2025届高考语文复习：赏析句子表达效果 课件

能敏锐的感受文本或交际对象的语言特点和情感特征，迅速判断其表达 的正误与恰当程度，觉察其言外之意和隐含的情感倾向，能根据具体的语境 和表达的目的要求，运用口头和书面语言，文从字顺，准确，生动的表达自 己的真情实感。 2020新高考全国卷Ⅰ命制了赏析句子表达效果的题目。这类题目是新课 标“加强实践性”教育要求的具体体现，因此在命题材料的选择、题型的呈 现等方面有创新的特点，显示了新高考重视实际应用情境化命题的典型趋向。 2021年到2024年高考继续沿用了此题型。 大概我所爱的不是晚秋，是初秋，那时暄气初消，月正圆，蟹 正肥，桂花皎洁，也未陷入懔烈萧瑟气态，这是最值得赏乐的。 那时的温和，如我烟上的红灰，只是一股熏熟的温香罢了。或 如文人已排脱下笔惊人的格调，而渐趋纯熟炼达，宏毅坚实，其文 读来有深长味。 ——《秋天的况味》林语堂 秋天是狡猾的恶魔。 它打扮得整整齐齐，带着嘲弄的笑容在夏天里蹲着。成了像我 这样眼光炯炯的诗人，才能发现它。 ——《啊，秋天》太宰治 又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的 花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。 我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块，要好好活…… ——《秋天的怀念》史铁生 他简直落尽叶子，单剩干子，然而脱了当初满树是果实和叶子 时候的弧形，欠伸得倒很舒服。 但是，有几枝还低压着，护定他从打枣的竿梢所得的皮伤，而 最直最长的几枝，却已默默地铁似的直刺着奇怪而高的天空，使天 空闪闪地鬼眨眼；直刺着天空中圆满的月亮，使月亮窘得发白。 ——《秋夜》 鲁迅 答题要点 3 1 6 2 5 句式 人称 4 文风 用词 修辞 语序 情感 7 结构 8 标点 方法总结 角度1 精妙用词 动词、形容词、修饰词 角度2 语序 修饰成分单独成句，起强调作用，强调的主体不同 角度3 句式 长句，短句；整句，散句；特殊句式（设问、反问、双重否定） 角度4 标点 ， 。 ？ —— ! ; ..... 角度5 人称使用 第一人称：拉近距离 第二人称：增加亲切感 第三人称：显客观公正 角度6 修辞手法 比喻、拟人、排比、夸张、对偶 角度7 语言风格 口语：自然亲切、活泼生动、灵活简短 书面语：庄重严谨 角度8 结构安排 照应、铺垫，前后文的内容衔接紧密度 。 考情 方式 近年高考考查情况 文中画横线的两处，都由三句话并列而成，但第一处主语“我”只出现一次，第二 处主语“你”再三出现，二者的表达效果有什么差别？（2022年全国乙卷18题） 文中画波浪线的句子可以改写成:“我心满意足地把饼和粥都扫而光。” 从语义上 看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好? （2020年新高考Ⅰ卷19题） 文中画波浪线的句子，如果写成“正优雅地跳舞，踱步，鸣叫，顾盼，寻觅”，表 达效果有什么不同？（2023年新高考Ⅱ卷19题） 文中画横线的句子使用了设问和排比的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果 （2022年新高考Ⅰ卷20题） 文中写到自己的祖父，没有一处使用“他”，这样写有什么好处？2022年新高考Ⅱ 卷20题 对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。文中有两处画横线部分，请 任选一处，分析其中的逗号是怎样增强表现力的。（2023年新高考1卷21题） 文中画横线的部分突出了“祖父”的衰老死亡和“我”的成长是一个同时发生的逐 渐变化的过程，这一表达效果是怎么取得的？ （2022年新高考Ⅱ卷22题） 材料一多处使用了设问句和反问句，请简要分析其论证效果。（2024年新课标1卷） 。 考情 方式 近年高考考查情况 将文中句子 与题干所给 句子进行表 达效果的比 较。 文中画横线的两处，都由三句话并列而成，但第一处主语“我”只出现一次，第二 处主语“你”再三出现，二者的表达效果有什么差别？（2022年全国乙卷18题） 文中画波浪线的句子可以改写成:“我心满意足地把饼和粥都扫而光。” 从语义上 看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好? （2020年新高考Ⅰ卷19题） 文中画波浪线的句子，如果写成“正优雅地跳舞，踱步，鸣叫，顾盼，寻觅”，表 达效果有什么不同？（2023年新高考Ⅱ卷19题） 分析文中画 线句子的表 达效果或者 效果的获得 方式。 文中画横线的句子使用了设问和排比的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果 （2022年新高考Ⅰ卷20题） 文中写到自己的祖父，没有一处使用“他”，这样写有什么好处？2022年新高考Ⅱ 卷20题 对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。文中有两处画横线部分，请 任选一处，分析其中的逗号是怎样增强表现力的。（2023年新高考1卷21题） 文中画横线的部分突出了“祖父”的衰老死亡和“我”的成长是一个同时发生的逐 渐变化的过程，这一表达效果是怎么取得的？ （2022年新高考Ⅱ卷22题） 材料一多处使用了设问句和反问句，请简要分析其论证效果。（2024年新课标1卷） 考点总结 、 层级 考查侧重点 1.0版本 常见具体考点，如修辞手法、人称的效果赏析。（对偶、拟人、比拟 设问、排比） 2.0版本 综合鉴赏型。√ 3.0版本 ？√ 纵观4年高考真题，试题大概可以分为两个层级： 2020年新高考全国Ⅰ卷 “外边坐吧，外边有桌子，凉快。” 看我在杯盘狼籍的几张桌子之间犹豫，一个女孩子走过来，用手 里的筷子和盘子向门外指了指，对我建议，店门外是摆了几张桌子， 那里肯定凉快，可是我固执地挑了一张桌子坐了下来，让女孩子把桌 子收拾干净，然后要了六个门钉肉饼和两碗小米粥，牛肉饼和小米粥 很快都端来了，热气、香味混在一起，让我食欲大振。往小碟子里倒 了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把饼和粥都一扫而光，又 心满，又意足。 问题： 文中画波浪线的句子可以改写成：“我心满意足地把饼和粥都 一扫而光。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？ 往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把饼和粥都一扫 而光，又心满，又意足。 文中画波浪线的句子可以改写成：“我心满意足地把饼和粥都一扫而光。” 从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好? ①从强调的重点看：改句的重点落在“一扫而光”上，强调全部吃光；原句的 重点落在“心满意足”上，强调吃过肉饼之后的满足感，更符合原文的逻辑。 ②从适用的位置看：改句用来结束文段，似乎话还没说完；原句把“心满意足” 拆开放在句子最后，语气舒缓（给人留下想象空间，意犹未尽，更能突出对美 食的喜爱之情），适合做段落的结尾。 ③从语体风格看：改句比较普通；原句（运用短句），更口语化，活泼俏皮， 和整个文段的文风更和谐。 术语+内容分析+效果 我们在秋天学刃 总结做题方法 ｀ _ _ 1、理解文段大意、 情感指向和整体文凤。 2、找全不同， 找全角度， 甚至不放过每一处标点。 : ( 3、完善 思维路径， 一定要结合文本具体深入分析。 他 （高加林）无精打采地转过脸，开始刷牙。这时，看见他 母亲正佝偻着身子，在对面自留地的茄子土里拔草，满头白发在阳 光下那么显眼。大家对高明楼做的不讲理的事已经习以为常了，但 对村里任何一个不劳动的二流子都反感，再不能这样下去了！生活 是严酷的，他必须承认他目前的地位——他已经是一个地地道道的 农民了！ 问：文中画横线的句子可以改写成“他必须承认他目前的一个 地地道道的农民的地位”。从语义上看二者基本相同，为什么说原 文表达效果更好？（4分） 问：他必须承认他目前的地位——他已经是一个地地道道的农民了！文中画横 线的句子可以改写成“他必须承认他目前的一个地地道道的农民的地位”。从 语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？（4分） ①从语序看：改句是常规普通的表述，不如原句将“他是一个地地道道的 农民”置于“地位”之后，以突出高加林此时的“农民”身份，从而更好地表 现了高加林的痛苦。 ②从句式看：改句是一个复杂的长单句，它表现的是高加林静态的心理状 况；而原句用两个前后相连的短句，表现了高加林动态的心理变化过程，同时 加强了情感表达的力度。 ③从用词看：改句删去了“已经”这个副词，弱化了高加林地道的农民身 份已经是不可更改的事实这一语意；而原句“已经”表示不可更改的既定事实， 与前句“必须承认”相呼应，强化了语意表达。 ④从标点看：原句使用破折号，用以解释说明，突出了高加林地位的具体 性质是“农民”，从而更好地表现了高加林的痛苦，而改句没有这一效果。 在文字上“推敲”，骨子里实在是在思想情感上“推敲”。 --------朱光潜《咬文嚼字》 合 ， ，｀ 情境写秋： 时光荏苒，不知从什么时候，聒噪的夏风 渐渐褪去浮躁，稠密的叶子开始在风中飘落， 天上的云变得好高远，窗外的林荫大道开始弥 漫桂花的清香，此时此刻我坐在教室，望着窗 外，突然好想把这样一个秋天写给你———— 要求：运用今天课上所学知识。写一段关于 秋天的文字给你最想要分享的人。①至少使用借喻和 借代两种修辞。②整散句结合。 要求：运用今天课上所学知识，写一段关 于秋天的文字给你最想要分享的人。 ①至少使用借喻和借代两种修辞。 ②整散句结合。 林一深厚，是因为一届届学子躬耕学习沃土赓续荣光； 林一致远，精心培育的树苗傲然挺立于祖国需要的地方 愿每一个求知路上的你如秋叶般坚韧， 如秋云般高远，如秋桂般馥郁，如秋日般爽朗 为中华大地的金秋增添一抹独属于自己的颜色！ 时光匆匆，夏日斑斓终成过往， 金乌渐落，秋风作序已启新程。 望眼窗外，想寄一份秋思与你们， 更想许一缕秋天的希冀与你们： $$