河南省三门峡市渑池县2024-2025学年九年级上学期期中学情检测语文试题

2024－2025学年九年级上期期中学情检测语文参考答案 一、1.（1）rú qù （2）亵 矫 （每空1分，共4分） 2. C （苦心孤诣：意思是对某事用心，到了别人达不到的地步。褒义词贬用，不符合语境，错误。）3. （1）忧谗畏讥 （2） 欲为圣明除弊事 （3） 肯将衰朽惜残年 （4） 槲叶落山路 （5）若夫日出而林霏开 （6） 云归而岩穴暝 （7） 长风破浪会有时 （8）直挂云帆济沧海 (每空1分,有错该空不得分。共8分) 4. B （3分） 5. （1）D（2分）（2）示例：马老先生您好！请问是什么支撑着您在身患癌症的情况下依然坚持写作？（或：马老先生您好！请问您曾经面对过的最大的困难是什么？/请问您是怎样战胜困难的？/请问是什么支撑着您，让您坚持下来的？/请问您的信仰是什么？（2分）（3）示例：这个故事告诉我们：君子自强，即使环境恶劣仍能不忘初心，砥砺前行；（1分）君子自强，应有一颗宽容善良的心；（1分）君子自强，要持之以恒地刻苦学习，最终一定能够取得好的成绩。（1分，共3分） 二、（一）6. 王老师不满意我的作文，把它撕掉了；（2分）林老师则以王老师的口吻给我写了肯定勉励的话。（2分，共4分） 7. 三次“濡湿”所包含的感情不相同：第一次“濡湿”体现“我”因被老师肯定认同而喜悦、高兴的心情；（1分）第二次“濡湿”体现“我”对孩子们的留恋（或离开孩子们二感到内疚）；（1分）第三次“濡湿”体现“我”在知道真相后的震撼，感激。 （1分，共3分） 8. 运用了比喻的修辞手法。（1分）生动形象地表现这些话语的美好和温暖，表达出“我”永远回味，永远为之感动的心理。（或生动形象地表现这些温暖人的话语，给我带来了巨大的影响和永久的回味。）（2分，共3分） 9. 这一段的作用是揭开事情真相，突出林老师的师德和爱心，也解开前文的悬念，回应前文的伏笔；（3分）林老师用巧妙的方式来维护学生尊严和勉励学生进步，她是一位善良、智慧、教育有方、理解尊重学生、呵护学生成长的好老师。 (2分，共5 分) （二）10. B 11. 乙 （1分） 文本一在第①段开门见山地提出中心论点“刀要在石上磨，人要在事上练，本领要通过学习和实践来获得”，并引用《说苑•建本》中子思的话语进行道理论证；接着第②③④段分别从勤于学习和善于学习、从贤者身上汲取营养及投身实践三个方面论述如何磨砺自我；第⑤段总结全文，强调要知行结合，经受磨砺，才能长见识、增才干。（3分，共4分） 12. 可以。（1分）理由示例：陆鸿幼时因病导致脑瘫，但并没有因此堕落，而是积极地投身实践，努力学习，将知识转化为能力，最终经历磨砺取得成功，他的工厂也成为残疾人扶贫创业基地，对社会做出了巨大贡献。陆鸿的事例既与文本一论述的磨砺自我还需投身实践，经受生活磨砺，对事物加深认识，将知识转化为能力的观点一致，又与文本二中“磨砺始得玉成，笃行方能致远”的观点一致。因此链接材料可以充当两个文本共同的事实论据。（3分，共4分） 三、 古诗文阅读(共 15分) （一）13. （1） ① （2） 就 （3） 沿着 （每个1分，共3分） 14. （他们）看见我，非常高兴地说：“在湖中怎么还能碰上（您）这样（有闲情雅致）的人呢！” （2 分） 15. 白描手法。（1分）勾勒出一幅素洁淡雅的西湖雪景图。（1分写出了万物渺小，营造了人景相融的美妙意境。（1分，共3分，意思对即可） 16. 不一样。（1分）游庞公池时，读书时代的张岱因心中没有世事的纷扰，不知何为忧愁，在有月之夜，夜夜与仆人出去乘船赏月，听曲饮酒，互相嬉戏，可见其随性、洒脱。（1分）后来张岱经历国家衰微，家族衰变，夜晚“独”去湖心亭看雪时，内心充满无人可解的孤独寂寞和淡淡的愁绪。（1分，共3分） （二）17. A （2 分） 18. 运用典故。（1 分）以“垂钓”自比姜尚，以“梦日”自比伊尹，表达了作者期望有朝一日能得到明主赏识，施展政治抱负的强烈愿望。 （1 分，共2分） 四、示例1：在阅读《水浒传》时，我的阅读乐趣是心情随着情节的起伏而跌宕。当我看到鲁达打死镇关西后，我一下子紧张进来，怕他无法逃走；但当我看到鲁达粗中有细，急中生智，指着镇关西尸首说他诈死，脱身逃走，我的心情才随着故事情节的发展放松下来。 示例2：阅读《艾青诗选》时，我的阅读乐趣是被诗人炽热地情感所打动。比如在《我爱这土地》中，诗人写“鸟儿”即使喉咙“嘶哑”也要歌唱，“羽毛腐烂”也要融进土地，象征着诗人愿为祖国奉献所有；诗人直抒胸臆“我对这土地爱得深沉”，都让我感受到诗人对祖国深沉而真挚的爱。 示例3：阅读《水浒传》时，我的阅读乐趣是被小说中个性鲜明的人物所吸引。我最喜欢鲁智深，他为了替素不相识的金翠莲父女打抱不平，他三拳打死了镇关西；担心朋友林冲安危，不怕得罪高俅，一路暗中跟随被发配的林冲，大闹野猪林，救下林冲。我被这个形象深深吸引，感受到他的侠肝义胆、一身正气的特点。 示例4：阅读《艾青诗选》，我的阅读乐趣是学到了睿智生活的哲理。比如在《礁石一诗中，礁石不断被风浪冲击着，“但它依然站在那里，含着微笑，看着海洋”，诗歌中的礁石俨然象征了遭受种种灾难、但依然英勇顽强的精神。这些感悟让我面对困难时也能坚强面对。（共4分） 五、作文：具体评分标准参看中招考试 一类（46—50分） 二类（40—45分） 三类（35---39分） 四类（30—34分） 五类（29分以下） 学科网（北京）股份有限公司 $$2024-2025学年上期期中学情检测试题九年级语文答题卷 学校 姓名 考场 座号 考号 注意事项： 1. 答题前，考生先将条形码粘贴在‘贴条形码区'，并将本人学校、姓名、考生号、 考场和座号填写在相应位置。 2. 答题时，必须使用0.5毫米的黑色墨水签字笔书写；作图时，可用2B铅笔，笔迹 要清晰；选择题填涂时，必须用2B铅笔按一图示规范填涂。 3.严格按题号所示的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效； XXX 贴条形码区 4. 保持卡面清洁、完整，严禁折叠，严禁在答题卡上作任何标记，严禁使用涂改液 和修正带。 瓷 此栏考生禁填 缺考 缺考考生由监考员贴条形码，并用2B铅笔填涂左面的缺考标记。 标记 积累与运用（共24分） 2. CA3 CC]CD3 4.CAJ CB]CCJ CD] 5.(1)EA CB] CCJ CD] 10.CA] 17.CA3 CB]CCT CD] 1. (1)濡养( ) 轻觑( ) (2分) (2)xiè( )渎 jiǎo( )揉造作 (2分) 3. (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (8分) 5.(2) (2分) (3) 。(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色边框的答案无效 语文试题答题卷第1页（共4页） 二、现代文阅读（共27分) (-)6.(4分) 7.(3分) 8.(3分) 9.(5分) (二)11.(4分) 12.(4分) 三、古诗文阅读（共15分） 13.(3分)(1)( )(2)( (3)( 14.(2分) 15.(3分) 16.(3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色边框的答案无效 语文试题答题卷第2页（共4页） 18.(2分) 四、名著阅读（共4分） 19. 五、作文(50分) 题目： 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色边框的答案无效 语文试题答题卷第3页（共4页） 600字 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色边框的答案无效 语文试题答题卷第4页（共4页） 九年级语文 第 1 页 共 6 页 2024－2025 学年上期期中学情检测 九年级语文 注意事项： 1. 本试卷共 6 页，四大题，满分 120分，考试时间 120分钟。 2. 本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。 答在试卷上的答案无效。 一、积累与运用（共 24分） 1.阅读下面语段，阅读下面语段,回答问题。（共 4 分） 打开九上语文课本，阅读议论文，可以深化我们对社会、人生的认识,提高思辨能力。 “百行业为先,万恶懒为首”，梁启超先生告诉我们：人人都要有正当职业，人人都要不 断地劳作。凡做一件事，要心无旁骛，对职业不敬，便是 xiè渎职业之神圣。毕淑敏也认 为要想濡．养精神的三间小屋，就不要轻觑．了事业的作用。读《论教养》，我们认识到：优 雅的风度，不是 jiǎo 揉造作，不是忸怩作态，它是一种自我修养，是以慎重的态度对待 世界。 （1）给文中加点字注音。（2 分） 濡．养（ ） 轻觑．( ) （2）根据拼音写出汉字。（2 分） xiè（ ）渎 jiǎo（ ）揉造作 2.下列句子中加点的成语运用错误．．的一项是( )（2分） A.我国卫星发射基地的广大官兵，个个身怀绝技，却因工作的机密而鲜为人知．．．．。 B.要是我们不珍惜水资源，总有一天会无水可用，这绝不是危言耸听．．．．。 C.别的学生都在抓紧时间汲取知识，他却苦心孤诣．．．．地沉迷游戏，父母为此心急如焚。 D.这篇小说结尾别出心裁．．．．，既在情理之中，又在意料之外。 3.古诗文默写。（共 8 分） 古诗文言词精妙，意韵深远。读《岳阳楼记》中的“去国怀乡，（1） ”， 我们感受到迁客骚人的悲伤心境；读《左迁至蓝关示侄孙湘》中的“（2） ， （3） ”，我们感受到诗人不辞衰老的忠君之心；读《商山早行》中 的“（4） ，枳花明驿墙”，我们感受到山野情趣也无法抑制的思乡之情； 读《醉翁亭记》中的早晚之景“（5） ，（6） ”，我们 感受到醉翁之意不在酒，在乎山水之间也的意趣；读《行路难》中“（7） ， （8） ”，我们感受到李白追求远大理想的昂扬自信。 4.填入下面横线上的句子排序最恰当的一项是（ ）（3分） 慢下来，读读书，_____________，不应该任由它在我们手上滑落。 ① 如果说社会发展是一匹骏马 九年级语文 第 2 页 共 6 页 ② 站在人文危机的高度来看待 ③ 更应该站在保护一个健全心灵的高度 ④不仅仅以阅读的名义进行 ⑤那么阅读及其代表的人文精神就应该是驾驭它的缰绳 A．④⑤①③② B．④③②①⑤ C．①⑤④③② D．①③⑤④② 5.班级将举办以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成下面的 题目。（7分） （1）【活动一：精神探索】为了进一步了解“自强不息”的内涵，同学们收集了一 些名人名言，其中不能体现“自强不息”精神的一项是（ ）。（2分） A.老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 B.胜人者有力，自胜者强。 C.君子求诸己，小人求诸人。 D.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 （2）【活动二：汲取力量】毕业于西南联大的作家、诗人、书法家马识途先生今年 已有 108岁高龄。他曾两次身患癌症，至今仍坚持写作。他也是一位老党员，入党 84年， 曾作为地下党为国出生入死。他曾说：“我有信仰，我也有信心，所以就有力量。”作为 小记者，请你围绕“自强不息”的主题设计采访问题，对马老先生进行电话采访。（2分） （3）【活动三：内涵理解】“自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生 不息的精神源泉。请你结合上述对“自强不息”内涵的解读，说说下列故事体现了怎样 的自强不息精神。（3分） 陈平，西汉名相，少时家贫，与哥哥相依为命，为了秉承父命，光耀门庭，不事生 产，闭门读书，却为大嫂所不容，为了消弭兄嫂的矛盾，面对一再羞辱，隐忍不发，随 着大嫂的变本加厉，终于忍无可忍，出走高家，欲浪迹天涯，被哥哥追回后，又不计前 嫌，阻兄休嫂，在当地传为美谈。终有一老者，慕名前来，免费收徒授课，学成后，辅 佐刘邦，成就了一番霸业。 二、现代文阅读（共 27分） （一）阅读下面文章，完成 6--9题。（共 15分） 温暖心窝的话语 ①初中时，语文老师是个严厉的中年女人，姓王，那时我刚从农村转来县里中学， 由于不了解这个老师，被她狠狠地批评了几次，以致一见她就害怕，心里有了阴影。 ②当时我写字极潦草，虽然在王老师的调教下，已经工整了许多，却依然难以入眼。 来新学校上学后，有一次交作文，我对作文还是有信心的，心想就算字写得难看些，作 文的质量也能弥补不足。而且，听说王老师就要调走了，这些天上课一直有个年轻的林 老师跟着听课，准备接手我们班的语文课。 ③当我满怀希望地盼到把作文本发下来时，迫不及待地翻开，却如遭了当头一棒， 我的三页作文被撕掉了！王老师有这个习惯，谁的作文写得不好，都会撕掉重写。我就 经历了好几次。可是没想到，自己很有信心的作文，也是这个命运。而且全班就我一个 人被撕了，心里黯淡到了极点。当我把重新写的作文交上去后，过了两天，课代表把我 的作文本拿了回来。我翻开一看，还好，这次没有撕。 九年级语文 第 3 页 共 6 页 ④我随意翻了翻，就在作文后面看到一句鲜红的评语：“你的作文写得是班上最好 的，所以我把前一篇撕下来，留着作纪念了！”那一瞬间，我心里猛然一暖，再也没有 了怨恨和不满，眼睛一下子就濡湿．．了！我跑去办公室，却见那个一直跟着听课的林老师 在那里，她说：“王老师已经走了，调到别的城市去了！” ⑤王老师留在我作文本上的那句话，久久地温暖着我的学生岁月，及至以后走上写 作这条路，与此也有着极大的关系。只是那以后，到现在的二十多年里，却再也没能见 到她。 ⑥大学毕业后我走上社会。有一年，我去了一个极偏僻遥远的大山深处的村庄，当 了一段时间的代课老师。在那天涯海角般的地方，面对那些纯净的笑脸和清澈的眼睛， 我渐渐地爱上那里。每天，除了给孩子们上课，更多的时候，孩子们会问我山外的事， 听着我有声有色的讲述，他们的眼中全闪着向往的光。 ⑦我在那里呆了三个月，离开时，正是秋天，满山的树和花正绚烂得一片深情。孩 子们爬上前面的那座山，然后，那个当班长的女生给了一张叠着的纸，让我出了山再看。 当我来到镇上，坐上通往县城的汽车，大山已被远远地甩在了身后。我打开那张纸，是 一行字：舍不得老师，可不会留您，以后我们会去山外找您！二十个字，二十种笔体， 我知道是班上的二十个孩子每人一个字写下的！我回望去，大山已淡成一道浅影，又在 我濡湿．．的目光中朦胧起来。 ⑧这几句温暖心窝的话语，都留在我的心里，在我的生命里开出永不凋零的花朵。 ⑨前年，我回到家乡的县城，在街上邂逅初中时后来教我们语文的林老师，她都已 经有了白发，提起曾经给我作文本写下那句话的王老师，她却笑着说：“其实，那句话 是我写的。王老师走了，我怕你对她有抱怨，我怕你因此对任何人失去信心，所以……” ⑩在七月的阳光下，我的眼睛刹那间又濡湿．．了。 （选自《做人与处世》，有删改） 6.对于“我”那次交上去的作文，王老师和林老师分别作了什么事？（4分） 7.文中三次提到“我”的眼睛“濡湿”所包含的感情是否相同？为什么？（3分） 8.请从修辞运用的角度赏析第⑧段中画线的语句。（3分） 9.结合全文，说说第⑨段有何作用。根据你的理解，谈谈林老师是一位什么样的老师。 （5分） （二）阅读下面两个文本，完成 10--12题。（共 12分） 【文本一】 宝剑锋从磨砺出 ①刀要在石上磨，人要在事上练，本领要通过学习和实践来获得。在西汉经学家刘 向著《说苑·建本》中，孔子的嫡孙子思有云：“学所以益才也，砺所以致刃也。”意 思是：要想增长才干，就要努力学习；要使刀刃锋利，就得勤加磨砺。子思结合自身体 验，进一步阐释：“吾尝幽处而深思，不若学之速；吾尝跂而望，不若登高之博见。” 与其一个人独处思考，不如通过学习提高得快；与其踮起脚尖来张望，不如登上高处看 得远。 ②磨砺自我，离不开学习这个“磨刀石”。一个人只有．．勤于学习、善于学习才能．．增 长才干、提高本领。明初文学家宋濂年少时家境贫寒，可他求知若渴，家中少书，就借 书抄录，十数年如一日，焚膏继晷、苦学不怠。正是凭着这样的学习劲头，宋濂成长为 一代大学问家。只要勤学好问，就算客观条件不好，也能学有所悟、学有所得。 ③在学习中磨砺自我，除了勤奋刻苦，还要善于“登高”，从贤者身上汲取营养。 九年级语文 第 4 页 共 6 页 孔子一生谦虚好学，他曾访官于郯子，“问礼于老聃，学鼓琴于师襄子，访乐于苌弘”， 不断“择其善者而从之”，来充实自己的学识；诸葛亮早年躬耕于南阳时，仰慕春秋时 期辅佐齐桓公成就霸业的管仲，便苦心研习管仲在政治、军事、外交上的谋略，并活学 活用，后亦成一代名相……可见，善于学习的人都善于“站在巨人的肩膀上”，开阔视 野，以求“博见”，进而达到“益才”。 ④磨砺自我，既要读有字之书，又要读无字之书。只有．．投身实践，经受生活磨砺， 才能．．对事物加深认识，将知识转化为能力。陆游为实现抗金报国的理想，自愿调往当时 宋金对峙的最前线。他随军深入金占区，勘察敌情，南宋百姓提着酒浆向他哭诉所受的 苦难。正是这种实践经历，让陆游对“家国”二字有了更深的理解，他将其诉诸笔端， 写出了“忆昨王师戍陇回，遗民日夜望行台”等不朽诗句。 ⑤宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。成才成功没有捷径，只有．．知行结合，在学中 干、在干中学，经受大事、难事、急事、险事的磨砺，才能．．长见识、增才干。我们要发 扬理论联系实际的作风，深学习，实调研，学以致用，多经风雨、多见世面，在真刀真 枪的砥砺中练就硬脊梁、铁肩膀、真本事。 （作者：徐荔。有删改） 【文本二】 磨砺始得玉成 ①在中国传统文化里，“玉”常常被用来形容人的优秀品质，彰显着东方美学的韵 味。中国人从美玉身上，寻找到了修身立德的追求，寄托着为人处世的智慧。《荀子·法 行》中记载，子贡询问“君子贵玉”的原因，孔子答曰：“夫玉者，君子比德焉”。谦 谦君子，正如温润之玉，光华敛于内而不炫于外，清辉藏于身而气韵自生，给人以温暖 和力量。 ②玉石藏于山中、埋于谷底，与普通石头不分轩轾，如何成为众所敬仰的美玉？坚 固细密的玉石，必得经过一番艰苦的切、磋、琢、磨，才会露出质朴面目，显出纯美底 色。“玉不琢，不成器”，器与人皆通此理。只有历经雕琢磨砺，唤醒内心的道德准则， 淬炼信仰的主心骨，才能成为一个有益于国家和人民的人。大凡成就大业者、贡献杰出 者、勇赴使命者、舍己为人者，无不是经历几番潜心学习、艰苦锻炼、奋斗打拼，才为 世所识、为人所赞。磨砺始得玉成，笃行方能致远。拿出“燕子垒窝”“老牛爬坡”的 劲头，在工作实践中战风雨、斗寒霜，在严峻复杂的斗争中砥砺心性、强壮筋骨、增长 才干，才能琢磨成器、百炼成钢，最终有所成就。 （作者：康岩。有删改） 10.下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确．．．的一项（ ）(4分) A.两个文本首段都引用了名人名言，但只有文本一运用道理论据，论证了中心论点。 B.想要学有所悟、学有所得，不仅要有良好的客观条件，还要勤于学习、善于学习。 C.文本一中加点的关联词“只有⋯⋯才能⋯⋯”表条件关系，体现了语言的准确性。 D.两个文本表明要经历磨砺才能获得本领，但阐述的经历磨砺的方式不完全相同。 11.下面是对文本一段落关系结构梳理的图示，请你选出最恰当的一项并说明原因。(4分) 九年级语文 第 5 页 共 6 页 12. 如果给两个文本补充论据，下面的链接材料是否可以作为两个文本共同的事实论 据？请说明理由。(4分) 【链接材料】 江苏小伙陆鸿，幼时因病导致脑瘫。埋怨过、消沉过，但不愿成为家人累赘的他， 开始摆摊、开店、学影视后期。2017年，他带领残疾人做自媒体、开网店。如今，他的 工厂已成为远近闻名的残疾人扶贫创业基地，真是“艰难困苦，玉汝于成”！ 三、古诗文阅读 （共 15分) （一）阅读下面两个语段，完成13—16题。（共10分） 【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余 拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖 上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！” 拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫 说相公痴，更有痴似相公者。” （张岱《陶庵梦忆·湖心亭看雪》） 【乙】庞公池岁不得船，况夜船，况看月而船。自余读书山艇子，辄留小舟于池中， 月夜，夜夜出，缘城至北海坂，往返可五里，盘旋其中。山后人家，闭门高卧，不见灯 火，悄悄冥冥，意颇凄恻。余设凉簟①，卧舟中看月，小傒②船头唱曲，醉梦相杂声声渐 远月亦渐淡嗒然睡去。歌终忽寤，含糊赞之，寻复鼾齁。小傒亦呵欠歪斜，互相枕藉。 舟子回船到岸，篱啄丁丁，促起就寝。此时胸中浩浩落落，并无芥蒂，一枕黑甜③，高舂 ④始起，不晓世间何物谓之忧愁。 （选自张岱《陶庵梦忆·庞公池》⑤） 【注】①凉簟：读音 diàn，竹席。②小傒：奴仆。③黑甜：即睡梦。④高舂：指太 阳升起。⑤本文作于作者读书时代。 13.根据语境，参考方法提示，解释下面加点文言字词的意思。( 3分 ) 文言语句 方法提示 解释 （1）湖中人鸟声俱绝． 查阅词典法：①断，断绝。②极，非常。 ③超越，超过。④横渡，横穿。（摘自《古 代汉语词典》） ______（填序号） （2）辄．留小舟于池 词语推断法：浅尝辄．止 ___ ___ 九年级语文 第 6 页 共 6 页 （3）中缘．城至北海坂 课内迁移法：缘．溪行（《桃花源记》） ___ ___ 14.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分） 见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！” 15.有人称赞甲文中描绘雪景“一”字运用绝妙，请结合内容简要分析。（3分） 16.张岱在庞公池赏月的心境和在湖心亭看雪的心境一样吗？结合具体内容简要分 析。（3分） （二）阅读下面一首诗，完成 17—18题。（4分） 行 路 难 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 17.下列对这首诗的理解和分析，不正确．．．的一项是（ ）（2分） A.诗的开头两句以夸张的笔法，营造了欢乐的宴饮气氛，体现了诗人愉悦的心情。 B.诗的前四句写朋友因惋惜、同情李白的境况，设下盛宴为之饯行。 C.“停、投、拔、顾”四个连续的动作是作者感情激荡变化的表现，形象地表现了作 者内心的苦闷和抑郁。 D.这首诗抒发了作者怀才不遇的愤慨，也表达了其对人生前途充满乐观的豪迈气概。 18.请从写作手法角度简要赏析“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”所表达的情感。（2分） 四、名著阅读（4 分） 19.杨绛曾说：“读书好比串门儿。”在名著中“串门儿”，常常给我们带来了意想 不到的乐趣：情绪被作者炽热的情感所感染，心情随故事情节的起伏而跌宕，探寻到睿 智生活的理趣，对鲜明的人物形象心生爱憎……请你结合《艾青诗选》或《水浒传》的 具体内容，说说你在“串门儿”中获得的乐趣。（100字左右） 五、作文（50分）（任选一题．．．．作文） 作家余华说：“没有一种生活是可惜的，也没有一种生活是不值得的，所有的生活 都充满了财富，只不过看你开采了还是没有开采。” （1）请以“________值得”为题目，写一篇记叙文。 要求：①在横线上填上合适的内容，把题目补充完整，然后作文。②表达内容明确，内 容具体充实。③600 字左右。④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）余华的话引人深思：也许，有人曾在委屈中坚强，困境中破茧；有人曾在拼搏 中闪光，磨砺中绽放……余华的话引起你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目， 写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据。②不少于 600字。③文中请回避与你有关的人名、校 名、地名。