贵州省2025年初中学业水平考试(中考)综合测评卷(一)-【众相原创·赋能中考】2025年中考语文综合测评卷（贵州专用）

综合测评卷 综合测评卷（一） (三)16.(3分)C【解析】选文中是苏敏派人带着医生去给百 一、(5分)1.此项根据作文的书写水平计分 姓治病，而非苏轼本人，故A项有误：“同下属”文中未明确 二、(20分)2.(4分)①韧②瘁③映照 说明，故B项有误：文中苏轼只是提出了开黄运河的建议， 3.(3分)A【解析】“慷概淋漓”形客说话、写文章意气昂扬， 并未成功施行，故D项有误。 言辞畅快。此处用来形容行动，使用对象有误。 17.(4分)态度：从“家有画像，饮食必祝。又作生祠”可以看 4.(10分)①落花时节又逢君②不畏浮云遮望眼③化作 出百姓对苏轼的举措是十分认可，感激的」 春泥更护花④念天地之悠悠⑤千里共婵娟6高尚 原因：湖中菱白根积为田，淤泥堆积，三年海挖一次，是百 ⑦长风破浪会有时直挂云帆济沧海⑧春蚕到死丝方尽 姓的大患，苏轼通过疏通、种菱、建堤等措施，成功解决了 蜡炬成灰泪始干 这一问题，从中可以看出苏轼为百姓着想，以民为主。 5.(3分)A【解析】B项中《未选择的路》是弗罗斯特的作品：18.(3分)B【解析】A项中“及"分别为“动词，至，到/副词， C项中主持编基《资治通鉴》的人是司马光：D项中《谁是最 来得及”；B项中“患”均为“名词，祸患，灾难”；C项中“为” 可爱的人》是作家魏巍随军采访后写的一篇通讯 分别为“动词，修筑/动词，担任”：D项中“自”分别为“介 三、(50分)（一）6.(3分)C【解析】根据小说情节可知，尼 词，从/代词，自己” 德·兰在潜艇上和章鱼进行过搏杀。 【参考译文】苏软到枕州后，通上大旱，饥荒和擅疫并发 7.(2分)示例：我会选择保尔。因为观潮是一项刺激而有趣 苏轼向朝廷请求，免去本路上供米的三分之一。第二年春 的活动，但同时也有危险，因此需要一个坚毅刚强的旅伴。 天，又减价卖常平仓的米，源人带着医生到各街巷治湘，救 保尔经历了四次死里逃生，即使受伤瘫痪在床也没有放弃。 活的人很多。 而是用顽强毅力克服困难，完成了《暴风雨所诞生的》这部 湖水中有很多茭白根，从唐朝到吴越钱氏，每年都疏 著作。所以我选择保尔。 浅治理，宋朝立国后停止，茭白根积为田，剩下水面没有多 (二)8.(3分)C【解析】第③段用“亲威”“硬着头皮上阵”等 少了。潮水又多游泥，三年淘挖一次，成为百姓的大灾难」 含蓄地交代了自己写春联这件事。后面贴春联环节属于详 苏轼就疏通二河来通航运，又把茭白根推积在湖中，筑成 写，但是没有提及要给二姨家贴森联 南北长三十里的长提以便通行。苏轼还募人在湖中种菱 9.(3分)B【解析】文章第⑦较在叙写贴春联环节时，交代了 使菱自根不再生长。 天气之寒，且运用“眼疾手快”等词语表现出贴春联的迅速， 钱塘江的潮水从海门由东而来，有雷霆万钧之势，每 选项中的“慢”“仔细”与文意不符 年冲毁公私船只数不胜数。苏轼建议从钱塘江上流一个 10.(4分)①剪窗花、贴窗花。②写春联，熬耀糊贴春联。3制 叫石门的地方，沿着山向东，开凿运河，引钱塘江水和各山 作灯笼 谷的水二十多里进入江中，来避开浮山的险处。人们都认 11.(4分)①窗花一般用红纸裁剪，更容易营造出过年的喜庆 为很好，计划上奏（朝廷），有恨苏轼的人，竭力阻挠，事情 氛围。②剪裁的内容丰富且有寓意，寄寓了人们对美好生 因此未能成功 活的向往。③窗花精美，秀丽，是民间手工技艺的展示。 苏较二十年中两次到杭州，对百姓有功德，家家有他 ④窗花具有鲜明的汉族民俗情趣和艺术特色，寄寓着人们 的画像，人们饮食时一定向他祝福。又建造了生祠来报 最直真实朴挚的念想。 答他。 12.(3分)C【解析】根据第③段“恰如作家毛姆曾说过的，养 19.(3分)C【解析】“孤客”出现在第二首诗中，“寒灯”在两 成读书的习惯，就如给自己建造了一座迷避人生儿乎所有 首诗中均未出现 不幸的避难所”可知，读书可以建造述避人生不幸的避难：20.(4分)第一首诗中诗人在颈联借骏马思念边塞秋草，大雕 所，C项“构建精神苦难的避难所”表述错误。 顿盼万里青云，展现了自己振奋昂扬的精神面貌：在尾联 13.(3分)恰当。全文从读书的功用和获得感的角度米谈读 又描绘了自己登上高台翘首四望的形象，直接抒发了“老 书，材料中吕蒙在读书后成为了文武双全的名将，符合文 骥伏枥，志在千里”的进取精神。而第二首诗中诗人借秋 章内容及主旨。 风萧萧、孤客闻风表达了自身的孤独，愁苦和思乡之情。 14.(4分)①D读书能够帮助我们树立目标，在遇到困难时勇敢 四、(15分)21.(3分)C【解析】A项描写的是暮春的物候现 面对：②读书可以使我们内心宁静，积蓄力量努力向前： 象：B项“四月”“芳菲尽”描写的也是幕春的物候现象； ③读书能够开阔我们的视野，提升思想和境界：④读书能 D项描写了西城入月飞雪的物候现象 够涵养我们的心灵，让我们在文化中受到熏陶，提升自我。 22.(6分)示例： 15.(4分)示例：在《西游记》中“拜访“孙悟空。取经路上一路 降妖除魔，悟空也由此慢慢成长起来，即使经历多次危机、 尊敬的金老师： 考验也未被击垮，而是凭借超凡的韧性，坚定不移，最终修 您好！我校将于3月10日下午2：00在学校报告厅 得正果，成为“斗战胜佛”。与孙悟空道别后，一个强烈的 举行综合性学习活动，诚邀您为全体师生作“绿化校园， 感慨占据脑际：悟空的取经之路，有磨砺，有欣喜：有委屈， 健康成长”的主题讲座，期待您的到来。 有乐趣：有得到，也有舍弃。像极了每个人追求目标，实现 ××学校团委 自我价值的过程：只有苦练七十二变，才能笑对八十一雅！ ××××年××月××日 贵州语文 57 23.(6分)第①句朋掉“…”或者“等” (二)8.(3分)C【解析】母亲是来照颅生病的女儿，并非 第⑤句将“动员我们身边的人”与“严格要求白己”对调 看望。 位置。 9.(3分)D【解析】文中两次流泪并不是因为误解母亲而委 五、(60分】 屈难过，第一次流泪是因为自己没有一个像小文妈妈那样 【范文示例】 温柔细腻的妈妈而感到难过，第二次流泪是图为对之前厌 盘中餐 烦，不满母亲感到愧疚，被母亲为自己的付出感动。 盘中餐，这看似平几的三个字，却承载着无数的故事与情 10.(4分)运用自然环境描写（景物描写或环境描写），通过窗 感，宛如一幅絢丽多彩的画卷。 外景色的萧条，烘托出“她”看到母亲时失落、沮丧的心情。 每一颜盘中餐，都蕴含着家人的深情厚意。号亲在厨房 11.(4分)采用欲扬先抑的写作手法（答先抑后扬亦可），用大 中忙碌的身影，犹如翩翩起舞的蝴蝶：父亲下班后拎着莱篮回 量笔墨写“她”之前对母亲的不满，与后文写“她”最终理解 家的脚步，仿佛踩着悠扬的旋律。“驴肥蒸脆调羹美，养熟油 了母亲形成对比，突出了母亲对“她”的爱和“她”理解了母 新作饼香”，正如陆游诗中所描绘的那般，家中的每一道策都 亲、母爱，使文章波澜起伏，情节富于变化，吸引读者的阅 宛知精心雅琢的艺术品。那是家的味道，是爱的体现。 读兴趣。 盘中餐，唤起我们童年美好的记忆。小时候，每逢节日， 12.(3分)D【解析】结合第④段“因此，作家要使自己的生命 家人总会国坐在一起，共同制作传统美食。“人间定无可意， 变得有力量，就得向鲁迅学习，也应该向史铁生学习”分 怎换得玉脸丝莼”，当鲜美的食材在锅中翻滚，香气四溢，刺激 析，可知D项“只向鲁迅学习”表迷有误。 着我们的味蕾。包饺子时，大家欢声笑语，其乐融融，那种欢 13.(3分)A【解析】“保存体力，倾情授入创作”文中未提及 乐的氛国至今难以忘怀。每一口饺子都包裹着浓浓的亲情， 14.(4分)第①段表明文章中心论点：作家本人应该有一种生 让人感受到家的温暖，仿佛是心灵的归宿。 命的力量：第②③④段论证作家的生命的力量的具体体现 盘中餐，承载着故乡的思念和养恋。漂泊在外的人们，每 及典型人物：第⑤⑥段以举例论证论述这种生命的力量来 当品尝到家乡的特色美食，心中便消起无尽的乡愁。“长江绕 源于丰富的阅历、经历。 郭知鱼美，好竹连山觉笋香”，那独特的味道，如同一把钥匙， 15.(4分)事例一。根据“这种力量和分量肯定不是先天就有 打开了故乡记忆的大门。它让我们在异乡的土地上，找到了 的，一个作家如果没有阅历，没有经历，其生命肯定是没有 一丝归隔感 分量的”可，此处强调了阅历、经历的重要性。而“作家 盘中餐背后，凝聚着农人平物劳作的汗水。他们日日耕 李娟从小生活在新疆阿勒泰地区，在艰辛的生活中怀抱善 耘，“锄禾日当午，汗滴禾下土”，只为了让我们能品尝到新鲜 良与乐观”强调了李娟生活的阅历，与选段观点相一致，因 的食材。每一粒粮食、每一片莱叶，都承载着他们的心血和 此可作为第⑤段的例证。 期望。 (三)16.(3分)D【解析】A项根据“月之三日，集当事精钟 盘中餐，不仅是满足口腹之欲的食物，更是一种情感的寄 士民，讲学于此”可知，是作者召集当地的官员、士人和平 托和文化的传承。它让我们在忙绿的生活中，找到了片刻的 民百姓，在这里进行讲学，不是邢淇瞻：B项根据“其间高 宁静和温暖 者有阁，曰·冬青”“徐公谓名其亭曰“奎壁之精’”“池左 有楼，楼以船名，若舟之附水是也”可知，“今是园”里没有 在这个繁华喧置的世界里，让我们放慢购步，用心去品味 每一顿盘中餐，感受其中蓝含的故事与情感。让盘中餐成为 台：C项根据“园之侧…而莫与今是园比”可知，这些场 所是在园子的旁边。 我们与家人、故乡之间的情感组带，承我美好的回忆和求浓的 情谊。 17.(4分)从“余与先生居相迩…留连不能去”可见作者与 邢先生志趣相投；从“间或终夜相对…犹谈心登摩不倦” 综合测评卷（二） 可见两人有时会彻夜长谈，兴致盎然：从“故其子锡祥辈皆 一、(5分)1.此项根据作文的书写水平计分 从余学”可见邢先生对作者学识的认可与信任。 二、(20分)2.(4分)①契2蜃③挥酒 18.(3分)A【解析】A项中“因”均为“介词，顺着，就着”： 3.(3分)D【解析】“本未倒置”比哈把主要事物和次要事物 B项中“犹”分别为“副词，仍然/好像“：C项中“殆”分别为 或事物的主要方面和次要方面弄颠倒了。此处句意指机遇 “大概，可能/名词，疑惑”：D项中“过”分别为“动词，拜访 和挑战同时存在，使用不当。 副词，过于” 4.(10分)①山岛竦峙②三年谪宦此栖迟 ③蝉鸣黄叶汉 【参考译文】崇被十五年，大方伯邢淇瞻辞去了官职，回到 宫秋④教然后知困⑤征蓬出汉塞 ⑥受任于败军之际 了家乡，于是在山的东侧，根据地形建造了一个园林 ⑦商女不知亡国根隔江犹唱后庭花 ⑧伤心秦汉经行处 在这个国林中，较高的地方建有一座阁楼，这座阁楼被命 宫阙万间都做了土 名为“冬青”，轩叫作“秋水”。徐公给亭子命名为“奎壁之 5.(3分)B【解析】A项中范仲淹不属于“唐宋八大家”，应为 精”。在低处的地方挖成池塘，池塘的左侧有一座楼，楼的 王安石：C项中“大兄”属于敬称：D项中“南朝民歌”应为 命名与船有关，这座楼仿佛是停靠在水边的一艘船。而将 “南北朝时期北方的乐府民歌” 整个园林命名为“今是”，可能是因为现在的状态与昨天的 三、(50分)（一）6.(3分)A【解析】A项中贺龙与“季伯”是 状态不同？园子的旁边，有的像是僧人的房阿，有的像是 领导与战士的关系，是革命的同志关系：B项中曹太太和高 道观，有的像是书院，这些场所相邻而建，但没有一个能与 妈是主仆关系：C项中阿龙纳斯和康家尔是主仆关系：D项 今是回相比。一年四季有青异的花草，桃花和石榴娇艳妩 中“我”和长妈妈是主仆关系。 姬，梅花和菊花争奇斗艳。 7.(2分)①鲁达。鲁达义救金氏父女，拳打镇关西。②武松。 我与先生居住的地方相近，年龄相仿，态向相同，稍有 武松为替施恩夺回店辅，大闹快活林，醉打蒋门神 空闲就前往拜访，流连忘返。有时我们会整夜相对而坐， 58 众相原创赋能中考1,光表是现时道国有的请，打保要以（时线置上样格成的体两位更人上中试强一上■序的乘数并， 红盘手，制角的观非息传明，有时时发风女统子有美域制文外站灯军。秀后此儿么★制制.开荧有减：比息可 公相明 责州省2025年糊中学业水平考试（中考】 水会样重F销目相内单以及人物限与用进绳有：上身 先风多了，如典民如年代中刻村里话名，得岭子名一如必，属周中毛，写是为西利单心和气费 黄中 染介测许套()·语文 (生由（生家无客）.有图正 (时用，期★修海令，分 下同情书业文中置雀线的球是收3( 一，朝据h平(5含) 二礼￥■型发化式同情 二摘送们限到我家，得心：题我 上我纪二城莲时偏龙及去开可到一然中有时 性在年上的说至 心解铺室种作服且警给地家附上 赵纳室春事家童民民成经 二蒸证据通亚类4d4透，3合 明度堂 ?请和程适全写作内程系地面，二墙浆社年银卡可统销售热见(3令)》 在中平五个年纳其明长河中，拿时怀一重式单世有与面什的为食 A目国G神室感，税率打青形制言这 里式品料程层.和行国，毛本深到 来人钟洋如平通传等病北贵谁，机妇角2神烟州4的行、绿看是册香春他的受 以不马魔有6，附解行民具年确我果，不平山有来发，甲路不无平7，城过军家，扫一式食海年式到 C山十不队学站存联女填上十取 我行室鞋消单草拉 有点雪：《气下物韩精中：方内门相1子修单0用我的降场是表蜂的名制还进 生满n雪民，带击可材0，由通里年单的年高内位华军，军P,是型路不相风，地参风A4满 核文家样头钢广发说的年参E了”.军见A1时年”条：信合条文我后我了量信备年卷 一，无A后己”的老成言南飞娃也板调.民业积鸡的光事专 二场学上血去，表定指避赠金昆的那样购，血言起潭舟年挂，1州年至泰是气洋平利。二场，是多转人备角机 思作率销，4身引 琴我中元不员.坚老不降的要2来黑究，有平A线海写长州机库利★，用组回国的决是：有室建年得不山 卫止经丸A家特言礼坐盖，金成量着国言花响7的能得录制物利用，食章一名艺群，有的直青十州厘直 规见女◆，星指什移考色边人抽是相银想成的，军阳什军，四远装 南九白人物的帝子龙 帆，有时城线平银编成升理铜来格吃，花线中，华坐，出，风我，是单径州一个地才每式它们的字型。 2销制相上声免纳销境得百月铜作字可电线线纳鲜(4专) 喻免.用国的酒毛女，春制之活率风小减，年厘L,来是儿气风再有年验的太城时积写件名，学 日，下南是某时字制相快华教村又身脑市围科生金之人华题上期广位H机字力母社道这化或产一 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