24延安，我把你追寻教案-2024-2025学年四年级上册语文统编版

《延安，我把你追寻》教学设计 教学目标： 1. 知识与技能： 正确、流利、有感情地朗读课文，了解全诗的结构。 理解诗句内容，掌握诗中新词的含义，如延河、枣园、南泥湾、杨家岭等。 了解延安精神的内涵及发扬延安精神的意义。 2. 过程与方法： 通过朗读、讨论、交流等方式，深入理解诗句所表达的思想感情。 借助相关资料和插图，帮助学生理解诗中具体事物的含义。 培养学生的自主学习能力和团队合作精神。 3. 情感态度与价值观： 感受作者对延安的深厚情感，激发学生对革命圣地的仰慕和向往。 引导学生认识延安精神的重要性，培养学生艰苦奋斗、自力更生的精神。 增强学生的民族自豪感和责任感，鼓励学生为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。 教学重难点： 1. 重点： 有感情地朗读全诗，读出诗的节奏和韵律。 理解诗句内容，了解延安精神的内涵。 2. 难点： 理解诗中所说的具体事物的含义。 懂得发扬延安精神的重要性和必要性。 教学准备： 1. 教师准备： 制作多媒体课件，包括延安的相关图片、视频和音频资料。 准备相关的教学挂图、投影片或多媒体课件。 设计好教学流程和板书设计。 2. 学生准备： 预习课文，了解延安的基本情况和延安精神的相关内容。 收集有关延安的资料和图片，为课堂讨论做准备。 教学过程： 一、谈话引入，了解背景 1. 教师导入： 同学们，你们听说过延安吗？你对它了解多少？ （引导学生把搜集的材料展示出来，丰富知识，利于教学活动的顺利进行。） 2. 学生交流： 学生自由发言，分享自己对延安的了解和认识。 教师根据学生的发言进行补充和纠正，引导学生深入了解延安的历史和地位。 二、初读感知，了解内容 1. 自由读诗： 请同学们自由朗读这首诗，要求读准、读出节奏和韵律。 在自读基础上，同桌互读，互相评价。 2. 检查朗读： 指名朗读全诗，教师根据学生的朗读情况进行纠正和指导。 引导学生注意诗的韵脚和节奏，读出诗的美感。 3. 整体感知： 请同学们思考并回答：这首诗主要讲了哪几个主要问题？ 学生自由发言，教师根据学生的回答进行归纳和总结。 三、疏理问题，分组选学 1. 整理问题： 师生共同对初读提出的问题进行整理，及时解决简单的问题。 明确共性的或有价值的问题，鼓励学生质疑并引导学生深入探究。 2. 分组选学： 以小组为单位，自由选择相关的诗节进行研读。 借助手中的资料和插图，进行组内交流和讨论。 教师巡视指导，了解学生的学习情况并提供必要的帮助。 四、汇报交流，拼接共享 1. 汇报展示： 各组派代表汇报学习成果，分享自己的理解和感悟。 教师根据学生的汇报情况进行点拨和评价，引导学生深入理解诗句的含义。 2. 拼接共享： 师生共同分享各组的学习收获，教师有意识地进行点拨和评价。 结合学生的回答和板书设计，帮助学生明晰全诗的结构和内容。 五、深入研读，理解内涵 1. 学习第二节： 自读第二节，思考并讨论：诗人为什么要追寻延河、枣园、南泥湾、杨家岭这些地方？ 引导学生结合相关资料和插图进行理解，感受这些地方在延安历史中的重要地位。 鼓励学生自由发言，分享自己的理解和感悟。 2. 理解延安精神： 请同学们思考并回答：延安精神是一种什么样的精神？ 学生自由发言，教师根据学生的回答进行归纳和总结。 引导学生深入理解延安精神的内涵，包括全心全意为人民服务的精神、为崇高理想献身的精神、革命队伍中互相关心、互相爱护的精神以及自力更生、艰苦奋斗的精神等。 3. 理解对比手法： 引导学生理解诗中“我们毫不犹豫丢掉了老牛破车，却不能丢宝塔山顶天立地的脊梁”等句子的含义。 分析对比手法在诗中的运用及其表达效果。 鼓励学生自由发言，分享自己的理解和感悟。 六、感情朗读，深化理解 1. 指导朗读： 请同学们有感情地朗读全诗，注意读出诗的节奏和韵律。 教师根据学生的朗读情况进行纠正和指导，引导学生深入感受诗中的情感。 2. 深化理解： 请同学们思考并回答：为什么我们要追寻延安精神？ 引导学生结合自己的生活和学习实际进行发言，分享自己的理解和感悟。 教师根据学生的回答进行归纳和总结，强调发扬延安精神的重要性和必要性。 七、拓展延伸，升华情感 1. 联系生活： 请同学们思考并回答：在学习和生活中，我们应该怎样发扬延安精神？ 鼓励学生自由发言，分享自己的想法和做法。 教师根据学生的回答进行点拨和评价，引导学生将延安精神融入到自己的学习和生活中去。 2. 拓展阅读： 推荐一些与延安精神相关的书籍和文章供学生阅读。 鼓励学生通过阅读进一步了解延安精神和中国革命历史。 八、课堂总结，布置作业 1. 课堂总结： 请同学们回顾本节课的学习内容，分享自己的收获和感悟。 教师对本节课的学习情况进行总结和评价，鼓励学生继续努力学习和发扬延安精神。 2. 布置作业： 抄写这首诗，并尝试背诵下来。 有能力的同学可以写一篇关于延安精神的读后感或心得体会。 收集更多关于延安的资料和图片，为下节课的课堂讨论做准备。 五、板书设计 延安，我把你追寻 一、谈话引入 延安：革命圣地，中国共产党人的精神家园 二、初读感知 主要内容：追寻延安精神 三、疏理问题 关键问题：追寻什么？为什么追寻？ 四、汇报交流 各组学习成果展示 五、深入研读 第二节：追寻延安的代表性地方 延安精神：全心全意为人民服务、为崇高理想献身、互相关心爱护、自力更生艰苦奋斗 对比手法：老牛破车与宝塔山脊梁 六、感情朗读 读出节奏和韵律，感受诗中情感 七、拓展延伸 联系生活：发扬延安精神 拓展阅读：了解更多延安精神相关书籍和文章 八、课堂总结 回顾学习内容，分享收获感悟 九、布置作业 抄写、背诵、写读后感或心得体会、收集资料 六、教学反思 本节课通过谈话引入、初读感知、疏理问题、汇报交流、深入研读、感情朗读、拓展延伸和课堂总结等环节，引导学生深入理解《延安，我把你追寻》这首诗的内容和情感。在教学过程中，我注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，鼓励学生积极发言和分享自己的理解和感悟。同时，我也注重引导学生将延安精神融入到自己的学习和生活中去，培养学生的民族自豪感和责任感。然而，在教学过程中也存在一些不足之处，如部分学生对延安精神的理解还不够深入，需要在今后的教学中进一步加强引导和启发。此外，我也需要更加注重学生的朗读训练和情感教育，提高学生的朗读水平和情感表达能力。在今后的教学中，我将继续努力改进教学方法和手段，提高教学效果和学生的学习质量。 学科网（北京）股份有限公司 $$