河南省南阳市方城县2024-2025学年九年级上学期期中阶段性调研语文试题

2024年秋期期中九年级阶段性调研语文 参考答案 一、积累与运用(共22分) 1．（1）A （2分） （2）骛 崛（2分）（共4分） 2．①沉舟侧畔千帆过 ②病树前头万木春③但愿人长久 ④千里共婵娟 ⑤欲为圣明除弊事 ⑥肯将衰朽惜残年⑦人知从太守游而乐 ⑧而不知太守之乐其乐（也）（每空1分，有错该空不得分，共8分） 3．示例一：我选D。因为海报主题“成就梦想”的书体为行书（或行楷），根据“字体一致，和谐美观”的原则，应选择“行云流水、舒展有型”的行书最恰当。 示例二：A选项“均匀齐整、圆转流畅”为篆书，B“蚕头燕尾、一波三折”是隶书，C选项“形体方正、笔画平直“可知是楷书，而海报主体部分字体为“行云流水、舒展有型”的行书，因此选D，字体一致，和谐美观。（能结合图文材料，完整表述，逻辑清晰即可。如有其他答案，阅卷老师可酌情给分。鼓励学生合情理、有创意地表达，4分。） 4．①凿壁偷光②闻鸡起舞（4分） 5．示例一：你是否曾经跌倒，在风雨中迷茫你；示例二：你是否曾经忧伤，盼不到爱的阳光（意思对即可，如有其他答案，亦可酌情给分，鼓励学生合情理、有创意地表达，2分。） 二、现代文阅读（共27分） （一）（共16分） 6．①清亮、温柔、大胆②宽阔平缓、遍体鳞伤③同情、怜惜④感激，赞美，钦佩（意思对即可，每空1分，共4分。如学生有其他答案，概括内容切合文意，阅卷老师可酌情给分。） 7．示例一：运用拟人的手法写村庄的昏昏欲睡和蝉的鸣叫，将村庄和蝉人格化，生动想象地写出了小溪周围的环境，突出夏天的炎热，与我的感受形成对比。表现“我”的“乐”。通过一系列动作描写表达出我捉鱼虾、泥鳅、螃蟹的快乐心情。 示例二：通过细节描写，如“赤脚”“拎着”“跳进”“伸进”“翻开”“捉”等，生动地展现了“我”在小溪里捉鱼虾螃蟹时的欢快场景和活泼形象。“小桶和撮箕”等工具的描写，增添了画面的真实感。表现出童年的“我”在小溪这个乐园里尽情享受大自然带来的乐趣，充满童真童趣。（意思对即可，4分。如有其他答案，亦可酌情给分，鼓励学生合情理、有创意地表达。） 8．示例一：我会这样设计，重读“只有”“冲撞”“轰然”；“重重叠叠”“一马平川”语音延长。因为“只有”强调河的唯一性，突出对河的赞美。“冲撞”强调走出大山的艰难性，“轰然”展示出大河冲出深山的浩大气势；“重重叠叠”语音延长凸显山的阻碍之大。“一马平川”语音延长展示出大河冲出深山后的美好图景，令人向往，给人激励与鼓舞。 示例二：设计重读。“只有”表示必要的条件，可以设计重读这个词，以强调河的唯一性，突出对河的赞美。“冲撞”写的是“河”流动的样子，可设计重读这个词，以突出“河”的形象，表现它走出大山的艰难。“轰然”是拟声词，表面写的是“山”打开的声音，实则表现的是大河冲出深山的浩大气势，因此，也可重读。 示例三：设计停连。“重重叠叠”写的是山的样貌，此处突出了“河”冲出大山的困难之大，语音延长凸显山的阻碍，表现“河”的顽强。“一马平川”写的是大河冲出深山后的美好图景，可语音延长，以表现“河”的胜利，能给人激励与鼓舞。（意思对即可，4分。如学生有其他答案，贴合文本，设计合理，阅卷老师可酌情给分，鼓励学生合情理、有创意地表达。） 9．①大河从深山流出，历经波折，依然一路奔向大海，它一往无前的精神坚定了作者不惧困难、走出大山的意志；（2分）②大河无论以何种水的形态存在，都滋养万物，保一方平安，它的奉献精神激励作者树立崇高的人生追求；（3分）③大河奔流入大海，但最终仍会变成云、雨回到故乡，它的反哺精神影响作者生发回馈故乡的愿望。（5分） （此题分层赋分：答出第一层给2分，答出第两层给3分，答出第三层给4~5分。言之有理，意思对即可。如有其他答案，分析合理阅卷老师亦可酌情给分，共5分） （二）（共11分） 10．C （3分） 11．①礼乐文化在现代社会有重要的精神价值和时代意义 ②“七一勋章”颁授仪式③礼乐文化促进社会和谐与发展 ④利用纪念日、节日，组织开展纪念庆典活动。（意思对即可，4分。如学生有其他答案，切合文本内容，且言之有理，阅卷老师可酌情给分，鼓励学生合情理、有创意地表达。） 12．举例论证。列举了学校开发礼仪课程和媒体推出中华礼乐传习节目的事例，具体有力地论证了“为满足现代人的需求，我们要推动传统礼乐文化创新性发展”的观点，进而论证中心论点，使论证更有说服力。（意思对即可，4分。如学生有其他答案，内容贴合文本内容，且言之有理，阅卷老师可酌情给分，鼓励学生合情理、有创意地表达。） 三、古诗文阅读(共15分) （一）（共11分） 13．（1）因为 （2）④ （3）迫近（3分） 14．比天下人忧虑在前，比天下人享乐在后。（参考答案来自教师教学用书，意思对即可。2分） 15．“迁客骚人”的观物之情是阴风苦雨则悲，风和日丽则喜。“古仁人”则不然，他们“不以物喜，不以已悲”，无论是在还是在野，忧民忧君之心不改，具有“先忧后乐”的伟大襟怀。（意思对即可，如有其他答案，言之成理亦可，2分。） 16． 范仲淹把“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”作为自己的政治抱负；苏轼被贬杭州时，帮助百姓对抗饥荒和疫病。（意思对即可，4分。如学生有其他答案，内容贴合文意，且言之有理，阅卷老师可酌情给分，鼓励学生合情理、有创意地表达。） （二）（共4分） 17． ①苦闷抑郁 ②希望得到统治者的重视和任用，施展才华和抱负的思想感情（①②空各1分，共2分） 18． 示例一：校长引用这句诗作为赠言送给大家，表达了乐观进取、自强不息的奋斗精神，意在激励师生，即使人生处于低潮也不应该放弃理想、信念，只要坚持，机遇总会有的，理想终会有实现的时候。 示例二：这句诗写出了诗人在困境中对理想的执着追求，表现了诗人的自信和乐观。校长希望同学们无论遇到什么困难都要乐观以对，相信自己，勇往直前，为自己的理想努力奋斗。（意思对即可，2分。如学生有其他答案，内容贴合文意，且言之有理，阅卷老师可酌情给分，鼓励学生合情理、有创意地表达。） 四、名著阅读（5分） 19.①示例一：作者艾青五岁寄养在一个贫困家庭，后来参加正义活动，被捕入狱，在狱中他借诗歌控诉黑暗的社会，抒写了感人至深的《大堰河——我的保姆》。后来，他用诗歌抒写国家民族的苦难，悲伤与反抗，表达对侵略者强烈的恨和对祖国深沉的爱。艾青的一生就如同他歌颂的“太阳”一样，永远向着光明，追寻着光明，用诗歌体现了他对光明对生命意义的不懈追求。 示例二：20世纪30年代，艾青的诗歌多写国家民族的苦难、悲伤与反抗。如《向太阳》《火把》，借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。1978年后，诗人歌颂光明的同时，追寻睿智哲思，例如《鱼化石》，借写鱼化石引发对生命本质的思考。艾青的诗歌体现了他对光明对生命意义的不懈追求，给困顿中的人们带去了慰藉与希望。 ②示例：《水浒传》鲁智深一生行侠仗义，不畏强权，追求自我。他惩恶扬善，三拳打死镇关西，野猪林救下林冲；他不屑与奸臣为伍，不愿接受招安，征方腊胜利后，面对朝廷封赏，果断放下名利；最终，得道圆寂。鲁智深一生追求正义、自由与自我，终得圆满。(意思对即可，如有其他答案，亦可酌情给分，鼓励学生合情理、有创意地表达，5分) 四、作文（50分） 20．评分标准请参照2024年《河南省中考语文作文评分标准》 项目 一等 二等 三等 四等 五等 主题与内容 25分 分值 21~25分 16~20分 11~15分 6~10分 0~5分 记叙文要求 ①表达意图明确，内容具体充实；②具有真情实感，能表达自己的思考和体悟；③情感态度价值观健康。 ①表达意图较明确，内容较具体充实；②有自己的思考和体悟，不空洞，不虚假；③情感态度价值观健康。 ①表达意图较明确，内容较具体充实；②有自己的思考和体悟，不空洞，不虚假；③情感态度价值观健康。 ①表达意图不明确，内容空洞；②情感态度价值观不够健康。 ①内容与题目无关；②抄袭比例80%以上；③随意拼凑，不知所云；④价值观错误。 议论文要求 ①观点明确；②论据恰当，论证有一定说服力；③情感态度价值观健康。 ①观点基本明确；②论据比较恰当，论证合理。③情感态度价值观健康。 ①观点不太明确；②论据和论点有关，论证基本合理；③情感态度价值观基本健康。 ①观点不明确；②论据不能证明观点；③情感态度价值观不够健康。 ①观点与写作任务无关；②抄袭比例80%以上；③随意拼凑，不知所云；④价值观错误。 结构与表达 20分 分值 17~20分 13~16分 9~12分 5~8分 0~4分 记叙文要求 ①叙事完整，重点突出；②描写具体，语言准确、生动。 ①叙事基本完整，重点基本突出；②语言流畅，有一些具体描写。 ①叙事基本完整，能注意详略；②语句基本通顺，病句较少。 ①叙事不完整主次不分；②语句不通顺，病句较多。 ①结构非常混乱或字数不足100；②病句多，词不达意。 议论文要求 ①思路清晰能恰当使用论证方法；②语言准确、简明，有逻辑性。 ①思路无明显问题，能使用常见论证方法；②表达无明显逻辑问题。 ①思路基本清晰,论证方法使用不太恰当；②语句基本通顺，病句较少。 ①思路不清晰层次混乱；②语句不通顺，病句较多。 ①结构非常混乱或字数不足100；②病句多，词不达意。 书写与标点 5分 分值 5分 4分 3分 2分 1分 要求 ①书写规范，卷面整洁；②标点使用正确。 ①书写基本规范，卷面基本整洁；②标点使用基本正确。 ①书写较潦草，字迹能辨认；②标点使用有一些错误。 ①书写潦草，卷面脏乱；②标点使用随意。 ①书写非常潦草；②不会使用标点。 温馨提示： ①请每位阅卷教师在评改试卷之前，先对所评改年级的试题及答案进行审定，若发现有不妥之处，可在县语文学科微信群组内或学校教研组内讨论，修订后再评卷。 ②试卷中部分试题属于开放性试题，没有标准答案，所给出的预设答案仅供参考，且预设答案力求多角度，相对比较详细，学生答出要点即可。请各乡校语文学科组根据题目要求及学生实际答题情况统一标准后再批改。 ③作文评分标准参照2023年《河南省中考语文作文评分标准》，请老师们认真阅读后再批改学生作文，力求做到公正、公平，给分有理，扣分有据。 学科网（北京）股份有限公司 $$ ! 　　 ! 2024年秋期期中九年级阶段性调研 语文（答题卡） 二、现代文阅读(共28分) （一）(17分) 6、(4分) ① 　 　 ② 　 　 ③ 　 ④ 7、(4分) 8、(4分) 9、(5分) 　 （二）（11分） 11、(4分) ① ② ③ ④ 12、(4分) 三、古诗文阅读(共15分) （一）（11分） 13、(3分) （1） 　 （2） （3） 14、(2分) 15、(2分) 　 16、(4分) 　　　　　　　　 　　　　　　 　 　 　　　　　　　　　　　　　 　　　　　 　　　　　　　　　　　　　 　　　　　 （二）（4分） 17、(2分)① ② 18、(2分) 四、名著阅读（5分） 19、(5分) 21、(2分) 22、(2分) 21、(2分) 22、(2分) ( 贴 条 码 区 域 ) 姓　名 考生号 考场号 座号 填涂样例 正确填涂 ! 错误填涂 # $ % 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并填涂相应的考号信息点。 2.选择题必须使用2B铅笔填涂；解答题必须使用黑色墨水的签字笔书写，不得用铅笔或圆珠笔作解答题：字体工整、笔迹清楚。 3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答题无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4.保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 选择题（1（1）题2分，第10题3分，共5分） ! 1(1) A B C D 10 A B C D 一、积累与运用（共22分） 1、(2)(2分)① ② 2、(8分) ① 　 　 ② 　 　 ③ 　 ④ ⑤ ⑥ ⑦ 　 ⑧ 3、(4分)选择_______　理由： 4、(4分)① ② 5、(2分) 请在各题目答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 第1页共2页 请在各题目答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 ! ! ! ! 五、作文（50分） 600 请在各题目答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 第2页共2页 请在各题目答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 ! ! 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024年秋期期中九年级阶段性调研 语　 文 注意事项： 1．本试卷分试题卷和答题卡两部分。满分120分，考试时间120分钟。 2．试题卷上不要答题，请用0.5毫米黑色签字水笔直接把答案写在答题卡上。答在试题卷上的答案无效。 3．答题前，考生务必将本人姓名、准考证号填写在答题卡第一面的指定位置上。 一、积累与运用(共22分) 班级召开“君子自强不息”主题班会，以下是班长小豫准备的部分材料，请你帮他完善。 1．下面是开场白，其中有些字词小豫拿不准，请帮他判断。(共4分) 君子之志泽天下，少年应养君子之正气，做时代最强音！“天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。”这句出自《周易》的箴言，是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。尊重别人，恪守时间，宽容待人，有风度，有教养，便是“厚德载物”；心无旁 ① (鹜 骛)，不忘初心，坚持不懈，敬业，乐业，便是“自强不息”。纵观中国历史，无数仁人志士为了维护国家和民族的利益，前仆后继，诠释着他们对自强不息的理解。大国之 ② (崛 掘)起，呼唤青春之力量。作为青年一代的我们要坚定理想信念，有责任，敢担当，彰显青春风采，勇立时代潮头！现在，让我们一起开启今天的主题班会——“君子自强不息”。 （1） 语段中三个加点字怎么读？请帮他作出选择。（2分） A．zhēn pū quán  B．jiàn pū quǎn C．jiàn pú quán D．zhēn   pú quǎn （2）语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。(2分) 2．小豫想在下面这张幻灯片中引用一些古诗文名句，请帮他补写。(8分) “天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。”刘禹锡屡遭贬谪，怀才不遇，但依然怀有“ ① ， ② ”（《酬乐天扬州处逢席上见赠》）的坚定信念，乐观进取，昂扬向上，尽显慷慨激昂气概；苏轼虽仕途多舛，与亲人分离，却仍有“ ③ ， ④ ”（《水调歌头（明月几时有）》）的美好祝愿；韩愈虽忠言遇斥，但仍“ ⑤ ， ⑥ ”（《左迁至蓝关示侄孙湘》）不辞衰老，不惜残年，忠君之心弥坚；欧阳修被贬滁州，却能为政一方，造福百姓“ ⑦ ， ⑧ ”（《醉翁亭记》）把仕途坎坷的抑郁和苦闷寄托在“乐民之乐”，消融于与民同乐之间。 3．小豫为这次活动设计了一张海报，“奋斗”二字的字体却拿不定主意用哪一个。请你依据“字体一致，和谐美观”的原则，帮他作出决定，并阐述理由。（4分） 4．为了让同学们深入了解我国古代自强不息的人物故事，增加班会的趣味性。班会设置了成语竞猜环节，请依次写出下面的故事所对应的成语。（4分） ①匡衡字稚圭，勤学而无烛，邻舍有烛而不逮。衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。（《西京杂记》卷二） ②祖逖与司空刘琨俱为司州主簿，情好绸缪，共被同寝。中夜闻荒鸡鸣，祖蹴琨觉，曰：“此非恶声也！”因起舞。（《晋书·祖逖传》） 5．小豫想用一首小诗《自强之歌》为班会作总结，请你仿照画波浪线的语句帮他续写一句。要求：主题统一，语意连贯，句式、风格一致。(2分) 你是否曾经彷徨，找不到路的方向/ /这里有花的芬芳/这里有爱的桥梁/这里有梦的力量/自强有你/我们就奋斗不息/相信自己/我们能做到第一 二、现代文阅读（共28分） （一）阅读下文，完成6~9题。（共17分） 大河出深山 ①山里人见的山多了，走的山路多了，便有了关于山的智慧。“望山跑死马”，意思是你虽然望见了前面的山，但若想到那山上去，把马跑到累死也不一定能到达。你若身在山中，朝着山走，是走不出大山的。只有沿着水走，才能走出大山去。 ②两山之间必有涧，涧中一线泉水，数线这样的洞泉从四围大山中滑流而出，慢慢朝盆地中汇聚，盆地里就出现了一条清亮的小溪。 ③这小溪是我童年的乐园。夏日的午后，阳光照得整个村庄昏昏欲睡，蝉在树上大声喊热啊热啊，我却一点也不觉得热。我赤脚，拎着小桶和撮箕，跳进小溪，将撮箕伸进水草中撮鱼虾泥鳅，翻开小石头捉螃蟹。 ④小溪蜿蜒流过村庄。村路像飘带似的，沿着小溪往村口飘去。温柔的小溪来到村口的山嘴处，突然变得大胆起来，以决绝的姿态跳下悬崖，纵身跃入山下峡谷中的大河。村路则在这里犹豫一下，转了个弯，绕过山嘴去寻找大河，然后沿着大河飘向山外。 ⑤我不能跟小溪一起跃进大河，也不能跟着村路走去山外。我童年的世界只有头顶那一方蓝天和蓝天下的村庄。但我的脚步没有停歇。河岸边的山坡上开凿了层层梯田，我赤脚跳跃在梯田窄窄的田塍上。沿着那些高高低低的田塍，我终于也像小溪一样，走进峡谷中的大河，去继续我的渔获。 ⑥说是大河，其实河里的水不多，也不深，一年四季，我们都可以涉水过河。但大河曾经也是大的。从夹岸耸峙的高山、刀砍斧削般深切的河床和河床里大如茅屋的乱石，都能感受到大河当年奔腾的气势。但如今，它只能在乱石间穿行，沿着曾经的巨大河床，执拗地爬向山外。 ⑦芙蓉山下有一个水库，是在我童年时代修建起来的，水库的大坝就建在大河上。也因为修建这座水库，才使大河失去了奔腾的气势。随着水库一起修建的，还有两条渠道。其中一条渠道通过隧道，将水库的水送到我们村庄。这渠清水在流过我们村庄后，又通过一条架在盆地中间的高高渡槽和另一个隧洞，流向我所不知道的远方。 ⑧渠道不像溪流和大河那般弯弯曲曲，渠道里的水也不像溪流和大河里的水可以随心所欲。溪流像调皮的孩子，整天叮叮咚咚唱歌，有时贪玩，改了道，弯进圳沟，忘记了再回小溪，就聚成山塘。大河里的水常在窄处湍急，而在一些大石头下又沉静为深潭。渠道却规定了水的来路和去处，让水流得规规矩矩、明明白白。途经村庄的渠道虽然不长，却有明渠、隧道和渡槽。明渠有一个梯形的底座，渠道送水的时候，渠水在梯形的渠道里平缓无声地流动，没有波澜，也看不见底。隧道和渡槽的内壁都是陡直的，里面没有可供抓握的水草或者杂树。所以在渠道过水的时节，父母每天都要叮嘱孩子们不要去渠道里玩水，以免发生危险。我们简直对它又爱又怕。 ⑨对于农人们来说，这渠道真是太重要了。记得渠道第一次送水时，正是一个干旱的夏天。满渠清澈的河水流过村庄，不仅带来缕缕凉风，也通过渠底的孔洞，流进两旁的田野，让久旱的禾苗得到灌溉，让农人们的脸上荡漾开水波纹似的微笑。 ⑩少年时代，我沿着大河走出山村，到镇上读高中时，才发现家乡的大河在镇上有一个名字，叫流沙河。大河到了流沙河段，已经没有了夹岸耸峙的高山和河床里嶙峋的乱石。河道变得宽阔，流水变得平缓，河床铺满金黄的流沙，流沙河也因此得名。那时候沿河正在搞建设、盖房子，于是，流沙河里的沙子被广泛用到建筑工地上去，而那原本开阔平缓的河床，被掏得尽是窟窿。大河因此遍体鳞伤。 ⑪后来，我沿着大河再往外走，到省城读大学，才知道大河的书名叫楚江。楚江从我的故乡发源，全长48千米，沿途又汇入20多条支流，然后入沩水、进湘江，直通大海。 ⑫读大学后，我弄明白了，正因为在大河上修建了大坝，调节了山洪，才保了我们一方平安。我还知道，那通过水渠引出来的水，后来走得很远。在缺水的年份，它甚至被调往邻县，为那儿的禾苗解渴。 ⑬我故乡的这条大河，虽然在我的童年时代就被截断了，但不管是水库里的水还是渠道里的水，它依然以水的形态，滋养着大地上的万物。如今，楚江之源的水库被命名为青山湖，是下游多个乡镇的饮用水源。经过近十年的治理，楚江已经是水清岸绿，时有白鹭、野鸭在水中嬉戏。 ⑭“只有河能走出重重叠叠的山。河呼啸着冲撞而去，山门轰然打开，前面是一马平川。”这是我年轻时一篇小说的题记。而关于河的这种印象，是童年时代故乡的大河带给我的。 ⑮当日子流水似的远去，我在回忆故乡和故乡的大河时，也重新理解了河的意义。河水走出大山，其实最终又会回到大山。因为河水在流动的过程中，会被蒸发成水汽，飘入天空，聚成云彩。总有一片云会飘回故乡，变成雨，又落入故乡的大河。 （作者：汤素兰。有删改） 6．梳理文章内容，根据提示，将思维导图补充完整。（4分） 7． 文章第③段说：“这小溪是我童年的乐园。”请分析作者在本段是如何写出“乐园”之“乐”的。（4分） 8．请从任意一方面为文中画线句子设计朗读，并阐述理由。（可从重音、停连等角度设计）（4分） 只有河能走出重重叠叠的山。河呼啸着冲撞而去，山门轰然打开，前面是一马平川。 9．作者在一次访谈中曾说，年轻时以为乡村环境最重要的是培养了她的想象力，后来才明白，最重要的是滋养她形成了朴素的价值观。大河作为乡村环境的一部分，它的哪些精神影响了作者形成朴素的价值观？请结合全文内容分析。（5分） （2） 阅读下面文本，完成10~12题。（共11分） 今天我们需要什么样的礼乐文化 ①“乐者，天地之和也；礼者，天地之序也。”礼乐文化是中华文明的根基与灵魂。北京冬奥会开幕盛典上，雪花飞舞，火炬点燃，烟花绽放，中国向世界张开热烈的臂膀，当冰雪之约如约而至的那一刻，我们激动万分。这场盛大庄严、气势恢宏的仪式，彰显着中国礼乐文化的魅力。新的时代环境下，中华礼乐文化需要与现代人的生活相适应，与社会主义核心价值观相契合。 ②礼乐文化在现代社会有重要的精神价值和时代意义。礼乐文化增强人们的认同感和归属感。去年全国“七一勋章”颁授仪式上，红毯铺道，红旗漫卷，被待以“国家最高礼遇”的英雄们前往人民大会堂，登上授勋台的那一刻，我们百感交集，为自己的英雄自豪，也为生活在英雄的国度而骄傲。礼乐文化促进社会和谐与发展。在古代，礼乐文化是庙堂之上的“阳春白雪”，普通百姓只能对其“敬而远之”。现代社会，我们要让礼乐文化走近普通百姓，引导普通人将礼乐文化内化于心，外化于行。我们可以利用重大纪念日、民族传统节日，组织开展形式多样的纪念庆典活动，传播主流价值，让百姓知礼、懂礼、用礼，营造更为和谐美好的社会局面。 ③为满足现代人的需求，我们要推动传统礼乐文化创新性发展。学校和媒体在创新方面发挥了重大作用。近些年，一些学校开发了大量现代礼仪课程，受到学生和社会人士的热烈欢迎。媒体方面，山东广播电视台推出全国首档中华礼乐传习系列节目，如《尊师礼》篇，设计了“正冠、献桃枝、敬茶、训诫、赠书”等现代师徒礼仪；《成人礼》篇，从花木兰从军出征保家卫国，讲到排爆英雄张保国的女儿张汝佳女承父志选择当警察，让人看到“爱国敬业”等价值观念贯通古今。 ④当然，一提起礼乐文化，一些人可能会想到“克己复礼”“三纲五常”“男尊女卑”，这些都是传统礼乐文化中的消极内容。古代礼制过于强调人与人之间的等级差别，具有服从、统一、强制等特点，在一定程度上限制了人的自由与全面发展，不符合社会主义核心价值观中“平等”的理念。还有很多繁文缛节在现代社会也容易让人望而生畏，其实，这些礼仪流程在互相尊重的前提下，是可以简化变通的。对于传统礼乐文化，我们要在全面分析、研究的基础上，重新考订梳理，既要整理挖掘其中积极、合理、有价值的思想资源，也要警惕其中消极、落后的文化糟粕，并予以摒弃。 ⑤礼乐文化很古老，上下几千年；礼乐文化又很年轻，它活在当下。重拾礼乐文化在现代社会的应用价值，践行“人文化成”的使命任务，是我们共同的责任和担当。 （作者：殷慧。有删改） 10．下列对文本的理解和分析，不正确的一项是(3分) A．第①段引用“乐者，天地之和也；礼者，天地之序也”阐述礼乐的重要意义，并引出本文论题“礼乐文化”。 B．文章的中心论点是：新的时代环境下，中华礼乐文化需要与现代人的生活相适应，与社会主义核心价值观相契合。 C．对于传统礼乐文化，我们不仅要在全面分析、研究的基础上，整理挖掘其中积极、合理、有价值的思想资源，还应保留其中消极、落后的文化糟粕。 D．礼乐文化古老且年轻，它活在当下。重拾礼乐文化在现代社会的应用价值，践行“人文化成”的使命任务，是我们共同的责任和担当。 11．请阅读选文第②段，补全本段的论证思路。（4分） 第②段首先提出分观点 ① ，接着从“礼乐文化增强人们的认同感和归属感”的角度进行论述，列举出 ② 的例子加以论证，又从 ③ 的角度进行论述，并提出 ④ 的具体做法。 12．选文第③段运用了哪种论证方法？有什么作用？（4分） 三、古诗文阅读(共15分) （一）阅读下面两个文段，完成13~16题。(共11分) 【甲】予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】既至杭，大旱，饥疫并作。轼请于朝，免本路上供米①三之一，复得赐度僧牒②，易来以救饥者。明年春，又减价粜常平米③，多作饘粥药剂，遣使挟医分坊治病，活者甚众。轼曰：“杭，水陆之会，疫死比他处常多。”乃裒羡缗得二千④，复发橐中⑤黄金五十两，以作病坊，稍畜钱粮待之。轼二十年间再莅杭，有德于民，家有画像，饮食必视。又作生祠以报。 （节选自《宋史·苏轼列传》） 【注释】①上供米：给朝廷供奉上缴的粮食。②赐度僧牒：赐予剃度僧人的牒文。③粜常平米：出售常平仓的来。④裒（póu）羡缗（mín）得二千：收集多余的钱二千缗。⑤发橐（tuó）：拿出自己橐中的东西。 13．根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。（3分） 文言词语 方法提示 解释 不以物喜 课内迁移法：以其境过清（柳宗元《小石潭记》） （1） 居庙堂之高 语境推测法：在《古汉语常用字字典》中的义项有：①坐。②居住。③留，停留。④处在某个地位或某个地方。⑤占，占据。 （2） （填序号） 薄暮冥冥 成语推断法：日薄西山 （3） 14．把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分） 　　先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 15． 甲文中“古仁人”与“迁客骚人”有什么不同？（2分） 16．老子说：“圣人无常心，以百姓心为心。”意思是说，圣人没有固定不变的意志，而是以百姓的意志为意志。请根据两篇选文，说说“以百姓心为心”在范仲淹和苏轼身上是如何体现的。（4分） （二）阅读下面一首诗，完成17~18题。(共4分) 行路难（其一） 李 白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 17． 这首诗开篇写诗人面对美酒佳肴却“停杯投箸”“拔剑四顾”，透露出内心的 ① 。然后又巧用“垂钓碧溪”和“乘舟梦日”两个典故委婉含蓄地表达了诗人 ② 的思想感情。（2分） 18．学校开学典礼上，校长用“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”作为赠言送给同学们。请你结合诗句，说说校长要表达的意思。（2分） 四、名著阅读。（5分） 19．法国作家大仲马说：“追寻是一个修行的过程，态度决定了我们前行的道路和最终的收获。”请从下列选项中任选其一，结合他们的作品或经历，谈谈你对这句话的理解。(5分) ①《艾青诗选》 ②《水浒传》 五、作文(50分) 20．阅读下面材料，任选一题作文。（50分） 只要春天还在/我就不会悲哀/纵使黑夜吞噬了一切/太阳还可以重新回来 只要生命还在/我就不会悲哀/纵使身陷茫茫沙漠/还有希望的绿洲存在 只要明天还在/我就不会悲哀/冬雪终会悄悄融化/春雷定将滚滚而来 （1）请以“只要_________还在”为题，写一篇记叙文。 要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。 　　　②表达意图明确，内容具体充实。 　　　③600字左右。 　　　④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）以上材料引发了你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据。 　　　②600字左右。 　　　③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 ( 九 年级语文 第 10 页 ( 共6页 ) ) 学科网（北京）股份有限公司 $$