6狼牙山五壮士教案-2024-2025学年六年级上册语文统编版

《狼牙山五壮士》教案 一、教学目标 1. 掌握本课生字新词，会写“寇、副”等15个字，会写“日寇、奋战”等词语。 2. 理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹，学习他们爱护群众、仇视侵略者、为祖国为人民勇于献身的精神。 3. 有感情地朗读课文，背诵五壮士英勇跳崖的部分。 4. 体会课文详略得当的写作方法，学习通过抓重点词句来体会人物思想感情的阅读方法。 二、教学重难点 1. 教学重点： 理解课文内容，了解五壮士的英雄事迹。 学习五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的精神。 2. 教学难点： 体会课文详略得当的写作方法。 引导学生通过学习课文，懂得一篇文章怎样安排详略，为什么要安排详略。 三、教学准备 1. 有关课文内容的录像带或PPT课件。 2. 写有生字新词的小黑板或投影片。 3. 写有学习要求的小黑板。 四、教学过程 第一课时 （一）导入新课 1. 出示狼牙山风光图片，引导学生欣赏并了解狼牙山的地理位置和风貌特征。 2. 引出课题《狼牙山五壮士》，齐读课题。 3. 提问：你认为怎样的人能称为壮士？勇敢到什么程度才能称为壮士？ （二）初读课文，自学字词 1. 有感情地朗读课文，边读边想：这篇文章写了五位壮士的什么事？ 2. 学生读后交流，教师引导概括文章大意。 3. 学生自学生字新词，教师检查自学成果。 认读并书写生字，注意“寇”“抡”“悬”等字的读音和写法。 理解词语的意思，并注意词语的感情色彩。 （三）熟读课文，梳理顺序 1. 指名让学生分段朗读课文，注意字音是否读准，句子是否读通顺。 2. 提问：这篇课文是按什么顺序来写的？ 3. 引导学生梳理文章的记叙顺序，并划分层次，概括段意。 第一部分（第1自然段）：抗日战争时期，八路军某部七连六班接受了掩护群众和连队转移的任务。 第二部分（第2自然段）：六班五名战士为了拖住敌人，诱敌上山，勇敢地与敌人进行战斗。 第三部分（第3自然段）：五名战士完成了上级交给的任务，经过慎重考虑，决定把敌人引上峰顶绝路。 第四部分（第4、5自然段）：五位壮士把敌人引上狼牙山顶峰，并在顶峰英勇歼敌。 第五部分（第6-9自然段）：五壮士弹尽粮绝，最后英勇壮烈地跳下深谷。 （四）课堂小结，布置作业 1. 小结本课学习内容，强调五壮士的英雄事迹和课文的写作特点。 2. 布置作业： 抄写生字新词。 把课文再读一遍，并思考五壮士的英雄品质是如何体现的。 第二课时 （一）复习导入 1. 指名让学生说说《狼牙山五壮士》这个故事发生在什么时期，并简要概述五位壮士的英雄事迹。 2. 导入新课：要想进一步了解五位壮士的英雄品质，最有效的方法就是深入课文，抓住重点语句细细品读，走进五位壮士的内心世界。 （二）研读课文，感悟品质 1. 研读“接受任务”部分。 提问：五壮士在接受任务时表现如何？你从哪些词句中体会到的？ 引导学生抓住“坚决”“毫不犹豫”等词语体会五壮士的英勇无畏。 2. 研读“诱敌上山”部分。 提问：五壮士是怎样诱敌上山的？他们在诱敌过程中遇到了哪些困难？又是如何克服的？ 引导学生抓住“引上绝路”“峰顶歼敌”等关键词句体会五壮士的机智勇敢和英勇顽强。 3. 研读“顶峰歼敌”部分。 提问：五壮士在顶峰歼敌时表现如何？你从哪些词句中感受到的？ 引导学生抓住“石头像雹子一样”“带着中国人民的仇恨”等词句体会五壮士的仇恨敌人和英勇杀敌的精神。 4. 研读“英勇跳崖”部分。 提问：五壮士在弹尽粮绝的情况下，为什么要选择英勇跳崖？你从他们的行为中感受到了什么？ 引导学生抓住“壮烈豪迈的口号”“纵身跳下悬崖”等词句体会五壮士的爱国精神和勇于牺牲的精神。 （三）深化理解，感悟写法 1. 提问：课文在叙述故事时对五位英雄的称呼由“战士”改为“壮士”，你认为是什么原因？ 引导学生理解“壮士”的含义，并体会称呼改变的原因。 2. 提问：课文在叙述五壮士的英雄事迹时，哪些地方写得详细？哪些地方写得简略？为什么这样安排？ 引导学生体会课文详略得当的写作方法，并理解其意义。 3. 提问：你认为哪些词句最能体现五壮士的英雄品质？为什么？ 引导学生抓住重点词句深入体会五壮士的英雄品质。 （四）总结全文，升华情感 1. 总结全文内容，强调五壮士的英雄事迹和课文的写作特点。 2. 提问：学完这篇课文后，你有什么感受或收获？ 3. 引导学生联系生活实际，谈谈自己对英雄品质的理解和认识。 （五）布置作业 1. 背诵五壮士英勇跳崖的部分。 2. 抄写自己受感动的句子，并谈谈自己的体会。 五、教学反思 1. 教学成功之处： 通过图片导入新课，激发了学生的学习兴趣和探疑解惑的欲望，调动了学生的学习积极性。 通过抓住重点词句和细节描写，引导学生深入体会五壮士的英雄品质和爱国精神，培养了学生的阅读能力和理解能力。 通过引导学生联系生活实际，谈谈自己对英雄品质的理解和认识，培养了学生的情感和价值观。 2. 教学不足之处： 在教学过程中，有些环节的引导不够深入，导致学生对某些知识点的理解不够透彻。 在拓展延伸环节，没有充分激发学生的兴趣和想象力，导致学生的发言不够积极和丰富。 3. 改进措施： 在今后的教学中，要注重对重点词句和细节描写的深入引导，帮助学生更好地理解和体会课文内容。 在拓展延伸环节，可以设计更多有趣的活动和任务，激发学生的兴趣和想象力，提高学生的发言积极性和表达能力。 学科网（北京）股份有限公司 $$