2.6.3 生物资源的保护（教学课件）-【上好课】2024-2025学年七年级生物上册同步精品课堂（苏教版2024）

null 第6章 生物的分类和多样性的保护 2024苏教版 ▏七年级 ▏上册 ▏第3节 ▏生物资源的保护 生物多样性 ONTENTS 目录 C 01 新课程目标 02 重点难点 03 04 知识总结 课堂练习 05 复习导入 06 探究新知 生物资源的保护方式 依法保护野生动植物资源 重点难点 重点：1、认识就地保护、迁地保护等多方式保护生物资源。 2、认识有关保护野生动植物资源保护的法律法规是 保护生物资源的基本遵循。 难点：1、通过收集和交流生物资源保护的法律法规等活动， 自觉遵守相关法律法规。 2、能自觉形成保护生物的多样性是每个人应有的责 任意识，积极参与生物资源保护的宣传活动。 新课程目标 01 通过分析我国的生物资源保护情况，知晓保护野生动植物资源的方式。 02 能认同保护生物的多样性是每个人应有的责任，积极参与生物资源保护的宣传活动。 03 能通过收集和交流生物资源保护的法律法规等活动，自觉遵守相关法律法规。 我国生物资源丰富 生物的多样性面临威胁 生 物 的 多样性 生物资源受到过度开发利用 外来物种入侵危害很大 复习导入 探究新知 白鱀豚为什么属于功能性灭绝的物种之一呢？ 生物资源的保护方式 白鱀豚 简单地说，某种生物在自然条件下，数量减少到无法维持繁衍的状态，称为功能性灭绝。 白鱀豚功能性灭绝原因： 长江环境改变等多种复杂原因。 生物资源的保护方式 对于白鱀豚已经功能性灭绝。这引起了我国和社会公众对保护生物资源的关注。那么，我国保护生物资源的方式有哪些呢？ 就地保护 就地保护是指在濒危生物原来的生活区域对其实施保护的方式。自然保护区是就地保护的主要场所。 鼎湖山国家级自然保护区 鼎湖山国家级自然保护区，是中国第一个自然保护区。 保护区主要保护对象为南亚热带地带性森林植被；保护区内生物多样性丰富，是华南地区生物多样性最富集的地区之一，被生物学家称为“物种宝库”和“基因储存库”。 生物资源的保护方式 东北虎 吉林长白山国家级自然保护区 吉林长白山国家级自然保护区位于主要保护对象为温带森林生态系、自然历史遗迹和珍稀动植物。区内野生动物资源中，属国家重点保护的动物有58种。其中，国家Ⅰ级保护动物有东北虎、金钱豹、梅花鹿、紫貂、白肩雕和中华秋沙鸭等10种。 生物资源的保护方式 亚洲象 西双版纳国家级自然保护区 云南西双版纳国家级自然保护区，是以保护热带森林生态系统和珍稀野生动植物为主要目的一个大型综合性自然保护区。野生珍稀动植物荟萃，珍稀、濒危物种多，还是我国亚洲象种群数量最多和较为集中的地区。 生物资源的保护方式 丹顶鹤 盐城湿地珍禽国家级自然保护区 江苏盐城国家级珍禽自然保护区又称盐城生物圈保护区，保护区主要保护对象为丹顶鹤等珍稀野生动物及其赖以生存的滩涂湿地生态系统。 生物资源的保护方式 麋鹿 大丰麋鹿国家级自然保护区 江苏大丰麋鹿国家级自然保护区是世界占地面积最大的麋鹿自然保护区，拥有世界最大的野生麋鹿种群，建立了世界最大的麋鹿基因库。保护对象有麋鹿、白鹤、白枕鹤、丹顶鹤、白头鹤、黑鹳、东方白鹳、黑脸琵鹭、乌雕、白尾海雕等。 生物资源的保护方式 国家公园 习近平主席郑重宣布，中国正式设立三江源、大熊猫、东北虎豹、海南热带雨林、武夷山等第一批国家公园。第一批国家公园涉及10个省、自治区，均为我国生态安全战略格局的关键区域，涵盖近30％的陆域国家重点保护野生动植物种类。 生物资源的保护方式 大熊猫国家公园跨四川、陕西和甘肃三省，是全国70％以上的野生大熊猫的集中分布区和主要繁衍栖息地。 生物资源的保护方式 东北虎豹国家公园跨吉林、黑龙江两省，分布着我国境内规模最大且唯一具有繁殖家族的野生东北虎、东北豹种群。 生物资源的保护方式 迁地保护 是将濒危生物迁出原来的生活区域对其实施保护的方式。 动物园 植物园 水族馆 濒危动物繁育中心 生物资源的保护方式 随着保护力度的不断加大，我国的野生动植物数量持续增加。 就地保护 建立自然保护区 国家公园 大熊猫国家公园 迁地保护 大熊猫繁育研究基地 生物资源的保护方式 大熊猫的就地保护和迁地保护获得了成功，目前其受威胁程度等级已从“濒危”降为“易危”。同样的，对东北虎的保护也成效显著。 就地保护 建立自然保护区 国家公园 东北虎豹国家公园 迁地保护 中国横道河子猫科动物饲养繁育中心 生物资源的保护方式 地球上各种生物的细胞中蕴藏着丰富多样的遗传信息（种质资源），具有重要的应用价值。因此，我国还高度重视生物种质资源的保护。 生物种质资源库 中国西南野生生物种质资源库 依法保护野生动植物资源 《中华人民共和国野生动物保护法》规定保护的野生动物，是指珍贵、濒危的陆生、水生野生动物和有重要生态、科学、社会价值的陆生野生动物。 该法还强调，任何组织和个人都有保护野生动物及其栖息地的义务，禁止违法猎捕野生动物、破坏野生动物栖息地。 依法保护野生动植物资源 《中华人民共和国野生动物保护法》规定保护的野生动物，是指珍贵、濒危的陆生、水生野生动物和有重要生态、科学、社会价值的陆生野生动物。 该条例还强调，禁止任何单位和个人非法采集野生植物或 破坏其生长环境。 依法保护野生动植物资源 调 查 有关保护生物资源的法律法规 调查：分小组选择一部感兴趣的保护生物资源的法律法规，阅读并了解其主要内容。 建议：可以通过条文摘录的方式记录其主要内容，设计调查记录表、 交流： 小组同学交流自己学习法律法规的成果。各小组相互分享，并结合某些违反法律法规的行为实例，开展保护生物资源的法律法规的宣传活动。 依法保护野生动植物资源 主要保护对象： 森林、林木、林地以及依托这些资源生存的野生动物、植物和微生物‌。 中华人民共和国森林法规定： 在中华人民共和国领域内从事森林、林木的保护、培育、利用和森林、林木、林地的经营管理活动，都必须遵守该法‌。 依法保护野生动植物资源 主要保护对象： 天然草原和人工草地。 中华人民共和国草原法规定： 任何单位和个人都有遵守草原法律法规、保护草原的义务，同时享有对违反草原法律法规、破坏草原的行为进行监督、检举和控告的权利‌。 依法保护野生动植物资源 主要保护对象： 包括自然环境要素和人为环境要素‌。自然环境要素包括大气、水、土壤、森林、草原、野生动植物等。人为环境要素则包括城市景观、历史文化遗产、风景名胜区等。 中华人民共和国环境保护法规定： 一切单位和个人都有保护环境的义务，保护和改善环境，防治污染和其他公害，保障公众健康，推进生态文明建设，促进经济社会可持续发展‌。 依法保护野生动植物资源 这些法律法规是保护生物资源的基本遵循。 依法保护野生动植物资源 我国依法严厉打击各种违法活动，对影响保护生物资源及其生存环境的行为进行严肃查处。同时，我国还不断加强宣传教育，引导公众积极参与保护生物资源。 知识总结 就地保护（建立自然保护区） 生物种质资源库 生 物 资源的保护 国家公园（三江源、大熊猫、东北虎豹等国家公园） 就地保护（动物园、植物园、水族馆、 濒危动物繁育中心） 法律法规 课堂练习 1、位于盐城某地的丹顶鹤国家级自然保护区是丹顶鹤的越冬地，它的所在地在哪，这种保护生物多样性的措施属于（ ） A、滨海、就地保护 B、大丰、迁地保护 C、射阳、就地保护 D、射阳、迁地保护 2、2010年为国际生物多样性年，保护生物多样性的最有效措施是（ ） A、将濒危物种迁出原地 B、将动物领养回家 C、建立自然保护区 D、建立基因库 C C 课堂练习 3、以下保护生物多样性的措施，对应错误的是（ ） A．建立东北虎繁育中心保护东北虎——建立自然保护区 B．将捕杀穿山甲者绳之以法——法制管理 C．建立青海湖鸟岛自然保护区保护斑头雁等鸟类——建立自 然保护区 D．将野外的长江江豚移入水族馆进行保护——迁地保护 4、 大连在蛇岛上建立蝮蛇保护区，北京建立大熊猫基因研究 中心，对捕猎国家保护动物的惩治行为，分别属于（ ） A．易地保护、就地保护、法制管理 B．自然保护、易地保护、法制管理 C．就地保护、易地保护、法制管理 D．就地保护、自然保护、法制管理 A C 课堂练习 4、每年都有1-2万个物种在地球上消失， 保护生物多样性刻不容缓， 目前生物多样性受到的威胁是（　　） A．物种灭绝速度加快 B．保护力度不够 C．自然死亡 D．生物入侵 5、某地发现“加拿大一枝黄花”，其花形色泽亮丽，耐旱、耐贫瘠，在本地无天敌制约。每年秋季其种子随风飘散，繁殖力极强，与本地物种争肥、争水及生存空间，直至其死亡，可谓“黄花过处寸草不生”。关于这一现象描述错误的是（ ） A．破坏了本地的生态平衡 B．危害本地生物多样性 C．这是外来物种入侵现象 D．引人新生物资源，可大力推广 D D 课堂练习 6、 同学们对生物多样性发表了各自的看法，其中正确的是（　　） A．甲：我国地大物博，生物资源取之不尽，用之不竭 B．乙：要保护生物多样性，必须禁止开发和利用生物资源 C．丙：“绿水青山就是金山银山”，应合理利用生物资源 D．丁：对于珍稀动物最有效的保护措施是将其迁入动物园 7、中国国家公园标识由地球、山、水、众等元素构成，寓意山连山、水连水、众人携手保护全球自然资源（如图）。关于建立国家公园重要意义的叙述，错误的是（　　） A．保护珍稀的动、植物资源 B．保存各种类型的生态系统 C．有利于开展环境保护教育 D．有利于开发多种旅游项目 C D $$nullnull