河南省南阳市方城县2024-2025学年七年级上学期期中阶段性调研语文试题

2024年秋期期中七年级阶段性调研 语　 文 注意事项： 1．本试卷分试题卷和答题卡两部分。满分120分，考试时间120分钟。 2．试题卷上不要答题，请用0.5毫米黑色签字水笔直接把答案写在答题卡上。答在试题卷上的答案无效。 3．答题前，考生务必将本人姓名、准考证号填写在答题卡第一面的指定位置上。 一、积累与运用(共22分) 1．阅读下面文字，完成1~2小题。（4分） 方城县望花湖景色秀丽，风光旖旎，四季如画，被誉为南阳“北戴河”。阳春三月，杨柳夹岸，槐花飘香，莺啼宛转，应和着清风流水，酝酿着无限生机，令人陶醉；夏日清风徐来，碧波荡漾，湖水澄清，游人如织，人声　①　(顶 鼎)沸；秋天入夜，月光洒满湖面，那一点点黄晕的光，烘托出一片静谧而　② (祥 详)和的夜；冬临望花湖若遇瑞雪纷飞，白雪皑皑，茫茫一片，分外妖娆。望花湖风景区与德云山、玉皇顶、大乘山、普严寺等景观遥相呼应，相得益彰。 (1)语段中三个加点字怎么读？请帮他作出选择。(2分) A．hè dènɡ yùn B．hé chénɡ yūn C．hé dènɡ yūn D．hè chénɡ yùn (2)语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。(2分) 2．下列文学常识说法有误的一项是（2分） A．《从百草园到三味书屋》的作者鲁迅，原名周树人，字豫才，文学家、思想家、革命家。主要作品有小说《呐喊》《彷徨》《朝花夕拾》等。 B．《论语》，儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书。共二十篇。东汉列为“七经”之一，宋代把它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。 C．散文诗有诗的情绪与想象，像诗一样精粹、凝炼，但不像诗歌那样分行与押韵，而是以散文形式呈现。 D．《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆，组织编写的一部志人小说集，主要记载东汉末年至东晋士大夫的言谈、逸事。 3．古诗文默写。(8分) 经典诗文为我们打开了一个广阔的天地，徜徉其间，你会惊喜地发现：景纷呈，情各异，志亦殊。我们能领略到“水何澹澹， ① ”（《观沧海》曹操）的磅礴壮观；能体会到杜甫江南逢故旧，“正是江南好风景， ② ”(《江南逢李龟年》)的慨叹；暮春时节，得知好友被贬的李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“ ③ ， ④ ”借明月来传达对友人的同情与关切；孤独漂泊的马致远看到眼前的日暮秋郊之景用“ ⑤ ， ⑥ ”（《天净沙·秋思》）来抒发天涯游子的羁旅之思；情如此动人，志亦坚定不移，孔子告诫我们“ ⑦ ， ⑧ ”（《论语》十二章）人要坚守志向，不能轻易改变。 4．进入中学，学习生活翻开新的一页。你应该也结交了新的朋友，对交友之道有了新的认识。班级拟举行“有朋自远方来”综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。（8分） (1)同学们为“有朋自远方来”主题活动出了一期黑板报，除了“同学风采”“友谊名言”“交友之道”等栏目外，还绘制了一组图片，请你给这一栏目拟写一个小标题。（2分） 小标题： (2)请你结合下面两则材料，说说你从中得到了哪些交友启示。（4分） 材料一 习近平主席在演讲时，引用了一句非常经典的话：“以利相交，利尽则散；以势相交，势去则倾；惟以心相交，方成其久远。” 材料二 北宋的范仲淹因主张改革，惹怒了朝廷，被贬去颍州。当范仲淹准备离京时，一些平日与他往来甚密的官员，生怕被说成是朋党，纷纷避而远之。有个叫王质的官员则不然，他正生病在家，闻讯后，立即抱病前去，并将范仲淹一直送到城门外。对范仲淹来说，谁是真朋友，谁是假朋友，此时此刻，也就一清二楚了。 (3)班长想用一组排比句为活动作总结，请你仿照画波浪线的语句帮他续写一句话。要求：语意连贯，句式、修辞一致。(2分) 同学们，朋友是一处港湾，一处可以让你心灵休息的港湾； ， ；朋友是一束阳光，一束可以让你感到温暖的阳光。祝愿我们每个人都能交到思想上默契，心灵上相通，处世真诚的朋友。 二、现代文阅读（共28分） （一）阅读下文，完成5~8题。（共15分） 故乡的冬 ①故乡的冬，是北风掀开帷幕的。 ②立冬过后，一阵阵北风，打着唿哨，携着一场场寒流，在山谷穿梭，把秋渲染得五彩缤纷的色彩，一点点地带走。四周的山峦化作天然屏障，也抵挡不住风的决绝，北风依然越过土墙，穿过门缝，吹进我们的衣裳，让人体会到俗语“冷在风里”的况味。 ③故乡的冷，是湿冷，是那种侵肌透骨的冷。凛冽的寒风刮起来，仿佛能刺穿人的肌肤，于是孩子们细皮嫩肉的手，就冻成了红萝卜，脸蛋自然也抹了胭脂一样，红彤彤的。但是在如此冷的环境里，乡村的一景一物却有动人的温情。 ④河流被北风来回搓拧，河水没有夏日那么丰满，瘦了不少，少了一些往日的妩媚，却多了几分天真。和煦的阳光下，河水开心地踱着步，俏皮地眨巴眨巴眼睛，眼中有光。河边的芦苇被风染白了头，但腰杆笔挺，有男子汉的气魄和傲骨，誓与寒风打一场持久战。 ⑤稻子全都收回家，田野终于回归空旷开阔，翻耕过的土壤黑中带黄，像浓浓的陈酿，散发着泥土的芬芳。田埂上和沟渠中的野草，枯槁的叶，苍黄的茎，在寒风中摇曳，它们褐色和赭色交错，与大地浑然一色。田里新种下的油菜和小麦，刚刚长出幼苗，却经风沐霜，诠释着生命的顽强。那浅浅的绿，为萧凛的冬天增添了一抹亮色。 ⑥故乡的冬，朔风凌厉，寒气飕飕，公鸡打鸣的热情降至谷底，窝在屋檐下一声不吭；土狗也变得慵懒，蜷缩在草窠里，只顾贪睡；老牛趴在草垛下，眯着眼，悠闲地反刍，咀嚼着难得的清闲时光；一群麻雀叽叽喳喳，上下跳跃，试图在草垛中找出两粒谷子，聊以果腹；一群大白鹅凫在池塘里，也不引颈高歌，而是漫不经心地梳理羽毛，偶尔拨动几下脚蹼，漾起纹浪涟涟，惊扰了一池清梦。 ⑦雪，是故乡冬天最美的诗章。 ⑧故乡的第一场雪，往往下得匆忙，下得寥落，零零碎碎飘着，还没有落地就融化了，让企盼已久的孩子空欢喜一场。农民期待一场大雪，“今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡。”地里油菜、小麦正需要厚雪保墒①，真是天遂人愿，寒潮来袭，气温骤降，呼啸的寒风中，雪越下越大，飘飘洒洒落在檐下，落在庭院，落在田野，落在农民心里。一夜风，一夜雪，清晨起来，村庄、山坡、田野一片素白，村庄愈发安静，整个世界仿佛变成了童话王国，充满了神秘与梦幻，是孩子们的天下。他们堆雪人，打雪仗，忙得不亦乐乎！ ⑨俗话说：“霜前冷，雪后寒。”大雪过后，烘火取暖是必不可少的景致。清晨，炊烟袅袅升腾，人们从灶台里掏出炭火，着手准备人手一只的火箩。小巧玲珑的火箩，有弧形把手，拎着不烫手，携带方便，成了上年纪的老人离不开的取暖之物。邻里坐在一起，人人焐着一只火箩，拉家常，说古今，生活的恬淡融化在火箩的温暖里。为一家老小操碎心的主妇，忙完家务，便坐在烘桶边飞针走线，把对家人的爱，缝进温暖厚实的棉衣棉鞋里。 ⑩故乡的冬洒满了时光的和暖，虽然寒风凛冽，雪花纷飞，却阻挡不了游子踏雪而归的脚步。那风，那雪，那炊烟，那火箩，铭刻在游子心中，成了一幅温暖如春的画卷。 （作者：段佩明。有删改） 【注】①墒（shānɡ）：土壤适合种子发芽和作物生长的湿度。 5．梳理文章内容，根据提示，将下图补充完整。（4分） 6．请结合语境，根据括号中的提示，赏析下面的句子。（4分） （1）河边的芦苇被风染白了头，但腰杆笔挺，有男子汉的气魄和傲骨，誓与寒风打一场持久战。（赏析加点词的表达效果） （2）稻子全都收回家，田野终于回归空旷开阔，翻耕过的土壤黑中带黄，像浓浓的陈酿，散发着泥土的芬芳。（请从修辞的角度赏析） 7．请结合文章内容，为小文答疑解惑。（3分） 小语：我查了资料，“今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡”这句话是关于农业的谚语，说的是麦子能不能丰收，冬雪是很关键的。 小文：作者为什么在文章中引用这句谚语呢？ 小语：作者引用这句谚语的目的是 。 8．选文《故乡的冬》与老舍《济南的冬天》都采用了借景抒情的手法，通过对自然景物的描绘，寄托了作者的情感。请你结合两篇文章相关内容，具体分析作者分别寄予了怎样的情感。（4分） （二）阅读下文，完成9~12题。（共13分） 书香作伴 ①年少的时候，我曾热切地做过一个梦，一个有关书的梦：开一家小书店，抬头是书，低头还是书。 ②那时家贫，无钱买书。对书的渴望，很像饥寒的人，对一碗热汤的渴盼。偶尔得了几枚硬币，不舍得用，慢慢积攒着，等有一天，走上几十里的土路，到老街上去。 ③老街上，最诱惑我的，不是酸酸甜甜的糖葫芦，不是香香喷喷的各色糕点，不是喜欢的红绸带，而是小人书。小人书是一个中年男人的，他把书摊摆在某棵大树下，或是巷道的拐角处。书大多破旧得很了，有的甚至连封面都没了，可是，有什么关系呢？它们在我眼里，是散发着馨香的。我穿过熙攘的人群奔过去，我穿过满街的热闹奔过去，远远望见那个男人，望见他脚跟前的书，心里腾跳出欢喜来，哦，在呢，在呢。我扑过去，蹲在那里，租了书看，直看到暮色四合，用尽身上最后一枚硬币。 ④读小学时，我的班主任家里，订有一些报刊，让我垂涎不已。班主任跟我父亲是旧交，凭着这层关系，我常去他家借书看。他对书也是珍爱的，一次只肯借我一本。有时夜晚，借来的书看完了，我又想看另外的。这种欲望一旦产生，便汹涌澎湃起来，势不可当。怕父母阻拦，我偷偷出门，跑去班主任家，一个人走上五六里的路。乡村的夜，空旷得无边无际，偶有一声两声狗吠，叫得格外突兀，让人心惊肉跳。我看着自己小小的影子，在月下行走，像一枚飘着的叶，内心却被一种幸福，填得满满的。新借得的书，安静在我的怀里，温良、敦厚，让我有满怀的欢喜。 ⑤多年后，我想起那些夜晚，还觉得幸福。母亲惊奇，那时候，你还那么小，一个人走夜路，怎么不晓得害怕？我笑，我那时有书作伴呢，哪里想到怕了？那样的月色，漫着，水一样的。一个村庄，在安睡。我走在村庄的梦里面，怀里的书，散发出温暖亲切的气息。 ⑥上高中时，语文老师清瘦矍铄，爱书如命。他藏有一壁橱的书。我憋足了劲学好语文，只为讨得他欢喜，好开口问他借书。他也终于答应我，我想读书时，可以去他家借。 ⑦他家住在老街上，很旧的平房，木板门上的铜环都生锈了。屋顶上黛青色的瓦缝里，长着一蓬一蓬的狗尾巴草。这样的房子，在我眼里，却如童话中的小城堡，只要打开，里面就会蹦跳出无数的美好来。 ⑧是四五月吧，他屋门前的一棵泡桐树，开了一树紫色的桐花，小花伞似的，撑着。我去借书，看到他在树下坐着，一人，一椅，一本书。读到高兴处，他抚掌大叹，妙啊！他孩子气地赞叹着，让我看到人生还有另一种活法：单纯，洁净，桐花一般地美好着，与书有关。 ⑨后来，我离开老街，忘了很多的人和事，却常不经意地会想起他：一树的桐花，开得摇摇欲坠，他在树下端坐。如果我的记忆也是一册书，那么，他已成一枚书签，插在这册书里面。 ⑩而今，我早已拥有了自己的书房，也算实现了当初的梦想——抬头是书，低头还是书。若是外出，不管去哪里，我最喜欢逛的，定是当地的书店和书摊。 ⑪午后时光，太阳暖暖的，风吹得漫漫的，人在阳台上小憩，随便从书架上抽出一本书，摊膝上，风吹哪页读哪页。如果书也是一朵花，我这样想象着，如果是的话，那么，风吹来，随便吹开的一页，那一页，便是盛开的一瓣花。 ⑫人和书，就这样在阳光下，在岁月里紧紧相伴，充盈着暖人心扉的脉脉温情。 （作者：丁立梅。有删改） 9．“我”的每个人生阶段都有“书香作伴”。请根据提示，梳理文章内容，将下面表格补充完整。（2分） 阶段 经历 年少时 ① 小学时 常常走夜路到班主任家借书看。 高中时 ② 梦想实现后 有了书房，可以逛书店、书摊，随意读书。 10．请根据下面表格中的提示，赏析句子。（4分） 赏析角度 摘录原句 阅读批注 环境描写 乡村的夜，空旷得无边无际，偶有一声两声狗吠，叫得格外突兀，让人心惊肉跳。 （1） 。 修辞手法 他屋门前的一棵泡桐树，开了一树紫色的桐花，小花伞似的，撑着。 （2）从修辞的角度来看，此句好在 。 11．仔细阅读第③段，结合语境，说说下面句子中加点词语的表达效果。（3分） 望见他脚跟前的书，心里腾跳出欢喜来，哦，在呢，在呢。我扑过去，蹲在那里，租了书看，直看到暮色四合，用尽身上最后一枚硬币。 12． 作者在结尾段中说：“人和书，就这样在阳光下，在岁月里紧紧相伴，充盈着暖人心扉的脉脉温情。”请结合作者及你自己的读书经历，谈谈你对这句话的理解。（4分） 三、古诗文阅读(共15分) (一)阅读下面两个文段，完成13~16题。(共11分) 【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （选自《世说新语》） 【乙】黄琬①幼而慧。祖父琼，初为魏郡太守。建和元年正月日食②。京师不见③而琼以状闻。太后诏④问所食几何。琼思其对而未知所况。琬年七岁，在旁，曰：“何不言日食之余如月之初⑤？”琼大惊，即以其言应诏，而深奇爱之。 （选自《后汉书·黄婉传》） 【注释】①黄琬：东汉末大臣。②食：同“蚀”，日月亏蚀。③京师不见：京城里看不到那次日食的情况。④诏：皇帝的命令。⑤初：一开始，刚刚。 13．解释下列句子加点的词。(2分) （1）俄而雪骤 （2）撒盐空中差可拟 14．把甲文段中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分） 未若柳絮因风起。 15．把大雪纷飞的情景比作“撒盐空中”和“柳絮因风起”，你认为哪个比喻更好？（3分） 16．甲文中的谢道韫与乙文中的黄琬有何相似之处？（4分） (二)阅读下面一首诗，完成17~18题。(共4分) 次北固山下 王 湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 17．请用自己的话描述“潮平两岸阔，风正一帆悬”的所展现的画面。（2分） 18．意象是诗歌鉴赏中最基本又最重要的审美元素。了解诗歌中意象的特殊寓意，是读懂作品和把握作者情感的关键。找出本诗画线句与下列诗句中有相同寓意的意象，并说说它们蕴含了诗人怎样的情感。（2分） 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》） 四、名著阅读。（5分） 19．请从下面两个小题中任选一题作答。（5分） （1）在《朝花夕拾》中，鲁迅先生回忆了从童年到青年时期的人生经历以及每个阶段遇到的不同的人。请选择你印象最深的一个人，结合具体情节说说你对他（或她）印象深刻的理由。 （2）学校拟开展“读西游，品人物”系列活动，你所在的班级为取经团队的主要成员设计了《西游记》人物角色卡片，准备以“话西游风云人物”为主题进行展示。请你任选一张人物卡片，结合《西游记》独特的阅读体会，介绍该人物的优缺点。 孙悟空 猪八戒 沙僧 唐僧 五、作文。(50分) 20．任选一题作文。 （1）推开初中生活的大门，你走进了一个崭新的世界，开启一段全新的旅程。初中生活，充满着忙碌和挑战，也让你收获着成长，丰富着阅历。有没有哪个时刻或哪段经历让你发自内心地想为自己点赞？请以“为自己点赞”为题目，自定立意，写一篇作文。 要求：①除诗歌外，文体不限。600字左右。 　　　②文中不得出现真实的人名、校名、地名。 （2）书籍中深邃的文字，影响了读者的思考与心灵，让人增长见识，提升涵养；文化艺术浸润内心，影响着人们的思维与审美，展现出异彩纷呈的精神魅力……在成长历程中，一个人、一件事、一片树叶、一缕夕阳、甚至于一个瞬间，无时无刻不在影响着我们，感染着我们，激励着我们，点燃我们的成长之路。请以“就这样，你影响了我”为题目，写一篇作文。 要求：①除诗歌外，文体不限。600字左右。 　　　②文中不得出现真实的人名、校名、地名。 ( 七年级语文 第 8 页 （ 共6页) ) 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024年秋期期中七年级阶段性调研语文 参考答案 1、 积累与运用（共22分） 1．（1）D（2分） （2）鼎 祥（2分）（共4分） 2．A（2分） 3．①山岛竦峙 ②落花时节又逢君 ③我寄愁心与明月 ④随君直到夜郎西 ⑤夕阳西下 ⑥断肠人在天涯 ⑦三军可夺帅也 ⑧匹夫不可夺志也（每空1分，有错该空不得分，共8分） 4．（1）交友典故（或：交友故事）（意思对即可，2分） （2）示例：①结交朋友要真心以待。②患难之时见真情，能共患难的朋友才是真心的朋友。（意思对即可，鼓励学生合情理、有创意地表达，4分。） （3）示例一：朋友是一座灯塔，一座可以让你迷途知返的灯塔。示例二：朋友是一把古琴，一把可以让你忘却忧伤的古琴。示例三：朋友是一面镜子，一面可以让你照见自己的镜子。示例四：朋友是一缕春风，一缕可以让你倍感和煦的春风（符合语境，语意连贯，句式、修辞一致即可，2分） 二、现代文阅读（共28分） （一）（共15分） 5．（1）故乡的冬，是北风掀开帷幕的 （2）描写故乡冬日的河流与河边的芦苇 （3）描写故乡冬日土地上的各种植物 （4）描写下雪时的情景及雪后人们烘火取暖的生活场景（意思对即可，每空1分，共4分） 6．（1）示例：“笔挺”意为“站立的东西不歪斜”，运用拟人的修辞手法，赋予河边芦苇以人的情态，写出了芦苇在寒风的摧残之下依然坚挺的状态，表达了作者对芦苇坚韧品质的喜爱和赞美之情。 （2）这句话运用了比喻的修辞手法，将黑中带黄的土壤比作“浓浓的陈酿”，生动形象地写出了土壤肥沃、散发芬芳的特点，表达了作者对故乡田野的赞美之情。（意思对即可，每小题2分，共4分） 7．示例一：引用民间谚语，不仅可以丰富文章的内容，还点明了大雪对作物生长的重要性，突出农民对丰收的期盼之情，而且使文章更贴近生活，富有地方色彩，可以使得文章的语言更生动，增强文章可读性。 示例二：①亲切自然，通俗易懂，丰富文章内容；②点明雪对农事的重要性，暗含农民对丰收的期盼之情；③可以使得文章的语言更生动，增加了文学的感染力，激发读者的阅读兴趣。（意思对即可，3分） 8．示例一：《故乡的冬》通过描写故乡冬天里的景物与人们的活动，抒发了对故乡冬天的怀念、喜爱之情；《济南的冬天》中作者通过描写济南冬天的山、水、阳光等如诗如画的美景，抒发了对济南的冬天的热爱、赞美之情。 示例二：《故乡的冬》通过对故乡冬日景物的描写，表达了对家乡的深切怀念和对自然美景的热爱；《济南的冬天》则通过描绘济南的冬景，抒发了作者对济南这座城市的喜爱和赞美之情。（答案只是预设，鼓励学生有创意的表达，符合试题要求，言之有理即可，阅卷老师依据学生实际答题情况酌情给分，4分） （二）（共13分） 9．①无钱买书，只能到老街上小人书摊租书看 ②在高中语文老师家借书看（，感悟书香人生）（意思对即可，4分） 10．（1）示例一：环境描写，写出了夜的空旷、宁静，以及带给“我”的恐惧感，衬托出“我”对书渴望和借到书的幸福感。 示例二：运用环境描写和心理描写，突出了“我”借到书时的幸福感，侧面反映了“我”对书的热爱痴迷。 （2）示例一：运用了比喻的修辞手法，将花比作伞，生动形象地写出了小花精致，有活力。 示例二：运用比喻的修辞手法，把泡桐树的花比作撑着的小伞，生动形象地写出了泡桐花盛放的美好情态，表达了作者对（老师及）桐花的喜爱之情。 示例三：运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了老师门前泡桐花开花的美丽，“小花伞”“桐花一般地美好着”写出了花的美丽精致，“撑着”写出了花的生机与活力。表达作者对桐花的喜爱赞美之情。（言之有理，意思对即可。如有其他答案，阅卷教师亦可酌情给分，每小题2分，共4分） 11．示例一：“跳，扑”这两个动作描写，形象地表现了“我”看见小人书书摊的欢喜与渴望看小人书的急切。 示例二：“跳”为奔跑、跳跃。“扑”指用力向前冲，使全身突然伏在物体上。“跳”体现了一种从无到有的突变心理，突出了作者对小人书书摊的极度喜爱。“扑”强调的是速度的快和反应的敏捷，反映了作者希望早点看到小人书的急切心理。（意思对即可，鼓励学生有创意的表达，4分） 12．示例一：篇末点题，照应前文。读书带给人的感觉是温暖的，作者在小学时自己一个人走夜路都内心充满幸福，书带给她了温暖的感觉。我自己在读书的过程中，常常觉得温暖，非常喜欢这样的感受。 示例二：有书为伴的日子会给人以岁月静好的温暖。如在文中作者读小学时，一个人走夜路去借书，正是有了书的相伴，所以作者才能感觉到温暖、亲切。我自己在读书的过程中，常常沉浸在书的氛围里，觉得整个世界都是安静的，给人以温暖、美好的感觉。（意思对即可，鼓励学生有创意的表达，如有其他答案，分析合理，阅卷老师亦可酌情给分，4分） 三、古诗文阅读（15分） （一）（共11分） 13．（1）不久，一会儿 （2）相比（每小题1分，共2分） 14．不如比作柳絮乘风而起。（意思对即可。2分） 15．示例一：我认为谢道韫的回答不仅比喻贴切，写出了纷纷白雪的形态和情态，还能通过“柳絮”使人产生春风拂柳的联想，暗含向往春天的情愫，意蕴更为丰富。 示例二：我认为谢道韫的回答好。比喻贴切，以絮喻雪，形神兼备。不仅能表现出白雪纷纷的形态和情态，还能通过“柳絮”使人联想到春天，给人以温暖之感。 示例三：我认为谢朗的比喻更好。以盐喻雪，形、色兼备。（意思对即可。如有其他答案，分析合理亦可。3分） 16．谢道韫和黄琬都是年幼而才华出众的人物，表现出我国古代儿童非凡的智慧和敏捷的思维。（或聪慧机敏和良好的家庭教养）（意思对即可。如有其他答案，分析合理亦可。选文与链接材料分析各2分，共4分） （二）(共4分) 17．示例一：潮水上涨到和两岸平齐，站在船上，一眼望去，江面上视野十分开阔，和风顺吹，船高悬一面白帆，轻疾向前。示例二：潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔，风既顺畅又和煦，使得船帆端正高挂，航行平稳。（意思对即可，如有其他答案，描述与诗句相符，亦可酌情给分。2分） 18．相同寓意的意象：“归雁”（或“乡书”）“芦管”；情感：表达了诗人对故乡的思念之情。（意思对即可，如有其他答案，分析合理亦可。2分） 四、名著阅读（5分） （1）示例一：我选藤野先生。鲁迅留学日本时，藤野先生帮他添改讲义、纠正解剖图，关心他解剖实习等，给予在异乡求学的鲁迅关爱与帮助。这些都给我留下了深刻的印象，藤野先生严谨求实的作风、毫无民族偏见的精神让我敬佩不已。 示例二：阿长（或长妈妈）。阿长是鲁迅儿时的保姆，鲁迅称她为“阿妈”，但憎恶她时就叫“阿长”。长妈妈唠叨多事、愚昧无知、迷信，让小鲁迅说吉利话，吃福橘。但她却为小鲁迅买回他渴求已久的《山海经》，善良淳朴且热心。长妈妈的身上，我看到了鲁迅对她的尊敬感激和怀念之情以及对底层劳动人民的深切同情，给我留下了深刻的印象。 （2）示例一：孙悟空。优点：具有反抗精神，敢做刚当，无所畏惧，疾恶如仇，除恶务尽，不怕困难等等。缺点：年轻气盛、桀骜不驯，行事鲁莽，不计后果。 示例二：《西游记》中猪八戒是一个优点和缺点兼具的人物。他好吃懒做，贪财好色，因为贪恋嫦娥的美色被贬凡尘。同时，他又性格憨厚，力气大，吃苦耐劳，知错就改，总是帮助孙悟空完成一件又一件事。（答案只是预设，鼓励学生有创意的表达，符合试题要求，言之有理即可，阅卷老师依据学生实际答题情况酌情给分，5分） 五、作文（50分） 20．评分标准请参照2024年《河南省中考语文作文评分标准》 项目 一等 二等 三等 四等 五等 主题与内容 25分 分值 21~25分 16~20分 11~15分 6~10分 0~5分 记叙文要求 ①表达意图明确，内容具体充实；②具有真情实感，能表达自己的思考和体悟；③情感态度价值观健康。 ①表达意图较明确，内容较具体充实；②有自己的思考和体悟，不空洞，不虚假；③情感态度价值观健康。 ①表达意图较明确，内容较具体充实；②有自己的思考和体悟，不空洞，不虚假；③情感态度价值观健康。 ①表达意图不明确，内容空洞；②情感态度价值观不够健康。 ①内容与题目无关；②抄袭比例80%以上；③随意拼凑，不知所云；④价值观错误。 结构与表达 20分 分值 17~20分 13~16分 9~12分 5~8分 0~4分 记叙文要求 ①叙事完整，重点突出；②描写具体，语言准确、生动。 ①叙事基本完整，重点基本突出；②语言流畅，有一些具体描写。 ①叙事基本完整，能注意详略；②语句基本通顺，病句较少。 ①叙事不完整主次不分；②语句不通顺，病句较多。 ①结构非常混乱或字数不足100；②病句多，词不达意。 书写与标点 5分 分值 5分 4分 3分 2分 1分 要求 ①书写规范，卷面整洁；②标点使用正确。 ①书写基本规范，卷面基本整洁；②标点使用基本正确。 ①书写较潦草，字迹能辨认；②标点使用有一些错误。 ①书写潦草，卷面脏乱；②标点使用随意。 ①书写非常潦草；②不会使用标点。 七年级语文 第9页(共4页) 学科网（北京）股份有限公司 $$ ! 　　 ! 2024年秋期期中七年级阶段性调研 语文（答题卡） 二、现代文阅读(共28分) （一）（15分） 5.（4分）（1） （2） （3） （4）　　　 6.（4分）（1） （2） 7.（3分） 　8.（4分） 　 （二）（13分） 9.（2分）① 　 ② 　　　　　　　 10.（4分）（1） （2） 11、(3分) 　12、(4分) 三、古诗文阅读(共15分) 13.（2分）（1） （2） 14.（2分） 15.（3分） 16.（4分） 17.（2分） 18.（2分） ( 贴 条 码 区 域 ) 姓　名 考生号 考场号 座号 填涂样例 正确填涂 ! 错误填涂 # $ % 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并填涂相应的考号信息点。 2.选择题必须使用2B铅笔填涂；解答题必须使用黑色墨水的签字笔书写，不得用铅笔或圆珠笔作解答题：字体工整、笔迹清楚。 3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答题无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4.保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 选择题（4分） ! 1.（1） A B C D 2 A B C D 一、积累与运用（共22分） 　1.（2）（2分）① ② 3.（8分） ① 　 　 ② 　 　 ③ ④ ⑤ 　 ⑥ ⑦ ⑧ 4.（8分）（1）（2分）小标题：　　　　　　　　　　　　　 　 （2）（4分） 　　　　 （3）（2分） 　　　　 （3） 　　　　 请在各题目答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 第1页共2页 请在各题目答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 ! ! ! ! 四、名著阅读。（5分） 　19.（5分） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 五、作文（50分） 　20.　　　　　　　题目： ( 6 00 　 7 00 ) 请在各题目答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 第2页共2页 请在各题目答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 ! ! 学科网（北京）股份有限公司 $$