小练2 积累与运用(二)(任务群学习：“诗与生活)-【小练大卷得高分】2024-2025学年新教材七年级上册语文同步练习（统编版2024）

小练大卷得高分􀅰语文􀅰七年级上册 􀅰D１　􀅰 小　　练 第一单元 小练１　积累与运用(一) １．A　解析:此题考查口语交际.安慰别人,首先要懂得 “共情”,其次要采取正确的方式.B项“你这么努力都没有取得 好名次,下次还是不要参加了”,在强调被安慰对象努力都没结 果,会加剧对方的消极情绪;C项“开心点,好歹得了第二名,还 是很不错的嘛! 要是遇到别的评委,说不定你就是第一名”,前 句有安慰效果,后句类似于无中生有的挑事,会让被安慰对象 怀疑裁判不公而加剧消极情绪;D项“没关系,本来我们对冠军 就没抱太大希望,毕竟你的演讲水平还是差了点”,会加剧被安 慰对象的挫败感. ２．D　解析:此题考查词语辨析.A 项“一拍即合”指一打 拍子就合上了曲子的节奏,比喻双方很容易一致,与“经过几轮 艰难谈判”的语境矛盾;B项“淅淅沥沥”指小雨落下的声音,与 所修饰的“滂沱大雨”不匹配;C项“路人皆知”比喻人所共知的 野心,用于形容“伟大科学家”不妥. ３．D　解析:此题考查句子排序.文段先从熟语谈起,引出 下文,故确定④为首句;②①承接④,转折、解释“柠檬”“吃柠檬” 的新兴说法;③解释什么是“柠檬人”;⑤总结前文,提出希望. 故正确顺序为④②①③⑤. ４．B　解析:此题考查谦辞和敬辞.“光临”“笑纳”是敬辞, “令弟”是对对方弟弟的敬称,A、C、D项说法都不恰当. ５．(１)示例:苏轼　腹有诗书气自华(莎士比亚　生活里没 有书籍,就好像大地没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没 有翅 膀)　 (２)① 请 你 务 必 参 加 　 真 诚 期 待 您 的 到 来 　 ②A．“尊敬的陈校长”应顶格写　B．落款处,在署名下方应写 明发出邀请的时间　解析:此题考查应用文知识.①“请你务必 参加”语气生硬,表达不得体,可改为“诚邀您参加”或“期待您的 到来”等.②邀请函开头的称呼要顶格写;落款处要有时间,应 在署名的下一行写上时间. ６．(１)贵族们戴着面具娱乐的地方　公寓(寓所)　寓言 (寄寓)　解析:此题考查汉字常识.结合题干“‘寓’字的‘宀’表 示房屋,‘禺’指贵族们手持面具娱乐”可知,“寓”指的是贵族们 戴着面具娱乐的地方.公寓:指分户居住的多层或高层建筑,有 若干成套的单户独用的房间,设备较好.寓所:指寓居地方;住 所.寓言:用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理 或教训的文学作品,常带有讽刺或劝诫的性质.寄寓:寄托.　 (２)心理活动:你这家伙,怎么不按老方法来? 　寓意:人要敢于 突破,勇于尝试,寻找新的解决问题的方法.　解析:此题考查 读图及理解图片寓意.漫画内容以“乌鸦喝水”的故事为背景, 画面上一只乌鸦正在不停地向瓶子里投石子,而另一只乌鸦却 在一边用吸管喝着水,一边想“我用吸管多好”.图片中投石子 的乌鸦代表着落后守旧的一方,用吸管喝水的乌鸦代表着与时 俱进的一方,明显与时俱进的一方所选取的方法要优于落后守 旧的一方.理解图片内容后作答即可. ７．示例:五根枝丫已经被砍去了三根,虽然其余两根仍然 冒出点新芽,但已经付出了惨痛的代价.就如同牺牲了环境,获 得了眼前的一点利益,何来胜利之说? 如果这也叫胜利,那就是 自欺欺人.　解析:此题考查读图和口语交际.先从“并非胜 利”的角度解释画面的含义,再衍生至画面的现实寓意,由浅入 深.还要注意,小宁作为后发言者,需摆明立场,然后驳斥小苏 的观点. 小练２　积累与运用(二) １．A　解析:此题考查词性辨析.A 项均为表示人物身份 的名词;B项中“纯洁友谊”为抽象事物名词,其余为具体事物名 词;C项中“往事”“传统”为抽象事物名词,其余为时间名词; D项中“好坏”为形容词,其余为方位名词. ２．B　解析:此题考查修辞手法.B项为拟人,其余项为 比喻. ３．A　解析:此题考查修辞手法.A 项将“海畔尖山”拟作 能割断愁肠的“剑铓”;B项为比喻,将自己的人格品质暗喻为像 “冰心玉壶”一样的冰清玉洁;C项为拟人,将羌笛人格化;D项 为拟人,将西湖人格化. ４．D　解析:此题考查句子排序.甲处的前文,描绘了细草 变厚发、绿烟变黛墙的景色变化,因而“轻飞曼舞的蜂蝶不见了” 之后,应选表示转折变化的④句.乙处的前句“金黄的大地”暗 示句子描绘的是麦田,故接③句.丙处的前句写“经过半年的积 蓄”,下句以“这时已酿成一种磅礴之势”承接,故选②句.丁处 选①句,总结全文.故正确顺序为④③②①. ５．如下表: 诗篇 体裁 题材 情感内容 曹操«观沧海» 四言乐府诗 咏物抒怀 赞美大海包容万象,抒发雄伟 政治抱负 王湾 «次 北 固 山下» 五言律诗 羁旅思乡 年终岁末,思乡心切 李白 «闻 王 昌 龄左迁龙标遥 有此寄» 七言绝句 赠友送别 对诗友远谪的关切、同情、劝 勉和宽慰 马致 远 «天 净 沙􀅰秋思» 元曲(小令)羁旅思乡 漂泊凄苦,归心似箭 解析:此题考查文学常识和对诗歌内容及主旨的理解.作答时, 要注意“体裁”和“题材”的区别:“体裁”是就诗歌的艺术形式而 言,诗歌可分为古体诗和近体诗,还要注意诗、词、曲的区别;“题 材”是就诗歌的内容选材而言,古诗常见题材有写景抒情、咏物 言志、怀古咏史、边塞征战、惜别送别、思乡怀远、山水田园、哲理 思辨、闺怨爱情等. ６．(１)提示:这些诗运用了烂漫的想象、丰富的联想、大胆 的比喻,抒发了敏锐的感悟,映衬着作者纯真的童心、善良的品 行、有趣的灵魂等.(结合相关诗句作答)　解析:此题考查诗歌 的综合探究.在«电线杆»一诗中,作者一开始沉浸在“荒原”的 意象体验中,电线杆如突然闯入的不速之客,带来“文明”的讯 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 小练大卷得高分􀅰语文􀅰七年级上册 􀅰D２　􀅰 息,成为“文明”的符号.«古诗»写的是典型的童心童趣,特别能 体现童心想象的浪漫.«订货»的作者有一颗无比善良的心,想 把月亮献给黑暗中需要光亮的人,而各种动物形状的罗列又让 诗歌具有了童话的色彩.在«花纹»一诗中,作者将花纹人格化, “流浪”一词堪称点睛之笔.发现生活的诗意创作诗歌,需要一 颗有趣的灵魂.　(２)略　解析:此题考查改写语段.作答时参 照示例理解要点:一是将原文打乱重组,注意语言在排列组合 的顺序中突出诗意,有韵律感,譬如“嫩嫩的,绿绿的/从土里钻 出来/小草偷偷地/把园子里,田野里/布置得一大片,又一大 片”;二是融入想象、联想、拟人等手法;三是运用倒装,把点睛之 笔留在诗尾,给读者意外的感觉.　(３)示例:①将来的你/一定 会感激/现在流汗的你.②等一朵花开/需要很多耐心和微笑. ③真能下决心追逐梦想/最差的结果/也不过是大器晚成.④爱 才是人生的行囊/其余都是包袱.　解析:此题考查理解漫画的 内涵和语言的综合运用.作答时,需要读懂画面隐喻的生活内 涵,然后运用诗意的语言组织表达. 小练３　阅读理解(一) １．(１)C　解析:此题考查对诗歌内容的理解.C项对两诗 感情表达风格的理解恰恰相反,应是王昌龄的«巴陵送李十二» 委婉含蓄、情感淡雅,而李白的«闻王昌龄左迁龙标遥有此寄»感 情浓烈奔放、溢于言表.　(２)“直到”一词,写出了李白对王昌 龄的割舍不下和殷切关怀.王昌龄也曾送诗给李白,两人有相 似的人生经历,都在政途上历经坎坷磨难;«巴陵送李十二»一诗 中“山长不见秋城色,日暮蒹葭空水云”的劝勉便是王昌龄与李 白的知音之言;两人在诗歌才情方面惺惺相惜.　解析:此题考 查探究诗歌情感.李诗“遥有此寄”的背景是李白在扬州听闻王 昌龄被贬,可为时已晚,此时王昌龄应该已经动身快“过五溪” 了,没能亲自为诗友饯别,李白难抑心中的担忧与愁苦,挥笔写 诗表达对友人的关切之情,足见感情非同一般.“直到”一词,是 李白内心的真实写照,是“愁心”的割舍不下,关心友人的一路平 安,有种如影随形、寸步不离的殷勤之情.关于理由,王昌龄是 “七绝圣手”“诗家天子”,李白是“谪仙”,在诗歌才情和成就方 面,两人互相认可;在政治经历方面,两人皆历经坎坷磨难,尤其 在«巴陵送李十二»中,王昌龄“山长不见秋城色,日暮蒹葭空水 云”的劝勉,对于不得志的李白来说可谓知音之言.　(３)示例: 李白兄真可谓我挚友也! 我虽与他相处甚少,但情意相投且甚 切.我这远谪龙标之人有他牵挂,也没什么遗憾了.想当年我 赠他“山长不见秋城色,日暮蒹葭空水云”,如今却再度经历官场 浮沉.不知李白兄经年仕宦,可谙得此中真谛? 　解析:此题考 查语言表达.结合两诗及其注释内容可知,为王昌龄的心理活 动提供了表达的话题和素材.可以描述对李白的感激、对境遇 的感叹,也可以回顾两人的往事,表达对李白近况的担忧或祝 福等.作答时,应在理解诗歌内容和背景的基础上,把心理活动 立体化,表现王昌龄丰富生动的内心世界. ２．(１)表现冬的姗姗来迟,与其他季节比较,强调冬需用心 领悟,体现其寒冷背后的细腻、真诚、柔情;创设环境,营造气氛, 为后文描写冬雪蓄势.　解析:此题考查理解写作思路.作者 开篇运用典型的反衬、烘托手法,将冬季与其他季节比较,来凸 显冬季特点的与众不同,也给读者营造了一种阅读的期待的心 理,为后文写冬雪蓄势.　(２)应选择“油”字.冬天近看驳杂、 粗糙,远看浑厚、丰富,在超然峻拔中展现雄浑,于苍劲刚毅中蕴 含诗情.这与油画画面附着的颜料有较强的硬度,干燥后能长 期保持光泽,色彩丰富,立体质感强的特点一致.而水彩画表现 不出冬天的丰富与质感.　解析:此题考查理解文章内容.从 第②段中“近看,或许有些驳杂、粗糙,远看则浑厚、丰富􀆺􀆺要 用心去慢慢领悟”可提取出冬天近看驳杂、粗糙,而远看浑厚、丰 富,在超然峻拔中展现雄浑,于苍劲刚毅中蕴含诗情等特点;由 链接材料的内容可知,油画画面附着的颜料有较强的硬度,干燥 后能长期保持光泽,色彩丰富,立体质感强.据此,冬天与油画 的特点相一致,而水彩画表现不出冬天的丰富与质感,所以应选 油画.　(３)示例:“虽然􀆺􀆺却􀆺􀆺”是转折句式.“虽然”后面 的内容适度轻读,重读“却”后面的“深沉而庄重”,起强调作用; “双瞳剪水,慧心巧思”适度延长,引发听者的思考;“四季的轮回 与人生的真谛”,重读“四季”和“人生”,强化对举的效果,凸显冬 天的美的价值.　解析:此题考查朗读设计.要注意重轻、连 停、快慢等因素,根据语义和情感特点选择适合的朗读技巧组 合.“冬天的美,虽然􀆺􀆺为我们讲述四季的轮回与人生的真 谛”为议论句,直接表达出作者对冬天的喜爱和赞美之情.“虽 然􀆺􀆺却􀆺􀆺”是转折句式,“虽然”后面的内容适度轻读,而重 读“却”后面的“深沉而庄重”,起强调作用;“双瞳剪水,慧心巧 思”可以适度延长,以引发读者的思索;“四季的轮回与人生的真 谛”中,“四季”和“人生”采用了对举的手法,可以重读,强化对举 的效果,凸显冬天的美的价值.　(４)梅花是冬天的馈赠,在冬 天绽放别样的美;梅花风骨坚毅、气节高贵、爱撒人间、情怀纯 洁,品格和精神成为一种隐喻.　解析:此题考查概括文章内 容.第⑤段中“梅花,是冬天珍贵的馈赠􀆺􀆺像是一片片落地的 云霞”可提取“梅花是冬天的馈赠,在冬天绽放别样的美”;第⑥ 段中“不错,梅花不及芙蓉清幽、玫瑰艳丽􀆺􀆺它已经成了一种 品格的象征,一种精神的隐喻”可提取“梅花风骨坚毅、气节高 贵、爱撒人间、情怀纯洁,品格和精神成为一种隐喻”.　(５)晶 莹是光洁圆润之景:雪花让世界变得纯洁静谧;晶莹是澄澈无瑕 之心:雪锁定了尘埃和浮躁,让看雪、玩雪之人平静从容、愉悦满 足;晶莹是润泽无私的精神品质:陪衬梅(浸润梅),蕴含人生的 真谛.　解析:此题考查赏析词语.多角度理解“晶莹”的意涵, 从外表到内在、从本义到引申义(比喻义).晶莹,形容光亮而透 明,多用以指露珠等球形物体.第③段中“不是吗? 􀆺􀆺世界变 得纯洁、静谧”,这里“晶莹”作本义描绘光洁圆润之景,雪花让世 界变得纯洁静谧;第③段中“或许,雪还在下,􀆺􀆺一下子心静如 水,从容而释然.􀆺􀆺冬天的美,虽然没有春天的璀璨、夏天的 斑斓,也没有秋天的空寂和高远,却深沉而庄重,像是一位阅历 丰富的智者,双瞳剪水,慧心巧思,为我们讲述四季的轮回与人 生的真谛”,是取其内在和引申义,晶莹是澄澈无瑕之心:雪锁定 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 先天下之忧而忧,后天下之乐而乐.———范仲淹 ３　 　　 　　 　积累与运用(二) ２５分钟　　　 　　D１　 １．(原创,较难)下列各组词语中名词的类型一 致的一项是 (　　) A．男女老少　兄长　笔者　工匠　艺人 B．家前屋后　柴米油盐　风花雪月 衣食住行　山川河流　纯洁友谊 C．过往　往事　往昔　传统　周末　节日 D．前后　左右　上下　里外　高低　好坏 ２．(原创,较难)下列古诗词名句中,运用的修 辞手法和其他三句不同的一项是 (　　) A．山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍.(文 天祥«过零丁洋») B．多情只有春庭月,犹为离人照落花.(张 泌«寄人») C．不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀.(贺 知章«咏柳») D．日出江花红胜火,春来江水绿如蓝.(白 居易«忆江南») ３．(原创,较难)下列古诗词名句中,运用了拟 物修辞手法的一项是 (　　) A．海畔尖山似剑铓,秋来处处割愁肠.(柳 宗元«与浩初上人同看山寄京华亲故») B．洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶.(王 昌龄«芙蓉楼送辛渐») C．羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关.(王 之涣«凉州词») D．欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜.(苏 轼«饮湖上初晴后雨») ４．(原创,较难)将句子依次填入下文甲、乙、 丙、丁处,排序正确的一项是 (　　) 好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气 而终于沸腾一样,山坡上的芊芊细草长成了 一片密密的厚发,林带上的淡淡绿烟也凝成 了一堵黛色长墙.轻飞曼舞的蜂蝶不见了, 　甲　.火红的太阳烘烤着一片金黄的大 地,　乙　.金色主宰了世界上的一切,热 风浮动着,飘过田野,吹送着已熟透了的麦 子的香味.那春天的灵秀之气经过半年的 积蓄,　丙　.　丁　. ①夏天到了 ②这时已酿成一种磅礴之势,在田野上滚 动,在天地间升腾 ③麦浪翻滚着,扑打着远处的山、天上的云, 扑打着公路上的汽车,像海浪涌着一艘艘 舰船 ④却换来烦人的蝉儿,潜在树叶间一声声地 长鸣 A．③④②① B．①②③④ C．①③②④ D．④③②① ５．(原创,较难)教材«古代诗歌四首»,所选作 品的体裁和题材各有哪些特点? 请完成下 面表格的探究学习. 诗篇 体裁 题材 情感内容 曹操«观沧海» 王 湾«次 北 固 山下» 李 白«闻 王 昌 龄左迁龙标遥 有此寄» 马 致 远«天 净 沙􀅰秋思» 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ４　 　 风声雨声读书声声声入耳,家事国事天下事事事关心.———顾宪成 ６．(原创,难)“诗与生活”综合性学习活动. 请阅读下面的四首童诗,完成有关任务. 电　线　杆 夜里 车窗外 一片荒原 突然 一根电线杆 把我拉回文明世界 古　　诗 我把我刚写的诗 放在太阳底下晒一晒 想把它晒黄 像一首古诗 假装已经流传了 几万年 订　　货 月亮啊,我向你订货 我要一个正方形的月亮 我还要一个三角形的月亮 我还要一个老鼠形的 猪形的,羊形的 兔子形的,牛形的 有谁觉得天太黑了 就买一个 花　　纹 爸爸从凉席上起来 身上布满了凉席的花纹 很快 那些花纹又回到 凉席上 因为那些花纹 不愿流浪 (１)【任务一】发现生活的诗意.如何把生活中 习以为常的素材转变成诗意流淌的文字, 相信上面的四首小诗已经给了你启发. 请结合以上诗歌,说说你的探究心得. 　 　 　 　 (２)【任务二】以文入诗.朱自清«春»的散文 语言,蕴含着无限的诗意.请仿照下面 的示例,把相关语段改写成一首小诗. 示例: 原文:桃树、杏树、梨树,你不让我, 我不让你,都开满了花赶趟儿.红的像 火,粉的像霞,白的像雪. 改写:红的,粉的,白的/像火,像霞, 像雪/桃树,杏树,梨树/你不让我/我不 让你/像赶趟儿,开出/一树一树的/繁花 原文:小草偷偷地从土里钻出来,嫩 嫩的,绿绿的.园子里,田野里,瞧去,一 大片一大片满是的.坐着,躺着,打两个 滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏. 风轻悄悄的,草软绵绵的. 改写: 　 　 　 (３)【任务三】诗画一家.漫画总是用简单的 线条配上简洁的文字,非常生动形象地 反映现实生活.请仿照示例,给下面的 几幅漫画配上三言两语,传达你读到的 生活感悟. 示例: ① 　 　 ② 　　 ③ ④ 　 　 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋