专题05：实验探究题--2024-2025学年三年级上册科学期末专题提升训练（苏教版）

实验探究题--2024-2025学年三年级上册科学期末专题提升训练（苏教版） 1．如下图所示的实验装置。 （1）塞上活塞，用力吹气球，气球能被吹大吗？( )（填“能”或“不能”），理由是( )。 A．空气会被压缩   B．空气占据了一定的空间   C．空气有质量 （2）拔下活塞，再用力吹气球，这时气球能被吹大吗？( )。（填“能”或“不能”） 2．先把一团纸巾放在一个杯子的底部，然后将杯子竖直倒扣在水中，观察现象，再将杯子慢慢倾斜，观察现象。 （1）装有纸团的杯子里，除了纸团，还有 。 （2）将杯子竖直倒扣在水中，杯子底部纸团会湿吗？为什么？ 。 （3）将杯子慢慢倾斜后，杯子底部的纸团会湿吗？为什么？ 。 以上实验说明，空气 空间。（填“占据”或“不占据”） 3．小明利用比较充气皮球和踩瘪的皮球的重量来验证空气是有质量的。下面是他的实验过程，请将实验内容补充完整。 【实验材料】电子天平、皮球、 、气针等。 【实验步骤】（1）实验前，将电子天平放在水平桌面上，打开电源，按“ ”按钮，确保在称量之前显示数字为“ ”。 （2）用气针和打气筒给皮球打满气，然后用 称出其质量。 （3）把气针插进皮球的气孔中，用脚将皮球踩瘪，把皮球里面的 尽量排尽。 （4）把踩瘪的皮球放在电子天平上，称出其 ；观察两次称量的数值是否相同。 【现象与分析】两次称量的数值是 （填“相同”或“不同”）的。 【实验结论】空气是 （填“有”或“无”）质量的。 4．下图是“空气的流动“的实验装置，请据此完成练习。       图1                 图2 （1）如图1，把一支未点燃的蜡烛放进实验箱，如果把箱子左边的线香点燃，可以观察到线香的烟的流动方向是 （填“向上”或“向箱内”），说明这时 （填“有风”或“无风”）。 （2）如图2，点燃箱内蜡烛，此时如果把箱子左边的线香点燃，可以观察到线香的烟的流动方向会发生这样的变化： ，说明这时 （填“有风”或“无风”）。 （3）模拟实验中的“风”是空气 造成空气流动形成的。 5．研究土壤的成分实验。 实验器材：土壤若干份、放大镜、烧杯、水、玻璃棒；铁架台、酒精灯、铁盘（或坩埚）、火柴。 实验目的：探究土壤的成分。 实验步骤： ①把土壤放进盛有水的烧杯里，出现什么现象： 。 ②把土壤放进盛有水的烧杯里，尽量搅拌，然后静置。出现什么现象： 。 ③把土壤放在铁盘里用火烧，有什么现象发生： 。 ④结论：土壤里有 、黏土、 、水、 等成分。 6．小美在户外采集了沙质土、黏质土和壤土这三种土壤，她用空塑料瓶制作成漏斗，探究这三种土壤的渗水性，装置如图： （1）小美在做实验时，要求土量 ，水量 ，并且要同时向漏斗里倒水。（均填“一样”或“不一样”） （2）在相同的时间内，小美发现①号土壤渗水性最好，流下的水最多；②号土壤渗水性中等；③号土壤渗水性最差，流下的水最少。那么①号土壤最可能是 ；②号土壤最可能是 ；③号土壤最可能是 。 7．为了认识植物对保护土壤的重要性，小明做了一次模拟实验，请你帮他完成实验操作与记录。 （1）给下列操作步骤排序，将序号填在括号里。 ①观察并记录土壤被冲刷和积水的情况。②取两块土壤，一块有植被覆盖，另一块没有植被覆盖，分别放入一端垫高的托盘中。③往两块土壤上浇同样多的水，模拟自然界的降水情况。 正确的操作顺序：( )。 （2）实验中观察到的现象：无植被的土壤，水流下来得( )（填“快 ”或“慢 ”），且多。有植被的土壤，水流下来得( )（填“快 ”或“慢 ”），且少。 （3）出现这一现象的原因是( )。 （4）通过实验，得出的结论是( )。 8．为了研究食盐和面粉在水中分离方法，完成下面实验： （1）把等量相同的食盐和面粉同时放入两杯相同质量的水中，搅拌几下，( )会溶解，( )不会溶解。 （2）把面粉从水里分离出来，可以用( )的方法。 （3）要把食盐从水里分离出来可以用( )的方法，具体做法：把盐水装在金属杯里放到炉子上加热等( )蒸发完，剩下的就是( )了。 实验结论：分离水中的不溶物用( )方法，分离水中溶解物可用( )方法。 9．下列是探探小组做溶解实验时的记录表，根据记录数据请回答问题。 物质 食盐 白糖 味精 小苏打 100毫升水能溶解多少 36克 204克 74克 9克 （1）在20℃时，100毫升的水能溶解食盐 克，溶解最多的物质是 ，溶解最少的物质是 。 （2）通过实验发现，100毫升水中溶解物质的量是 （选填 “有限”或“无限”），不同物质在100毫升水中能溶解的量 （选填 “一样”或“不一样”）。 （3）搅拌 （选填 “可以”或“不可以”）加快物质溶解的速度。 10．明明想要研究盐在水中的溶解做了如下实验： (1)想要研究盐在水中溶解快慢是否与水的温度有关，烧杯1中需要的材料有( )；烧杯2中需要的材料( )。 ①50ml热水 ②50ml冷水  ③100ml热水   ④10g大颗粒盐⑤10g小颗粒盐        ⑥20g大颗粒盐    ⑦搅拌棒 (2)明明量取一定体积的水需要用到实验器材( )，下列量取方法正确的是( )。 (3)明明发现烧杯中有一部分食盐沉在杯底无法溶解，他可以通过( )、( )等方法来让它继续溶解。 (4)明明想把已溶解在水中的盐分离出来，应使用 （    ）方法。 A．蒸发 B．过滤 C．沉淀 11．比较海水与淡水，了解海水发苦发咸的原因 【实验目的】比较海水与淡水，了解海水的成分。 【实验材料】滴管、金属勺、蜡烛、1杯淡水、1杯模拟的海水（淡水加盐）。 【实验步骤】 （1）用滴管分别取1毫升淡水和1毫升模拟的海水，滴入两把金属勺中。 （2）将它们分别放在蜡烛火焰上方加热，待水干后观察勺中留下了什么。 【实验现象】 。 【实验分析】海水之所以是咸的，是因为海水里有盐类。科学中的“盐类”较为广泛，与生活中的盐是有区别的。海水是盐类的“故乡”海水中含有各种盐类，其中90%左右是氯化钠，也就是食盐。另外还含有氯化镁、硫酸镁 碳酸镁及含钾碘、钠溴等各种元素的其他盐类。氯化镁是点豆腐用的卤水的主要成分，味道是苦的。 如果把海水中的盐全部提取出来平铺在陆地上，陆地的高度可以增加 153 米：假如把海洋的水都蒸发干了，海底就会积 60 米厚的盐层。 【实验结论】 。 12．为了探究“肺是怎样呼吸的”，奇奇制作了一个肺模型，实验材料和制作步骤如下表。 实验材料 塑料瓶、吸管、小气球、大气球、橡皮筋、胶带、橡皮泥、剪刀、细绳 制作步骤 ①把塑料瓶的底部剪掉，只保留上半部分。 ②在吸管的一端套上小气球，并用橡皮筋扎牢。 ③将扎好的小气球放入塑料瓶中，吸管另一端露在瓶外，用橡皮泥将瓶口密封。 ④将大气球套在塑料瓶底部，用胶带固定好衔接处，用细绳扎牢气球口。 （1）奇奇制作的肺模型中（如图），塑料瓶模拟的是 ，吸管模拟的是 ，瓶内小气球模拟的是 ，瓶底大气球模拟的是 。（填序号） ①肺        ②膈        ③气管        ④胸腔 （2）实验现象：向外拉瓶底大气球，瓶内小气球体积变 （填“大”或“小”），空气 （填“排出”或“进入”）小气球；向里推瓶底大气球，瓶内小气球体积变 （填“大”或“小”），空气 （填“排出”或“进入”）小气球。 （3）实验结论：当膈下压时，肺部 ， ；当膈上提时，肺部 ， 。我们就是这样完成呼吸的。 13．空气说：“我去你的身体里旅行了！”它在进去之前和出来之后一样吗？请你动手做一做下面的实验吧。 实验准备：两个塑料袋、澄清的石灰水。 实验步骤： （1）空气与澄清石灰水混合，石灰水是否有明显变化？ （填“是”或“否”） （2）呼出的气体与澄清石灰水混合，石灰水变 （填“澄清”或“浑浊”）。 （3）我的发现： 。 （4）为了保护我们的呼吸器官，下列哪些做法是正确的？ ①空气不良时，出门戴口罩 ②不吸烟，远离二手烟 ③炒菜不开抽油烟机 ④经常开窗通风 ⑤积极参加体育运动 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 1． 不能 B 能 2． 空气 杯子底部纸团不会湿；因为杯子的底部的空间被空气占据着 会湿；因为空气比水轻，水把杯子里的空气挤出，杯子底部的空间被水占据了 占据 3． 打气筒 归零 0 电子天平 空气 质量 不同 有 4． 向上 无风 一部分烟会向箱内飘 有风 受热不均 5． 有气泡冒出 土壤分层沉淀，下层是粗粒的沙，上层是很细的黏土。 冒烟，有气味 空气 腐殖质 有机物 6． 一样 一样 沙质土 壤土 黏质土 7． ②③① 快 慢 植被可以防止水土流失 土地被侵蚀的情况与植被覆盖情况有关，植被覆盖情况好，侵蚀较少，植被覆盖情况差，侵蚀较多。 8． 食盐 面粉 过滤 蒸发 水 食盐 过滤 蒸发 9． 36克 白糖 小苏打 有限 不一样 可以 10．(1) ①④ ②④ (2) 量筒 B (3) 加热 搅拌 (4)A 11． 装淡水的勺子加热后，勺中没有留下任何东西；装海水的勺子加热后，勺中留有一些白色颗粒。 含盐类比重很大的海水又苦又咸。 12． ④ ③ ① ② 大 进入 小 排出 扩张 吸气 收缩 呼气 13． 否 浑浊 呼出气体（二氧化碳）可以让澄清石灰水变浑浊。 ①②④⑤ 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$