6.2 做负责任的人 教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册

教学设计 主备人： 授课人： 八 年级: 班 学科： 道德与法治 课题 6.2做负责任的人 授课时间 2024年 月 日 课型 新课 课时 总2课时，第2课时 教学目标 1. 增强责任意识，向身边履行责任不计代价与回报的人学习。 2. 能够正确认识不负责任的行为造成的法律后果和应承担的法律责任。 3. 培养责任感，成为一个有责任感的人，体现自己的人生价值。 教学重点 理解承担责任的代价与回报，努力做负责任的人 教学难点 责任与代价和回报的辩证关系。 教学方法 教学过程设计 个性修改 一、导入 责任意识是一种自觉意识，也是一种传统美德。责任是一种能力，又远胜于能力，责任是一种精神，更是一种品格；责任就是对自己可能并不喜欢的工作，毫无怨言地承担，并认认真真地做好，这就是责任。 二、自学自研 1.承担责任的代价是什么？ 2.承担责任伴随着的回报是什么？ 3.选择自己承担的责任该怎么做？ 4.不是自愿选择的责任该怎么做？ 5.天地生人，有一人应有一人之业；人生在世┅ ┅给我们的启示？ 三、交流展示 合作探究1：承担这个责任可能付出什么？ ①可能承担更多的班级工作； ②可能会占用学习时间，影响学习精力，造成自己成绩的下降； ③可能会受到不良诱惑；可能要面对同学的不理解和指责; 合作探究2：承担责任的代价和回报是什么？ 代价：①无论是谁，承担责任都会感受到责任沉甸甸的分量。 ②承担责任不仅意味着付出时间、精力和金钱，而且意味着可能因为做得不好而责备，甚至受到处罚。 回报：①承担责任往往伴随着获得回报的权利。这种回报既包括物质方面，又包括精神方面。 ②对我们而言，更重要的是精神方面的回报，如良好的自我感觉、获得新知识和新技能 、赢得他人的尊重和赞许等。 思考：多帮人民做点好事，这就是我最大的快乐和幸福。 ——雷锋 给我们什么启示？ ①雷锋用短暂却光辉的一生诠释了“奉献”的意义。雷锋精神的实质和核心是全心全意为人民服务、为了人民的事业无私奉献。 ②向雷锋同志学习，是感悟和学习雷锋身上所具有的强烈的责任意识、对人民的大爱胸怀、对工作和事业的忘我精神； ③我们要立足生活与工作，从做好力所能及的点滴小事入手，从做好职责范围内的事情入手，在承担责任中实现自我价值，收获快乐和幸福。 合作探究3：选择自己承担的责任该怎么做 自愿选择 正确评估 承担责任 义无反顾担当自己选择的责任 不是自愿选择的责任该怎么做？ 非自愿 选择 改变 态度 不抱怨不懈怠 我承担 我无悔 自觉承担 合作探究4：天地生人，有一人应有一人之业；人生在世，生一日当尽一日之勤。 给我们什么启示？ （1）在日常生活中尽责任、有担当，其实更多的是体现着生活的价值，映照着人生的意义，是“人之所以为人”所在。 （2）做人要积极承担责任，承担责任是做人的基本要求，告诉我们每个人都有自己应该做的事，我们要努力增强履行责任的能力，勇于承担责任。 四、巩固提升 1.进入初中学习和生活，伴随着成长的脚步，我们从稚气未脱的七年级到初显成熟的八年级，我们也更加清晰地意识到，作为一名中学生要（  C ） ①扮演好不同角色，对自己做的事负责       ②在承担责任的同时要学会索取物质回报 ③服务社会，参加公益活动                 ④提升自身素质，增强履行责任的能力 A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④ 2.2.完德尖措、崔译文、周宪梁，张志旺作为全国道德模范代表，亮相2023年春节联欢晚会，向全国人民拜年。他们为社会和他人贡献力量，默默奉献。他们的出现让春晚的舞台更加绚丽多彩，这是因为（ B ） ①他们只选择了自己愿意承担的社会责任        ②他们在生活中履行责任不计代价与回报 ③他们勇于担责，让我们的生活更加温暖        ④他们承担责任，获得他人的赞许和尊重 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 3.道德与法治课代表去省里参加学科竞赛，班主任让小敏作为临时课代表。尽管小敏不大愿意，但她还是答应了，并且认真负责，受到班主任的表扬和同学们的称赞。这说明（ A ） A．即使不是自愿选择的责任，也要勇于承担责任 B．要对承担责任的代价与回报作出评估，有好处才承担 C．承担了非自愿选择的责任，可以受到表扬 D．小敏承担的责任来自道德规范和法律规定 五、小结 我们要从内心深处真正认识到承担责任的意义，使主动承担责任成为自己的一种习惯和生活方式。 作业处理 板书设计 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $$