专题1 一阶 九年级下册-【众相原创·赋能中考】2025年中考语文古诗文进阶册（贵州专用）

【注释】①炉峰:庐山香炉峰。②渠:同“j”,岂。③政:同“正”。④武:半步。嘹jiào:叫喊。 苍头:奴仆,仆人。翰wēng刀:插在靴简中的刀。 批注式三步法读懂文言文。 第一步:词语过关 (1)根据提示解释语段中加圈词语的意义。 第二步:疏通大意 (2)请摘录选文中描写夜晚山中景色的句子。 第三步:整体把握 (3)选文是一部战战兢兢的“夜行惊魂记”。张岱结伴登顶赏月,被误认为是大盗,却“笑不之 语”,请据此分析选文寄托了作者怎样的思想。 1.下列不属于作者和朋友在月圆之夜看见的景象的一项是(3分)( ) A.路遇老虎下山觅食 B.日落月升 C.山中的草木熠熠发光 D.咬洁的月光照亮了道路 2.有人评价张岱是无可救药的“乐天派”,请结合选文内容,简要概括张岱“乐天”的具体表现。(4分) 3.下列加点词语的意义和用法一致的一项是(3分)( ) A.胜期难再得 此所谓战胜于朝廷 (《战国策·邻忌讽齐王纳谏》) B.语亦有理 右手指卷,如有所语 (魏学《核舟记》) C.月白路明 余强饮三大白而别 (张岱《湖心亭看雪》) D.缘山叫喊耳 缘溪行 (陶渊明《桃花源记》) 九年级下册 4.鱼我所欲也 基础知识过关 (一)文言实词 今义:豆类作物,有大豆、跪豆等,又指这些作 1.通假字 物的种子 (1)故患有所不辟也 (2)万钟于我何加焉 同___,意思是: ①“钟”古义: (2)万钟则不辩礼义而受之 今义:计时的器具;响器,中空,用铜或铁制成 .同 ②“加”古义: ,意思是: 今义:增加 (3)所识穷乏者得我与 3.一词多义 ① 同 ,意思是: (1)得:①故不为苟得也 ② 同 ,意思是: ②得无异乎(《岳阳楼记》) (4)乡为身死而不受 ③得之心而寓之酒也(《醉亭记》) 同 ,意思是: 2.古今异义 ④湖中焉得更有此人(《湖心亭看雪》) (1)一豆羹 古义: 优劣得所(《出师表》) 贵州语文 6既出,得其船(《桃花源记》 (13)此之谓失其本心 且欲与常马等不可得(《马说》) 本心: (二)文言虚词 ⑧一狼得骨止(《狼》) 1.而:①舍鱼而取熊掌者也 (2)生:①舍生而取义者也 ②由是则生而有不用也 ③呼尔而与之 ②由是则生而有不用也 ③同舍生皆被绮绣(《送东阳马生序》) ④万钟则不辩礼义而受之 2.则:①则凡可以得生者何不用也 ④绝多生怪柏(《三峡》) ②得之则生 4.其他重点实词 ③万钟则不辩礼义而受之 (1)故不为苟得也 苟得: (2)故患有所不辟也 患: 3.之:①呼尔而与之 (3)则凡可以辟患者何不为也为: ②为宫室之美 (4)非独贤者有是心也 是: 丧: 4.于:①所欲有甚于生者 (5)贤者能勿丧耳 ②万钟于我何加焉 (6)蹴尔而与之 蹴: (三)核心点专练 (7)乞人不屑也 1. 核心点:“本心”(教材“思考探究”)根据课 不屑: 文的具体内容,说说你对“本心”的理解。 (8)万钟则不辩礼义而受之 万钟: (9)万钟于我何加焉 何加: (10)为宫室之美、妻妾之奉 2. 核心点:舍生取义孟子通过哪三个取舍论证 奉: 了“义”和“不义”的存在? (11)所识穷乏者得我与 穷: (12)是亦不可以已乎 已: 仿真迁移特训 2迁移点·人物气节一文言文阅读。(10分) 真卿仕历元、肃、代、德四朝,虽至影迫桑榆,不少懈其报国之心。故尝以正色公言,见恶于元 课内迁移法→遂至承天寺寻张怀民( 查阅字典法→①憎恶,讨厌:②羞耻:③忌讳( 载、杨炎、卢杞诸奸,诬劾贬斥,至于七、八。义不顾身,所志必达,而终为杞陷。李希烈反,诏遗宜慰,公卿 失色,拜命即行。在希烈所,斥朱酒等使之诱,以宰相责李元平之不能致命。掘坎欲坑,积薪欲焚,多 查阅字典法→①授予官职:②拜服:③拜谢( )词语推法→诱惑( 迫协而毫无忧于心。凡二十阅月,④益杀之于蔡州。鸣呼!自平原倡义,至此乃有以公之志矣... __ 词语推断法→毕业 课内迁移法→卒获有所闻 ) 夫如真卿者,所谓从容就义,难也。 (节选自《史林测义》) 12 众相原创赋能中考 批注式三步法读懂文言文。 第一步:词语过关 (1)根据提示解释语段中加圈词语的意义。 第二步:疏通大意 (2)语段中能体现颜真卿让人敬畏而仰慕的句子有:① 和② 第三步:整体把握 (3)【教材核心点一一“本心”】根据语段,用自已的话概括颜真卿有哪些坚守“本心”的表现 (写出两点即可) 1.下列有关颜真卿的说法有误的一项是(3分)( ) A.颜真卿什历四朝,仍保爱国之心 B.所志必达,但最终被卢杞等陷害 C.反贼以死相逼,颜真卿气节不屈 D.颜真卿为人守正有礼,怒骂奸臣 2.选文和《鱼我所欲也》中“舍生而取义者也”句意相契合的一句是:“ (用原文语句回答)(4分) 3.下列加点词语的意义和用法一致的一项是(3分)( ) A.所志必达 必敬必戒 (《孟子·富贵不能淫》) B.诏遗宜慰 父母岁有裘葛之遗 (宋濂《送东阳马生序》) C.李希烈反 窥谷忘反 (吴均《与朱元思书》) D.掘坎欲坑 七十而从心所欲 (《(论语)十二章》) 5.*唐雎不辱使命 基础知识过关· (一)文言实词 4.一词多义 1.通假字 (1)使:①安陵君因使唐雎使于秦 (1)故不错意也 ②于是上乃使使持节诏将军(《周亚夫军 细柳》) 第二个“使”: ,意思是: 第二个“使”: (2)仓鹰击于殿上 同___,意思是: ③使人之所恶莫甚于死者(《鱼我所欲也》) 2.古今异义 ④使内外异法也(《出师表》) (1)大王加惠,以大易小 得一人之使(《穿井得一人》) 古义: 今义:增加 (2)怒:①秦王佛然怒 (2)休禄降于天 ②此庸夫之怒也 古义: 今义:停止;罢休(事情) ③怀怒未发 3.词类活用 ④阴风怒号(《岳阳楼记》) (1)名词作动词 怒而飞(《北冥有鱼》) 天下高素 (2)形容词作动词 (3)徒:①亦免冠徒跳 请于君 ②徒以有先生也 (3)动词的使动用法 ③召令徒属日(《陈涉世家》) 伏尸百万 贵州语文 13 5.其他重点实词 3.之:①寡人以五百里之地易安陵 辱: (1)唐雎不辱使命 ②安陵君受地于先王而守之 (2)故不错意也 错意: ③聂政之刺韩俾也 岂直: (3)岂直五百里哉 ④长跪而谢之日 (4)秦王佛然怒 佛然: 4.而:①而君逆寡人者 跌: (5)亦免冠徒跳 ②/安陵君受地于先王而守之 抢: (6)以头抢地尔 ③长跪而谢之日 福: (7)休浸降于天 (三)核心点专练 休侵: 1. 核心点;内容探究秦王所说的“天子之怒”具 (8)挺剑而起 挺: 体指什么内容?秦王提出“天子之怒”有何 (9)秦王色挠 色挠: 用意? (10)长跪而谢之日 (11)寡人谕矣 (12)徒以有先生也 (二)文言虚词 1.以:①寡人欲以五百里之地易安陵 2. 核心点:唐雎形象请结合唐雎的语言分析其 ②而君以五十里之地存者 人物形象。 ③以君为长者 ④徒以有先生也 2.于:①受地于先王 ②安陵君因使唐雎使于秦 ③请广于君 6.送东阳马生序 基础知识过关· (一)文言实词 ③民弗从也(《曹岁论战》) 1.通假字 ④客从外来(《邻忌讽齐王纳谏》) (1)至舍,四支僵劲不能动 同 ,意思是: 择其善者而从之(《(论语)十二章》) (2)同舍生皆被绮绣 同__ ,意思是: (2)名:①又患无硕师名人与游 2.词类活用 (1)名词作动词 ②四海亦谬称其氏名 ①寓逆旅 ③名之者谁(《醉翁亭记》) ②主人日再食 ④其名为鲲(《北冥有鱼》) ③腰白玉之环 有仙则名(《陋室铭》) (2)名词作状语 故虽有名马(《马说》) ①手自笔录 手: (3)辞:①未尝稍降辞色 笔: ②停数日,辞去(《桃花源记》) ②主人日再食 ③蒙辞以军中多务(《孙权劝学》) (3)形容词作名词 无鲜肥滋味之享 (4)色:①未尝稍降辞色 3.一词多义 ②色愈恭 (1)从:①从乡之先达执经叩问 ③五色交辉(《答谢中书书》) ②当余之从师也 ④征于色(《生于忧患,死于安乐》) 14 众相原创 赋能中考 月色入户(《记承天寺夜游》) (9)又患无硕师名人与游 (5)质:①援疑质理 患: 硕师: ②非天质之卑 游: (6)至:①礼愈至 (10)尝趋百里外,从乡之先达执经叩问 趋: ②至舍 先达: ③遂至承天寺寻张怀民(《记承天寺夜游》) 叩问: (11)门人弟子填其室 过 填: ④虽有至道(《虽有嘉肴》) (12)未尝稍降辞色 寡助之至(《得道多助,失道寡助》) (13)援疑质理 援:_ (14)或遇其叱咄 叱咄: (7)备:①右备容臭 ②日侍坐备顾问 (15)不敢出一言以复 复: ③前人之述备矣(《岳阳楼记》) (16)俟其欣悦 ④以备胡(《周亚夫军细柳》) 俟: (17)卒获有所闻 获: 四时俱备(《答谢中书书》) (8)若:①烨然若神人 (18)负筷曳展行深山巨谷中 : 曳:_ ②不知口体之奉不若人也 (19)穷冬烈风 穷冬: ③若有作奸犯科及为忠善者(《出师表》) (20)足肤裂而不知 破裂: ④若为俑耕(《陈涉世家》) (21)至舍 未若柳絮因风起(《咏雪》) (22)腾人持汤沃灌 (9)过:①况才之过于余者乎 ②岂他人之过哉 (23)以衾拥覆 ③以其境过清(《小石潭记》) (24)寓逆旅,主人日再食 ④人恒过,然后能改(《生于忧患,死于安乐》) 再: (25)右备容臭 容臭: 及鲁肃过寻阳(《孙权劝学》) 来 (10)劳:①无奔走之劳矣 (26)烨然若神人 ②自谓少时用心于学甚劳 (27)余则袍敝衣处其间组: ③上自劳军(《周亚夫军细柳》) 敝: ④无案牍之劳形(《陋室铭》) 慕艳: (28)略无慕艳意 劳其筋骨(《生于忧患,死于安乐》) 笔老: (29)今虽耄老 : (30)犹幸预君子之列 4.其他重点实词 君子: (1)余幼时即学 嗜: (31)而承天子之宠光 宠光: (2)无从致书以观 缀: (32)缀公卿之后 假借: (3)每假借于藏书之家 (33)县官日有凛稍之供 县官: (4)弗之怠 弗: 一封 凛稍: (34)父母岁有裘葛之遗 (5)录毕 裘葛: (6)走送之,不敢稍逾约 遗: 逾约: : (35)无冻之患矣 (7)既加冠 加冠: (36)有司业、博士为之师 (8)益慕圣贤之道 道: 司业、博士: 贵州语文 15 流辈: (37)流辈甚称其贤 4.其:①门人弟子填其室 (38)生以乡人子谒余 谒: ②俟其欣悦 (39)辞甚畅达 畅达: 5.则:①则又请焉 (40)撰长书以为赞 ②余则纵袍敝衣处其间 赞: 6.而:①足肤皱裂而不知 论辨: (41)与之论辨 ②久而乃和 (42)言和而色夷 夷:。 ③坐大厦之下而诵诗书 (43)诋我夸际遇之盛而骄乡人者 ④言和而色夷 诋: (三)核心点专练 (二)文言虚词 1. 核心点:求学之艰(教材“思考探究”)在求学 1.于:①每假借于藏书之家 过程中,作者遇到了哪些困难?他是如何克 服的? ②况才之过于余者乎 ③今诸生学于太学 2.以:①无从致书以观 2. 核心点:文章主旨(教材“思考探究”)作者写 ②俯身倾耳以请 这篇文章,讲述自己的求学经历,赠送同乡后 ③以衾拥覆 学,主要是想表达什么意思? ④以中有足乐者 3.之:①弗之怠 ②录毕,走送之 ③无鲜肥滋味之享 ④当余之从师也 仿真迁移特训 迁移点·学习教导一(2024山东省卷改编)阅读下面的文字,完成下面小题。(10分) 王公政教 [明]沈德符 王锐,永平府迁安县人,进士。景泰间,为彰德知府。锐长身修鬓,顾生威,有权术,尚严政。 治察郡中吏民,自听其政,吏亡得为奸。深究事情,吏民畏之如神。令民临道屋俱作修廊,檐外浚深沟, 课内迁移→手自笔录( )成语联想法→后生可畏( )课内迁移法→临溪而渔( 雨潦得泄,中道隆,立令水赴沟中。巷口树栅门,有钥,甲夜即阖门钉板,析竟夜鸣,奸人莫敢入郡地也。 尤留心学校,凡朔望^{①}谒先师庙已,坐明伦堂^{②},听诸生说经。诸生皆居学宫,筹识姓名。政少暇,令 查阅字典法→①至,到:②制造,创建:③容纳,盛放( ) 成语联想流,令行禁止( 隶持数筹,造明伦堂。诸生持筹来,自临试,或背诵书,或作义。其他出及不衣冠居者,受答。当是时, 课内迁移法→人持汤沃灌( 序^{③}间读书声洋洋盈耳。丁祭^{①},陈钟鼓,鸣弦管,升降揖逊甚都。参政姚龙行部至府,往见之,出 课内迁移法→因往晓之( ) 而叹曰:“此虽国学^{},亦无以加也。” 查阅字典法→副词,更:②增加,引申为“超过”( (选自(万历野获编》,有删节) 16 众相原创 赋能中考 【注释】①朔望;农历每月的初一日和十五日。②明伦堂;古代讲学、弘道、研究之所。③赞hong序: 古代学校。④丁祭:旧时每年于仲春及仲秋上句丁日祭祀先师孔子。国学:国子监。 批注式三步法读懂文言文, 第一步:词语过关 (1)根据提示解释语段中加圈词语的意义 第二步:疏通大意 (2)语段中能体现王锐擅长为政的句子是: ;能体现他为政具体做法的句子 是: 和 第三步:整体把握 (3)下列对语段相关内容的概述和分析有误的一项是 ) A.王锐防涝有法,要求百姓深挖排水沟渠,这样下大雨时可以及时泄洪。 B.王锐重视安全,在巷口处设置栅门,入夜便关门上锁,彻夜有人打更。 C.结尾使用对比,用正面描写的手法,借参政姚龙的话肯定王锐的政绩。 D.文章以叙为主,从防涝、治安、教育等方面记录王锐施政有为的事迹。 1.下列关于王锐的说法有误的一项是(3分) __ A.懂得权谋的本领,崇尚严格的政务 B.亲自修建长廊,挖掘沟渠 C.特别关注学校教育 D.聆听学生们讲解经文 2.请结合《送东阳马生序》,简述王锐和宋濂分别使用了怎样的方法来督促后辈学习。(4分) 3.下列加点词语的意义和用法一致的一项是(3分) _~_ 国恒亡 A.吏亡得为奸 (《孟子·生于忧患,死于安乐》) B.令民临道屋俱作修廊 乃重修岳阳楼 (范仲淹《岳阳楼记》) C.诸生皆居学宫 居无何 (司马迁《周亚夫军细柳》) D.参政姚龙行部至府 遂至承天寺寻张怀民 (苏轼《记承天寺夜游》) 7.曹岁论战 基础知识过关 (一)文言实词 (2)名词作状语 1.古今异义 下视其辙 (1)又何间焉 (3)动词的使动用法 古义: 今义:空隙 小信未浮 (2)肉食者鄙 3.一词多义 古义: (1)请:①曹岁请见 今义:卑鄙、粗俗 ②战则请从 (3)牺牲玉帛 ③俯身倾耳以请(《送东阳马生序》) 古义: 今义:为了正义的目的舍弃自己的生命 (4)小大之狱 (2)从:①民弗从也 今义:监狱 古义: ②战则请从 2.词类活用 ③隶而从者(《小石潭记》) (1)名词作动词 ④无从致书以观(《送东阳马生序》) 公将鼓之 贵州语文 (16)一鼓作气 从乡之先达执经叩问(《送东阳马生序》) (17)彼竭我盈 (3)信:①必以信 ②忌不自信(《邻忌讽齐王纳谏》) (18)夫大国,难测也 (19)惧有伏焉 ③愿陛下亲之信之(《出师表》) (20)望其旗靡 (二)文言虚词 ④日中不至,则是无信(《陈太丘与友期行》) 1.之:①肉食者谋之 ②小大之狱 (4)故:①公问其故 ③公与之乘 ②故克之 ④公将鼓之 ③温故而知新(《(论语)十二章》) 2.以:①何以战 ②必以分人 ④而两狼之并驱如故(《狼》) ③必以情 4.其他重点实词 3.其:①其乡人曰 (1)齐师伐我 师: ②公问其故 伐: ③吾视其辙乱 (2)肉食者谋之 4.又何间焉 肉食者: 5.乃入见 安: (3)衣食所安,弗敢专也 6.战于长勺 7.登轼而望之 (4)小惠未遍 8.虽不能察 (5)弗敢加也 (三)核心点专练 (6)神弗福也 1. 核心点:取胜之道(教材“思考探究”)齐鲁长 (7)虽不能察 勺之战,鲁国能够以弱胜强的主要原因是什 (8)必以情 么?试结合本文简要分析 (9)忠之属也 (10)齐师败绩 2. 核心点:详略得当(教材“思考探究”)课文仅 (11)公将驰之 用二百多字就叙述了长勺之战的全过程。说 (12)下视其辙 说课文是怎样安排详略的,这样安排好在哪里 (13)登轼而望之 (14)遂逐齐师 (15)既克 仿真迁移特训 2迁移点·作战策略一文言文阅读。(10分) 贾论战 太祖^{①}比^{②}征之,一朝引军退,绣^{①}自追之。^{①}谓绣曰:“不可追也,追必败。”绣不从,进兵交战, 大败而还。谓绣曰:“促更追之,更战必胜。”绣谢^{}曰:“不用公言,以至于此。今已败,奈何复追?” 调曰:“兵势有变,亟^{}往必利。”绣信之,遂收散卒赴追,大战,果以胜还。 18 众相原创赋能中考 绣问曰:“悉如公言,何其反而皆验也?”曰:“将军虽善用兵,非曹公敌^{②}也。军虽新退,曹公 必自断后:追兵虽精,将既不敌,彼士亦锐,故知必败。曹公攻将军无失策,力未尽而退,必国内有故; 已破将军,必轻军速进,纵留诸将断后,诸将虽勇,亦非将军敌,故虽用败兵而战必胜也。”绣乃服。 (节选自《三国志·魏书·荀或荀攸贾传》,有删改) 【注释】①太祖:指曹操。②比:连续。③绣:张绣,东汉末年的军阙。④x:贾,东汉末年著名的 谋士,后投靠曹操。谢:婉言拒绝,谢绝。亟:赶快,立刻。敌:对手。 课内迁移法助读文章。 关键词 释 义 教材同义项句及出处 绣不从 民弗从也(《曹岁论战》) 遂收散卒赴追 卒皆夜惊恐(《陈涉世家》) 悉如公言 悉如外人(《梳花源记》) 将既不敌 出则无敌国外患者(《生于忧患,死于安乐》) 1.下列对选文的理解和分析,不正确的一项是(3分)( ) A.张绣不顾贾羽的阻拦,亲自率领精锐部队追击曹操,结果大败而归。 B.张绣能知错就改,在第一次追击失败后主动抓住有利战机击败曹军。 C.曹军大败的原因在于曹军急于撤退,并且最终断后的将领不敌张绣 D.贾闲两次做出的异于常人的决定,是基于他对战争形势的准确预判。 2.根据选文内容,说说贾讯在军事上有着怎样的才能。(4分) 3.下列加点词语的意义和用法不一致的一项是(3分) ) A.一朝引军退 朝服衣冠 (《战国策·邻忌讽齐王纳谏》) B.奈何复追 复前行 (陶渊明《桃花源记》) C.绣信之 愿陛下亲之信之 (诸葛亮《出师表》) D.将军虽善用兵 弗学,不知其善也 (《礼记·虽有嘉肴》) 8.*刍忌讽齐王纳谏 基础知识过关· (一)文言实词 (2)形容词的意动用法 1.通假字 吾妻之美我者 孰视之 _同 (3)名词作状语 ,意思是: 2.古今异义 能面刺寡人之过者 (1)今齐地方千里 (4)动词的使动用法 古义: 闻寡人之耳者 今义:某一区域:空间的一部分 4.一词多义 (2)宫妇左右莫不私王 (1)朝:①于是入朝见威王 古义: ②皆朝于齐 今义:方位词。左和右两方面 (2)美:①我孰与城北徐公美 (3)能面刺寡人之过者 ②林壑尤美(《醉翁亭记》) 古义: 今义:尖的东西进入或穿过物体 ③为宫室之美(《鱼我所欲也》) 3.词类活用 ④有良田、美池、桑竹之属(《桃花源记》) (1)名词作动词 朝服衣冠 才美不外见(《马说》) 贵州语文 (3)若:①徐公不若君之美也 ②孰视之 ②门庭若市 ③吾妻之美我者 ③若无兴德之言(《出师表》) ④数月之后 5.其他重点实词 暮寝而思之 (1)邻忌讽齐王纳谏 2.而:①而形貌跌丽 讽: ②暮寝而思之 谏: ③时时而间进 (2)邻忌修八尺有余 3.干:①欲有求于我也 修: ②能谤讥于市朝 (3)而形貌跌丽 跌丽: ③皆以美于徐公 (4)朝服衣冠 冠: ④皆朝于齐 (5)窥镜 窥: 4.皆以美于徐公 (6)我孰与城北徐公美 5.客从外来,与坐谈 孰与: 6.徐公何能及君也 及: (7)徐公何能及君也 7.乃下令 (8)旦日,客从外来 旦日: (三)核心点专练 (9)臣之妻私臣 私: 1. 核心点;主旨探究面对妻、亲、客的赞美,邻忌 如: (10)臣诚知不如徐公美 悟出了怎样的道理? (11)宫妇左右莫不私王 奠: (12)王之蔽甚矣 蔽: (13)能谤讥于市朝 谤讥: 2. 核心点:写作手法本文在写法上很有特点,它 市朝: 是由多个“三”组合而成的。请举一例简要分 (14)时时而间进 时时: 析这种写法的好处。 间进: (15)期年之后 期年: (二)文言虚词 1.之:①齐国之美丽者也 仿真迁移特训 2迁移点·忠诚进谏一(2024贵阳模拟)文言文阅读。(10分) 宋初,范质加兼侍中,罢参知枢密。太祖初即位,庶事谦抑,质因上奏曰:“臣闻为宰相者,当举 课内迁移法→村中间有此人( ) 贤能,以辅佐天子。窃以端明殿学士吕余庆、枢密副使赵普精通治道,经事霸府^{①},历岁滋深,睹其公 查阅字典法→①偷,盗:②偷偷地;③私自,私下( 词语联想该→公道( 忠,诚堪眦倚^{②}。乞授以台司^{③},俾^{}申才用。”帝嘉纳之。先是,宰相见天子议大政事,必命坐面议之,从 容赐茶而退,唐及五代犹遵此制。质等惮帝英睿,每事辄具割子^{}进呈,具言曰:“如此庶尽禀承之 课内迁移法),及鲁肃过寻阳( 查阅字典法→畏难,害怕:②敬畏:③劳苦:④惊惧( ) 方,免妄庸之失。”帝从之。由是奏御浸多,始废坐论之礼。 成语联想法→无心之失( 课内迁移法→蒙乃始就学 (选自《宋史·列传·卷八》,有删改) 【注释】①霸府:指藩王或藩臣的府署。②眺倚:亲近倚重。③台司:古代官职名。④俾D:使(达到 某种效果)。割zhá子:指官府中用来上奏或启事的一种公文。 20 众相原创 赋能中考2.作者在天寒地冻、西湖人迹罕至的情况下仍独往湖心亭看2.①连词，表承接，那么②连词，表承接，就③连词，表转 雪，表现出他痴迷山水，不随流俗的生活情趣。 折，却 【仿真迁移特训】 3.①代词.他②助词，的 批注式三步法读槿文言文 4.①介词，比②介词，对，对于 (1)③等，等到道路①②应答初更以后，大约 (三)1.“本心”是指与生俱来的良心、良知，表现为侧隐之心、羞 晚上八点左右 恶之心、辞让（恭敬）之心、是非之心，其内核分别为仁，义、 (2)山中草木都发光怪 礼、智。在本文中侧重指羞恶之心。孟子认为本心“人皆有 (3)张岱为了赏月不惜冒路遇老虎的危险，还被误认为山 之”，只是普通人容易丧失，“贤者能勿丧耳”。 贼惊奇的际遇让赏月之旅回味无穷。全文表现了作者 2.鱼和熊掌的取舍、一箪食和一豆羹的取舍、万钟（优厚的俸 与文人雅土比肩赏月的闲情逸趣， 禄)的取舍。 (10分)1.(3分)A【解析】遇虎是作者朋友的猜测，因此览 【仿真迁移特训】 食也无从说起 批注式三步法谏槿文言文 2.(4分)张岱不在乎深山饿虎，据坐赏月，恣意藻洒，可见其 (1)到①③引诱最终完成 乐观。 (2)①义不顾身，所志必达②多端迫协面毫无怵于心 3.(3分)D【解析】A项中“胜”分别为“形容词，美好的/名 (3)①即使多次被诬陷，仍然坚持以正直的态度发表言论： 词，胜利”；B项中“语”分别为“名词，话语/动词，说话”：C ②为了正义不顾惜自己的生命，坚守志向 项中“白”分别为“形客词，明亮/名词，酒杯”：D项中“缘” (10分)L.(3分)B【解析】由“所志必达，而终为杞格”可知， 均为“介词，沿着” 额真卿最终是被卢杞一人格客 【参考译文】天启七年四月，我在天瓦庵读书，午后同三位朋：2.(4分)义不顾身，所志必达 友登上绝顶看落日。其中一位朋友说：“我们稍等一下，等！3.(3分)A【解析】A项中“必”均为“副词，必定”：B项中 月亮出来再走。这样的机会千载难逢，纵然通到老虎，也是 “遗”分别为“动词，派遣/动词，给予、赠送”；C项中“反”分 命中注定了。况且虎亦有虎道，夜晓就会下山寻找猪狗作 别为“动词，造反/动词，同·返'，返回”；D项中“欲”分别为 为食物，（它）难道也会上山看月亮吗？”这话讲得也有道理。 “动词，想要名词，意愿”。 于是我们四人盒坐在石头上。当晚正是农历十五月圆之 【参考译文】颜真卿为官历经元、肃、代、德四朝，虽到晚年， 夜，日落月升，月光之下山中草木烟蹈发光，让人心胆生寒。 但仍坚持不懈保有爱国之心。因为曾经以正直的态度说些 皎洁的月光职亮道路，我们一同柱着拐杖下山。没走几步， 公道话，所以被元载、杨炎、卢杞等奸人所嫉根，被诬陷罪名 半山限便传来减叫声，原来是我家老仆同七八个山僧拿着 弹动、贬低排斥，有七八次之多。（颜真鲫）为了正义不顺自 火燎、短刀、木棍来找我，担心我们这些人谒到老虎或者迷 己的生命，一定要实现自己的志向，却最终被卢杞陷害。李 路了，就沿途叫喊着。我（高声）响应后，他们便奔跑上来， 希烈造反，（皇上）下诏书派遣颜真卿去对慰李希烈，官员们 将我们搀扶着下了山 听了都大惊失色。颜真卿拜谢皇命后就启行了。到了李希 第二天，山后有人传言：“昨晚更定时分，有几十个火 烈的住所，怒斥朱沿等人的用诱，并责骂李元平身受国家重 把，一百多名大姿，经过张公岭，不知从哪里来的？”我们都 任却不能完成使◆。（李希烈）在庭院中挖了一个坑准备活 暗自好笑，不说话。 埋他，后又推起于柴想要烧死他，多种胁迫都不能让颜真卿 九年级下册 有丝毫的害怕。经历了二十多个月，最终被蛟死在茶州。 4.鱼我所欲也 哎，自从平原大守（颜真卿）首倡大义，到现在才有能够完成 【基础知识过关】 颜公您的遗愿的啊…但是能像颜真卿这样从容就义的， (一)1.(1)避躲避(2)辩辨辨别(3)①得 实在太难例！ 德感恩感激②与欤语气词用于句末，表疑问 5.“唐雎不辱使命 (4)乡向先前、从前 【基础知识过关】 2.(1)古代盛食物的一种容器，形似高脚盘 (一)1.(1)错措与“意”连用，在意 (2)①古代的一种量器②益处 (2)仓苍青色 3.(1)①取得②与“无”连用，表推测③领会 2.(1)施与(2)吉样 ④能够⑤合适，得当⑥找到，发现》实现⑧得到 3.(1)穿白色丧服(2)增广，扩充(3)使…横在地上 (2)①生命②生存③学生④生长，生出 4.(1)①出使②派遣使者③假使，假如④致使，让 4.(1)苟且取得。这里是苟且偷生的意思(2)祸患，灾难 ⑤使唤，指劳力(2)①动词，生气，发怒②名词，愤怒 (3)做(4)这种(5)丧失(6)踩踏(7)认为不值得， ③名词，愤怒④猛烈⑤振奋，这里指用力鼓动翅膀 表示轻视而不肯接受(8)优厚的俸禄(9)有什么益处 (3)①裸露②只，仅仅③同类或同一派别的人 (10)待奉(11)贫穷(12)停止(13)本性。这里指人5.(1)辱没，率负(2)在意(3)哪里只是(4)愤怒的样子 的羞恶之心 (5)赤脚(6)碰，撞(7)不祥吉凶的征兆。这里偏指凶兆 (二)1.①连词，表并列，不译②连词，表转折，却③连词， (8)拔(9)面露胆怯之色(10)道歉(11)明白，懂得 表方式或状态，可不译④连词.表承接，就 (12)只，仅仅 贵州语文 19 (二)1.①介词，用②介词，凭借③介词，把④介词，因为3.①代词，指“笔录”，抄书②代词，指所借之书③结构助 2.①介词，从②介词，到③介词，让 词，的④助词，用于主谓之间，取消句子独立性，可不译 3.①结构助词，的②代词，它，指从先王那里接受的封地 4.①代词，他的②代词，他 ③助词，用于主谓之间，取消句子独立性，不译 ④代词，指5.①连词，表承接，就，便②连词，表转折，却 唐雕 6.①连词，表转折，却②词缀，用在表时间的副词后，不译 4.①连词，表转折，但是②连词，表顺承③连词，表方式或 ③连接状语和动词，不译④表并列，可不译 状态 (三)1.①求书之难。作者用借书、抄书的办法来克服。②求 (三)1.指伏尸百万，流血千里 师之推。作者用跑远路，拜名师、虚心求教的办法来克服 用意：用战争恐吓唐唯，迫使唐雕容应易地的要求。 ③生活之苦。作者以内心的充足、精神的强大来克服 2.当秦王以“逆寡人”“轻寡人”相责难时，唐雎中明安陵君的 2,这是一篇劝学之作。作者以自己的亲身经历，说明了求学 立场，再以“虽千里不敢易也，岂直五百里哉”一语，表明守 之难。意在强调：要想学业有成，必须克服种种困难，抵制 土的坚定信念，表现唐雎聪明机警、不卑不亢的形象。当秦 各种享乐和物质诱惑，勤勤悬恳，专心致志 王问他有没有听说过“天子之怒”时，他非但设有被吓倒，反 【仿真迁移特训】 而针锋相对，提出“布衣之怒”，以此压制对方。唐雎经过一 番慷慨陈词，以古证今，并且“挺剑而起”，最终让秦王屈服 批注式三步法读懂文言文 表现出他不畏强暴、敢于斗争的精神品质 (1)亲自敬畏靠近命令①拿着前往② 6.送东阳马生序 (2)有权术，尚严政自听其政深究事情 【基础知识过关】 (3)C【解析】结合“参政姚龙行部至府，往见之，出而叹 (一)1.(1)支肢肢体(2)被披穿者 曰：此虽国学，亦无以加也’”可如，结尾运用侧而描写 2.(1)①寄居②供养，给…吃③在腰间佩就 的手法，借参政姚龙的话肯定王锐的政绩 (2)①用手用笔②每天(3)新鲜肥美的食物 (10分)1.(3分)B【解析】修建长廊和挖掘沟渠的是那中百 3.(1)①介词，向②跟从③顺从，听从④自，由 姓，并非王锐自己 ⑤跟随，这里指学习(2)①出名（的）②姓名 2.(4分)《送东阳马生序》中宋濂通过亲身经历和感悟，告诚 ③命名，取名④名称，名字⑤出名，有名⑥名贵的 后辈学习要勤奋专心，只有不懈努力才能获得成功。王锐 (3)①言辞②告别③推托(4)①脸色②表情 非常重视学生的学习情况，尊师重教，亲自督促后辈认真学 ③颜色，色彩④脸色⑤景色(5)①询问②资质 习，检查学习情况，对不守规矩和违反规定的进行惩戒，使 (6)①周到②到③到，来到④最好的⑤极点 他们认真学习。 (7)①佩戴（装备，挂着）②淮备③详尽④防备 3(3分)D【解析】A项中“亡”分别为“动诃，无法/灭亡”；B ⑤完备，齐备(8)①如同，像②如，比得上③假如，如 项中“修”分别为“形容词，长的动词，修建”：C项中“居”分 果④你⑤如，及(9)①超过②过失，过错 别为“动词，居住/动词，经过”；D项中“至”均为“动词，到”。 ③过于④犯错误⑤经过(10)①劳苦②勤奋3慰 【参考译文】王锐，是永平府迁安县人，进士。景秦年间， 劳④使…劳累⑤使…劳累 (他)担任彭德知府。王锐身材高大，留着长长的胡须，眼神 4.(1)爱好(2)得到(3)借(4)不解息，放松(5)完 威严，令人数畏，他擅长权谋策路，崇尚严格的玫治管理。 成(6)跑超过约定期限(7)表示男子年已二十 (他治理彰總时)深入考察那中的官吏和百姓，亲自处理政 (8)学说(9)忧虑，担忧学问渊博的老师交往 事，使得官更无法为非作歹。他深入探究事情真相，使得官 (10)快步走有道德有学间的前辈请教(I1)挤满 吏和百姓都对他敬畏如神。（他）下令让百姓在道路两旁的 (12)略微言辞和脸色(13)引提出(14)训斥，呵责 (15)回复，答复。这里是辩解的意思(16)等待(17)能 房是前都修建长廊，长席的屋檐外挖据了深沟，以便雨水能 够(18)背着拖着(19)深冬，隆冬(20)皮肤因寒冷 修烦畅捧港，他还将道路中问筑高，使得雨水能够迅速流向 沟中。在巷口设置栅门，并配有钥匙，初更的时候就关闭栅 干燥而开裂。(21)这里指客舍(22)热水浇(23)被 子(24)旅店两次(25)香袋香气(26)光彩鲜明 门并钉上木板，整夜都有打更的声音，使得奸邪之人不敢进 的样子(27)乱麻破(28)羡慕(29)年老(30)参 入那城。（王锐）尤其重视学校教有，每逢初一，十五祭弃先 与这里指有官位的人(31)恩宠光耀(32)跟随 师孔子之后，他都会坐在明伦堂上，听取学生们讲解经书。 (33)这里指朝廷公家按时供给的粮食(34)冬天的皮衣 学生们都住在学官，（他）用筹签标识学生的姓名。政务稍 和夏天的葛衣。泛指四时衣服给予，赠送(35)饥饿 有空闲时，他会让差役拿着几支筹签来到明伦堂。学生们 (36)都是古代学官名(37)同辈(38)拜见(39)顺畅 则手持筹签前米，他亲自考查学生，有的学生背诵书，有的 通达(40)初次进见尊者时所持的礼物(41)议论辩驳 学生释义。那些不遵守规矩、衣冠不整的人，（他）会给予鞭 (42)平易(43)诋毁，毁谤 答的惩罚。因此，当时学校里读书声此起彼伏，充满了学习 (二)1.①介词，引出动作涉及的对象，可译为“向” 的氯图。到了每年祭祀孔子的日子，会安舞陈列钟效，奏响 ②介词，表比较，相当于“比”③介词，在 弦管乐，整个架袍过程升降辑逊的礼仪御非常庄重。当参 2.①连词，表目的，用来②连词，表方式，不译 政姚龙巡视到彰德府时，见到此景，出来后赞叹道：“这里即 ③介词.用④连词，因为 便是国子监，也难以超越树！” 20 众相原创赋能中考 7.曹刿论战 败。”张绣没有听从（他的话），出兵追击，两军交战，大效而 【基础知识过关】 回。贾诏对张绣说：“立刻再次追击，再战一定得胜。”张绣 (一)1.(1)参与(2)浅陋，这里指日光短浅 谢绝说：“之前没有听从您的话，才导致大敷的结果。现在 (3)指祭祀用的纯色全体牲畜(4)指诉讼事件 已经败了，为什么还要追呢？”贾诩说：“两军的形势发生了 2.(1)击鼓进军(2)向下(3)使信服 改变，赶快追击一定有利。”张绣相信了他，就召集散兵疾速 3.(1)①请求②请允许③请教 追击，两军大战，果然得胜而回。 (2)①顺从，听从②跟随③跟随④和“无”构成固定搭 张绣问贾理说：“全部真的都如你所说，可是为什么反 配，没有办法⑤向 过来的都灵验呢？”贾谓说：“将军您虽然善于用兵，但还不 (3)①实情②信任，相信③信任④信用、诚信 是曹公的对手。曹军刚刚撒遢，曹公一定会亲自断后；追击 (4)①缘故，原因②所以，因此③学过的知识④原来 的将士虽然精良，将领既然比不上，对方的士气就强大起 4.(1)军队攻打(2)吃肉的人。这里指当权者 来，所以知道您一定会失败。曹公攻打您的时候并没有失 (3)安身独自享有(4)逾及，普遍(5)虚夸，夸大 算的计策，力量没有衰减却要撒退，一定是京城发生了变 (6)赐福，保佑(7)明察(8)诚，减实。这里指诚心 故：既然已经战胜将军，一定轻装疾行，纵然留下将领压阵 (9)尽力做好分内的事类(10)大败(11)驱车追赶 断后，这些将领虽然勇武，但不是您的对手；所以虽然是用 (12)车轮碾出的痕迹(13)车前的横木(4)追赶，追逐 败军速击但一定能取胜。”张绣才服气了。 (15)已经(16)鼓起(17)穷尽充满。这里指士气正 8.·邹忌讽齐王纳谏 旺盛(18)推测，估计(19)埋伏 【基础知识过关】 (20)倒下 (一)1孰熟仔细 (二)1.①D代词.代指这件事②结构助词，的 ③代词，代指 2.(1)土地方圆（土地纵横）(2)君主左右的近侍之臣 曹刿④助词，起补足音节作用，不译 (3)指责 2.①介词，凭、靠②介词，把③介词，按照 3.(1)穿戴(2)认为…美(3)当面(4)使…听到 3.①代词，代指他（曹刿）的②代词，指其中的 4.(1)①朝廷②朝见(2)①美丽②优美③华丽 ③代词，代指齐军 ④美丽的⑤美好的素质(3)①如，比得上②如同，像 4.语气助词，呢5.连词，于是，就 ③假如，如果 6.介词，在7.连词，表方式或状态8.连词，虽然 5.(1)讽谏，用含蓄的话委婉地规劝规劝国君，尊长等改正 (三)L,①政治上取信于民。鲁庄公和曹刿的战前对话说明曹 错误(2)长，这里指身高(3)光艳美丽 刿的军事思想是以民心向背为基础的：②运用正确的战略 (4)相子(5)照(6)与…相比怎么样，表示比较 战术，掌握时机。曹刿采取坚守不出、挫其锐气的策略。通 (7)比得上(8)第二天(9)偏爱(10)及.比得上 过双方勇力的此消彼长，扭转战局，结果一举遗敌。获胜之 (11)没有谁(12)蒙数，这里指所受的蒙薇(13)指责讥 后，并不乘胜追击，而是防备对方运用计谋。可谓是知己知 刺指集市、，市场等公共场合(14)常常，不时偶然进谏 彼，运筹椎幄。 (15)满一年 2.本文紧扣“论战”来写，详写曹刿的言论，如第1段中与鲁庄 (二)1.①助词，的②代词，指徐公③用于主谓之间，取消 公论“何以战”的对话：第3段论述取胜原因，这两段文字， 句子独立性，不译④助词，可不译⑤代词，指“吾与徐公 完整地表现了曹刿政治上的远见卓识和军事上的卓越才 孰美”这件事 能。对战争起因，战斗状况，战后处理等略写。叙事清楚， 2.①连词，表并列②连词，表方式或状态，可不译 详略得当，有力地突出了中心。 ③连词，表状态，可不译 【仿真迁移特训】 3.①D介词，对.向2介词.表处所.在③3介词，表比较，可译 课内迁移法助读文章 为“比”④介词，到 听从士兵全部、都匹敌、相当 4.动词，认为5.介词，跟，和 (10分)1.(3分)B【解析】根据“诩曰：·兵势有变，蓝往必 6.代词，怎么7.副词，于是，就 利。”鳞信之，遂收散卒赴追，大战，果以胜还”可知，张鳞并非 (三)1.面对复杂的社会，人很容易受蒙蔽，要辨别真伪，必须 “主动”抓住战机，而是在赏诩的指点下才抓住战机。 保持清醒的头脑，做出正确的判断 2.(4分)能运用正确的战略战术，善于把握战机，有当机立断 2.示例一：面对邹忌“与徐公孰美”的问题，妻、妾、客的“三 的才干。 答”，语意相同，句式、语气各不相同，生动地写出了妻，妾 3.(3分)D【解析】A项中“朝”均为“名词，早晨”：B项中 客“私我”“畏我”“有求于我”的不同心理。 “复”均为“又、再”：C项中“信”均为“动词，相信”；D项中 示例二：把进谏的进程分为“令初下”“数月之后”“期年之 “善”分别为“动词，善于/名词，好处”。 后”三个阶段，写出了齐王纳谏的不同情况及效果，表现了 【参考译文】曹操连续攻打张绣，一天早展带领军队撒迅，张 齐王的从谏如流。（如答“三问”“三思”“三赏”等，言之成 绣来自追赶曹军。贾谒对张绣说：“不能追，否测一定会失 理聊可) 贵州语文21 【仿真迁移特训】 (8)①屡次②儿③计数(9)①士兵，军队②士兵 批注式三步法读懂文言文 ③兵器(10)①用手指指②向上③直(11)①想要 (1)听说③道理等到②过失开始 ②愿望3打算④将要⑤欲望(12)①将领②带 (2)窃以端明殿学士吕余庆，枢密副使赵普精通治道，经事 领，率领③将要 霸府，历岁滋深，睹其公忠，诚堪毗倚 (13)①号令②宜称③号叫，呼啸④起别号 (3)①吕余庆等人是贤能之士。②吕余庆等人精通治国的 (14)①命令②即使，假若③使、让④官职名，县令 道理。③有公忠之志，可以亲近倚重 ⑤命令6政令 (10分)1.(3分)D【解析】根据原文“先是…唐及五代犹 5.(1)停止(2)阁怅，极端不满(3)如果(4)停驻 连此制”可知，与皇帝论事喝完茶才能告退是太祖之前的习 (5)推测.估计误期(6)立为国君(7)有人 气，范质并不赞同，且上奏成除这一旧礼 (8)应当(9)考虑，思索(10)震慑(11)笼 2.(4分)①识别并推荐贤能之人协助处理政事。②上书言 (12)都是“即使，假若”的意思(13)难道(14)听从 事，建议废除坐论的旧礼。 (15)发誓起誓(16)招抚(17)等到(18)紧握着 3.(3分)C【解析】A项中“举”分别为“动词，推举，选拔/动 (19)惩处 词，兴起，发动”：B项中“其”分别为“代词，可译为·他们 (二)1.①动词，去、往②结构助词.的③代词.他.指吴 的'/表示新使语气，可译为·一定，可要”：C项中“减”均为 ④代词，指扶苏 “副词，确实”：D项中“具”分别为“副词，都/副词，详细”。 2.①介词因为②动词，和“为”连用，认为③连词，来 【参考译文】宋初，范质加官兼侍中，解除参知枢密一职。太 3.①副词，表背定，是②连词，于是、便 祖刚即位，（对待）各种事务，谦是自抑，范质因此上奏说：（三）他们冷静分析了当时的形势，这是起义能顺利发动的基 “臣听说当宰相（的人），应当推举贤能之人，来擂佐天子。 础。进而利用鬼神之说，进行奥论造势。此外，对于发动起 (我)私下认为端明殿学士吕余庆，枢密副使赵普精通治国 义的各个环节也进行了精心的策划。趁此群龙无首之际， 的道理，在藩王的府上，任取已经很久了，能看到他们的公 陈胜站了出来，揭露素的苛政，晓以利害，鼓舞兵众坚定抗 忠之志，确实可以亲近倚重。（我）请求把朝廷要职授给（他 争信念，指出参加起义是上卒们唯一的出路，因此得到了全 们)，使（他们的）才能得以施最。”皇帝很是许并采纳了他的 体士卒的拥护。接者“为坛而盟”，组建起义队伍 意见。在此以前，宰相朝见天子商议重大攻事，（皇帝）必定 10.出师表 命令（宰相）坐下来面议，悠闲地喝了（皇帝）赐的茶后（才 【基础知识过关】 能)告退，唐朝和五代也遵循这个制度。到了范质等人敬畏：（一）1.(1)扩大(2)不同(3)痛心遗憾 皇帝的英明表智，每次议事都写公文觊见星上，都说道：“这 (4)平民(5)社会地位低微，见识短浅 样才算臣子们桌承圣意，免除（我等）平商的过失。”皇帝采2.(1)①发扬光大②生长草木(2)向北(3)①发扬，扩 纳了这个意见。从此上奏的人逐渐增多，开始废除坐论的 展②怠慢，疏忽(4)①奸邪事情②忠良减实的人 旧礼。 ③德才高低的人 9.“陈涉世家 3.(1)①判定②评论，谈论(2)①给予，赠送 【基础知识过关】 2遗留③给予，赠送 (一)1.(1)適谪谪边.强迫去守边 (3)①效果②这里是功效的意思 (2)唱倡倡导、发起(3)指旨意图(4)以 (4)①兴盛②发扬③兴办④起，产生⑤复兴 已已经(5)被披穿着 (5)①启发，帮助②益处③更加④更加 2.(1)逃跑(2)如果(3)私下(4)指当地有势力有地位 4.(1)指帝王之死(2)人力疲惫民生调撇 的人集会谋划 (3)确实时候(4)朝廷(5)这里指蟹场 (6)追念 3.(1)铠甲武器(2)①称王②用网辅(3)①用朱砂 特殊的礼遇(7)称引，譬喻不合道理(8)提拔、晋升 ②在夜间(4)使…恼怒(5)①对…感到奇怪 赞扬和批评(9)交给罚(10)昭示，显示治理 ②以…为苦 (11)志向思虑忠诚纯正(12)选拔(13)都，全 4.(1)①军队驻扎②编次 询向(14)弥补缺失疏漏(15)善公正、公平 (2)①行列、队伍②去③行军④做，执行 ⑤与“阵” (16)精通，熟练(17)行伍，部队(18)衰败(19)亲自 组成“行阵”，意思是“行伍，部队”⑥行为操守 (20)有名望，显贵(21)辱。谦辞屈尊就卑(22)感奋 ⑦行走，前行⑧前行⑨行为，行动①施行 激发(23)奔走效劳(24)遇到覆灭，颠覆。这里指兵 (3)①适逢，恰巧遇到②聚会，集会 败(25)指帝王之死(26)鼓励(27)表示期望劣马. (4)①路，道路②道义③道理④学说，主张 跑不快的马(28)排除，铲除（29)祭告(30)揭示 ⑤告诉，讲述⑥途径，方法⑦①治国的正道，即仁政 (31)询问(32)流泪.落泪 ⑧遵循的规则⑨说，谈论 (二)1.①连词，表日的，来②动词，和“为”连用，认为③连 (5)①发动，兴起②成就③选拔，任用④推举 词，以致，因而④介词，表因果关系，因为 (6)①同样②们（表示复数） ⑤介词，拿，用⑥介词，把 (7)①应该 ②在（某时、某处）③掌管，担当 2.①介词，相当于“在”“到”②介词，对，对于 22 众相原创赋能中考 ③介词，表时间，在④介词，给 (2)①水清②清澈③清芬④凄清(3)①阻断 3.①结构助词，的②代词，代指向宠③指示代词，指前文 ②极（高）③消失④断绝⑤与人世隔绝的 中“先帝之殊遇” 5.(1)完全设有(2)遮被(3)正午半夜(4)日光，这里 4.①连词，表转折，却②连词，表方式或状态，可不译 指太阳(5)冲上，漫上山陵(6)顺流而下逆流而上 (三)1.开张圣听（广开言路）、赏罚分明、亲贤远佞。 (7)急流(8)回旋(9)飞速地往下冲荡(10)茂盛 2.①五月波泸，深人不毛。②南方已定，兵甲已足。③北定中 (11)天刚放晴下霜的早晨(12)肃杀，凄寒(13)接连 原，兴复汉室 不断凄惨悲凉(14)回声 3.示例：“惟贤惟德，能服于人”意为：只有贤明、品德高尚的（二）1.①代词，指这两地②代词，指山峰2.连词，表假设， 人，才能让人信服。文章中“陛下亦宜自谋”是说要“贤”：说 即使3.结构助词，的4.连词.就 要“亲贤臣，远小人”，亲信“忠良死节之臣”，这都是说要有 (三)1.作者先总体描绘三峡概貌，突出其雄伟气象：接下来按 “德”，有贤有德，才能兴复汉室。先帝遗诏里说的也是这个 照特点的不同，具体描绘三峡四季的不同景象。这样借者 意思，只有贤德的人，才能让人佩服和臣服。 文脉之势，先写夏水襄陵之峻急雄壮，与第[段一脉相承： 【仿真迁移特训】 再写春冬与秋天，转为沉静，虽氛时、特色不同，但文脉转 课内迁移法助谏文章 缓，文气相贯，使文章重点突出，详略得当。 到达接见本来任用 2.夏天，江水满溢，一泻千里，给人以惊心动魄之感。春冬季， (10分)1.(3分)D【解析】A项中宁越是望见齐桓公而唱 水流和缓，潭深水碧，优美雅致。秋季，万物萧条，凄清哀 歌，并非因为热爱音乐：B项中齐桓公接见宁越是图为通过歌 婉，引人悲伤垂泪 声认为他是不寻常之人，并不是觉得宁越是个优秀的歌唱家： 【仿真迁移特训】 C项中齐桓公漫有接纳派人调查宁越的建议 (10分)1.(3分)C【解析】A项根据“出三峡为剃江”可知出 2.(4分)人固难合也，权而用其长者而已矣。 了三峡才被称为剃江：B项根据“顺流之舟顷刻数百里，不及 3.(3分)C【解析】A项中“闻”均为“动词，听到”：B项中 顾视”可知在顺流而下的船上来不及看景物：D项根据结尾段 “说”均为“形容词，同·悦'，高兴”：C项中“若”分别为“动可知是给从氓江而来的船家提供的休息场所。 词，如，比得上/代词，你”：D项中“之”均为“结构助词，用于！2.(4分)朱公建造至喜亭，使历经岷江之险的行船者能于此 主谓之问，取消句子独立性”。 稍加停留休息。即使处在解远的夷陵，俸禄微薄，他也能淡 【参考译文】宁越想向齐恒公谋求官职，但是穷因得没有办 然对待，而且还关爱百姓。 法去齐国见框公，于是给去齐国经商的商人赶运货车，晚上 3.(3分)B【解析】A项中“顾”均为“动词，看”；B项中“乃” 停宿在齐国城门外。桓公到郊外迎接客人，夜里打开了城 分别为“副词，才/连词，于是、就”：C项中“再”均为“副词， 门，（想公一行人所举的）火把很明亮，随从的人又很多。在 再次，第二次”：D项中“作”均为“动词，修建、建造”。 车旁给牛限草料的宁越看了后，悲从心中起，于是藏击着牛 【参考译文】民江是集合了蜀地各条大小水路形成的，出了 角唱起悲凄激越的歌曲。桓公听到（这突如其来的恶曲）， 三峡就叫作荆江，（河道）曲折婉蜒，水流激荡瑞急，就像在 (情不自禁地)拍着仆人的手说：“奇妙有！那唱歌的人一定 发怒争斗，水流聚集为急流，一经触及就成为漩涡。顺流而 是位不寻常的人。”于是命令随从的车将宁越载返回去。想 下的静只，顷刻之阿就驶出数百里，船上的人根本就来不及 公赐给宁越衣裳和帽子，并接见了他。宁越拿治理天下的 看（岸边的美景），（行舟之时如果）稍做出点闪失就会与水 道理游说桓公。桓公听了后大喜，将要任用他。大臣们纷 道中的礁石相撞，（船）马上就会被撞得粉碎，然后被水流吞 纷规劝：“这位客人是卫国人，卫国离我们齐国不远，国君您 没，没了踪彩。所以只要是从蜀地运货充实国康和提供胡 不如派人到卫国去查访一下。如查访的结果说明宁越是位 廷（的货物）用于各地州府的东西，（一般）都是由陆路运输， 贤者，再任用他也不退。”框公说：“不妥，去查访他只不过担 剩余那些不重要的东西才走水路运输，而且运送这些货物 心他有什么小毛病而巳。因别人的小毛病却忽视别人的大 就像扔掉了一样，候江的凶险和其不可预知性就像这样。 优点，这正是赞明君主失去天下士人的原因。”凡是听到的 夷陵作为州县，正处在三峡的出口上，岷江到这里水流才转 话一定要加以验证，一次听到而不再追问，是因为符合自己 而平和。所以那些行舟之人到了这里，一定会喝酒感谢上 的心意。况且人本来就很难完全合意，权衡而用他的长处 天，互相祝贺就像再世为人一样。 罢了。在这次举用人才上，想公（做对了，因此他）得了一位 尚书省下工部所辖虞部郎中朱再治到任夷陵州三个 人才。 月，在江边波口修建了一座至喜亭，作为从岷江而来的船家 八年级上册 的休息场所。而且至喜亭的名字还含有氓江水路的凶险到 11.三峡 这里就平定了，行人为此而感到幸运和高兴的意思。夷陵 【基础知识过关】 作为偏远州县，这里的官员的俸给和官禄都很微薄，而且由 (一)1.阙缺空隙、缺口 于地处偏远，就算官员有很好的政绩，也不能够传誉天下作 2.(1)如果(2)甚，很 为晋升的资本。然而朱再治却能够接受这种并不好的状 3.(1)这里指飞奔的马(2)下霜(3)在空旷的山谷中 况，而且他还能够让人们远离忧患而过上快乐的生活，《诗 (4)清波 经》中所说的“和乐亲善，平易近人的谦谦君子”就是像他这 4.(1)①在2自己 ③亲自④从⑤自己，自身 样的人。 贵州语文23