河南省三门峡市渑池县2024-2025学年七年级上学期期中学情检测语文试题

七年级语文 第 1 页 共 8 页 2024－2025 学年上期期中学情检测 七年级语文 题号 一 二 三 四 总分 （一） （二） 分数 一、积累与运用（共 28 分） 1.阅读下面的语段，按要求作答。(6分) ①打开七年级上册语文课本，书本的墨香让人陶醉。徜徉其间，跟随朱自清在①yùn 酿着花香的春风中散步，和老舍一起欣赏终年贮蓄着绿色的济南的水，陪刘湛秋在静谧 清冷的秋雨中伫立，感受瘫痪的史铁生与母亲②jué别之后的秋天怀念……读了《再塑生 命的人》，我们对莎莉文老师的敬佩之情【甲】；读了《从百草园到三味书屋》，我们对【乙】 的学堂读书场景印象深刻。 ②语文是座色彩缤纷的花园，让人流连忘返；语文是一幅意境深远的油画，让人惊 叹不已。在语文的世界里，我们切忌不要走马观花，停留在文字的表面。 （1）根据拼音写汉字。①_________ __ ②_______ __ （ 2分 ） （2）结合语境，在【甲】【乙】两处选择合适的成语，正确的一项是（ ）（2分） A.不期而至 人声鼎沸 B.不期而至 熙熙攘攘 C.油然而生 熙熙攘攘 D.油然而生 人声鼎沸 （3）文中画横线的句子有语病，请进行修改。（2分） 2.下列词语书写没有错误的一项是（ ）（2分） A.朗润 小心翼翼 各得其所 混为一谈 B.瘫痪 尴尬 烂慢 蛛丝马迹 C.点缀 搏学笃志 众目睽睽 人迹罕至 D.荫蔽 分岐 祷告 惶然大悟 3.下列方括号中填入的标点符号，不正确的一项是（ ） （2分） 抉择是担当[A]呼应历史亘古不变的召唤[B]抉择是勇气，是横下心接纳改变和结果； 抉择是较量[C]是用尽全力狠狠扼住命运的咽喉[D]抉择是新生，让人在涅槃后拥有更为 强壮的灵魂。 A. ， B. ； C. ， D. 。 4.下面关于文学文化常识的表述，正确的一项是（ ） （2分） A.2022 年北京冬奥会开幕式，以二十四节气倒计时的方式惊艳开场。二十四节气中， 评卷人 得分 七年级语文 第 2 页 共 8 页 “立春”过后的节气是“雨水”。 B.自古以来中国在称谓上谦敬有别。比如，谦辞有“拙见”“敝人”“鄙见”“奉劝” 等，敬辞有“惠赠”“赐教”“尊君”“久仰”等。 C.孔子，名丘，字仲尼。战国末期思想家、政治家、教育家。 D.守岁、竞舟、赏月、登高习俗，对应的传统节日分别是春节、清明节、中秋节、重阳节。 5.古诗文默写。（8分） （1）_____ _________,受降城外月如霜。（2）夕阳西下，_________________ （3）_______________，应傍战场开。（4）__________________，一夜征人尽望乡。 （5）杜甫《江南逢李龟年》中，既感慨个人身世之悲，也有对一个繁华时代落幕而悲 叹的诗句是：_____ ________， _______ ______。 （6）王湾《次北固山下》中，蕴含“新事物必将取代旧事物”哲理的诗句是： ___________ __， _______ ______。 6.名著阅读。（3分） 如果鲁迅要为《朝花夕拾》中的人物建一个微信群，名为“‘朝花夕拾’之温馨的 回忆”。你会选择哪个人物入群？请选出人物并说明理由。 长妈妈 范爱农 藤野先生 寿镜吾先生 7.综合性学习。（5分） 班级开展“有朋自远方来”综合性学习活动，请你参与。 (1)【探“朋友”之义】请你仿照示例，搜集中国古代关于朋友的经典故事，并从中感 悟“朋友”的内涵。 (2分) 【示例】从伯牙绝弦的故事中，我懂得了朋友是懂得欣赏自己的人。 从 的故事中，我懂得了 。 (2)【展自我风采】 “独学而无友，则孤陋而寡闻。”为了让同学们展示自己，增进相 互了解，班级组织自我风采展示会。请你为此次活动写一段开场白。（50 字左右）（3 分） 二、现代文阅读（共 27分） （一）阅读《济南的冬天》节选，完成8—11题。（13分） ①最妙的是下点小雪呀。②看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶 着一髻儿白花，好像日本看护妇。③山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。④山坡上，有 的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件 带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌 评卷人 得分 座号 七年级语文 第 3 页 共 8 页 肤。⑤等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微 露出点粉色。⑥就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ 8.这段文字描写景物的顺序是（ ）（2 分） A. 时间顺序 B. 空间顺序 9.在文中找出具体体现这一顺序的词语：________________________（4分） 10. 划分层次正确的是（ ）（3分） A.①/②③④⑤⑥ B.①②③④⑤/⑥ C.①/②③④⑤/⑥ 11.选文中划线句运用了什么修辞手法？简要分析这句话的表达效果。(4 分) （二）阅读下文，完成 12--15题。（共 14分） 开在心里的橘子花 徐光惠 ①周日的清晨，穿上运动装前往郊外的南山。山风徐徐，吹拂着脸庞。突然，隐隐 闻到一股淡淡的清香，我四处张望，并没有看见有花啊。我循着花香一路寻去，转过一 座小山坡，顿觉眼前一亮，满眼缤纷，这里竟是一片翠绿的橘林。 ②小小的橘子花缀满枝头，金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像 调皮可爱的小精灵。真香啊！它静静地开着，不张扬，不喧哗，自然开放在荒郊僻野。 一阵风吹过，几朵小花飘落于掌心，花瓣虽已渐渐枯落，却仍可嗅到淡淡余香，我的心 里充盈着满满的感动。 ③小时候，故乡很多人都会栽种橘树，父亲在老屋后也种了两棵。用不着精心打理， 经过阳光雨露的沐浴，橘树很快长得高大茂盛，绿意盎然。每年清明几场春雨后，初夏 的某天，似乎只一夜之间，你家的橘子花开了，他家的橘子花开了，全村的橘子花都开 了，整个村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴们常常跑到树下玩耍，摘几朵橘子花别 在发间，披着满身的花香，欢天喜地满村子疯跑。这时，父亲看着满树橘花，脸上露出 笑容。“看这花开得多好，今年橘子收成一定不错啊！”他仿佛已看见金黄的橘子缀满 枝头。 ④橘子成熟了，我们几兄妹帮着父母采摘橘子，分享着收获的喜悦。橘子圆溜溜、 黄橙橙的，酸甜可口。父母每年都会送些给亲戚、乡邻，自家也留一些。有一年，橘子 遭了虫害，收成很少，母亲把橘子锁在柜子里，家里来了客人才拿出来招待，我们才能 分到几瓣吃，让人觉得心里欠欠的。 ⑤一次放学回家路上，我和同伴路过一片橘林，树上的橘子笑红了脸，像一个个晶 莹的红灯笼，刺激着我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身边的同伴。同伴环顾四周悄 七年级语文 第 4 页 共 8 页 然无人，便给我使了个眼色，我们迅速摘下了两个橘子，飞也似地逃离橘林，心怦怦乱 跳。掰开橘子一阵狼吞虎咽，酸甜的滋味让我们开心不已。我舍不得全部吃掉，便留下 几瓣放书包里。 ⑥晚上，我悄悄拿出剩下的几瓣橘子，不巧被进屋的父亲发现。他沉着脸问：“小 惠，哪来的橘子？”“我，我，别人给的……”我支支吾吾地，低下头不敢看父亲的脸。 “是不是在村头树上摘的？听说下午有人偷摘橘子了。”我的脸唰地红了：“爸，我， 我错了！” ⑦“你记住了，别人家的东西，咱千万不能拿，做人一定要堂堂正正。”我点点头， 为自己的行为感到羞愧。父亲的声音不大，却重重地敲打在我的心上，让我牢记一生， 时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人。 ⑧橘子花开了一年又一年，父亲已过世多年，不知道那老屋后的橘子花开了吗？—— 于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天。 （摘自《中国电视报》，有删改） 12. 根据文章内容，完成以下表格。（4分） 时间 情节 “我”的心理或反应 周日 的 清晨 前往郊外南山，发现橘林，嗅到淡淡余香 （1） 初夏的某天 和小伙伴摘几朵橘子花别在发间，满村子疯跑 （2） （3）______ 帮父母采摘橘子，分享收获的喜悦 高兴（快乐） 一次放学回 家时 （4） 心怦怦乱跳（紧张） 13.（4分）（1）品味赏析第⑤段画线的句子“树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红 灯笼，刺激着我的味蕾。”（从修辞角度赏析句子的表达效果。）（2分） （2）请根据你的理解，为第②段画波浪线的句子“金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨 挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。”做一个朗读设计，并说明你的设计理由。（从重 音或停连的角度考虑）（2分） 七年级语文 第 5 页 共 8 页 14.怎样理解第⑧段划线句“于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每 一天”的含义。 (4分) 15.下列对文章相关内容的理解和分析不恰当的一项是（ ）（2 分） A.选文语言形象生动，情真意切，有浓郁的抒情意味。 B.第③段中“他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头”一句使用了比喻修辞手法，形象写 出了父亲对橘子丰收的憧憬。 C.阅读第③④段，可以感受到作者故乡民风的淳朴和家庭的温馨和睦。 D.文章以“开在心里的橘子花”为标题，暗示文章主旨，同时，“橘子花”是贯穿全 文的线索，并且能够激发读者的阅读兴趣。 三、古诗文阅读（共 15分) （一）以下课内文言文都是关于道德修养的。阅读文段，完成 16-19 小题。（共 11 分） ①曾子曰：“吾日三省．吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？ 传．不习乎？”（《论语·学而》） ②子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮．，在陋巷，人不堪．其忧，回也不改其乐。 贤哉，回也！”（《论语·雍也》） ③子曰：“饭疏食，饮．水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮 云。”（《论语·述而》） ④子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《论语·子罕》） ⑤陈太丘与友期．行，期日中，过中不至，太丘舍．去，去后乃．至。元方时年七岁，门 外戏。客问元方："尊君在不？”答曰：“________，已去。”友人便怒曰：“非人哉！ 与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信对子骂父， 则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。（《世说新语·方正》） 16.下列加点字的含义不相同的一组是（ ）（2分） A.三省．吾身 内省．不疚 B.陈太丘与友期．行 不期．而遇 C.饭疏食，饮．水 一箪食，一瓢饮． D.太丘舍．去 舍．近求远 17.解释下面加点词的意思。（3分） （1）传．不习乎（ ）（2）人不堪．其忧（ ）（3）去后乃．至( ) 18.把下面的句子翻译成现代汉语。（2分） 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 19.如果你是《陈太丘与友期行》中的友人，当元方指责你“无信”时，请结合上面所 给的①—④句中的一句话，说说你感到惭愧的原因。（4分） （二）阅读下面一首诗，完成 20-21 小题。(共4分) 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 评卷人 得分 七年级语文 第 6 页 共 8 页 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 20.下面对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2 分） A.第一句点明闻讯的时节是暮春，渲染了伤感的气氛。 B.第二句点题，题目和本句中的“龙标”，都是指王昌龄。 C.第三句运用拟人手法，形象表达诗人的忧愁以及对友人的关切。 D.这首诗想象奇特，体现了李白诗的浪漫主义风格。 21.诗的三、四句是千古传诵的名句，请说说它被人称道的原因。（2 分） 四、作文（50 分） 阅读下面的文字，按要求作文。 同学们，两个多月前，你迈进了中学的大门，从此你有了一个新 的身份：中学生。在这段中学时光中，也许你遇见了一位影响了你的老师，一个引为知 己的朋友，一件触动心灵的事，一本充满魅力的书，一处经常流连的风景…… 请以“美好的遇见”为题，写一篇作文。 要求：①记录自己生活中发生的事情，抒写自己的独特感悟；②卷面整洁，字迹端 正，不少于 600字；③自选角度，自定立意，自选文体，诗歌、戏剧除外；④文中不得 出现真实校名、人名，一律用“XXX”代替。 评卷人 得分 七年级语文 第 7 页 共 8 页 七年级语文 第 8 页 共 8 页 600字 考号  学校 姓名 考场 座号 2024-2025学年上期期中学情检测七年级语文答题卷  座 号 x x x 考 场 x x x 姓 名 x x x 贴 条 形 码 区 考 号 x x x x x x x x x x x x x x 注意事项： 1. 答题前，考生先将条形码粘贴在‘贴条形码区’，并将本人学校、姓名、考生号、 考场和座号填写在相应位置。 2. 答题时，必须使用 0.5毫米的黑色墨水签字笔书写；作图时，可用 2B铅笔，笔迹 要清晰；选择题填涂时，必须用 2B铅笔按  图示规范填涂。 3. 严格按题号所示的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效； 4. 保持卡面清洁、完整，严禁折叠，严禁在答题卡上作任何标记，严禁使用涂改液 和修正带。 此栏考生禁填 缺考考生由监考员贴条形码，并用2B铅笔填涂左面的缺考标记。 缺考 标记   一、积累与运用（共 28分） 1.（1）（2分）① ② （3）（2 分） 。 5.（1） （2） （3） （4） （5） ， （6） ， 。（8分） 6.（3分） 。 7.（1） 。（2 分） （2） （3 分） （一）9.(4分) 。 。 11.（4 分） 。 17.（3分）（1）（ ） （2）（ ）（3）（ ） 18. （2分） 19.（4分） 。 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色边框的答案无效 语文试题答题卷 第 1页 （共 4页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色边框的答案无效 语文试题答题卷 第 2页 （共 4页） 二、现代文阅读（共 27分） 三、古诗文阅读 （共 15分） 1.（2）2.3. 4. 8.10. 15.16.20. 21．（2分） （二）12.（1） （2） （3） （4） （ 4分 ） 13.（1） 。（2分） （2） （2分） 14.（4分） 。 21.（2分） 四、作文（50 分） 题目： 600 字 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色边框的答案无效 语文试题答题卷 第 4页 （共 4页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色边框的答案无效 语文试题答题卷 第 3页 （共 4页）    2024－2025学年上期期中七年级语文参考答案 一、1. （1）① 酝 ② 诀 （2）D （3） 改：在语文的世界里，我们切忌走马观花，停留在文字的表面。或：在语文的世界里，我们不要走马观花，停留在文字的表面。2. A 3.D 4. A 5.（1）回乐烽前沙似雪 （2） 断肠人在天涯 （3）遥怜故园菊 （4）不知何处吹芦管 （5）正是江南好风景 落花时节又逢君 （6）海日生残夜 江春入旧年（每空1分，有错字该空不得分。共8分） 6.示例1：长妈妈 长妈妈善良、淳朴、热情且关心孩子，她把孩子的心愿一直挂在心上，想方设法买来了《山海经》，这本书成为鲁迅最初得到，最为心爱的宝书，可见她可以进入微信群。 示例2：范爱农。范爱农是一个内心爱国，有进步的思想，追求自由平等，但因为长期受到封建思想及封建主义的压迫，无法表达内心的新青年，他是鲁迅青年时代的挚友，可见他可以进入微信群。 示例3：藤野先生。藤野先生没有民族偏见，关心作为弱国子民的鲁迅的学业，平等对待学生，他为人正直，诲人不倦，治学严谨，可见他可以进入微信群。 示例4：寿镜吾先生。寿镜吾先生方正、质朴、博学，读书时陶醉忘我，他虽然对学生严格，但不常惩罚学生，既严格又和蔼，可见他可以进入微信群。 （人物1分，理由2分，共3分） 7.(1)示例:从管鲍之交的故事中，我懂得了朋友是相互信任、相互支持的人。（2分） （2）示例：同学们，大家好！今天我们举行自我风采展示会，希望大家能积极展示自己，增进相互了解。（3分） 二、（一）8. B（2分）9.山上 山尖 山坡 山腰（每个1分，共4分） 10. C （3分） 11.拟人。（1分）写雪后夕晖，非常美。（1分）最生动的是把“薄雪”比成人，有感情，会害羞，比单纯的客观写景要生动（2分，共4分。意近即可） （二）12. （1） 感动 （2） 欢喜 （3） 橘子成熟时 （4） 路过橘林，偷摘橘子13. （1）这句话运用了比喻、拟人的修辞手法，将红红的橘子比作晶莹的红灯笼，同时“笑红了脸”将树上的橘子人格化了，生动形象地写出了橘子成熟让人垂涎欲滴的情态，表现了作者看到满树红橘子的喜悦心情。（2分） （2）从停连或重音的角度分析均可。（2分）示例1：我认为可以在“金黄的花蕊”“像”“调皮可爱的”后停，“一团团”后连。形象地写出了花蕊多而密集的特点，表达了作者的喜爱之情。 示例2：我认为“一团团”“一簇簇”“肆意”读重音，强调了花蕊多而密集的特点，从而表达了作者的喜爱之情 14. 对于“我”来说，橘子花的香味使“我”想起父亲的教导，时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人。它一直在我心里影响着我。（2分）抒发了我对父亲的感激和怀念之情。（2分,共4分，意对即可） 15. B（“比喻”有误。“他仿佛已看见金黄橘子缀满枝头”一句是写父亲对果园橘子成熟的想象，没有使用比喻修辞手法。语句写出了父亲看到橘子花盛开时的喜悦，对丰收的期盼。） 三、（一）16.C（动词，喝/名词，水、汤水）（2分） 17. （1）传授，这里指老师传授的知识。 （2）能忍受。 （3）才。 （每小题1 分，共 3分） 18.（1）军队可以改变统帅，平民百姓不可以改变志向。 （2 分）19. ①子曰：“（吾日三省吾身⋯⋯）与朋友交而不信乎？”（1分）②这句话的意思是，我每天多次反省自己，与朋友交往是否诚实守信？（1分）③“我”与陈太丘相约，但是自己迟到了，这是“与朋友交往却不守信”的表现，这是违背了朋友交往的“信”。所以“我”感到惭愧。（2分，共 4 分） （二）20. B （2 分） 21. ①这两句诗运用拟人修辞，把明月当成善解人意的知心人，拜托它捎去诗人的忧愁之心，生动地表达了诗人对朋友被贬的关切、同情、牵挂。②这两句诗运用奇特的想象，把明月想象成善解人意的知心人，表达了诗人对朋友被贬的关切、同情、牵挂。③这两句诗情景交融，把明月之景与对朋友的牵挂之情交融在一起，表达了对朋友被贬的关切、同情、牵挂。（三个角度答出任意一个即可） （2 分） 四、作文：具体评分标准参看中招考试 一类（46—50分） 二类（40—45分） 三类（35---39分） 四类（30—34分） 五类（29分以下） 学科网（北京）股份有限公司 $$