专题2 第1课时 整体把握 脉络感知-【众相原创·赋能中考】2025年中考语文阅读写作册（贵州专用）

专题二 记叙文阅读 来感到很吃惊，也会想问小刘以前是不是故意输给自己：而 常考考点分课时一文串讲练 最不可能说“现在再来一局一决高下吧” 第1课时整体把握·脉络感知 3.(4分)①初遇老刘对弈，和。②与小刘对弈，输 4.(4分)小刘遵从父亲遗愿陪老张下棋，并在老张的引荐下， 一、(14分)1.(3分)①“我”参军之际②党员(“我")处处要 起到模范带头作用③党的信仰求存（永远陪伴） 参加了省里举办的象棋大赛并一举夺魁，表现出小刘孝颗， 2.(3分)B【解析】根据第⑨段“父亲和母亲一直用·党员要 善良的美德和高超的棋艺，衬托出老刘教子有方，突出了老 刘棋艺高超，善良厚道、重情重义的人物形象。 有党员的祥子，处处要起到模范带头作用’…我也浙渐理 第2课时细品文章·赏词析句 解了他们的用心良苦”可知，母亲对“我”的思想觉悟有着更 五、(14分)1.(4分)“沉淀”在这里指的是水泥画需要一定的 高的要求，并非不体谅“我”的辛苦。 时间来凝固：也指水泥画作能经受住时间的考验，暗示水泥 3.(4分)“我”是母亲题望的见证者，观察者和感受者，选文以 画所蕴含的艺术和情感需要时间来慢慢体会和领悟。 “我”的视角来叙事，便于抒发情感，表达对母亲的理解，感 2.(3分)运用动作描写，“勾勒”“添上”两个动词的使用，生动 激与赞美之情，使读者感到真实、亲切、自然，使作品具有强 形象地写出了老陈作画手法的娴熟，从而说明老陈做水泥 烈的真实感和巨大的感染力。 画的时间之久，表达了作者对老陈的敬佩之情。 4.(4分)①母亲思想觉悟高，爱国爱党：②热爱教育事业，对 3.(4分)“画”既指作者回忆的第一次进村看到的乡村振兴后 “我”严中有爱，是以身作则的好母亲和好老师」 的美景，也指这片古朴土地上人们幸福美满的新生活：“光” 二，(14分)1.(3分)D【解析】根据尾段“傅丁和付颖需目送 本义是阳光，在文中是指作者由眼中所见的乡村振兴之景 油罐车被重新编组，非送出洗车基地”可知，油罐车被重新 内心生出的欣喜，希望之光，也是看到了老物件的传承与创刨 编组并非洗罐工的工作 新、历史文化传承的希望之光 2.(3分)B【解析】根据第③段“在烈日的炙烤下，每天早晨 4.(3分)生动形象地描写了春风里梨花绽放、花香四溢、蜜蜂 油战车的表而温度就高达50℃”可推测，不同时段温度会有 舞动的一派生机盎然的景象，营造了清新恬淡、生机勃勃的 所变化。 氛围，为文中人物的出场做铺垫，同时也烘托出作者愉悦的 3.(4分)运用比喻的修辞手法，将洗罐工的作业比作蒸桑拿， 心情 生动形象地写出了作业环境的艰苦，突出了洗罐工日常工 六，(14分)1.(3分)D【解析】根据第四部分的内容可知，是 作的辛劳和难度之大，表达了作者对劳动者的赞美之情。 在中国共产党太原小组正式成立后，因病与世长辞。 4.(4分)烈日炙烤.罐体高温，他们奋战在洗罐一线，工作热 2.(3分)B【解析】B项中“一面党旗”于文无据，选文中“打 情高涨：高湿、缺氧，工作时间长，拼搏一线的意志让人钦 起一面大旗”是虚写。 佩：“蒸桑拿，挖富矿”，风趣幽默中有着坚韧不拔，直面困难 3.(4分)“铺陈”本义指摆设，布置等，本句中指高君宇中学毕 的精神：团结协作，配合默契，互相体谅。 业自述志向时，将自己的满腔抱负与国家民族的命运融为 三、(14分)1.(3分)C【解析】根据第⑤段“修好这只鞋，他 一体，情感真挚，流露自然。作者叙议结合，表达了对高君 又让地脱下脚上另一只鞋，翻看着说：‘这只鞋也快开裂了， 宇的赞美和崇敬之情 趁这会儿一块儿修修吧”可知，另一只鞋是“快开裂了”。 :4.(4分)相同：都是转折句。有引起下文，吸引读者进一步阅 2.(3分)B【解析】根据第2段“听了他的话，在场的人不由 读的作用，同时具体而鲜明地塑造了高君宇理想坚定、志向 得肃然起数”可知，如果他解释，人们只会更加撒仰他，选项 远大，对革命赤胆忠心的形象。 “不会相信”理解有误 不同：①句是高君宇思想进步，看到光明之时，但局势动荡， 3.(4分)动作描写。运用“划”“磨”“穿”“缝“等动词，生动形 社会黑暗，交代了下文他失望、愤怒以致吐血的社会原因 象地描绘出老单认真修鞋的样子，表现出老单真心实意为 ②句是高君宇生病之时依然投身革命，更加凸显高君宇对 百姓服务的高尚品格。 革命的热情。 4.(4分)作者视角。①作者以旁观者的角度叙述，更加直接：七，(14分)1.(3分)C【解析】连长是许诺给小洪介绍对象， 客观地展现出老单的高尚情杯，使人物形象更加立体丰满。 并非介绍了对象 ②以旁观角度叙事，对老单的行为做出解释和评价，表现出：2.(3分)B【解析】小洪最后得知连长并没有侄女在文章结 作者对老单默默无闻，无私奉献品格的赞美。 尾，“将小说的情节推向高潮”表述有误 四、(14分)1.(3分)D【解析】老刘妻子的摊焕被老张治好 3.(4分)用“忽”“眨眼工夫”写出了暴风雪来势之迅猛，运用 是在老刘去世以后，因此老刘不会知道。 比喻（或夸张），写出了暴风雪力量之大，突出天气的恶劣： 2.(3分)A【解析】根据上文“老张一路打听…院子里有一 揭示连长和小洪面临的危险处境。 石砌的棋盘”“老张敲了敲门…等您很久了”和下文“小刘 :4.(4分)“终于”是表示经过等待之后出现的情况，用在这里 知道老张想说什么…说：·张叔，这是我父亲留下的”可 表明天亮和搜数的直升机是经过连长和小洪长久的期待才 知，此时老张会对小刘是老刘的儿子、小刘知道自己一定会 出现的。“终于”一词既反映了连长和小洪的艰难处境和煎 贵州语文7续表 ①开放式结构。把整个戏剧故事从头到尾、原原本本地表现在剧场舞台上的结构形式。 ②锁闭式结构。这种结构形式不是从头说起,而是采取横截面的手法,把戏剧冲突中的“危机”呈现 在舞台上,正面表现和集中刻画从高潮到结局的一段戏。 结构 ③展览式结构。这种结构形式,就像是一幅展示各种人物风貌和性格特征的群像画构图。人物较多 但没有明显、突出的主角,即使有一两个贯穿全剧的人物,也只是起着一种能把不同人物、不同事件汇 集到同一个场合里展现的“串线”作用而已。 语言 ①人物的语言,即台词,包括对话、独白和旁白。它是塑造人物形象、描绘冲突、表现主题的主要手段 是形成剧本的基本材料;②作家的“舞台提示”,它是一种说明性的语言。 (六)童话、寓言 教材对接:(七上)《皇帝的新装》《赫尔墨斯和雕像者》 定义 指符合儿童想象方式、富有幻想性的奇妙故事。 童话 ①具有幻想成分的虚构的故事;②采用拟人化的象征手法;③情节紧凑,故事性强, 特点 且富有浓厚的趣味性。 常用手法 拟人、夸张、象征等。 教材对接:(七上)《狐子和蚊子》 定义 用比喻性的故事寄寓意味深长的道理的文学作品,带有讽刺或劝诫的性质。 寓言 特点 ①一般情况下,篇幅较短,语言简洁精辟,结构简单却极富表现力;②具有鲜明的讽 刺性或教育性;③故事情节的虚构性,主要人物可以是人或者物 常用手法 比喻、夸张、拟人等。 常考考点分课时一文串讲练 第1课时 整体把握·脉络感知 考点1 信息提取、理解与概括(5年9考) 考向2 信息推断 考向3 考向1 信息提取与概括 信息辩析 考点2叙述视角(人称)及顺序(5年1考) 考向2 考向1叙述视角(人称) 叙述顺序 考点3 人物形象及作用(5年1考) 考向1 人物形象 考向2 次要人物作用 原刨现代文阅读。(14分) 母亲的心愿 胥得意 ①那个画面,我永生也不能忘记。 ②那年,母亲的骨灰被装进了一口大红棺材里。按着风俗,在钉上棺盖之前,主事的要叮嘱一下 家人,还有什么东西要给故去的人装进棺材带走。我的父亲就是在这时出现的,74岁的他从屋子里 急急地小跑出来,嘴里喊着“等一下”。 ③我惊讶于他突然的出现,怕他克制不住悲痛。亲朋近邻也愣愣地看着他一一我们那里,是不 专题二 记叙文阅读 83 兴带陪葬品的。就在众人愣怔之际,父亲从他的军用跨包中捣出了一个小红本。他把那个小红本举 起来,手有些发抖,可神情极为庄重:“这些年,老付躺在床上开不了党员会,党费可是一个月没落。” 他又从口袋里摸出一枚党员徽章,仔细地看了看,“把这个给她带走。”说着,他俯身把胳膊颤巍巍地 探进棺材里。那口硕大的棺材只装了母亲的骨灰,显得无比空荡。我站在一旁,盯着父亲俯下去的 身影,他似乎敛去了悲伤,语气算得上平静:“老付,我把你的愿望完成了。” ④人们读不懂父亲这个举动的含义,但我知道。这枚党员徽章可能一直在母亲的枕头下,可能 母亲生前与他约定要带走它,或者这是他认为母亲在地下最好的陪伴-这枚徽章见证了父母温暖 幸福的往日时光......这实在是一件深沉的事,我觉得藏在心底要比向父亲问清楚更好。 父亲和母亲的婚姻属于偶然。母亲是村里的教师,也是村子里唯一的女党员。由于忙于事 业,她的婚姻一直处于搁浅状态,这一耽误就到了30岁。那年,当兵的父亲回家探亲,名为探亲,实 则相亲。母亲和父亲从相见到结婚只用了一周时间。父亲家徒四壁,没什么可以相看的。可母亲中 意父亲,因为他身上的“三点红”和党员身份。结婚第三天,父亲又回到了在大兴安岭原始森林里的 部队。母亲对父亲还是很不了解,只知道她嫁给了一个当兵的,是个党员。 晚年的母亲对我提起她的婚姻时,说过两次“尽管你爸那时是预备党员”,这句话里明显包含 着母亲的“偏心”:哪怕父亲入党还没转正,母亲也可以在婚姻上让父亲先“转了正”。 父亲退伍之后,成为了煤矿工人。在我五年级的时候,他订了一本叫《共产党员》的杂志,这 本杂志成了我少年时期的课外读物,一直陪伴我到参军入伍。母亲说父亲的知识水平在他退休后有 了很大的增长,不知道是不是受母亲熏陶的缘故。 ⑧参军之际,父母给我提出的要求是到了部队一定要入党。别的战友家书是什么内容,我不晓 得,但是在母亲给我写的信中,大多是告诉我一个好的战士就要向党组织靠拢,要为组织做事。她甚 至还专门为我写了入党申请书的格式,让我结合工作认真完成递交上去。他们对我的入党问题是十 分关心的。 我在部队期间,立了七八次功,但父亲和母亲最为骄傲的,是我被军区评为优秀共产党员。母 亲说:“你是一个好党员,但要戒骄戒躁。”父亲说:“立功看的是工作,优秀共产党员看的是政治觉 悟,你还是要处处带头。”自我入党之后,父亲和母亲一直用“党员要有党员的样子,处处要起到模范 带头作用”来要求我,我也曾有过怨言,觉得他们不够体谅我的辛苦,可看着自己变得越来越好,我 也渐渐理解了他们的用心良苦。 多年来,只要父母给我打电话,最后一定会说“不要犯错误,注意身体”。他们对我的教育,严 格中带着关切。在我看来,他们自己也确实做到了一个好党员该有的样子,哪怕他们不是我的父母, 我也愿意听从他们的教导 母亲去世前,父母又搬回了村里。这下父亲再去开党员大会,就不用一早从具城坐车往回返 了。之前,父亲每次去开会,母亲都开着玩笑提醒他:“别人要是问我咋样了,你就告诉他们我还活 着呢。活一天,我就是一天党员呢。”母亲也曾感叹,在电视里看到有的党员去世后,身上覆盖了党 旗,“这得多大功绩的人才可以做到这样啊。”我听得出,她是羡慕的。 母亲已去世多年,但每当想起她生前对我的教诲,我便觉得她从未离开--我不仅是她养育 的孩子,也是她培育出来的党员。父亲还在按时开着他的党员会,他话不多,平时与我的交流也是寥 寥。但他为母亲送葬时的那个举动,已经成为了我一生中最难以忘怀的画面--他手中拿着的那枚 党员徽章熠熠生辉,带着信仰的温度与力量,成为母亲永远的陪伴。 (选自《解放军报》2024年7月4日,第12版) 84 众相原创 赋能中考 :责州语文 课时考点1串练&串讲 考点 信息提取、理解与概括(5年9考) 考向1 信息提取与概括(5年3考:贵州2024.8、2023.10;贵阳2022.9) 1.结合文本,以时间为序,梳理母亲的心愿。(3分) 时段 母亲的心愿 母亲30岁 哪怕父亲入党还没转正,也可在婚烟上让他先“转了正” ① 让“我”在部队入党 “我”被评为优秀党员 母亲去世前 ③ 【教材经典设问】 (九上《故乡》“思考探究”)这篇小说写故乡,主要是写故乡的变化。通读课文,梳理这些变化,并用 一张示意图表示出来。 [参考答案 >“我的美丽的故乡” 故乡的环境 >“没有一些活气” 故乡的人物:国土 “小英雄” “卒苦麻木” >故乡的人物:杨二妙 “豆腐西施” “司规” 【贵州真题设问】 注:【贵州真题设问】部分的题于关键词以波浪线突显。 1.(2024贵州T8)下面长五遥一火箭发射前主要环节的先后顺序与选文相符的一项是(3分) ) 2.(2023贵州T10)文中写了喜凤三次“笑”,但“笑”的原因不同。结合文章内容,补充完成下表。 (4分) 3.(2022贵阳T9)请根据小说情节发展过程,补充完成下图中邻居对李奶奶的态度变化。(4分) 【方法点拨】 [理解辨析类--例:题干中常有“谈一谈你对.....的理解”。 类型 原因分析类-例:题干中常有“为什么”“原因”等表述。 ,情节--写了什么事,有什么作用。 答题关键情感--表达了什么感情。 信息提取与概括 [主旨--对表达文章主旨起到了什么作用。 ,有的答案可直接摘录原文整合 整理答案时注意较为零散的答案在整合时需加上自己的理解或思考。 必要时可分点作答。(可根据分值判断答案分为几个要点) 更多试题精练。P90T1.P92T1、P94T1、P113T1、P115T1、P118T1、P120T3、P121T2、P125T2、 P126T1P128T1P132T1P137T1。 (注:所链接试题包含其他课时未标注明确考点、考向的题目。) 记叙文阅读 专题二 85 考向2 信息推断(5年4考:贵州2024.9、2023.9;贵阳2022.10.2021.10) 2.下列对文章内容的理解和推测不恰当的一项是(3分)( ) A.母亲那时虽对父亲不太了解,但比较中意其党员身份。 B.中年时,母亲对“我”寄予厚望,不能体谅“我”的辛苦。 C.晚年时,母亲始终羡慕为党做出重大功绩的人。 D.年轻时,母亲忙于事业,婚姻处于搁浅状态。 【教材经典设问】 (七下《老山界》“思考探究”)这是一家瑶民,住着母女二人;男人大概是因为听到过队伍,照着习 惯,到什么地方去躲起来了。(从“照着习惯”和“躲”你读出了什么?) [参考答案]从“照着习惯”和“躲”,可以想见军阙对老百姓的欺压。瑶民家男人不知道经过的队伍 是红军,以为是以前那样的部队,所以躲起来。 【贵州真题设问】 1.(2024贵州T9)根据选文内容,推测火箭“退烧”应该在(3分)( ) 2.(2023贵州T9)电视台采访了老婆婆,根据文章内容推测,她们的回答最不可能的一项是(3分) ) 3.(2022贵阳T10)下面的剧本片段是社区工作人员小刘、小张在活动现场的对话。请合理想象并 推测,补写横线处的内容。(4分) 【方法点拨】 速诗选文现甘大路 通读全文,了解大致内容:避免断章取义、以偏概全。 对照题T,定点“扫描” 仔细阅读、分析题T;寻找关键信息点。 信息 推断 领略意图,明辨信息 明辨相同或相似的信息;寻找遥远的信息;发现隐蔽的信 息;挖掘潜在的信息。 “一个原则”:忠原文 分门别类,提炼整合。 “两个意识”:整体意识、联系意识。 更多试题精练 P90T2、P92T2、P94T2、P115T2、P117T2、P120T2 P126T2、P132T2. P134T2.P138T2 考向3 信息辨析(5年2考:贵州2023.8;贵阳2022.8) 【贵州直题设问补充】 1.(2023贵州T8)下列情节在文中未出现的一项是(3分)( - 2.(2022贵阳T8)小说所写的事情主要发生在两个时段:“这个周末”和“这个周末”之前。下列选项 中发生在“这个周末”的事情是(3分)( 【方法点拨】 第一步:定位 根据选项内容回到原文,找到对应内容 第,步对比 根据十种常见错误类型①以偏概全;②曲解原意;③张冠李戴 信息 ④无中生有;因果倒置:把描述当解释:把可能当事实; 罐析 把偶然当必然变相对为绝对;变特殊为一般0将选项内 容与原文内容进行比对。 第三步:分析 对于涉及表现手法、写作技巧之类的选项,需要结合白已所堂掘 的基础知识具体分析其表述是否正确。 更多试题精练P101T1.P112T1,P117T1.P118T2.P121T1.P123T2、P125T1。 86 众相原创 赋能中考 贵州语文 课时考点2~3串练&串讲 考点 叙述视角(人称)及顺序(5年1考) 考向1 叙述视角(人称)(贵阳2021.9) 3.选文以“我”的视角叙事有什么好处?(4分) 【教材经典设问】 (九上《我的叔叔于勒》“思考探究”节选)这篇小说是以若瑟夫回忆少年时代往事的角度来叙述故 事的。这样写有什么好处? [参考答案]以“我”回忆往事的角度来讲述故事(点明叙述主体);“我”是一个有同情心、有正义感 的人,与势利的菲利普夫妇形成对比,且“我”不赞同菲利普夫妇的举动(结合文章具体内容分析人 物形象特点)。在这一人物身上,寄托着作者对人性的期望(与文章主旨的关系及作用)。 【贵州真题设问】 1.(2021贵阳T9)文中相关段落从人的视角描绘了画线处“大地的盛宴”。请从大地的视角描绘在 这场“盛宴”上的所听、所见,以下面的句子开头,以一句总写的话结束。(4分) 我听着孩子们的欢笑,听着..... 【方法点拨】 特征故事是出“我”叙述出来的。 有限视角 (第一人 “我”作为叙述者,使文章亲切自然、真实可信。 称视角) 作用 “我”作为参与者,推动情节发展,从侧面烘托主要人物。 “我”作为线索,贯穿全篇,使情节集中、脉络清晰。 以儿童视角叙事,同忆童年的感受。 叙述 几童视角 作用:使文章更感人,读者更容易被触动。 视角 都以“我”的身 多重 (人称) 叙过 从作者现在的角度看待过去发生的事件。 份和口吻进行 视角 叙事们所用的 作用:审视。反思,批判往事表达深切的 成年视角 视角不同。 怀念,揭示题。 全知视角(第三 与读者适当地拉开距离,为思想主题的展开留下空间:安排情节的曲 人称或特定人物)折变化,避免多余的解释。 答题规范;运用.....的叙述视角,在叙述过程中.以......为叙述者,使人物和故事情节......(效果)。 2更多试题精练。P92T4.P94T3.P112T2、P116T4、P127T4。 考向2 叙述顺序 【教材经典设问补充】 (七上《荷叶·母亲》旁批)这里为什么要插叙与故乡园院里的“莲花”有关的往事 [思路点拨]明确与“莲花”有关的往事是什么,这些往事与前后文之间又存在什么联系。 [参考答案]为了补充。交代了“我”家与莲花的深厚感情,丰富了文章内容,对情节起推动作用,体 现了家庭和睦以及家人对孩子的喜爱,使文章情节波澜起伏,为下文“我”惦念莲花以及荷叶护莲做 铺垫。 记叙文阅读 专题二 87 过【方法点拨】 第1步,仔细审题。明确题干考查的是全文还是某个段落的叙述顺序。 第2步,判断叙述顺序。 (1)一般情况下,倒叙会出现在文章开头,有“记得”“那年”“忆起”等表示过去的标志性词语 (2)插叙或补叙一般会独立成段,内容与其他段落有很大差别,且与其他段落一般不处于同 一条时间线上。另外,补叙一般会出现在文章结尾,对故事情节加以补充叙述 (3)可利用排除法,若没有出现倒叙、插叙或补叙的情况下,一般按照时间顺序、事件发展顺 序来讲述故事的,即为顺叙。(详见P74“一、文学类文本共有知识”之“4.记叙顺序”) 第3步,明确各种记叙顺序的作用 第4步,概括作答。联系表现手法,从塑造人物形象、抒发情感、谋篇布局等角度进行分析概 括。注意:作答时需联系文章内容 (考点3人物形象及作用(5年1考) 考向1 人物形象(贵阳2022.11) 4.母亲的愿望感人至深,母亲的形象熠熠生辉。请简要概括选文中母亲的形象。(4分) 【教材经典设问】 (九上《我的叔叔于勒》“思考探究”)于勒是一个什么样的人?试依据小说内容和你自己的理解,与 同学讨论。 [思路点拨]①菲利普夫妇(或者说是“社会”)眼中的于勒一一早年荒唐败家,成为“败家子”;后来 经营致富,希望“赔偿”,并由于这点善意,一下子成了“正直”“有良心”的人(结合内容情节),仿佛 成为救世主;最后又老又穷时被抛弃,成为母亲口中的“这个流诋”。②“我”眼中的于勒--“衣服 楼”“一只满是皱纹的手”“一张又老又穷苦的脸”“满脸愁容,狼狈不堪”(外貌描写)。 【贵州真题设问】 (2022贵阳T11)文学作品所表达的思想感情往往不是单一的。小说赞扬李奶奶和邻居们的友善和 睦,赞扬改进邻里关系中人们的热心参与。除了友善热心之外,李胜和社区工作人员还有什么值得 赞扬?请分别概括突出的一个方面并简述其表现。(4分) 过【方法点拨】 第1步,仔细审题,明确要求。①明确题干是要求简要概括(直接作答人物品质)还是概括并 分析(人物品质+事例)。②明确题干是考查人物品质(直接作答人物品质)还是人物形象(人物 性格+事例)。 第2步,总体把握,定位分析。(1)理情节-在情节发展、矛盾冲突中,分析人物的所作所 为、价值取向、性格特征、内心状态等。(2)看描写-①品析人物描写,整合描述人物言谈举止 外貌神态、语言动作、心理活动的信息,关注细节描写;②赏读环境描写,关注自然环境与人物心 理之间的关系;关注社会环境,据此分析人物所处时代背景与性格。(3)找评价一-找出作者或 他人对该人物的介绍或评价,辨析反语及他人衬托的语句,合理利用反语 第3步,全方位、多角度整合归纳,根据设问及分值,分点作答。 答题规范:①请结合文中事例分析xx的形象(性格)特点。分点作答:个性特征a(+事例);个 性特征b(+事例)......②xx是一个怎样的人?总括句(人物身份):个性特征a+个性特征b...... 如需举例说明,再对应个性特征列举事例。... 更多试题精练 P91T4.P113T2.P120T1、P125T3、P130T2 88 众相原创 赋能中考 贵州语文 考向2 次要人物作用 【教材经典设问补充】 (七下《邓稼先》“思考探究”改编)思考作者为什么要将奥本海默和邓稼先进行对比,通过对比得出 了怎样的结论。 [参考答案]作者把奥本海默与邓稼先进行对比,鲜明地突出邓稼先的精神品质,自然而然地得出结 论:“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”,“邓稼先是中国共产党 的理想党员”。 【方法点拨】 第1步,仔细审题,明确题干要求。区分主要人物与次要人物,次要人物即陪衬人物,多对主 要人物起陪衬作用,作为文中的线索人物出现,多有推动情节发展作用,着墨不会过多。 第2步,找出描写次要人物的词句。找出文中描写次要人物外貌、神态、语言、心理、动作等的 词句,或通过梳理情节的发生、发展、高潮与结局,找出文中与该次要人物有关的内容 第3步,结合文章内容,从不同角度入手具体分析 ①情节上:充当线索,交代了.....的内容,为.....做铺垫(或制造波澜、设置悬念),引发读者 的思考等。 ②叙述方式上:便于抒情,让读者感觉真实可信。 ③人物关系(形象)上:通过对比或从侧面衬托主要人物.....的思想品质,突出主要人物的 过形象。 ④环境背景上:暗示......的内容,为......做铺垫。 主题上:次要人物.....的行为,表现了....的思想品质,丰富(点明深化)了文章的主题。 更多试题精练,P94T4。 课时考点针对练 二、翻原创现代文阅读。(14分) 烈日下的洗罐人 (1作为中国铁路南昌局集团有限公司南昌南车辆段的洗罐工,付颍雷工作的洗罐站位千鹰潭东 郊的铁路编组场附近,这里是江西省唯一一处铁路油罐车清洗基地。 ②入伏以来,付颖雷和他的工友们平均每天要清洗5辆油罐车。“铁路油罐车常常被用来装运 原油、汽油和煤油等液体油料和其他化工液体,暑运期间,油料需求骤增,油罐车周转用量大,做好检 修和内部清洗尤为重要。”南昌南车辆段鹰潭检修车间主任吴克卫介绍说 ③洗罐是室外作业,只在作业位置搭建了一个凉棚。在烈日的炙烤下,每天早晨油罐车的表面 温度就高达50C,靠近到一米处就能清晰地感受到罐体的热度。早上8点,付颖雷穿戴齐防护用 品,跟着师父傅丁登上距地面5米的作业平台。打开孔盖不久,汗珠就从额头上、手臂上冒了出来。 “小付,把水枪喷头给我。”付颖雷操控着洗罐机朝着傅丁移动,傅丁接过水枪喷头引导伸入罐体,在 做好固定后,喷头便开始自动喷水清洗罐体内壁。 专题二 记叙文阅读 89 ④付颖雷操纵的新型洗罐机是南昌南车辆段今年刚刚引进的,用高温高压水流对油罐车内壁进 行反复冲刷,用这种方式清洗一辆罐车比以往的高温蒸汽“蒸罐”要快上40多分钟。最重要的是, 用上新型洗罐机后,“蒸罐”所产生的有害物质不会再随着空气进行扩散,而是经过专业的过滤设备 处理后再进行排放。“以前老远就能闻到刺鼻的味道,现在没有了。”傅丁感慨道。 20分钟后,油罐清洗结束。“开罐注意高温蒸汽!”付颖雷大声提醒师父,这是他们的工作习 惯。孔盖打开瞬间,高温蒸汽直扑傅丁面庞。“白茫茫的一片,又湿又哈人。”傅丁说。蒸汽散尽后 傅丁系好安全绳、戴上防毒面具,拿起铜铲,开始进入油罐内进行检查。傅丁介绍说,油罐车在长时 间使用过程中,罐内会围积铁锈、油潦、泥沙等杂质,“有时甚至能多达上百公斤,这样的油罐车,我 们称它是'富矿'”。为了确保清洗到位,“洗罐人”需要对每辆罐车逐个进罐检查。下到罐底的傅丁 用灯具环绕一圈,发现罐底铺满杂质,毫无疑问,今天他又下到了一座“富矿”里。油罐车内部和外 部仅通过一个直径半米左右的孔洞连接,空气不易流通,即使有通风降温设备,其内部依旧潮湿闷 热。高温、高湿、缺氧的作业环境就像是在“大闷罐里蒸桑拿”。 “我和师父商量好了,拉两下代表正常,拉三下代表有情况。”在罐外的付颖雷时刻注意着秒 表,每隔一分钟就要和傅丁进行呼唤应答,并拉扯一下安全绳,以确认傅丁在罐内意识清醒。借着灯 光,傅丁在罐内开始用铲子一点点将铁屑和泥沙聚集在罐口正下方,随后和付颖雷配合,将一桶桶杂 质用绳索吊运出去。没一会儿,本就潮湿的空气在傅丁的防毒面具里凝结成水,呼吸更加费劲了。 “师父,20分钟了,该换我了。”付颖雷大喊道。傅丁爬出罐口,探出上半身,摘下防毒面具,狠狠地呼 吸了几口新鲜空气,接过付颖雷递来的水壶一饮而尽。又是20分钟过去,角色互换后的师徒两人, 终于把这座“富矿”彻底清洗干净。从罐里出来的付颖雷从头到脚都湿透了,连身上的安全绳都能 拧出水。随后,两人又架起鼓风机继续给罐车内部鼓风换气。“后面还有其他同事要下罐进行检 修,提前换好气,他们更安全。”傅丁说 7下午4点,两人今天的清洗作业完成了。 ⑧傅丁和付颖雷目送油罐车被重新编组,推送出洗车基地。付颖雷抱出提前浸在凉水里的西 瓜:“师父,今天车间又发了西瓜,咱们一人一半,吃个痛快。” (选自《中国青年报》2024年08月01日第03版,有删改) 1.【信息提取与概括】下列说法与选文内容不符的一项是(3分)( ) A.早上8点,洗罐工穿戴齐防护用品,登上作业平台 B.洗罐时将水枪喷头伸入罐体,再做好固定 C.洗罐后,二人一组轮流进罐检查,确保清洗到位。 D.洗罐工将油罐车重新编组,推送出洗车基地。 2.【信息推断】记者采访了付颖雷,结合选文推测,他的回答最不可能的一项是(3分)( _ A.洗罐站是江西省唯一一处铁路油罐车清洗基地。 B.每天油罐车的表面温度高达50C。 C.高温高压水流反复冲刷效率更高。 D. 日常洗罐工作就是室外作业。 3.【句子赏析】联系上下文,赏析文中画线句子的表达效果。(4分) 高温、高湿、缺氧的作业环境就像是在“大闷罐里蒸桑拿”。 90 众相原创赋能中考 贵 语文 4.【人物形象】平凡岗位绽微光,真情奉献铸非凡。请你结合文本简要分析付颖雷师徒的人物形象。 (4分) 三、原创现代文阅读。(14分) 修鞋匠老单 薛培政 ①老单不是本地人,又说一口浓重的方言,很少有人知道他的身世,只记得镇子西头老槐树下有 个修鞋的摊点,摆在那里多年了,修鞋匠姓单,人称“单师傅”,或直呼他“老单”。 ②一年四季,只要不下雨落雪,老单就准时出摊。一辆半旧的人力三轮车、几个马扎、一台缝线 机,还有一堆剪子、切刀、锥子、铁锤、钉子等零零散散的家什。在镇子上住久了,常听人说,老单这人 话不多,但仁义。起先修一双鞋只收个块儿八毛,如今顶多收三五块钱,从来没有超过十块钱。 ③别看老单粗手大脚,做起活儿来一针一线,那叫一个仔细。顾客送来磨坏了鞋底或旧得不成 形的鞋子,哪怕费半天事,他也想尽法子把鞋子修结实。有人劝他说,这样做出力费事不值当。他自 有一番理由:“一双鞋子穿旧了,不舍得扔掉,除了恋旧,还因手头儿紧,买不起质量好的鞋子。咱要 能修,尽量为人家修好,不就费点儿工夫嘛!” ④半晌里,一位中年妇女来修鞋,是一只开了胶的劣质皮鞋。只见老单在腿上铺一块垫布,把鞋 放在腿上,先用抹布把开胶的地方擦干净,再拿起铿刀轻轻地铿两下,然后涂上胶水。用手按压了一 阵子后,他诚恳地对顾客说道:“光粘胶不徜线,那不耐穿,过些日子还容易开裂。” 征得主人同意,老单用刀子把鞋底划开一条缝,把钩针在蜡块上磨几下,又穿上粗线,沿着缝 隙一针一针地缝了起来。修好这只鞋,他又让她脱下脚上另一只鞋,翻看着说:“这只鞋也快开裂 了,趁这会儿一块儿修修吧。”老单忙活得一头汗,一双鞋子修下来,只收了顾客6块钱。待那顾客走 后,挨着他卖针头线脑的老廖开腔了:“哦,你咋您好说话哩?大热天忙活半晌,几块钱就给打 发了?” “话不能那么说,看那顾客鞋上沾满的干泥巴,大概是进城卖菜的乡下人,挺不容易的,咱能 帮就帮帮她吧。”望着他那一副悲天悯人的表情,老廖张了张嘴,没再说话。 几十年过去,老单仍子然一身,每天过着波澜不惊的日子。年逾花甲的他,每天进项不断,要 说没攒住钱,打死也没人相信。奇怪的是,他攒钱不买房子,也不置家产,仍住在那间低矮的平房里 房间狭小简陋,没有一件像样的家具家电。他爱吃面食,成年都是慢头加白面条,很少见他买新鲜的 青菜,买也是买剩下打折的蔬菜。 遇上镇里修桥补路建学校,他每次捐款都很慷慨,还先后资助十几名贫困学子完成了学业。 按说老单这典型事迹早该见报上电视了,前些年来过几拨记者,省里的、市里的,扛摄像机的、拿照相 机的都有,他一句“没啥好说的”,就把人家打发走了。那年,镇里要上报他为道德模范,也被他婉拒了。 见他如此这般,几个老友就纳闷儿了,不解地问他道:“你做了这么多年好事、善事,既不让媒 体宣传,也不要荣誉加身,到底图啥哩?”他听罢只是嘿嘿一笑,不解释,该出摊就出摊,该修鞋就修 鞋。去年年底,镇退役军人服务站工作人员登门为他办理优待证时,才揭开了这个迷。 专题二记叙文阅读 21 那天,工作人员因为要帮他填报退役军人信息,他从床头柜里翻出一包东西,里面装着入伍登 记表、退役军人证件和荣立军功的证书等资料。那一刻,工作人员一脸困惑地问他道:“您咋选择隐 姓埋名这么多年?” 老单沉默着,过了好一会儿,他才抬起头说道:“俺本是个孤儿,1970年参军到了基建工程兵 某部。入伍不久,部队就奉命挺进川藏公路腹地,这条公路泥石流灾害频发,给部队施工增添了难度 和危险性。那年夏天,大量碎石被山洪冲到公路上。我们正准备将路面碎石清理后疏导车辆通行, 突然又有一股洪水裹挟山石倾泻而下。千钓一发之际,班长一把将我推开,自已却被巨石砸中,牺牲 在了那片高原上。” 讲到这里,老单已是泪眼婆娑。顿了顿,他又说道:“俺这条命,是班长拿命换来的。等服役 期满后,俺就来到了班长的家乡。俺就在镇子上住了下来,以修鞋为生,竭尽所能,替班长报答家乡 的父老乡亲,也好让过命的战友情谊延续下去。”听了他的话,在场的人不由得肃然起敬。 (选自《百花园》2023年第6期,有删改) 1.【信息提取与概括】下列情节与选文人物经历不一致的一项是(3分)( ) A.老单不是本地人,多数人不知道他的来历。 B.老单的修鞋并不是公益性质的。 C.老单认真修中年妇女两只都开了胶的鞋。 D.老单热心于公益事业。 2.【信息推断】根据选文内容推测,第段中老单“不解释”的原因不可能是(3分)( ) A.他不想公开自已的真实身份与经历。 B.他认为即使解释了人们也不会相信 C.他是一个务实派,只想踏踏实实地做事 D.他只想延续战友情,并不想为自已争荣誉 3.【句子赏析】结合语境,从人物描写的角度品析第段画线句的表达效果。(4分) 老单用刀子把鞋底划开一条缝,把钩针在蜡块上磨几下,又穿上粗线,沿着缝隙一针一针地缝 了起来。 4.【叙述视角(人称)】叙事视角的选择是文学创作中的重要环节。下面是从作者和老单的不同视角 对文章脉络的梳理,你认为哪个视角塑造的人物形象更丰满?请说明理由。(4分) 叙事视角 作者视角 老单视角 外地人老单在小镇修鞋多年--老单主 “我”退伍后隐姓理名在小镇修鞋,多年如 动多为中年妇女修了一只鞋老单解 日“我”认真修一位中年妇女的鞋并把她另 叙事脉络 释自已修鞋的原则一老单热心公益事 只将要开胶的鞋子也修好了-“我”阐释自己的 业--外人对老单的不理解--揭秘老 做人做事原则--“我”坦然面对别人的不理 单身份-老单坦露心声。 解一-因办理军人优待证,“我”只好表明身份。 02 众相原创赋能中考 贵州语文