Unit 1 What's the matter Section B 2a-2e说课稿 2024-2025学年人教版八年级英语下册

课题 人教版八年级下册 Unit 1 What's the matter Section B 2a-2e 说课稿 课型 新授 时间 课时 1 主备人 一、说教材 本单元的主题是“健康问题”，Section B 2a-2e 是在 Section A 基础上的拓展和延伸，通过阅读语篇进一步探讨了在运动中可能出现的意外和问题，并引入了登山爱好者 Aron Ralston 的真实经历，让学生在阅读中学习如何面对困难和挑战，培养坚强的意志和正确的人生态度。 这部分内容不仅能够提高学生的阅读理解能力和语言运用能力，还具有重要的情感教育价值。 二、说学情 1. 知识基础 经过之前的英语学习，学生已经掌握了一定的词汇、语法和阅读技巧，但对于较复杂的长难句理解可能还存在困难。 2. 学习能力 八年级的学生具备了一定的自主学习能力和合作学习能力，但在阅读策略的运用和思维能力的拓展方面还需要进一步引导和培养。 3. 心理特点 这个年龄段的学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢具有挑战性的任务，但在学习中也容易出现注意力不集中、缺乏耐心等问题。 三、说教学目标 根据《英语课程标准》的要求和教材内容，结合学生的实际情况，我确定了以下教学目标： 1. 知识目标 学生能够理解并掌握文中的重点词汇和短语，如：risk, accident, situation, be used to, run out of 等。 学生能够理解文章的主要内容，获取关键信息。 2. 技能目标 提高学生的阅读理解能力，如细节理解、推理判断等。 培养学生的语言表达能力，能够用英语简单复述故事。 3. 情感目标 引导学生学习 Aron 勇敢面对困难、积极自救的精神，培养学生坚强的意志和正确的人生态度。 四、说教学重难点 1. 教学重点 理解文中的重点词汇、短语和句型。 掌握文章的主要内容，理解 Aron 的经历和精神。 2. 教学难点 对长难句的理解和分析。 引导学生如何在实际生活中运用所学知识，培养面对困难的勇气和解决问题的能力。 五、说教法 为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法： 1. 任务驱动法 通过设计不同的任务，如匹配练习、判断正误、回答问题等，引导学生积极参与阅读活动，提高阅读能力。 2. 情景教学法 创设真实的语言情境，让学生在情境中感受语言的运用，提高语言表达能力。 3. 问题引导法 提出具有启发性的问题，引导学生思考和讨论，培养学生的思维能力。 六、说学法 1. 自主学习法 引导学生自主阅读文章，圈出不认识的单词，查阅词典，培养自主学习的能力。 2. 合作学习法 组织学生进行小组合作，共同完成任务，交流讨论，培养合作学习的能力。 3. 归纳总结法 鼓励学生对所学知识进行归纳总结，加深理解和记忆。 七、说教学过程 1. 导入（5 分钟） 通过播放一段关于运动事故的视频，引起学生的兴趣，导入本节课的话题。 提问学生：“What accidents or problems can happen when we do sports?” 引导学生结合自己的经验进行回答。 2. 预习检测（5 分钟） 检查学生对 2a 部分的完成情况，让学生分享自己的答案，并简单说明原因。 讲解重点词汇和短语，如：fall down, have problems breathing, get hit by a ball 等。 3. 阅读 快速阅读（5 分钟）：让学生快速浏览 2b 短文，回答问题：“What is the passage mainly about?” 仔细阅读（10 分钟）：学生再次仔细阅读短文，完成 2c 的判断正误练习和 2d 的回答问题练习。教师巡视并给予指导，然后核对答案，讲解重点和难点。 精读（5 分钟）：引导学生精读短文，分析长难句，如：“There were many times when Aron almost lost his life because of accidents.” 帮助学生理解句子结构和含义。 4. 小组讨论（5 分钟） 组织学生进行小组讨论：“What can we learn from Aron Ralston?” 鼓励学生发表自己的观点和看法。 每组选派代表进行发言，教师进行总结和评价。 5. 语言输出（5 分钟） 让学生根据 2e 的内容，将句子排序，然后用这些句子向同伴复述 Aron 的故事，教师给予指导和纠正。 6. 总结与作业布置（5 分钟） 总结本节课的重点内容，包括词汇、短语、句型和阅读技巧。 布置作业：让学生写一篇关于自己或他人克服困难的经历的短文，要求 80 词左右。 学科网（北京）股份有限公司 $$