遭遇前所未有的风险。 中国作为黎巴嫩的重要商业合作伙伴，驻扎在当地的公民数量相当可观。 随着局势的急剧恶化，中国政府紧急展开了大规模的撤侨行动，旨在全力保障所有中国公民的安全。然而，撤侨的过程并非简单之事。 黎巴嫩的港口与机场现已失去正常运作的能力，空中及海上通行都面临着不同级别的风险。 面对这些严峻挑战，中国政府依然发出了强硬的指令：务必实施大规模的撤离行动，确保我国公民的安全。 2024年9月30日，首批撤侨行动由中国政府正式启动。为了确保撤侨行动的圆满成功，船只上备齐了丰富的食物和饮用水，还准备了一些特别的物品，比如晕船药和儿童用品，充分考虑到了撤侨人员的基本需求。 当撤离的人员踏上船只，看到迎风招展的五星红旗时，很多人不由自主地泪水夺眶而出。经过数天的惊慌与不安，他们终于寻得了心灵的慰藉，深切感受到祖国的强大。相比之下，中国的撤侨行动不仅反应迅速，而且全程免费，为公民提供了最直接、最安全的保障。 2.设问：看了材料，我们感悟到什么道理？ 参考答案：在我们国家，国家利益反映广大人民的共同需求，是人民利益的集中表现。国家利益至上，人民利益高于一切，二者相辅相成。（总说） 3.材料：1900年5月28日（清光绪二十六年）以英国、美国、德国、法国、俄国、日本、意大利、奥地利八个主要国家组成的对中国的武装侵略战争。 1901年9月7日，以《辛丑条约》的签订为结果，中国自此彻底沦为半殖民地半封建社会，给当时的国家和人民带来了空前沉痛的灾难。 条约规定：中国赔银4亿5千万两；北京使馆区及北京至山海关铁路沿线交由外国驻军；禁止中国人民组织反帝组织等。《辛丑条约》保住了清政府权位，加强了帝国主义对中国人民的统治，清政府由此成为帝国主义的傀儡。 4.设问：从八国联军侵华战争迫使清政府签订了《辛丑条约》中，你能看到国家利益和人民利益是什么关系？ 参考答案：人民利益只有上升、集中到国家利益，运用国家的工具，才能得到真正的维护。（强调国家利益的重要性） 国家利益只有反映人民利益，依靠人民艰苦奋斗，才能得到真正的实现。（强调人民利益的重要性） 5.材料：2023年年6月，印军公然违背与我方达成的共识，悍然越线挑衅。在前出交涉和激烈斗争中，团长祁发宝身先士卒，身负重伤；营长陈红军、战士陈祥榕突入重围营救，奋力反击，英勇牺牲；战士肖思远，突围后义无反顾返回营救战友，战斗至生命最后一刻；战士王焯冉，在渡河前出支援途中，拼力救助被冲散的战友脱险，自己却淹没在冰河之中。中央军委授予祁发宝“卫国戍边英雄团长”荣誉称号，追授陈红军“卫国戍边英雄”荣誉称号，给陈祥榕、肖思远、王焯冉追记一等功。英雄虽已离去，精神永驻边关！ 6.设问：这说明了国家利益和人民利益是什么关系？ 参考答案：国家利益只有反映人民利益，依靠人民艰苦奋斗，才能得到真正的实现。（强调人民利益的重要性） 在当代中国，国家利益和人民利益是高度统一的。(总说) 实现中华民族的伟大复兴最鲜明的特点，就是将国家和人民视为一个命运共同体，将国家利益和人民利益紧密联系在一起。（升华） 活动二 归纳总结： 国家利益和人民利益的关系是什么？ 参考答案：（1）在我们国家，国家利益反映广大人民的共同需求，是人民利益的集中表现。国家利益至上，人民利益高于一切，二者相辅相成。（总说） （2）人民利益只有上升、集中到国家利益，运用国家的工具，才能得到真正的维护。（强调国家利益的重要性） （3）国家利益只有反映人民利益，依靠人民艰苦奋斗，才能得到真正的实现。（强调人民利益的重要性） （4）在当代中国，国家利益和人民利益是高度统一的。(总说) 实现中华民族的伟大复兴最鲜明的特点，就是将国家和人民视为一个命运共同体，将国家利益和人民利益紧密联系在一起。 阅读感悟 阅读感悟 探究交流 理解记忆 探究交流 理解记忆 点评 理解记忆 阅读感悟 探究交流 理解记忆 阅读感悟 探究交流 理解记忆 阅读感悟 探究交流 理解记忆 归纳总结 理解记忆 创设情境，引导学生从丰富的感性材料中感悟，逐步上升到理性认识，发挥教师主导作用、价值引领作用和学生主体作用、自主建构作用，感悟祖国的重要性和爱国主义情感的意义 在师生互动和生生互动中理解和掌握国家利益的内涵和外延 知道国家还没有实现完全统一 创设情境，引导学生从丰富的感性材料中感悟，逐步上升到理性认识，发挥教师主导作用、价值引领作用和学生主体作用、自主建构作用，感悟 国家利益和人民利益的关系 在师生互动、生生互动中引导学生进行深度思考 挖掘教学资源，创设情境，从丰富的感性材料中感悟，逐步上升到理性认识，发挥教师主导作用、价值引领作用和学生主体作用、自主建构作用，引导学生深入思考，感悟国家利益和人民利益的关系 引导学生深入思考，发挥主体作用，进行自主建构，自觉培育核心素养 学会全面地、辩证地理解分析 当堂达标检测 下列关于国家利益的说法，正确的是（ ） ①要维护国家利益，必然牺牲人民利益②在我们国家，国家利益反映广大人民的共同需求，是人民利益的集中表现。国家利益至上，人民利益高于一切，二者相辅相成③人民利益只有上升、集中到国家利益，运用国家的工具，才能得到真正的维护④在当代中国，国家利益和人民利益是高度统一的 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 材料分析题（原创）（8分） 2024年9月底，黎巴嫩南部与以色列之间的武装冲突急剧升级，局势在几天内迅速恶化，轰炸声此起彼伏，整个国家陷入了混乱与恐慌之中。黎巴嫩的空域局部被封锁，地面交通也遭到严重干扰。在这样的背景下，各国的侨民正遭遇前所未有的风险。相比之下，中国的撤侨行动不仅反应迅速，而且全程免费，为公民提供了最直接、最安全的保障。 思考：这说明了在我国，国家利益和人民利益是什么关系？ 参考答案：（1）在我们国家，国家利益反映广大人民的共同需求，是人民利益的集中表现。国家利益至上，人民利益高于一切，二者相辅相成。（2）人民利益只有上升、集中到国家利益，运用国家的工具，才能得到真正的维护。（3）国家利益只有反映人民利益，依靠人民艰苦奋斗，才能得到真正的实现。（4）在当代中国，国家利益和人民利益是高度统一的。实现中华民族的伟大复兴最鲜明的特点，就是将国家和人民视为一个命运共同体，将国家利益和人民利益紧密联系在一起。 仔细审题 认真作答 能够灵活地、全面地、创造性地运用所学知识分析和解决实际问题 巩固提升，抓住重点，突破难点，在提升能力的前提和基础上，培育核心素养 板书设计 国家利益的含义和范围 国家好 大家才会好 国家利益和人民利益的关系 构建知识树 形成系统化知识结构 教学反思 提示：可以从教师挖掘教学资源情况、师生互动生生互动情况、核心素养培育情况等方面反思。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$