辽宁省锦州市某校2024-2025学年高二上学期期中质量检测语文试卷

2024~2025学年第一学期高二期中质量检测 语 学校 文 考生注意: 1.本试卷满分150分,考试时间150分钟。 2.答题前,考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3.考生作答时,请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对 应题目的答案标号涂黑;非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答 题区域内作答,超出答题区域书写的答案无效,在试题卷、草稿纸上作答无效。 略 4.本卷命题范围:选择性必修上册和选择性必修中册的《书愤》《锦瑟》。 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I(本题共5小题,19分) 装 阅读下面的文字,完成1~5题。 材料一: 订 中国红色文艺,指与中国无产阶级革命运动相伴相生,自20世纪20年代至今,以反映无产 阶级革命运动为主要内容,集事件、人物和精神为一体的文艺体系。 线 红色文艺以其强大的精神感召力与文化创造力,形塑着百年来中国人的价值观念与情感取 向,进而激励着民众积极投身于民族独立与解放、建设现代民族国家的伟大事业之中。《保卫延 内 安《林海雪原》《红旗谱》等战争题材的红色小说塑造了周大勇、杨子荣、朱老忠等人物,他们在 艰苦卓绝的人民战争中,以忠勇坚韧的崇高品质,彰显出集体主义、共产主义的思想光辉,进而 答 引领了中国人民心系国家、志存高远的价值信念。《黄河大合唱》以振奋人心的歌词,豪迈激昂 的旋律,诉说了中华民族的悲怆命运,鼓舞了中华儿女同仇敌气、奋勇向前的士气,张扬了中华 要 民族刚毅不屈、自强不息的精神。红色文艺将庄严崇高的理想信念与自信乐观的豪迈情怀,潜 移默化地播撒在中国人心中,深度参与了中华民族文化心理的构建与文化人格的形塑。 红色文艺艺术化地投射着中国民众在不同历史时期、不同地域文化中的多元生活方式,在 某种程度上,广泛反映了百年中国社会文化生活与群体生存样态。红色文艺记录了中国人生活 方式的演变轨迹,呈现了中华民族破旧立新的现代化历程。农村题材的红色小说围绕着土地革 命、土地改革等问题,展现了广大农民生活方式的现代化变革历程。 20世纪30年代,茅盾、叶紫、夏征农等创作的农村破产题材小说,揭示了“丰收成灾”、谷贱 伤民的畸形社会现象,反映了广大农民在残酷的剥削下,饥寒交迫、哀哀无告的生存处境以及艰 难觉醒、走向抗争的革命经历。40年代,丁玲、周立波、赵树理等创作的土改题材小说,显示了 土改运动之于广大农民生活方式的变革意义,土改运动对农村生产关系的改造以及政治秩序的 重建,使得广大农民成为了土地的主人,实现了物质生活与政治生活的重大进步。 红色文艺折射着百年来中国人丰富的文化生活方式,呈现着富有民族、地域特色的文化传 【高二期中质量检测·语文 第1页(共8页)】 25030B 统与民俗风情。赵树理创作的《李有才板话》三里湾》等,集中描绘了黄土高原的文化习俗,如 “密洞”民居方式、处置纠纷的“吃烙饼”仪式、“八音会”“求雨”等民俗事项,从中传达出农民对民 主政权、现代革命的迫切追求意识。 红色文艺作为一种独特的中国美学经验,彰显了为广大民众喜闻乐见的“中国作风”和“中 国气派”。红色文艺注重将古典通俗小说中的英雄传奇、才子佳人等叙事模式,创造性地转换到 革命历史题材之中。《红旗谱》将家族复仇的传奇叙事嵌入阶级斗争的情节结构之中,从而彰显 正必胜邪的革命伦理。《青春之歌》将两性结合的言情叙事嵌入革命性格的成长逻辑之中,从而 强化知识分子的政治归属。红色文艺注重采用自然鲜活、清新明快的民间语言,描绘土乡土色 多姿多彩的民风民俗,从而契合人民大众的期待视野与审美习惯,张扬人民大众的审美主体性 进而符合人民大众通俗化、民族化的审美追求。诸如赵树理的“新评书体小说”、孙犁的“浪漫抒 情小说”等,以鲜明的民间生活气息、地域文化色彩与民族审美形式,深刻影响广大民众的接受 心理与审美趣味。 (摘编自赵学勇《百年中国红色文艺的文化精神及当代意义》) 材料二: 美学家苏珊·朗格认为:“艺术是人类情感的符号创造。”由此可见,情感在文艺作品中的地 位重要而独特。红色故事由血泪和汗水铸就,故事中天然地凝结着巨大的悲喜,隐藏着能够激 发人们情感的“引线”。回顾讲述红色故事的文艺作品会发现,但凡优秀之作,无不散发着情感 的温度。歌剧《白毛女》中有感天动地的父女情,电影《高山下的花环》中有生死相依的战友情。 文艺作品中的红色故事,往往涉及党史、军史、国史中的重大史实,涉及革命先驱、党和国家领袖 以及英模人物。过去一段时间里,不少创作者不敢放飞想象的翅膀,不愿打开人物的情感世界 把人物都塑造成了“光伟正”“高大全”,导致红色题材创作一度陷入人物脸谱化、故事程式化的 怪圈,这样的作品自然难以引起读者、观众的兴趣。 虽然很多红色故事发生时的时空环境与今天大不相同,但任何年代,人们的情感诉求和情 感经验总是相通的。通过为红色故事注入更多情感逻辑和情感力量,能够让故事更具张力,让 人物更加丰满,让整个红色叙事更加逻辑自洽、令人信服,让严肃厚重的历史和抽象的价值观念 走进普通百姓的内心。 历史与时代从来不能被分割,优秀的红色题材作品应当将红色历史置于现代语境下进行审 视,用现代人的审美来讲述红色故事,这样才能给予现代人心灵的启迪和精神的鼓舞。电视剧 《觉醒年代》将百年前相继发生的新文化运动、五四运动、中国共产党成立等三件大事相互贯通 将李大钊、陈独秀、胡适、蔡元培、鲁迅等历史人物与毛泽东、周恩来等,置于同一时空环境中进 行展示,并发起一场今人与上述历史人物的跨越时空的“对话”,让今人从剧中人物身上看到了 自己的影子,从而架起共情之桥,让今人能够更好地理解历史人物的选择。 革命战争年代,英雄人物的一些超常的思想和行为往往难以被现代人所理解,如果文艺作 品能对其进行合理解释,那么它对主流价值的表述和言说就更有说服力。比如,几十年前不同 体裁的《江姐》,都侧重表现主人公大无畏的革命英雄主义精神,而近几年新创作的《江姐》则更 加真实细腻,格外注重表现人物的内心世界,力求实现对人物性格的深度开掘,这就在一定程度 上实现了深度叙事与大众情感逻辑的契合。 (摘编自包世《如何用文艺擦亮红色文化底色》) 【高二期中质量检测·语文 第2页(共8页)】 25030B 1.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分) A.中国红色文艺已有一百年左右的历史,与中国无产阶级革命紧密相联,包含了文学、音乐、 电影等不同的艺术样式。 B.赵树理的《李有才板话》《三里湾》描写了“吃烙饼”“八音会”等民俗,反映了黄土高原地区 的地域文化特色。 C.《觉醒年代》中角色人物的对话符合现代人的语言习惯,因此,观众能很好地理解剧中历史 人物的选择。 D.“江姐故事”是红色文艺中的常见素材,近几年新创作的《江姐》要比以前的《江姐》更注重 人物内心世界,更真实细腻。 2.根据材料内容,下列说法不正确的一项是(3分) A.材料一提到的二十世纪三、四十年代的农村题材小说在主题上有所不同,反映了不同时期 农村革命任务的变化。 B.红色小说借鉴古典通俗小说的叙事模式来讲述革命故事,符合人民大众的审美习惯,有利 于宣传革命。 C.改变旧中国农村的生产关系,重建其政治秋序,使农民成为土地的主人,能推动中国农民 生活方式的现代化。 D. 人物脸谱化、故事程式化的问题导致红色文艺难以引起读者、观众的兴趣,一直困扰着红 色文艺的发展。 3.下列对材料论证的相关分析,正确的一项是(3分 A.材料一开篇给“中国红色文艺”下了定义,明确其内涵,增强了论证的逻辑性和说明力 B.材料一列举了大量的红色文艺作品,有力地证明了红色文艺的生命力及其质量之高。 C.材料二引用苏珊·朗格的观点,旨在论证红色文艺中天然地凝结着人们的悲喜之情。 D.材料二站在受众角度,分析了各类红色文艺作品的优劣,为创作者指明了创作方向。 4.材料一从哪几方面介绍百年中国红色文艺的精神文化内涵?请简要概括。(4分) 5.在新时代,文艺工作者应如何创作红色文艺作品?请结合材料二简要说明。(6分) (二)现代文阅读I(本题共4小题,16分) 阅读下面的文字,完成6~9题。 大卫·科波菲尔(节选) 狄更斯 当清晨我苏醒的时候,我的脚异常疼痛,全身都僵硬了。我知道,我若想到达目的地,今天 就不能再走那么多路了。因此我那天的主要任务就是卖掉我的外套,我把外套脱了下来,试着 学习没有外套应该怎么生活。我用胳膊夹起外套,开始挨个儿地去收衣服的店看。 那个地方可是一个最理想的买卖旧衣的地方,那儿的旧衣店多极了,而且店老板都站在门 口等待着顾客。但他们的店门口大多挂着一两件威风的带着肩章的军衣,因而我被他们的排场 给吓住了。我来回走了好几趟,也没敢把我的外套拿出来。 由于胆怯,我只能更加注意那种不起眼的店铺。终于,在一条航脏小街的拐角,我看中了一 家店。店旁的围墙边长着有刺的草麻,店里到处挂着旧水手服。此外还有几张床、生锈的枪,还 有一些用油布做的帽子和几个装满了生锈钥匙的盘子,那些钥匙什么样的都有,足以打开这世 间所有的门。 【高二期中质量检测·语文 第3页(共8页)】 25030B 我小心翼翼地走进这间又低又小的屋子,屋子里有一扇窗,但上面却挂着衣服,反倒让店里 的光线显得更阴暗。我的心从进来时就一直打着鼓。突然,一个丑陋不堪的老头从一个很脏的 小屋中冲了出来,一把抓住我的头发。他长得实在是太可怕了,他的下半截脸上长满了斑白的 胡子,身上的法兰绒背心脏得要命,而且带着一身的酒气。在他刚出来的那个像窝一样的屋里, 放着一张被缝满了补丁的床单盖着的床,屋里也有一扇小窗子,窗外是草麻和一头病了腿的驴。 “喂,你进来干什么?”那老头敲着一嘴的牙问我,那难听的鼻音让人毛骨悚然:“喂,你进来 干什么?喂,噜噜,噜噜!” 他一连串的话,把我吓呆了,尤其是他从嗓子眼里冒出的最后那几个让人听不懂的词,我吓 得连话都不会说了,可是老头却依然揪着我的头发说:“喂,你进来干什么?喂,噜噜!”他好容易 才说出最后这个“噜噜”,他的眼睛差点也给燃出来。 “我想问您一下,”我一边发抖一边说,“您要不要买外套?” “喂,让我看看吧!”老头叫道,“喂,我的心烧起来了,把外套给我看看!” 说着说着,他放开了鸟爪一般抖动着的、抓着我头发的手,然后戴上了眼镜,我觉得那眼镜 也并不能让他的眼睛明亮多少。 “喂,你准备卖多少钱?”看完后他叫道,“喂,噜噜,你准备卖多少钱!” “半克朗。”我定了定神说。 “喂,我的心肝,”老头叫道,“喂,我的手和脚,不可以!十八便士。噜噜!” 每当他说这两个字时,他的眼睛都有掉出来的可能。他说话总用一种腔调,就像一阵风,先 从底下刮上来,然后再从上而刮下去,我觉得这么比喻是最恰当的。 “行,”我说道,我为能把衣服顺利卖出去而高兴,“那就十八便士吧!” “喂,”老头一边把外套扔到架子上,一边叫,“你给我出去!喂,噜噜,别想要钱,换东西吧。” 我这辈子从来没有像这次这么害怕过,可是我还是苦苦哀求他,说我只需要钱,不需要东 西。我可以出去,像他要求的那样,在外边等。我出了房子,找到一个阴凉的角落坐了下来。我 在那里坐了不知有多久,那个角落从阴凉变得有阳光,再从有阳光又变得阴凉,而我就那么呆坐 着,等着他出来给我钱。 我现在想,希望再不要与什么酒鬼做生意了。从孩子们骂他的话中我才知道:他正是以酒 鬼之名名闻当地的。那些孩子一会儿一会儿地来找他,大声地骂他。这让他非常气愤,于是时 不时地冲出来追那些孩子,而孩子们一见他出来拔腿就跑。他有时气极了,就把我也当作那群 孩子中的一个,嘴里哪着说要把我撕成八块。可忽然又想起我是谁,便又重新返回屋里。那 些孩子看见我衣衫不整,而且又那么耐心和老实地待在店外面,以为我是这间店里的人,总是朝 我扔石头,或用别的方法折磨我。 那个老头用各种方法想让我跟他换东西。他要么拿出根鱼竿,要么拿出一把提琴,要么就 是一顶尖尖的帽子,要么就拿出一根笛子。但我只是那么坐着,对他的要求一概不接受。而且 每次都泪流满面地要求他要么给我钱,要么还我衣服。 过了很长一段时间,他从门口露出那张可怕的脸喊道:“喂,再给你两便士,行了吧?” “不行,”我说,“那样我就要被活活饿死了。” “喂,我的心肝,那给你三便士,你该走了吧?” “我真是在等着钱用,要不然你不给都行,”我说,“可我真的需要钱呀!” “喂,噜--噜!”我真不知该怎么形容他这时的样子,他那奸诈的脑袋从门后探了出来盯着 【高二期中质量检测·语文 第4页(共8页)】 25030B 我:“四便士,总可以了吧?” 我那时是那么的疲惫与困乏,听他说给四便士,便答应了。我用我那发抖的手从他爪子一 样的手里接过了钱。太阳已落山了,我是那么的饿和渴,于是又花了三便士,才恢复了过来。我 趁着精神不错,于是又破着腿向前走了七英里。 这天晚上,我仍然睡在一堆干草上。我先在小河里泡了泡我的脚,然后用一些凉爽的叶子 把它们包好。然后就躺在草上,美美地睡了一觉。第二天早展,我发现我走的路两边都是蛇麻 地和革果园,那正是一个苹果成熟的季节,而在一些蛇麻地中,已经有人在工作了。我被周围的 环境深深吸引住了,我决定今晚就睡在这蛇麻地中,我觉得那一排排被绿叶缠着的杆子就像我 的一个个伙伴。 (有删改) 【注】本文选自《大卫·科波菲尔》第十三章。本章内容是,大卫·科波菲尔逃离伦敦,历尽种种 坎坷,最终到达了姨奶奶贝茨小姐的家,并受到了热情款待。 6.下列对小说相关内容的理解,不正确的一项是(3分) A.“当清晨我苏醒的时候,我的脚异常疼痛,全身都僵硬了”“今天就不能再走那么多路了”这 几句描写表明大卫昨天走了很多路。 B.那个地方有很多旧衣店,但是这些店门口大多挂着威风的军衣,大卫被这种排场震慑住 了,只好找到街角一家不起眼的店卖衣服。 C.从孩子们骂店主的话中,大卫得知店主是当地有名的酒鬼,才感到害怕,后悔与酒鬼做生 意,但由于缺钱而又不得不坚持。 D.店主拿走大卫的衣服,把大卫赶出屋子,大卫为了得到钱,一直待在店门口,经过长时间的 交涉,终于得到了四便士。 7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏,正确的一项是(3分) A.小说从第一天早上写到第二天早上,从城里写到乡村,描绘了各类人物形象,全面地展示 了当时的社会风貌。 B.小说中的描写隐含着对当时社会现实的批判,如酒鬼对“我”的蛮横态度的描写,以及孩子 们对“我”的态度的描写。 C.“那个角落从阴凉变得有阳光,再从有阳光又变得阴凉”,这一句环境描写形象地写出了 “我”的心理变化过程。 D.“我觉得那一排排被绿叶缠着的杆子就像我的一个个伙伴”,这句话从儿童的视角来写蛇 麻,凸显了大卫内心的孤独。 8.文章刻画了老头怎样的形象特点?请简要分析。(4分) 9.《大卫·科波菲尔》中,大卫克服了重重困难,最终成长为一位卓有成就的作家。从节选的这 部分的内容来看,大卫的行为能给你哪些启示?(6分) 二、古代诗文阅读(35分) (一)文言文阅读(本题共5小题,20分) 阅读下面的文言文,完成10~14题. 材料一: 子曰:“君子食无求饱,居无求安,敏于事而慎于言,就有道而正焉。可谓好学也已。”(《学 而》) 【高二期中质量检测·语文 第5页(共8页)】 25030B 曾子曰:“士不可以不弘毅,任重而道远。仁以为已任,不亦重乎?死而后已,不亦远乎?” (《泰伯》) 孔子曰:“譬如为山,未成一,止,吾止也;譬如平地,虽覆一,进,吾往也。”(《子罕》) 子曰:“知者不惑,仁者不忧,勇者不惧。”(《子罕》) (节选自《《论语)十二章》) 材料二: 孔子迁于蔡三岁,吴伐陈。楚救陈,军于城父。闻孔子在陈蔡之间,楚使人孔子。孔子将 往拜礼,陈蔡大夫谋曰:“孔子贤者,所刺讥皆中诸侯之疾。今者久留陈蔡之间,诸大夫所设行皆 非仲尼之意。今楚,大国也,来跨孔子。孔子用于楚,则陈蔡用事大夫危矣。”于是乃相与发徒役 围孔子于野。不得行,绝粮。从者病,莫能兴。孔子讲诵弦歌不衰。子路煜见曰:“君子亦有穷 乎?”孔子曰:“君子固穷,小人穷斯滥矣。” 孔子知弟子有煜心,乃召子贡而问曰:“赐,诗云‘匪咒匪虎,率彼旷野'。吾道非邪?吾何为 于此?”子贡曰:“夫子之道至大也,故天下莫能容夫子。夫子盖少眨焉?”孔子曰:“赐,良农能稼 而不能为稿,良工能巧而不能为顺。君子能修其道,纲而纪之,统而理之,而不能为容。今尔不 修尔道而求为容。赐,而志不远矣!” 子贡出,颜回入见。孔子曰:“回,诗云匪咒匪虎,率彼旷野'。吾道非邪?吾何为于此?”颜 回曰:“夫子之道至大,故天下莫能容。虽然夫子推而行之不容何病不容然后见君子!夫道之不 修也,是吾丑也。夫道既已大修而不用,是有国者之丑也。不容何病,不容然后见君子!”孔子欣 然而笑曰:“有是哉颜氏之子!使尔多财,吾为尔宰。” 于是使子贡至楚。楚昭王兴师迎孔子,然后得免。 (节选自《史记·孔子世家》) 10.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑 每涂对一处给1分,涂黑超过三处不给分。(3分) 虽然 A夫子B推 C而行之D不容E何病 F不容G然后H见君子! 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(3分) A.止,指停止,与《大学之道》中“止于至善”的“止”意思不同. B.谋,指商议,与《老子》中“其未兆易谋”的“谋”意思相同。 C.固,指安守,与《五石之瓠》中“夫子固拙于用大矣”的“固”意思不同。 D.使,指假使,与《兼爱》中“若使天下兼相爱”的“使”意思相同。 12.下列对材料有关内容的概述与分析,不正确的一项是(3分) A.孔子认为,不追求丰足的物质生活,做事勤敏,说话谨慎,主动接近有道之人来匡正自己 这样的人就是好学之人。 B.孔子一行人遭到陈蔡大夫的围困,有些弟子心存不满,但孔子仍坚持讲习诵读,演奏歌 唱,传授诗书礼乐 C.孔子先后问了子贡、颜回同一个问题,得到了两个不同的回答,其中孔子对颜回的回答最 为满意。 D.孔子痛斥子贡志向短浅,但后来却委子贡以重任,派他到楚国求助,反映了孔子对学生态 度的矛盾之处。 【高二期中质量检测·语文 第6页(共8页)】 25030B 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)士不可以不弘毅,任重而道远。仁以为已任,不亦重乎?死而后已,不亦远乎?(4分) (2)不得行,绝粮。从者病,莫能兴。(4分) 14.材料二中孔子的言行如何是体现“知者不惑,仁者不忧,勇者不惧”的?请简要分析。(3分) (二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分) 阅读下面这首宋诗,完成15~16题。 晚兴二首次人韵(其一) 张 ^{①} 病骨支离怯晚风,可堪游目送飞鸿。 书淫老去还知倦,酒圣秋来却喜中。 北伐会须空虎落^{②},西边先欲精蚕丛。 卑飞莫起扶摇念,徒使庄生笑二虫^{}。 【注】①张纲:(1083-1166),宋代文学家,主要活动于两宋之交。②虎落:用于遮护城邑或营寨 的竹篱,也用作边塞分界的标志。③二虫:指绸和学鸠两种会飞的小动物。《庄子·遗遥游》载, 绸与学鸠嘲笑大鹏,认为大鹏飞到九万里高空,再飞往南海,是多余的,自已只要能飞起来就已 经足够了。 15.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分) A.诗中“病”“老”两个词说明了诗人年老多病的状况,流露出诗人的愁绪。 B.首联中“飞鸿”意象暗示了时间已到秋季,领联中“秋”字与之形成呼应 C.诗人曾热爱读书,而现在也感到厌倦了,但是喝酒的兴趣此时却很浓。 D.诗人看到西部边境已经平定,于是希望北伐成功,能够彻底清除敌军 16.诗歌尾联意蕴丰富,请结合整首诗简要赏析。(6分) (三)名篇名句默写(本题共1小题,6分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)张若虚《春江花月夜》中“ ”两句写女子见月光流 转,触发离愁,试图将月赶出自己的视线却又徒劳 (2)古代诗文中有许多抒发人生短暂的名句,如李白《将进酒》” _”。 (3)陆游《书愤》中“ ”一句描述了自己早年的壮志,“ 句描绘了自己晚年形象,诗人通过两者的对比,表达了自己壮志未酬的愤。 三、语言文字运用(20分 (一)语言文字运用I(本题共2小题,7分) 阅读下面的文字,完成18~19题。 齐整的石板路在饭馆的拐角处 ① ,像是舍不得那缠绕的味道,不愿意再迈出一寸脚步。 烟火堤坝一样,截住了顺着石板路蔓延而来的商业气息。镇子在这里,翻出了株网一样的小巷 和积木般的房子。 巷子的确小,两辆单车的宽度,却②,从没见到断头路。或许,巷子本就应该如此,小倒 无妨,但须畅通,让风任性地吹,让人随性地走。有了这样的巷子,人和人之间的距离就近了。 房子都是瓦房,随巷子而蜿蜒,一边的门朝向前边的墙壁。墙都旧了,可见风雨和阳光的清晰 【高二期中质量检测·语文 第7页(共8页)】 25030B