第20课《谈创造性思维 》分层作业2024-2025学年统编版语文九年级上册

2024~2025学年九年级语文上册分层作业 20 谈创造性思维 夯基础 1. 阅读下面的文字,回答问题。 富有创造力的人总是孜孜不倦地(jí qǔ)知识,使自己学识渊博。从古代史到现代技术,从数学到插花,不精通各种知识就一事无成。 创造性的思维,必须有探求新事物并为此而活用知识的态度和意识。在此基础上,(chí zhī yǐ héng)地进行各种尝试。 (1)给文段中加点的字词注音。 ①孜( ) ②探求( ) (2)根据文段中的拼音写出相应的词语。 ①jí qǔ ②chí zhī yǐ héng 2．下列句子中加点的成语使用有误的一项是( ) A.为了保护自己,变色龙经常换上与环境接近的颜色。人们对此有一种根深蒂固的看法,以为变色龙想变成什么颜色,就可以变成什么颜色。 B.每个人的成功都不是一蹴而就的，但凡成功人士必定有超人的毅力和持之以恒的精神。 C.他觉得领导的那句话暗含着不言而喻的潜台词。 D.我们应该制定一套行之有效的激励机制和创新协同机制,促进科研成果的转移转化。 3.下列说法有误的一项是( ) A.“知识是形成新创意的素材。”这个句子的主干是“知识是素材”。 B.“如果你认为正确答案只有一个的话,当你找到某个答案以后,就会止步不前。”这是一个假设关系的复句。 C.“根深蒂固”是并列短语,“汲取知识”“调查研究”是动宾短语。 D.“有没有创造力,关键在于科学运用知识。”这是一个病句。 4．把下列带序号的句子依次填入文中横线处，使上下文语意连贯（只填序号），正确的一项是（ ） 任何人都有创造力，首先要坚信这一点。 。如果能做到这些，你一定会成为一个富有创造性的人。 ①一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去 ②关键是要经常保持好奇心，不断积累知识 ③不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识。 A．①②③ B．③①② C．②③① D．②①③ 5．下列句子语言表达得体的一项是( ) A．您荣幸地被邀请为我社顾问，我们感到无比高兴。 B．这个问题我请教了许多人，都得不到解决，于是不耻下问，向先生您请教。 C．你寄来的使用说明书，我有几个地方不大明白，特去信垂询。 D．我的一首小诗在《星星》上发表了，现抄寄给你，请雅正。 6．下列选项中不属于事实论据的一项是( ) A．谷登堡将原来毫不相关的两种机械—葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，开发了一种新机械。 B．罗兰·布歇内尔发明了交互式的乒乓球电子游戏 C．子曰:“知之为知之，不知为不知，是知也。 D．在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星。 提能力 （一）阅读《谈创造性思维》有关文字，完成后面小题。 “正确的答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。事实上，若是某种数学问题的话，说正确答案只有一个是对的。麻烦的是，生活中的大部分事物并不像某种数学问题那样。生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。由于情况的变化，原来行之有效的方法，到了现在往往不灵了。正因为如此，如果你认为正确的答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。因此，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。 然而，寻求第二种答案，或是解决问题的其他路径和新的方法，有赖于创造性的思维。那么，创造性的思维又有哪些必需的要素呢？ 有人是这样回答的：“富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的创意。这种情况可能出现在六分钟之后，也可能在六个月之后，六年之后。但当事人坚信它一定会出现。” 对此我完全赞同。知识是形成新创意的素材。但这并不是说，光凭知识就能拥有创造性。发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。创造性的思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。 这方面的典型代表，首推约翰·古登贝尔克。他将原来毫不相关的两种机械——葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，开发出一种新产品。因为葡萄压榨机用来从葡萄中榨出汁，所以它在大面积上均等加力。而硬币打制器的功能则是在金币之类的小平面上打出印花来。有一天，古登贝尔克半开玩笑地自言自语道：“是不是可以在几个硬币打制器上加上葡萄压榨机的压力，使之在纸上打印出印花来呢？”由此发明了印刷机和排版术。 另一个例子是罗兰·布歇内尔。1971年的一天，布歇内尔边看电视边这么想：“光看太没有意思了。把电视接收器作为实验对象，看它产生什么反应。”此后不久，他就发明了交互式的乒乓球电子游戏，从此开始了游戏机的革命。 7．下列各项中，理解正确的一项是（ ） A.作者在阐述自己的观点时，只用了道理论证来证明自己的观点。 B.开篇提出“正确答案不止一个”的观点，然后进行论证。 C.为了论述运用知识才是发挥创造力的真正关键，作者列举了谷登堡和罗兰·布歇内尔的事例。 D.不是每一个人都有“非凡的灵感”，并非任何人都有创造力。 8．结合文字内容，思考创造性思维有哪些必需的要素呢？ 9．“创新是一个民族精神的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”对于这句话，你是如何理解的？ 10．联系自己谈谈，如何使自己成为一个有创造能力的人。 （二）阅读下列两个文本，完成下面小题。 【甲】 ①有人说：环境太平凡了，不能创造。平凡无过于一张白纸，八大山人挥毫画他几笔便成为一幅名贵的杰作。平凡也无过于一块石头，到了飞帝亚斯、米开朗基的手里可以成为不朽的塑像。 ②有人说：生活太单调了，不能创造。单调无过于坐监牢，但是就在监牢中，产生了《易经》之卦辞，产生了《正气歌》，产生了苏联的国歌，产生了《尼赫鲁自传》。单调又无过于沙漠了，而雷塞布竟能在沙漠中造成苏彝士运河，把地中海与红海贯通起来。单调又无过于开肉包铺子，而竟在这里面，产生了平凡而伟大的平老静。 ③可见平凡单调，只是懒惰者之遁词。既已不平凡不单调了，又何须乎创造。我们是要在平凡上造出不平凡，在单调上造出不单调。 ④有人说：年纪太小，不能创造，见着幼年研究生之名而哈哈大笑。但是当你把莫扎尔特、爱迪生及冲破父亲数学层层封锁之帕斯加尔的幼年研究生活翻给他看，他又只好哑口无言了。 ⑤有人说：我是太无能了，不能创造，但是鲁钝的曾参，传了孔子的道统；不识字的慧能，传了黄梅的教义。慧能说：“下下人有上上智。”我们岂可以自暴自弃呀！可见无能也是借口。蚕吃桑叶，尚能吐丝，难道我们天天吃白米饭，除造粪之外，便一无贡献吗？ ⑥有人说：山穷水尽，走投无路，陷入绝境，等死而已，不能创造。但是遭遇八十难之玄奘，毕竟取得佛经；冻饿病三重压迫下之莫扎尔特，毕竟写出了《安魂曲》。绝望是懦夫的幻想。歌德说：“没有勇气一切都完。”是的，生路是要勇气探出来、走出来、造出来的。这只是一半真理；当英雄无用武之地，他除了大无畏之斧，还得有智慧之剑，金刚之信念与意志，才能开出一条生路。古语说：穷则变，变则通。要有智慧才知道怎样变得通，要有大无畏之精神及金刚之信念与意志才变得过来。 ⑦所以处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人，让我们至少走两步退步，向着创造之路迈进吧。 （节选自陶行知《创造宣言》） 【乙】 ①这种创造性思维是否任何人都具备呢？是否存在富有创造力的人和缺乏创造力的人的区别呢？ ②某心理学专家小组以实际从事创造性工作的人与不从事此类工作的人为对象进行了调查研究，并得出如下结论：“富于创造力的人，认为自己具有创造力；缺乏创造力的人，不认为自己具有创造力。” ③认为“我不具有创造力”的人当中，有的觉得创造力仅仅是贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚他们的，从而进行自我压制。不言而喻，在创造的宇宙里，这些人是光辉灿烂的明星。然而在大多数情况下，即便是他们，也并非轻而易举就能获得如此非凡的灵感。相反，这种非凡的灵感，往往产生于这样的过程：关注极其普通，甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。 ④由此看来，区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是，拥有创造力的人留意自己细小的想法。即使他们不知道将来会产生怎样的结果，但他们很清楚，小的创意会打开大的突破口，并坚信自己一定能使之变为现实。 ⑤任何人都拥有创造力，首先要坚信这一点。关键是要经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识；一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。如果能做到这些，你一定会成为一个富有创造力的人。 （节选自罗迦·费·因格《谈创造性思维》） 11．文本甲和文本乙都强调了什么观点？ 12．“粮水断绝、众叛亲离之哥伦布，毕竟发现了美洲”这句话作为论据插入文本甲哪段最合适？请为该段再补充一个事实论据。 13．请写出下列两个句子使用的论证方法，并分析其作用。 （1）平凡无过于一张白纸，八大山人挥毫画他几笔，便成为一幅名贵的杰作。 （2）某心理学专家小组以实际从事创造性工作的人与不从事此类工作的人为对象进行了调查研究，并得出如下结论：“富于创造力的人，认为自己具有创造力；缺乏创造力的人，不认为自己具有创造力。” 14．甲乙两个文本的论证方式有何不同？请结合文本内容简要分析。 达素养 15．互联网科技的进步发展不断改变着人类的思维方式，你班正在开展以“走进互联网时代”为主题的综合性学习活动，请你积极参与并完成以下任务。 (1)读下面一则新闻，拟写新闻标题。(20字以内) 2017年12月5日，第四届世界互联网大会在浙江乌镇闭幕。中国国家互联网信息办公室主任徐麟在闭幕式上表示，中国国家主席习近平高度重视世界互联网大会，专门发来贺信，对大会的召开表示热烈的祝贺，对各位嘉宾表示诚挚的欢迎，并就进一步推进全球互联网发展与治理发表了重要主张，赢得了与会嘉宾的热烈反响和国际社会的广泛认同。 大会期间，与会中外嘉宾围绕“发展数字经济促进开放共享——携手共建网络空间命运共同体”的主题，在20场主题鲜明、各具特色的分论坛上，积极贡献思想智慧、展示创新成就、探讨合作途径、展望未来愿景，取得了丰硕的成果。大会首次发布的《中国互联网发展报告2017》和《世界互联网发展报告2017》总结历史成就，分析现状特点，展望趋势远景，为各国更好推动互联网发展提供了有益借鉴。大会举办的世界互联网领先科技成果发布活动上，来自苹果、高通、微软、阿里巴巴、华为等中外知名互联网企业的一批最新尖端成果集中亮相，让大会成为全球互联网顶尖科技的汇聚地和风向标。 (2)创新应该有发散性思维。仔细观察下面世界互联网大会的标志，你有哪些联想和想象？请写出两点来。 16．世界卫生组织（WHO）表示，一部分人可能会因打游戏而生病。“游戏障碍”被其添加到《国际疾病分类》第11版（ICD—11）预先预览版，位列“成瘾性疾患”章节。新田县拟举行一次以“克服游戏障碍”为主题的活动，请你参与并完成下列活动任务。 （1）请你根据下面的链接材料，简要谈谈“游戏障碍”的含义。 【链接材料】游戏障碍从临床的角度来看，它与化学物质成瘾没有多少区别，失控是最基本的特征。明知有害，还是控制不了使用的时长和频率，惩罚措施对他们来说收效甚微。游戏障碍也有耐受性，打游戏时间越来越长，就像酒精成瘾的人酒会越喝越多。与此同时，游戏障碍也有“我断症状”，还容易反复。不让游戏障碍者接触游戏，他们也会烦得要死、跟你拼命。失控还有一个重要表现是，游戏是成瘾者的第一需要。 （2）下面是对400位中学生进行的周内上网玩游戏情况的调查统计表。请写出你的探究结果。 （3）请你对已经形成或正在形成网瘾行为的同学提出一些具体建议，帮助他们戒掉网瘾，更好地生活。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024~2025学年九年级语文上册分层作业 20 谈创造性思维 夯基础 1. 阅读下面的文字,回答问题。 富有创造力的人总是孜孜不倦地(jí qǔ)知识,使自己学识渊博。从古代史到现代技术,从数学到插花,不精通各种知识就一事无成。 创造性的思维,必须有探求新事物并为此而活用知识的态度和意识。在此基础上,(chí zhī yǐ héng)地进行各种尝试。 (1)给文段中加点的字词注音。 ①孜( ) ②探求( ) (2)根据文段中的拼音写出相应的词语。 ①jí qǔ ②chí zhī yǐ héng 【答案】(1)① zī tàn qiú (2)①汲取 ②持之以恒 2．下列句子中加点的成语使用有误的一项是( ) A.为了保护自己,变色龙经常换上与环境接近的颜色。人们对此有一种根深蒂固的看法,以为变色龙想变成什么颜色,就可以变成什么颜色。 B.每个人的成功都不是一蹴而就的，但凡成功人士必定有超人的毅力和持之以恒的精神。 C.他觉得领导的那句话暗含着不言而喻的潜台词。 D.我们应该制定一套行之有效的激励机制和创新协同机制,促进科研成果的转移转化。 【答案】C 【解析】C项,“不言而喻”指不用说就可以明白。“潜台词”借指不明说的言外之意。二者语意存在重复。故选C。 3.下列说法有误的一项是( ) A.“知识是形成新创意的素材。”这个句子的主干是“知识是素材”。 B.“如果你认为正确答案只有一个的话,当你找到某个答案以后,就会止步不前。”这是一个假设关系的复句。 C.“根深蒂固”是并列短语,“汲取知识”“调查研究”是动宾短语。 D.“有没有创造力,关键在于科学运用知识。”这是一个病句。 【答案】C 【解析】“调查研究”是并列短语。 4．把下列带序号的句子依次填入文中横线处，使上下文语意连贯（只填序号），正确的一项是（ ） 任何人都有创造力，首先要坚信这一点。 。如果能做到这些，你一定会成为一个富有创造性的人。 ①一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去 ②关键是要经常保持好奇心，不断积累知识 ③不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识。 A．①②③ B．③①② C．②③① D．②①③ 【答案】C 【解析】考查句子排序能力。句子排序试题主要考查理解句子及运用句子组段的能力。对于句子顺序，平时在阅读中要注意典型语段句与句之间的关系，尤其是句子前后之间的衔接；对于句意理解，要结合具体的语境理解关键语句的意思。 阅读文段，结合上下文可知，文段叙述顺序是创造力产生的逻辑顺序，即“好奇心”“不满足一个答案”“产生灵感”“锲而不舍地把它发展下去”；正确排序为②③①； 故选C。 5．下列句子语言表达得体的一项是( ) A．您荣幸地被邀请为我社顾问，我们感到无比高兴。 B．这个问题我请教了许多人，都得不到解决，于是不耻下问，向先生您请教。 C．你寄来的使用说明书，我有几个地方不大明白，特去信垂询。 D．我的一首小诗在《星星》上发表了，现抄寄给你，请雅正。 【答案】D 【解析】本题考查学生的口语交际能力。解答此题时，一定要根据情境，明确人物之间的关系及事件的主要内容，同时要注意谦辞、敬辞的区别。A.“荣幸”是谦辞，此处应用敬辞；B.“不耻下问”是不以向不如自己的人请教为耻，形容“先生”不合适；C.“垂询”为敬辞，多指别人问自己；D.表达得体。故选D。 6．下列选项中不属于事实论据的一项是( ) A．谷登堡将原来毫不相关的两种机械—葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，开发了一种新机械。 B．罗兰·布歇内尔发明了交互式的乒乓球电子游戏 C．子曰:“知之为知之，不知为不知，是知也。 D．在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星。 【答案】C 【解析】试题分析：考查对论据分类的理解。C句“子曰：‘知之为知之，不知为不知，是知也’”是名人名言，属于道理论据。故答案为C。 提能力 （一）阅读《谈创造性思维》有关文字，完成后面小题。 “正确的答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。事实上，若是某种数学问题的话，说正确答案只有一个是对的。麻烦的是，生活中的大部分事物并不像某种数学问题那样。生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。由于情况的变化，原来行之有效的方法，到了现在往往不灵了。正因为如此，如果你认为正确的答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。因此，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。 然而，寻求第二种答案，或是解决问题的其他路径和新的方法，有赖于创造性的思维。那么，创造性的思维又有哪些必需的要素呢？ 有人是这样回答的：“富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的创意。这种情况可能出现在六分钟之后，也可能在六个月之后，六年之后。但当事人坚信它一定会出现。” 对此我完全赞同。知识是形成新创意的素材。但这并不是说，光凭知识就能拥有创造性。发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。创造性的思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。 这方面的典型代表，首推约翰·古登贝尔克。他将原来毫不相关的两种机械——葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，开发出一种新产品。因为葡萄压榨机用来从葡萄中榨出汁，所以它在大面积上均等加力。而硬币打制器的功能则是在金币之类的小平面上打出印花来。有一天，古登贝尔克半开玩笑地自言自语道：“是不是可以在几个硬币打制器上加上葡萄压榨机的压力，使之在纸上打印出印花来呢？”由此发明了印刷机和排版术。 另一个例子是罗兰·布歇内尔。1971年的一天，布歇内尔边看电视边这么想：“光看太没有意思了。把电视接收器作为实验对象，看它产生什么反应。”此后不久，他就发明了交互式的乒乓球电子游戏，从此开始了游戏机的革命。 7．下列各项中，理解正确的一项是（ ） A.作者在阐述自己的观点时，只用了道理论证来证明自己的观点。 B.开篇提出“正确答案不止一个”的观点，然后进行论证。 C.为了论述运用知识才是发挥创造力的真正关键，作者列举了谷登堡和罗兰·布歇内尔的事例。 D.不是每一个人都有“非凡的灵感”，并非任何人都有创造力。 【答案】C 【解析】A项，本文还运用了举例论证和对比论证的方法;B项，“正确答案不止一个”只是话题的引子；D项，每个人都有产生灵感的时候，任何人都拥有创造力，关键是相信灵感的价值，并锲而不舍地把它发展下去。 8．结合文字内容，思考创造性思维有哪些必需的要素呢？ 【答案】有渊博的学识，有探求新事物，并为此活用新知识的态度和意识，有持之以恒的毅力。 【解析】此题考查的知识点是对文章内容的理解，解答此题的关键是细读文章．此题回答的是“创造性思维的要素”，阅读文章可以发现⑤段内容是有关创造性思维的，回答时从该段进行提炼概括。即：有渊博的学识，有探求新事物，并为此活用新知识的态度和意识，有持之以恒的毅力。 9．“创新是一个民族精神的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”对于这句话，你是如何理解的？ 【答案】一个人只有具备了创新精神，才能取得事业上的成功；同样，一个民族，只有具备了创新精神，才是一个有活力的民族；一个国家，只有具备了创新精神，才能够长盛不衰，兴旺发达。 【解析】本题属于发散性思维题目，考查学生对文章的理解和对语文学习的认知，言之成理即可。即：一个人只有具备了创新精神，才能取得事业上的成功；同样，一个民族，只有具备了创新精神，才是一个有活力的民族；一个国家，只有具备了创新精神，才能够长盛不衰，兴旺发达本题是对句子句式及其作用的考查。 10．联系自己谈谈，如何使自己成为一个有创造能力的人。 【答案】注意以下要点：在学习各门课时，要保持好奇心，不断积累知识；要坚信自己是有创造力的人；在生活中要多留意细小的想法，把它发展下去；不断探求新思路，学习创新的方法。（要具体联系自己来谈） 【解析】考查对作品进行个性化阅读和有创意的能力解读。这是一道开放性试题，解决此类题型，要注意：写出感悟最深的一点；绝对不能脱离文章内容；要运用议论性的语言；语言通顺、有条理。本题可以从学习文化课的知识这一角度来谈自己的体会，注意语言的简洁。 （二）阅读下列两个文本，完成下面小题。 【甲】 ①有人说：环境太平凡了，不能创造。平凡无过于一张白纸，八大山人挥毫画他几笔便成为一幅名贵的杰作。平凡也无过于一块石头，到了飞帝亚斯、米开朗基的手里可以成为不朽的塑像。 ②有人说：生活太单调了，不能创造。单调无过于坐监牢，但是就在监牢中，产生了《易经》之卦辞，产生了《正气歌》，产生了苏联的国歌，产生了《尼赫鲁自传》。单调又无过于沙漠了，而雷塞布竟能在沙漠中造成苏彝士运河，把地中海与红海贯通起来。单调又无过于开肉包铺子，而竟在这里面，产生了平凡而伟大的平老静。 ③可见平凡单调，只是懒惰者之遁词。既已不平凡不单调了，又何须乎创造。我们是要在平凡上造出不平凡，在单调上造出不单调。 ④有人说：年纪太小，不能创造，见着幼年研究生之名而哈哈大笑。但是当你把莫扎尔特、爱迪生及冲破父亲数学层层封锁之帕斯加尔的幼年研究生活翻给他看，他又只好哑口无言了。 ⑤有人说：我是太无能了，不能创造，但是鲁钝的曾参，传了孔子的道统；不识字的慧能，传了黄梅的教义。慧能说：“下下人有上上智。”我们岂可以自暴自弃呀！可见无能也是借口。蚕吃桑叶，尚能吐丝，难道我们天天吃白米饭，除造粪之外，便一无贡献吗？ ⑥有人说：山穷水尽，走投无路，陷入绝境，等死而已，不能创造。但是遭遇八十难之玄奘，毕竟取得佛经；冻饿病三重压迫下之莫扎尔特，毕竟写出了《安魂曲》。绝望是懦夫的幻想。歌德说：“没有勇气一切都完。”是的，生路是要勇气探出来、走出来、造出来的。这只是一半真理；当英雄无用武之地，他除了大无畏之斧，还得有智慧之剑，金刚之信念与意志，才能开出一条生路。古语说：穷则变，变则通。要有智慧才知道怎样变得通，要有大无畏之精神及金刚之信念与意志才变得过来。 ⑦所以处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人，让我们至少走两步退步，向着创造之路迈进吧。 （节选自陶行知《创造宣言》） 【乙】 ①这种创造性思维是否任何人都具备呢？是否存在富有创造力的人和缺乏创造力的人的区别呢？ ②某心理学专家小组以实际从事创造性工作的人与不从事此类工作的人为对象进行了调查研究，并得出如下结论：“富于创造力的人，认为自己具有创造力；缺乏创造力的人，不认为自己具有创造力。” ③认为“我不具有创造力”的人当中，有的觉得创造力仅仅是贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚他们的，从而进行自我压制。不言而喻，在创造的宇宙里，这些人是光辉灿烂的明星。然而在大多数情况下，即便是他们，也并非轻而易举就能获得如此非凡的灵感。相反，这种非凡的灵感，往往产生于这样的过程：关注极其普通，甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。 ④由此看来，区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是，拥有创造力的人留意自己细小的想法。即使他们不知道将来会产生怎样的结果，但他们很清楚，小的创意会打开大的突破口，并坚信自己一定能使之变为现实。 ⑤任何人都拥有创造力，首先要坚信这一点。关键是要经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识；一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。如果能做到这些，你一定会成为一个富有创造力的人。 （节选自罗迦·费·因格《谈创造性思维》） 11．文本甲和文本乙都强调了什么观点？ 【答案】任何人都具有创造力。 【解析】本题考查中心论点的提炼。由文本甲第⑦段“所以处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人……”和文本乙第⑤段“任何人都拥有创造力，首先要坚信这一点”可以得出答案。 12．“粮水断绝、众叛亲离之哥伦布，毕竟发现了美洲”这句话作为论据插入文本甲哪段最合适？请为该段再补充一个事实论据。 【答案】插入第六段最合适。答案示例：遭到楚王疏远放逐之屈原，毕竟写下了《离骚》。 【解析】本题考查论据与论点的关系判断，论据的补充。“粮水断绝、众叛亲离之哥伦布，毕竟发现了美洲”，这句话写出了哥伦布面临绝境，但却有了创造之举，符合文章第⑥段“有人说：山穷水尽，走投无路，陷入绝境，等死而已，不能创造”的内容，故插入本段。论据补充示例：遭遇极刑，忍奇耻大辱的司马迁，毕竟完成了史书巨著《史记》。 13．请写出下列两个句子使用的论证方法，并分析其作用。 （1）平凡无过于一张白纸，八大山人挥毫画他几笔，便成为一幅名贵的杰作。 （2）某心理学专家小组以实际从事创造性工作的人与不从事此类工作的人为对象进行了调查研究，并得出如下结论：“富于创造力的人，认为自己具有创造力；缺乏创造力的人，不认为自己具有创造力。” 【答案】（1）答案示例：比喻论证，把平凡比做白纸，生动形象地论证了最平凡的地方也可以创造出不朽作品的观点。 （2）答案示例：举例论证（对比论证），举心理学专家两组对比实验的事例，具体真实地证明创造力与一个人的自信心有关的观点（任何人都具有创造力）。 【解析】本题考查论证方法及其作用。 （1）比喻论证，把环境平凡比做白纸；举例论证，用八大山人挥毫作画的事例，生动形象地驳斥了第①段中的“有人说：环境太平凡了，不能创造”的观点，论证了最平凡的环境也可以创造出不朽作品的观点。 （2）举例论证和对比论证，举心理学专家对“从事创造性工作的人”与“不从事此类工作的人”对比实验的事例，具体真实地证明任何人都具有创造力，只是有的人缺乏自信罢了。 14．甲乙两个文本的论证方式有何不同？请结合文本内容简要分析。 【答案】文本甲的论证方式是驳论，文本乙的论证方式是立论。答案示例：文本甲首先以“有人说”的形式，列出错误观点，作为批驳的靶子。然后举古今中外的名人创造出不平凡的事例，最后总结出随时随地人人都可以创造的观点（号召大家走向创造之路）。文本乙首先提出是否人人都具备创造性思维的问题，然后用心理学专家的实验为例，证明如何成为一个富有创造性的人，最后总结创造性思维的必备条件。 【解析】本题考查论证方式的分析。 文本甲作者每段开头都列出了要批驳的观点，如第①段“有人说：环境太平凡了，不能创造”，第②段“有人说：生活太单调了，不能创造”，然后举古今中外的名人创造出不平凡的事例，从而得出第③段观点：“可见平凡单调，只是懒惰者之遁词。”第④段又列举批驳的观点“有人说：年纪太小，不能创造”，第⑤段“有人说：我是太无能了，不能创造”，第⑥段“有人说：山穷水尽，走投无路，陷入绝境，等死而已，不能创造”，举例批驳之后，最终得出本文结论——第⑦段：“所以处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人，让我们至少走两步退步，向着创造之路迈进吧。”因此，论证方式是驳论； 文本乙，先在开头第①段提出“这种创造性思维是否任何人都具备呢？是否存在富有创造力的人和缺乏创造力的人的区别呢？”然后②③④段用心理学专家的实验为例，证明如何成为一个富有创造性的人，最后得出结论——第⑤段“任何人都拥有创造力，首先要坚信这一点”。因此论证方式是立论。 达素养 15．互联网科技的进步发展不断改变着人类的思维方式，你班正在开展以“走进互联网时代”为主题的综合性学习活动，请你积极参与并完成以下任务。 (1)读下面一则新闻，拟写新闻标题。(20字以内) 2017年12月5日，第四届世界互联网大会在浙江乌镇闭幕。中国国家互联网信息办公室主任徐麟在闭幕式上表示，中国国家主席习近平高度重视世界互联网大会，专门发来贺信，对大会的召开表示热烈的祝贺，对各位嘉宾表示诚挚的欢迎，并就进一步推进全球互联网发展与治理发表了重要主张，赢得了与会嘉宾的热烈反响和国际社会的广泛认同。 大会期间，与会中外嘉宾围绕“发展数字经济促进开放共享——携手共建网络空间命运共同体”的主题，在20场主题鲜明、各具特色的分论坛上，积极贡献思想智慧、展示创新成就、探讨合作途径、展望未来愿景，取得了丰硕的成果。大会首次发布的《中国互联网发展报告2017》和《世界互联网发展报告2017》总结历史成就，分析现状特点，展望趋势远景，为各国更好推动互联网发展提供了有益借鉴。大会举办的世界互联网领先科技成果发布活动上，来自苹果、高通、微软、阿里巴巴、华为等中外知名互联网企业的一批最新尖端成果集中亮相，让大会成为全球互联网顶尖科技的汇聚地和风向标。 (2)创新应该有发散性思维。仔细观察下面世界互联网大会的标志，你有哪些联想和想象？请写出两点来。 【答案】（1）示例：第四届世界互联网大会在乌镇落下帷幕 （2）示例：①我想起了“互联网”中的“互”字，“互”的上下两笔以中国毛笔书法来表现，既点明互联网的主题，又给人空间上的视觉张力感；②标志的整体形状像一只眼睛，让人感觉互联网好像人的第三只眼睛，通过互联网这只眼睛，人们的视野将会更加开阔。 【解析】（1）本题考查学生拟写新闻标题的能力。拟写标题，就是提取句子的主要信息，既要简明扼要，又要抓住主要内容。解题时要注意记叙的要素，注意筛选要点，合理取舍，正确找出什么人（物），发生了什么事即可。这则新闻的标题可以概括为：第四届世界互联网大会在乌镇落下帷幕。 （2）本题考查学生对图文转换题的理解概括能力。解答图文转换题，首先，要读懂题干，知道所给图标是基于什么组织或背景生产的。其次，要仔细观察各个部分，分析它的构成。最后，联系图标产生的背景来解答其各个部分的寓意和设计意图，从而谈自己的联想和想象。读图可知：“互”可以rag人想起了“互联网”中的“互”字，“互”的上下两笔以中国毛笔书法来表现，既点明互联网的主题，又给人空间上的视觉张力感；标志的整体形状像一只眼睛，让人感觉互联网好像人的第三只眼睛，通过互联网这只眼睛，人们的视野将会更加开阔。 16．世界卫生组织（WHO）表示，一部分人可能会因打游戏而生病。“游戏障碍”被其添加到《国际疾病分类》第11版（ICD—11）预先预览版，位列“成瘾性疾患”章节。新田县拟举行一次以“克服游戏障碍”为主题的活动，请你参与并完成下列活动任务。 （1）请你根据下面的链接材料，简要谈谈“游戏障碍”的含义。 【链接材料】游戏障碍从临床的角度来看，它与化学物质成瘾没有多少区别，失控是最基本的特征。明知有害，还是控制不了使用的时长和频率，惩罚措施对他们来说收效甚微。游戏障碍也有耐受性，打游戏时间越来越长，就像酒精成瘾的人酒会越喝越多。与此同时，游戏障碍也有“我断症状”，还容易反复。不让游戏障碍者接触游戏，他们也会烦得要死、跟你拼命。失控还有一个重要表现是，游戏是成瘾者的第一需要。 （2）下面是对400位中学生进行的周内上网玩游戏情况的调查统计表。请写出你的探究结果。 （3）请你对已经形成或正在形成网瘾行为的同学提出一些具体建议，帮助他们戒掉网瘾，更好地生活。 【答案】 （1）示例：游戏障碍是一种游戏行为，特征是对游戏失去控制力，明知有害，还日益沉溺于游戏。（概括合理简洁即可） （2）示例：大多数中学生比较自律，周内上网玩游戏的时间可以控制在3个小时以内；少部分中学生周内上网玩游戏的时间超过了3小时，更有甚者，超过了8小时。 （3）示例：①换一种生活方式，用上网时间去做其他感兴趣的事。 ②寻求外力，恳请他人的监督和提醒。 ③远离网络游戏，以防中了诱导的圈套，不自觉地投入时间和金钱。 ④关闭非通信类游戏的通知功能，非礼勿看。（言之有理，任答一点即可） 【解析】 （1）考查理解“游戏障碍”的含义。从“失控是最基本的特征。明知有害，还是控制不了使用的时长和频率，惩罚措施对他们来说收效甚微”可知“游戏障碍”的特点是对游戏失去控制力，明知有害，控制不了使用的时长和频率，还日益沉溺于游戏；由“失控还有一个重要表现是，游戏是成瘾者的第一需要”可知“游戏障碍”是一种游戏行为。据此概括成一句语意明确，表达通顺、简洁的话即可。 （2）考查图文转换。读明题意，搞清各栏目所统计的具体内容，然后根据各组数据去寻找的特点，用简明的语言来概括其统计结果。 根据统计表可知，周内上网时间在0-1小时的占比51%，2-3小时的占比31%，由此可见大部分的中学生上网时间不超过3小时；上网时间在3小时以上的占比18%，其中8小时以上的占比3.2%，由此可知上网时间在3小时以上的占少数，但有少数学生上网的时间超过8小时。据此写出自己的探究结果即可。 （3）考查提建议。本题为开放类试题，不设统一答案，言之成理，符合题目的要求即可。可从形成网瘾的原因方面着手提出建议。之所以会有网瘾，一方面是因为某些中学生精神空虚、自控能力较差，另一方面是网络的诱惑较大，据此，可以建议已经形成或正在形成网瘾行为的同学多丰富自己的课余生活，如多看书，多交朋友等；自控力差的同学可以借助父母、朋友等人的监督；也可以远离网络这一诱惑，如去做其他感兴趣的事情，或者切断与这类网络游戏的接触等。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$