精品解析：天津市咸水沽第一中学等校2024-2025学年高一上学期11月期中联考语文试题

2024~2025学年度第一学期期中联考 高一语文 本试卷满分150分，考试用时150分钟。 第Ⅰ卷(共38分) 一、基础知识(每小题2分，共6分) 阅读下面的文字，完成小题。 自微信开启“三天朋友圈可见”功能后，有朋友用实际行动支持着这一功能——把自己三天之前的生活隐藏起来，只向外界展示最近三天的内容。 社会学里有“自我呈现”的理论：人们在社交网络里希望展现的自我和真实的自我不同。换个角度， 去想：我有自己的隐私，不想透露给别人太多个人信息。 换言之，“展示”本身很复杂，不同人会选择不同维度的呈现方式：有人 ，喜欢炫示自己，或者的确有一些值得炫示的资本，或财富或才华，或者是高颜值和曼妙的身材，哪怕是在网上插科打诨的能力，都会被一些人当成展现自身魅力的渠道，而朋友圈自然就是最好的展示窗口。 但对更多人来说，生活本身并无太多值得炫示之处，或出于现实的考虑，或与低调的性格有关，他们不愿意让外人看到自己生活更真实和全面的信息。他们会认为朋友圈是真的“朋友圈”，只有真正的朋友才能分享自己生活里的苦乐悲欣，其他人只是“外人”。他们设置“三天可见”是一种自我保护的行为，合情合理， 。 近年社交网络已经纳入了我们的生活，尤其是年轻人对社交网络更为熟悉乃至依赖，平台也表现出“百舸争流”的发展局面。正因此，“三天朋友圈可见”的本质是在网络和现实生活趋于合流的前提下进行自我保护的方式。毕竟，几乎没人希望自己成为橱窗里展示的“模特”，成为并未深交的“朋友” 的对象。 1. 依次填入文中 的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 身临其境　 意气飞扬 　毋庸置疑　 津津乐道 B. 身临其境　 志得意满　 毋庸置疑　 评头论足 C. 设身处地　 意气飞扬 　无可厚非　 评头论足 D. 设身处地　 志得意满　 无可厚非　 津津乐道 2. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 近年社交网络已经纳入了我们的生活，尤其是年轻人对社交网络更为熟悉乃至依赖，平台也呈现“百舸争流”的发展局面。 B. 近年社交网络已经深入了我们的生活，社交网络尤其对年轻人更为熟悉乃至依赖，平台也呈现“百舸争流”的发展局面。 C. 近年社交网络已经深入了我们的生活，社交网络尤其对年轻人更为熟悉乃至依赖，平台也表现出“百舸争流”的发展局面。 D. 近年社交网络已经深入了我们的生活，尤其是年轻人对社交网络更为熟悉乃至依赖，平台也呈现“百舸争流”的发展局面。 【答案】1. C 2. D 【解析】 【1题详解】 本题考查成语意思和用法的辨析能力。首先把握成语的意思，然后结合语境辨析正误。①身临其境：亲自到了那个境地。设身处地：指站在别人的处境替别人着想。根据语境中“换个角度”的提示，可知应用“设身处地”；②意气飞扬：形容精神振奋，气概豪迈。志得意满：志向实现，心满意足。由语境中“喜欢炫示自己”等提示，可判定应选“意气飞扬”；③无可厚非：不可过分指摘，指说话做事虽有缺点，但还有可取之处，应予谅解。毋庸置疑：不必怀疑，根本没有怀疑的余地。由语境中“合情合理”“是一种自我保护的行为”可判定，应选“无可厚非”；④评头论足：泛指对人或事物随便议论，百般挑剔。津津乐道：形容对某事兴趣浓厚，乐于谈论。由语境中“几乎没人希望自己成为橱窗里展示的‘模特’”可判断，应为“评头论足”。故答案选C。 【2题详解】 本题考查辨析并修改病句的能力。应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。考生要注意在平时的学习中多积累病句的典型例句，然后结合病句病因的辨析不同类型病句的特点。选项A，“纳入”“生活”搭配不当。选项B，“社交网络”与“年轻人”主客颠倒。选项C，“社交网络”与“年轻人”主客颠倒；“表现出”“局面”搭配不当。故答案选D。 【点睛】辨析并修改病句类试题，考生要注意在平时的学习中多积累病句的典型例句，然后结合病句病因的辨析不同类型病句的特点。常见的病句类型例如，成分残缺或赘余：是常见的病句类型，主要有主语残缺，谓语残缺，中心语残缺，介词残缺，较典型的是介宾短语淹没主语造成主语残缺，修饰语过长淹没中心词造成中心语残缺，结构较复杂造成介词残缺，成分赘余典型的是前后的语意重复，答题是注意划分句子成分，找到残缺的对象。表意不明：是常见的病句类型，主要有指代不明，划分不明，省略不明和词义内涵不明。句子中出现指代性词语，看指代是否明确；查看句子中的修饰成分，看是否能同时修饰后面的两个词语。结构混乱：是常见的病句类型，有句式杂糅、暗换主语和中途易辙等几种，句式杂糅表现为把表示同一个意思的两种说法糅合到一起，中途易辙主要表现在前面的句子没有表述完整，后面又出现的新的陈述对象。搭配不当：是病句常见的类型，主要有主谓、动宾、主宾搭配不当，修饰语和中心语搭配不当，关联词语搭配不当，一面对两面等，较为典型的是一个词语和后面或前面的两个词语配合，和其中的一个搭配不当、主宾搭配不当、一面对两面。 3. 下面关于文学常识的表述，正确的一项是（ ） A. “六经”指六部儒家经典著作，是指经过孔子整理而传授的六部先秦古籍。它们是《论语》《诗经》《尚书》《礼经》《乐经》《周易》。 B. 苏轼，字子瞻，号东坡居士，四川眉山人。与其父苏洵、其弟苏辙合称“三苏”，三人均被列入“唐宋八大家”。 C. 荀子，春秋末期著名思想家、文学家。名况，当时人们尊重他，称他荀卿。荀子是先秦儒家的最后代表人物，主张“人性本善”，同早于他的孟子成为儒家中对立的两派。 D. 鲁迅，著名文学家、思想家、民主战士，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。著有小说集《呐喊》《彷徨》，散文诗集《朝花夕拾》，散文集《野草》，课本中的《拿来主义》选自《且介亭杂文》。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 A.《论语》不属于六经，应该是《春秋》。 C. “春秋末期”“主张‘人性本善’”错，荀子应是“战国时期”，主张“人性本恶”。 D.“散文诗集《朝花夕拾》，散文集《野草》”错，《朝花夕拾》是散文集，《野草》是散文诗集。 故选B。 二、科技说明文阅读(每小题3分，共9分) 阅读下面的文字，完成下列小题。 新技术窥探大脑思维 德国计算神经科学伯恩斯坦中心的科学家最近宣布，通过核磁共振成像技术，他们已经能够窥探人类思维，这是科学家界首次进行类似研究。 在德国莱比锡马克斯—普朗克人类认知及脑部科学研究所的实验室中，受试者进入核磁共振成像机并接受测试，他们将就诸如对二个数字进行相加、相减或在二个键中选择按哪一个做出决定。与此同时，坐在另一间屋子里的科学家们则用脑部扫描器对他们的大脑进行扫描，以预测出他们的思考结果。这项研究始于2005年7月，共有21人参加测试，预测成功率达71%。 由海恩斯领导的科学小组还试图弄清楚人类的想法来自大脑的哪个部分。他们通过对大脑的扫描发现，人在进行思考时，大脑前额叶皮质区域表现活跃。且不同想法，如数字的加或减，会在大脑前额叶皮质区域表现出不同的活动模式。海恩斯说：“只要你知道应该监测哪个脑区，理论上你就可以预测出此人在未来会做些什么。” 科学界人士普遍对海恩斯的研究给予高度评价。美国宾西法尼亚大学精神病学教授沃尔普说：“能确定一个人想法的事实将我们对主观想法的理解推上了一个全新的水平。”美国华盛顿大学心理学副教授布拉维尔说：“海恩斯实验最让人心动的地方是，我们将在预测人类想法方面做得多么好。”美国斯坦福大学法律和生物科学中心负责人格雷利说：“这些技术第一次提供了我们直接了解某人思考和感觉的可能性。” 长期以来，研究人员一直使用核磁共振成像机来测试人类大脑的不同活动。这次实验之前，脑部成像技术已用于研究某人是否有说谎、暴力及种族歧视倾向等问题。同时，科学家已经能够探测到人类进行身体运动的决定。海恩斯小组取得的最新进展更加显示出神经科学的惊人力量。在未来，这项技术可望应用在犯罪审讯或飞机安检上。 一些民权人士则担心这一技术被政府、商人或雇员滥用。就像科幻电影《少数派报告》中出现的场景一样，执法部门会在某人想犯罪但还没行动前，就先把他关入大牢。 不过，海恩斯相信这项研究的利大于弊。他说，这项技术可望让瘫痪的病人切换电视频道、到网上冲浪并操作小型机器人。他说：“通过理解大脑的语言，我们在读出人们特殊想法方面迈出了第一步，但这并不意味着我们明天就会有一架能读出人类所有想法的机器。” 4. 对通过核磁共振成像技术窥探人类大脑思维的解说，不正确的一项是（ ） A. 这是世界科学家首次进行研究的、全新的领域。 B. 这项技术通过科学家研究已经取得初步成果。 C. 这项技术成功与否关键取决于脑部扫描仪的质量。 D. 这项技术从理论上说能够预测人将来的所作所为。 5. 根据原文，下列说法不符合文意的一项是（ ） A. 脑部成像技术的应用始于2005年7月进行的共有21人参加的那次测试。 B. 核磁共振成像机一直是用来测试人类大脑不同活动的主要工具。 C. 人类进行思考时，大脑前额叶皮质区域的不同表现是核磁共振成像技术应用的主要依据。 D. 对人类进行身体运动的决定，科学家目前已经能够探测到。 6. 下列对窥探大脑思维技术应用的分析和理解，不正确的一项是 （ ） A. 制造出能了解人类所有想法机械，在将来的某一天能够变成现实。 B. 如果措施不当，此项技术有可能被政府、商人或雇员滥用，导致侵权行为发生。 C. 此项技术可望让瘫痪的病人自己切换电视频道、到网上冲浪并操作小型机器人。 D. 未来的某一天，这项技术将可能运用在犯罪审讯或飞机安检上。 【答案】4. C 5. A 6. A 【解析】 【导语】这篇文章介绍了德国科学家利用核磁共振成像技术窥探人类思维的研究进展。文章详细描述了实验过程、技术原理及其潜在应用，展示了科学界对此研究的高度评价和期待。文章同时指出了技术可能带来的伦理和隐私问题，反映了科学进步与社会责任之间的平衡。整体而言，文章通过科学事实与社会影响的结合，揭示了新技术的潜力与挑战，具有较强的启发性和前瞻性。 【4题详解】 本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 C.“关键取决于脑部扫描仪的质量”错，实验中科学家使用的工具是“脑部扫描器”，但不是说它的质量是此项技术的关键，仪器只是试验的一部分，于文无据。 故选C。 【5题详解】 本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。 A.“脑部成像技术的应用始于2005年7月进行的共有21人参加的那次测试”错，原文第五段“这次实验之前，脑部成像技术已用于研究某人是否有说谎、暴力及种族歧视倾向等问题”，可见“脑部成像技术”在此之前已经应用于研究某人是否说谎、暴力及种族歧视倾向等问题。 故选A。 【6题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 A.“制造出能了解人类所有想法的机械，在将来的某一天能够变成现实”错，原文最后一段“通过理解大脑的语言，我们在读出人们特殊想法方面迈出了第一步，但这并不意味着我们明天就会有一架能读出人类所有想法的机器”，可见“在将来的某一天能够变成现实”有误，只是“可能”。 故选A。 三、课内文言文知识(每小题2分，共8分) 7. 下列句中加点的词的活用现象与其他三项不同的一项是 （ ） A. 吾师道也 B. 假舟楫者，非能水也 C. 于其身也，则耻师焉，惑矣 D. 其下圣人也亦远矣 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.名词作动词，学习。句意：我学习道理。 B.名词作动词，游泳。句意：借助船和船桨的人，并不善于游泳。 C.形容词的意动用法，以……为耻。句意：对于他自己，却以向老师学习为耻辱，太糊涂了。 D.名词作动词，低于，处于……之下。句意：他们（的才智）低于圣人很远。 故选C。 8. 下列各句中加点的虚词意义和用法都相同的一项是（ ） A. ①吾尝终日而思矣 ②则群聚而笑之 B. ①积土成山，风雨兴焉 ②或师焉，或不焉 C. ①欲人之无惑也难矣 ②郯子之徒 D ①其皆出于此乎 ②其出人也远矣 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A．“而”，均为连词，表修饰，可译为“地”或不译。 句意：我曾经一天到晚地冥思苦想。/那么这些人就聚集在一起嘲笑他们。 B．“焉”，兼词，相当于“于之”，从这里。/句末语气词，无实义。 句意：堆积土石成了高山，风雨从这里兴起。/有的从师学习，有的不（从师）学习。 C．“之”，结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性，无实义。/代词，这。 句意：想要人没有疑惑难啊。/郯子这些人。 D.“其”，语气副词，表示估计、推测的语气，大概。/代词，指圣人。 句意：大概都是出于这个(原因)吧？/（圣人）超出一般人很远。 故选A。 9. 对下列两组句子中加横线词的意义，判断正确的一项是( ) ①师者，所以传道受业解惑也 ②圣人之所以圣 ③于其身也，则耻师焉，惑矣 ④其为惑也，终不解矣 A. ①②相同，③④不同 B. ①②相同，③④相同 C. ①②不同，③④相同 D. ①②不同，③④不同 【答案】D 【解析】 【详解】此题考核理解常见文言实词、虚词在文中的含义的能力，平时注意积累，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。①所以：用来……的。②所以：……的原因。③惑：糊涂。④惑：疑问。故选D。 10. 与“而耻学于师”句式相同的一项是（ ） A. 句读之不知 B. 蚓无爪牙之利 C. 不拘于时 D. 其闻道也固先乎吾 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 例句是状语后置句，正常语序是“而耻于师学”。句意：却以向老师学习为耻辱。 A.宾语前置句，正常语序是“不知句读，不解惑”。句意：不懂得断句知识，不能解决疑难问题。 B.定语后置句，正常语序为“蚓无利爪牙，强筋骨”。句意：蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨。 C.被动句，“于”表被动。句意：不被时俗局限。 D.状语后置句，正常语序为“其闻道也固乎吾先”。句意：他懂得道理本来比我早。 故选D。 四、文言文阅读(每小题3分，共15分) 阅读下面的文字，完成下列小题。 窦固使假司马班超与从事郭恂俱使西域。超行到鄯善，鄯善王广奉超甚备，后忽更疏懈。超谓其官属曰：“宁觉广礼意薄乎?”官属曰：“胡人不能常久，无他故也。”超曰：“此必有北虏使来，狐疑未知所从故也。”乃召侍胡，诈之曰：“匈奴使来数日，今安在乎?”侍胡惶恐曰：“到已三日，去此三十里。”超乃闭侍胡，悉会其吏士三十六人，与共饮，酒酣，因激怒之曰：“卿曹与我俱在绝域，今虏使到裁数日，而王广礼敬即废。如令鄯善收吾属送匈奴，骸骨长为豺狼食矣，为之奈何?”官属皆曰：“今在危亡之地，生死从司马！”超曰：“当今之计，独有因夜以火攻虏，使彼不知我多少，必大震怖，可殄尽也。灭此虏，则鄯善破胆，功成事立矣。”众曰：“当与从事议之。”超怒曰吉凶决于今日从事文俗吏闻此必恐而谋泄众曰善夜，超遂将吏士往奔虏营。会天大风，超令十人持鼓藏虏舍后，约曰：“见火然，皆当鸣鼓大呼。”余人悉持兵弩，夹门而伏。超乃顺风纵火；前后鼓噪，虏众惊乱，超手格杀三人，吏兵斩其使及从士三十余级，余众百许人悉烧死。明日乃还，告郭恂，恂大惊；既而色动，超知其意，举手曰：“掾虽不行，超何心独擅之乎！”恂乃悦。超于是召鄯善王广，以虏使首示之，一国震怖。超告以汉威德，“自今以后，勿复与北虏通。”广叩头，“愿属汉，无二心。”遂纳子为质。还白窦固，固大喜。具上超功效，并求更选使使西域。帝曰：“吏如班超，何故不遣，而更选乎！今以超为军司马，令遂前功。” 选自《资治通鉴》有删改 11. 下列对加点字的解释有误的一项是（ ） A. 窦固使假司马班超与从事郭恂俱使西域 假：代理 B. 宁觉广礼意薄乎 薄：微弱 C. 必大震怖，可殄尽也 殄：消灭 D. 并求更选使使西域 使：出使 12. 下列加点字意义与用法均相同的一项是（ ） A. 今安在乎 安能摧眉折腰事权贵 B. 独有因夜以火攻虏 因为长句 C. 恂乃悦 今其智乃反不能及 D. 超知其意 爱其子，择师而教之 13. 下列对文中画波浪线句子断句最合理的一项是 （ ） A. 超怒曰/吉凶决于今日/从事文俗吏/闻此必恐而谋泄/众曰/善 B. 超怒曰/吉凶决/于今日从事/文俗吏闻此/必恐而谋泄/众曰/善 C. 超怒曰/吉凶决/于今日/从事文俗吏/闻此必恐而谋泄/众曰/善 D. 超怒曰/吉凶决于今日/从事文俗吏闻此/必恐而谋泄/众曰/善 14. 下列对文化常识的表述不正确的一项是（ ） A. “从事”是官职名。在古代名目众多，包括文学从事、劝学从事、武猛从事、都督从事等。 B. “司马”最早可以追溯到西周时期。它的主要职责与军事事务相关。《琵琶行》的作者就曾担任过凉州司马。 C. 秦商鞅变法时，搞军功爵制。前八级的升级，是在战场上杀一个敌人，把头（首）提回来就升一级，所以头颅就慢慢有了“首级”的别称。 D. 在古代，各国通常会将王子或贵族的后代送到对方国家作为人质，被称为“质子”。 15. 下列对材料有关内容的概述，下正确的一项是（ ） A. 班超在出使西域时，时时保持警惕，对周围细微的变化都保持着敏感，鄯善王的所作所为让他感受到了异样。 B. 在处理外部危机时，怎样将自己团队的力量激发出来是关键，班超巧妙地使出一招“激将法”，取得了很好的效果。 C. 在以强敌弱的态势下，班超带领自己的队伍，巧借风力，大大杀伤了敌人，最终取得了胜利。 D. 鄯善王最终能够一心一意归附大汉朝廷，不再与匈奴保持联系，得益于班超果决的应对与处理。 16. 把下面的句子翻译成现代汉语。 ①会天大风，超令十人持鼓藏虏舍后，约曰：“见火然，皆当鸣鼓大呼。” ②帝曰：“吏如班超，何故不遣，而更选乎！今以超为军司马，令遂前功。” ③蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。（《劝学》） 【答案】11. B 12. D 13. A 14. B 15. C 16. ①恰逢天上刮大风，班超命令十个人拿着鼓藏在匈奴房舍的后面。并约定说：“见到大火燃起来，就都敲鼓大声呐喊。” ②皇帝说：“像班超这样的使者，为什么不派遣，却要更换别人呢? 现在就让班超担任军司马，让他完成先前的功业。” ③蚯蚓没有锋利的爪牙，强劲的筋骨，向上吃到黄土，向下饮到泉水，是因为用心专一啊。 【解析】 【导语】这篇文章选自《资治通鉴》，讲述了班超在西域的机智与勇敢。班超通过敏锐的观察和果断的行动，识破了鄯善王的异动，并成功策划了一次夜袭，消灭了匈奴使者，震慑了鄯善国。文章展现了班超的智慧、勇气和领导才能，尤其是他在危机时刻的冷静判断和果敢决策。通过班超的事迹，文章也反映了汉朝在西域的影响力和班超个人的卓越功绩。 【11题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：窦固派遣代司马班超和从事郭恂一起出使西域。 B.错误。薄： 轻慢。句意：是否觉得国王广在礼貌上比以前轻慢了？ C.正确。句意：可把他们全部歼灭。 D.正确。句意：并请求重新选派使者出使西域。 故选B。 【12题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.不同。哪里/怎么。句意：现在他们在哪里？/怎么能卑躬屈膝去侍奉权贵。 B.不同。趁着/于是。句意：只有趁天黑火攻北匈奴使者。/于是创作了这首长诗。 C.不同。才/竟然。句意：郭恂才高兴起来。/如今他们的智慧竟然比不上这些人。 D.相同。均为代词，他的。句意：班超明白他的意思。/疼爱他的儿子，选择老师来教他。 故选D。 【13题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：班超发怒说：“好坏决定在今日，从事是个只懂文墨的平庸官吏，知道了必定害怕而使计谋外泄！” “决于今日”是状语后置句，不能断开，排除BC； “从事文俗吏”是判断句，“从事”是主语，“文俗吏”是宾语，语句完整，其后断开，排除BD； 故选A。 【14题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 B.“《琵琶行》的作者就曾担任过凉州司马”错，白居易担任过江州司马。 故选B。 【15题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“以强敌弱”错，当时的形势是以弱敌强。由“悉会其吏士三十六人”和“超手格杀三人，吏兵斩其使及从士三十余级，余众百许人悉烧死”可知，班超手下只有几十人，而匈奴有上百人。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“会”，恰逢；“约”，约定；“然”，通“燃”，燃烧。 （2）“吏如班超”，定语后置句，正常语序是“如班超吏”；“故”，原因；“为”，担任；“遂”，完成，成就。 （3）“爪牙之利，筋骨之强”，定语后置，正常语序是“利爪牙，强筋骨”；“上、下”，名词作状语，向上、向下；“黄泉”，泉水；“一”，专一。 参考译文： 窦固派遣代司马班超和从事郭恂一起出使西域。班超前行到达鄯善，鄯善国王广接待班超，礼貌极为周到，可后来忽然变得疏慢起来。班超对他的部下说：“是否觉得国王广在礼貌上比以前轻慢了？”部下说：“胡人做事有头无尾，不会有什么别的缘故。”班超说：“这一定是有北匈奴的使者到来，（而鄯善王）犹豫不知归附谁的缘故。”于是把服侍他们的胡人找来，吓唬他说：“匈奴使者来了几天，现在他们在哪里? ”这个胡人惊惶不安地说：“来到已经三天，住处离这里有三十里。”班超就把这个胡人关起来。召集自己带来的官吏士兵一共三十六人，一起喝酒。在喝得兴头上，趁机激怒他们说：“诸位和我都身处绝境，如今北匈奴使者到了才几天，国王广对我们已不再礼貌。如果让鄯善王把我们抓起来送往匈奴，我们的尸骨早就将成为豺狼的口中食了，对这该怎么办？”部下都说：“如今处于危亡之地，是死是活都听从司马！”班超说：“如今的办法，只有趁天黑火攻北匈奴使者，他们不知道我们有多少人，必定大为震惊恐惧，可把他们全部歼灭。歼灭了这些北虏，鄯善王的胆被吓破，就可建立大功。”大家说：“该跟从事郭恂商量这件事。”班超发怒说：“好坏决定在今日，从事是个只懂文墨的平庸官吏，知道了必定害怕而使计谋外泄！”大家说：“对!”夜里，班超就率领官吏士卒直奔匈奴营地。正好天刮大风，班超派十个人带着鼓躲到北虏屋舍的后面，约定：“见到火燃起来，要都擂鼓大声呐喊。”余下的人都带着兵刃和弓弩，在门两边埋伏。班超顺风放火，前后擂鼓呐喊，北匈奴的人慌了，乱成一团，被班超亲手斩杀了三个，官吏士卒们杀死那使者和三十多个随从，余下的一百多人全被烧死。第二天返回，告诉了郭恂，郭恂大为吃惊，接着脸色变了，班超明白他的意思，举了举手说：“你虽然没有前去，我怎有心独占这份功劳呢！”郭恂才高兴起来。班超于是把鄯善王广召来，把匈奴使者的首级给他看，整个鄯善国都感到震惊恐惧。班超宣示汉朝的国威恩德，说：“从今以后，不要再和北匈奴往来了！”鄯善王广叩头，表示“情愿归属汉朝，没有二心”。还把儿子送到洛阳去作人质。班超回去向窦固做了汇报，窦固非常高兴，详细地将班超的功劳上书奏报给朝廷，并请求重新选派使者出使西域。皇帝说：“像班超这样的使者，为什么不派遣，却要更换别人呢? 现在就让班超担任军司马，让他完成先前的功业。” 17. 诗词鉴赏 题湖城县西道中槐树 吴融(唐) 零落欹斜此路中，盛时曾识太平风。 晓迷天仗①归春苑，暮送鸾旗②指洛宫。 一自烟尘生蓟北③，更无消息幸关东。 而今只有孤根在，鸟啄虫穿没乱蓬。 [注]①天仗：天子的仪卫。②鸾旗：帝王出行的仪仗。③蓟北：幽州(今北京市)一带，是安禄山发兵反叛的地方。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联上句中的槐树孤零衰残，但它却经历过世间的太平与繁盛。 B. 颔联对仗工整，比拟生动，以“晓迷”“暮送”摹写道中槐树对于当年太平盛世的见证。 C. 颈联上句写到的“烟尘”代指战争，战乱突起，皇帝就再也不能视察关东了，这不禁令人唏嘘。 D. 尾联图景衰败，最具沧桑感，令人生发物是人非的感叹。 （2）本诗运用对比手法写道中槐树，请简要分析。 【答案】（1）D （2）①道中槐树先前的茂盛与如今的孤零、衰残相对比。 ②道中槐树茂盛时所见的太平兴盛景象，与战乱后杳无巡幸东都的消息相对比。 ③赋予道中槐树以人的情感，把其作为时世的观察、见证者，抒发了感时伤世、事衰世乱之悲。 【解析】 【导语】这首诗通过描写道中槐树的今昔对比，表达了对昔日太平盛世的怀念和对战乱后衰败景象的感慨。诗人以槐树的繁盛与孤零对比，象征国家由盛转衰，寄托了对历史变迁的无奈与惋惜。 【小问1详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 D.“令人生发物是人非的感叹”错，不是物是人非，此时槐树已经残损衰败，只余孤根，此“物”已经不是当年的“物”。 故选D。 【小问2详解】 本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 ①道中槐树的状态形成鲜明对比。诗中描写槐树“零落欹斜此路中”，如今的槐树是零乱歪斜地生长在路上，呈现出孤零、衰残之态。而回想过去，槐树茂盛之时“盛时曾识太平风”，曾经见证过太平盛世，那时的槐树繁茂昌盛，与现在的状态形成强烈反差。 ②槐树所见证的景象也有对比。槐树茂盛时，“晓迷天仗归春苑，暮送鸾旗指洛宫”，清晨看着天子的仪仗队归向春苑，傍晚又目送帝王出行的仪仗去往洛宫，处处彰显着太平盛世的繁华。然而“一自烟尘生蓟北”，自从安禄山在幽州一带起兵反叛后，“更无消息幸关东”，再也没有帝王巡幸东都的消息，战乱后的冷清与先前的繁华形成巨大对比。 ③通过这些对比，诗人赋予道中槐树以见证者的角色。槐树仿佛一个历史的观察者，见证了从太平盛世到战乱纷扰的转变。诗人借槐树的变化，抒发了感时伤世、事衰世乱之悲，表达了对过去太平盛世的怀念和对如今战乱动荡的感慨。 18. 默写 ①《荀子·劝学》中，表明君子并非天资过人，只是他们善于利用外部条件来弥补自身的不足的两句是“_____________，_____________________”。 ②韩愈在《师说》中将教师职责作用总结为“_________，__________”。 ③________________，_________________。但为君故，沉吟至今。 ④熊咆龙吟殷岩泉，_____________________。 ⑤苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，表现词人凭吊英雄人物，抒发自己壮志难酬的苦闷心情，只好以一杯清酒祭月的诗句是“_______________，___________________”。 ⑥曾记否, ______________,_____________________? ⑦遥想公瑾当年, _____________,___________________。 ⑧_______________________，潦倒新停浊酒杯。 【答案】 ①. 君子生非异也 ②. 善假于物也 ③. 师者 ④. 所以传道受业解惑也 ⑤. 青青子衿 ⑥. 悠悠我心 ⑦. 栗深林兮惊层巅 ⑧. 人生如梦 ⑨. 一尊还酹江月 ⑩. 到中流击水 ⑪. 浪遏飞舟 ⑫. 小乔初嫁了 ⑬. 雄姿英发 ⑭. 艰难苦恨繁霜鬓 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意重点字词的写法，如“生”“受”“衿”“栗”“巅”“尊”“酹”“遏”“鬓”等。 五、现代文阅读(19分) 阅读下面的文章，完成各题。 一篱秋色扁豆花 周寿鸿 ①秋风起，豆花开。九月，是扁豆花的月令。  ②月色如水的夜晚，扁豆丛里秋虫浅唱低吟。明代王伯稠诗云：“豆花初放晚凉凄，碧叶荫中络纬啼”，扬州八怪之一的金农有咏：“昨夜庭前叶有声，篱豆花开蟋蟀鸣。”汪曾祺在《食豆饮水斋闲笔》中，也有“暑尽天凉，月色如水，听纺织娘在扁豆架下沙沙振羽，至有情味”的描述。  ③扁豆是一种生性随和的豆蔬。乡下种扁豆，不择地点，墙角、树下、灌木丛边，随处可点几颗，不用施肥浇水。村人护院，多以树枝、秸秆编为篱笆，家家户户，种豆篱笆下。秋天到了，扁豆花、扁豆荚缀满篱笆，蓬蓬勃勃，挤挤挨挨，把庭院遮掩得密匝匝的。也有一些人家，在菜园内搭了豆棚，棚上豆荚累累，地上一畦绿韭青椒、红番紫茄。开门推窗，秋实满园，让人有说不出的欢喜。  ④一篱秋色，数扁豆花最美。  ⑤整个夏天，扁豆牵藤绕蔓，攀墙爬架，或扶摇直上，或匍匐前行，一个劲儿扩张地盘，却只长叶不开花。秋风为号，扁豆蔓儿仿佛突然醒了，矮棚浮绿，纤蔓萦红，一开就是一连串。白扁豆开白花，红扁豆开紫花，粉白如云，艳紫如霞，轻盈似蝶，一嘟噜一嘟噜，在风中发出盈盈的笑声。  ⑥记忆中的老家，村路弯弯，巷陌纤纤，篱笆挨着篱笆，家家的篱笆爬满了红红白白的扁豆花。走在村巷的路上，仿佛走在扁豆花的长廊，心里充满了温暖。如今，家家户户早已没了篱笆，院墙建得越来越高，再也见不到这种画面了。  ⑦汪曾祺说，“扁豆花是最具平民色彩的花”。  ⑧秋风秋雨中，扁豆花一扫秋天的寂寥，仍然摇曳生姿，顾盼多情。这个时节的雨有一个诗意的名称：豆花雨。晚明诗人曹学佺的“疏篱豆花雨，远水荻芦烟”，让扁豆花美得疏朗迷离；清代学者查学礼的“最怜秋满疏篱外，带雨斜开扁豆花”，让扁豆花美得妩媚多情，楚楚可怜。最有名的就是郑板桥的那副对联了——“一庭春雨瓢儿菜，满架秋风扁豆花”，让扁豆花美得平静、亲切、淡泊。当年流落到苏北小镇安丰、寄寓于大悲庵里的郑板桥，随遇而安，笑对秋风秋雨，写美了田园风光。  ⑨中秋前后，扁豆藤蔓上一串串像宝塔似的花穗，纷纷落了，长出了一串串月牙状的扁豆。扁豆生长很快，不久便挂满了豆棚或篱笆。前面的花落了，结了豆荚，后面的花又开了，总有一串串宝塔似的花穗在风中摇曳。秋意渐深，其他的花儿都谢了，它还在且落且开，不知疲倦似的，要不是霜冻来了，真不知道要开到什么时候。  ⑩寒霜时节，藤蔓干枯了，花朵萎落了，风吹打着发黄的叶片，还有不少没吃完的扁豆皱巴巴地耷拉在枝头，好像在幽幽叹息。秋尽了，冬天真的要来了。  ⑪汪曾祺喜欢扁豆花的世俗与淡泊。在小说《钓鱼的医生》中，他写王淡人的家：“进了过道，是一个小院子。院里种着鸡冠、秋葵、凤仙一类既不花钱，又不费事的草花。有一架扁豆。还有一畦瓢菜。这地方不吃瓢菜，也没有人种。这一畦瓢菜是王淡人从外地找了种子，特为种来和扁豆配对的。”  ⑫济世救人的王淡人医生，喜欢郑板桥的满架秋风的淡泊。他有一帮穷朋友，经常聚到一起品尝他钓的鱼，还有他种的扁豆、瓢菜。王淡人的原型是汪曾祺父亲汪淡如，也包含了他自己的“人间送小温”情怀。  ⑬在老家，清炒扁豆角、扁豆烧芋头、扁豆烧土豆，是乡亲们秋季的主打菜肴。来了客人，可以在豆棚下现摘扁豆，做“扁豆红烧肉”。扁豆的清香，肉的肥腴，融合在一起，味道极美。这是待客的好菜。家常的做法，是红烧酱焖。将扁豆撕去两头筋脉，下素油锅煸炒。然后倒了酱油，盖上锅盖，改文火焖至扁豆酥烂。袁枚在《随园食单》中说“现采扁豆……单炒者油重为佳”，信然。扁豆荚粗粝多筋，以红烧酱焖，重油相调，适其味也。  ⑭扁豆入诗，古今多有佳句。扁豆也是入画的，有不少名家喜欢以之作小品。白石老人也爱画扁豆，寥寥数笔，扁豆花红红白白，扁豆荚随风摇曳，再加上只蚂蚱，或者蟋蟀，或者小鸟，满纸秋色喜人。  ⑮“文革”期间，汪曾祺处境窘迫，一家五口住在一个拥挤霉湿的大杂院。他用破缸种了一架扁豆，扁豆藤疯长，爬墙过壁，遮住了前屋人家的窗户。秋天，扁豆长成了，他摘了几斤送给人家。对方说，能不能送我一幅扁豆花的画？汪曾祺连忙答应。后来，这幅扁豆花，一直挂在前屋人家的显眼处。  ⑯人生秋至，心里有扁豆花，生活中就更有温暖。 （选自《散文选刊》 2018年3期） 19. 文章第二段引用名人佳句，请分析其作用。 20. 赏析第五自然段划线的句子。 21. （1）分析标题“一篱秋色扁豆花”妙处。 （2）文章结尾写道“人生秋至，心里有扁豆花，生活中就更有温暖”，请结合全文，谈谈对这句话的理解。 22. 下列对文章的理解与分析，不正确的两项是 A. “一篱秋色，数扁豆花最美”独句成段，与上文作者对“绿韭青椒、红番紫茄”的情感形成反差，突出强调了扁豆花美丽，抒发了对扁豆花的赞美之情，并引出下文。 B. 第五自然段第一句采用拟人化的动词“牵藤绕蔓，攀墙爬架，或扶摇直上，或匍匐前行”“扩张地盘”生动地表现了扁豆苗在夏天的蓬勃生长之态，为后面写扁豆开花结果蓄势。 C. 文章围绕“扁豆花”展开，主要突出扁豆花的特点与品格，而文中宕开一笔写高筑的院墙代替篱笆，写城市文明代替农业文明带来的诸多不便，从而使主题多元化。 D. 文中多处写汪曾祺及其作品，巧妙地将汪曾祺在困境中表现出来的开朗平和的人生态度与扁豆花的品格融为一体。 E. 文章采用了叙述、描写、抒情等多种表达方式，语言生动典雅，并融入了郑板桥、汪曾祺、汪淡如等人的典型事例，形象鲜明，可读性强。 【答案】19. ①丰富文章内涵，使文章更富于文化气息； ②通过引用烘托了扁豆在历代文学作品中自然随性、富有生命活力的形象； ③为下文赞美扁豆做铺垫； ④引用名人佳句，激发读者阅读兴趣。 20. ①比喻，将扁豆花比作“云”“霞”“蝶”，生动形象地描写了扁豆花美好的形状、颜色、姿态； ②拟人，扁豆花“发出”“笑声”，表现扁豆花在深秋季节里积极乐观，充满生机，表达了作者的赞美之情； ③排比，节奏鲜明，韵律和谐。 21. (1)①“扁豆花”表明了写作对象，体现了文章的主要内容；②以“一篱秋色”衬托“扁豆花”的生命力顽强，揭示情感主旨；③“扁豆花”是贯穿文章的线索； (2) 当人生处境窘迫、遭遇逆境时，要有精神支撑、要坚韧顽强，拥有淡泊从容的心态，便能乐观热情、心怀希望地生活处世。 22. AC 【解析】 【19题详解】 试题分析：本题主要考查作用分析。答题时注意首先概括该语段的主语内容，然后分析和上下文之间的关系，在表达主旨和人物性格塑造方面的作用，还要注意结合语段在文章中所处的位置进行分析。明代王伯稠、汪曾祺等人的描述，丰富文章内涵，激发读者阅读兴趣。“扁豆是一种生性随和的豆蔬”，为下文赞美扁豆做铺垫。“篱豆花开蟋蟀鸣”“听纺织娘在扁豆架下沙沙振羽，至有情味”，烘托了扁豆在历代文学作品中自然随性、富有生命活力的形象。 【20题详解】 试题分析：本题主要考查文本内容语句赏析。需要抓住关键词语，联系上下文内容，结合表达技巧等方面赏析。“粉白如云，艳紫如霞，轻盈似蝶”，比喻，描写了扁豆花美好的形状、颜色、姿态。“在风中发出盈盈的笑声”，拟人，结合文本内容“数扁豆花最美”分析，表现扁豆花充满生机，表达了作者的赞美之情。“粉白如云，艳紫如霞，轻盈似蝶”，排比，节奏鲜明，韵律和谐。 【21题详解】 试题分析：（1）题目是文章的眼睛，分析文章的标题注意从和文章的情节、结构、人物（或物象）、主旨的关系的角度进行分析。情节主要分析文章的情节以什么为主，结构看文章的标题是否能串联文章的内容或是否是文章的线索，人物（或物象）看标题是否能暗示人物的命运或物象的特征，主旨上看是否能够暗示或点明主旨，有时还从制造悬念和吸引读者的角度进行分析，有时还要分析标题中艺术手法，如双关、反语等。“扁豆花”表明了写作对象；结合第八、九节内容分析，以“一篱秋色”衬托“扁豆花”的生命力顽强，“扁豆花”是贯穿文章的线索。（2）“人生秋至”，人生处境窘迫、遭遇逆境；结合汪曾祺在“文革”期间，的处境分析，“心里有扁豆花，生活中就更有温暖”，有精神支撑、要坚韧顽强，乐观热情、心怀希望地生活处世。 【22题详解】 试题分析：本题主要考查对文章的理解与分析。A项，“情感反差”错，应该是在比较中，突出扁豆之美；C项，“写城市文明代替农业文明带来的诸多不便，从而使主题多元化”错，拔高了主题。故选AC。 点睛：这道题综合性比较强，既涉及到了对文中字词句段的理解，也涉及到了对文章主旨的探究，还涉及到了对文章结构、手法的把握。解答这类体的方法是：（1）快速通读全篇，抓住中心句关键句理清全文结构。（2）认真品读重要段落，抓住关键段把握全文情感主旨。（3）吟咏精读主体段落，抓住表现形式鉴赏评价语言与情旨。（4）细致咀嚼重要语句，抓住关键词句揣摩挖掘作者情感内蕴。（5）对照选项一一排除得出答案。考生可以按照上述方法逐一分析即可得出答案。 六、语言表达·(7分) 23. 阅读下列语段，按要求完成以下问题。 尽管新能源汽车产业取得了显著成绩，但仍面临诸多挑战。例如，①充电基础设施不够普及、电池续航里程过短及回收不当等，②都成为了行业能否持续快速发展的制约性因素。③此外，全球经济的不确定性和供应链风险，④也对于新能源汽车产业带来了潜在影响。 文中标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 【答案】②去掉“能否”；④“对于”改成“对”。 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并修改病句能力。 ②句，“能否持续快速发展的制约性因素”不合逻辑，“能否”是两面词，“制约性因素”是一面词，两面对一面，可删除“能否”。 ④句，“对于新能源汽车产业”不合逻辑，搭配不当，此句中表示引进动作行为的具体对象，只能用“对”，不能用“对于”，可将“对于”修改为“对”。 24. 李雷同学在班级举办的《乡土中国》阅读分享交流会上临场表现失利，韩梅梅同学想要鼓励他不要气馁、积极面对，最合适的是（ ） A. 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（李白《赠汪伦》） B. 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》） C. 世间行乐亦如此，古来万事东流水。（李白《梦游天姥吟留别》） D. 仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。（李白《南陵别儿童入京》） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 A.“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”体现的是朋友之间的深厚情谊，与活动中落选的语境不适合。 B.“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”展现了倔强、自信和对理想的执着追求，有一种强大的精神力量，与鼓励他积极面对、不要放弃的语境适合。 C.“世间行乐亦如此，古来万事东流水”包含着诗人对人生的几多失意和深沉的感慨，带有消极思想，与鼓励他积极面对、不要放弃的语境不适合。 D.“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”展现无比自负、踌躇满志的形象，与活动中落选的语境不相合。 故选B。 七、作文(60分) 25. 阅读下面的材料，根据要求写作。 “谦让”作为一种美德早已深入人心，但有时社会的发展与进步则需要更多的人勇立潮头、当仁不让。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 让者蕴智慧，不让显勇毅 “让”与“不让”，这一命题可说是贯穿了中国文化的主脉。比如，两千多年前冉有谦而让之，子路率尔而对，皆形象卓然。而两千多年后，面对竞争日益激烈的社会，作为新时代之人，我们又应当如何选择？ “让”或“不让”，都是待人接物的态度与手段，各有优势，我们应当结合实际，让两者相得益彰，方能走得山高水长。 “让”意为谦让、辞让，谦让之心人兼美之。古有“管鲍之交”，鲍叔牙甘让其贤成为历来称传的佳话，其原因在于鲍叔牙一心出于为国考量，于长远目光发展，他认识到了别人的才华，也知晓自己的不足。这里的“让”，彰显的是舍己为国的情怀，是在用自己的谦让为国家谋取更好的机会。于是我们明白，度义而让，让为守义，“让”或“不让”的出发点应在于心中的正直与公义，而不是追求一己之利。 当自我力量无法改变局面时，“让”可化作出路，一则谦让背后的无私让团队更加凝神聚力，这是为了求同的目标放下小我，争取大我；二则“让”作为一种品格能让人拥有淡泊而又豁达的心境，进入“天容海色本澄清”的精神境界。“问汝平生功业，黄州惠州儋州”的苏轼，在仕途上无疑不幸，面对张惇等宵小的迫害“一让再让”，但在这“让”中，他让出了海阔天空的胸襟，让出了“一蓑烟雨任平生”的豁达。“让”不全是怯懦者的退败，而是在面对无路之局面时，开辟新境的途径。 而“不让”，看似是武断的，但它也在用果决的方式推动着社会前行。 大义当前时，“不让”的是肩上的责任，体现出的是一种舍我其谁的气魄。新中国成立后，毅然回国的钱学森是“不让”的；在无数稻田中踽踽独行，为新世界播撒粮食的袁隆平院士是“不让”的；于浩如烟海的典籍中查阅文献的屠呦呦也是“不让”的——“当仁不让”化为一种挺身而出的精神，早已融入炎黄子孙的血液中。虽然为自己之私利而不让者令人不齿，但我们亦应当看到在万千“不让”的面孔之中，有一心为民之人，有为国请命之人。“不让”的力量用在正确的地方，能有惊天动地的伟力，足以为人类文明开辟新的世界。 而吾辈之青年，从风急天高的历史中走来，向着长空浩浪的历史走去。我们前行的每一步，都承载着许多人的期许，在这种情况下，谈何“躺平”“开摆”？应当以不让之心打破惰懒的禁锢，赓续新的史诗。 让者，若水，细流涓涓但绵延不绝，其持久之力不可忽视；“不让”者，若石，势大力沉，往往能带来巨变的伟力。 没有绝对的“让”，也没有绝对的“不让”。当“让”的智慧与“不让”的勇毅有机结合、相辅相成，便可化为六月之好风，助我们直上云霄！ 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 本题材料首先指出了“谦让”美德的源远流长，体现了其对人修养身心的重要意义。谦让是一种传统美德，表现为在利益面前不争先，能够退让、尊重他人，体现了人与人之间的和谐与礼貌。但材料又没有一味地推崇“谦让”，而是结合时代的发展进步需求，指出“不让”的必要性。这里的勇立潮头、当仁不让，则强调在关键时刻勇于担当，积极进取，不畏惧挑战，为社会进步和发展贡献自己的力量。 由此可见，本次作文题旨在探讨“谦让”这一传统美德与现代社会中“勇立潮头、当仁不让”精神之间的关系，并启示我们，作为新时代的青年，应践行谦让的美德，但让要适度，要有节制。与人相处时要懂得谦让、礼让，面对国家发展及社会进步的需要时，要当仁不让。材料通过对比两种看似对立的观念，引导考生思考在不同情境下如何平衡和选择这两种态度，进而延伸到个人成长、社会进步等更广阔的层面。 写作时，可采用递进式的论证结构，从谦让的内涵，谦让的意义，“让”与“不让”的辩证关系，如何正确对待“让”与“不让”等角度展开具体论证。在论说“谦让的意义”时，可以从个人、社会、国家等角度切入展开论证，使论证更深入。在论述如何正确对待“让”与“不让”的关系时，可以从不同角度切入分析。如传承谦让之风，待人接物展现礼仪之邦的风度；切忌一味退让，面对强权与欺辱，拒不退让捍卫自身尊严；谦让于情，不让于仁，面对家国大义，当仁不让体现担当精神。 在论证过程中，可以采用举例论证、道理论证、对比论证等多种论证方法。如可以列举蔺相如在面对廉颇的扬言羞辱时，常常“引车避匿”，以谦让的胸襟让廉颇负荆请罪，最终成就“将相和”的美谈，成全赵国的强大的事例，论证谦让的重要性。也可以引用“祖国的前途和命运我们每个人都责无旁贷”的句子，以及《菜根谭》中“路留一步，味让三分”的名言论证要辩证看待“让”与“不让”，该让时让，该担当时要挺膺担当。 立意： 1.谦让于情，不让于仁。 2.辩证看待谦让，行稳发展之路。 3.以谦让之心待人，以不让之姿担当。 4.勇担时代重任，青年责无旁贷。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024~2025学年度第一学期期中联考 高一语文 本试卷满分150分，考试用时150分钟。 第Ⅰ卷(共38分) 一、基础知识(每小题2分，共6分) 阅读下面的文字，完成小题。 自微信开启“三天朋友圈可见”功能后，有朋友用实际行动支持着这一功能——把自己三天之前的生活隐藏起来，只向外界展示最近三天的内容。 社会学里有“自我呈现”的理论：人们在社交网络里希望展现的自我和真实的自我不同。换个角度， 去想：我有自己的隐私，不想透露给别人太多个人信息。 换言之，“展示”本身很复杂，不同人会选择不同维度的呈现方式：有人 ，喜欢炫示自己，或者的确有一些值得炫示的资本，或财富或才华，或者是高颜值和曼妙的身材，哪怕是在网上插科打诨的能力，都会被一些人当成展现自身魅力的渠道，而朋友圈自然就是最好的展示窗口。 但对更多人来说，生活本身并无太多值得炫示之处，或出于现实的考虑，或与低调的性格有关，他们不愿意让外人看到自己生活更真实和全面的信息。他们会认为朋友圈是真的“朋友圈”，只有真正的朋友才能分享自己生活里的苦乐悲欣，其他人只是“外人”。他们设置“三天可见”是一种自我保护的行为，合情合理， 。 近年社交网络已经纳入了我们的生活，尤其是年轻人对社交网络更为熟悉乃至依赖，平台也表现出“百舸争流”的发展局面。正因此，“三天朋友圈可见”的本质是在网络和现实生活趋于合流的前提下进行自我保护的方式。毕竟，几乎没人希望自己成为橱窗里展示的“模特”，成为并未深交的“朋友” 的对象。 1. 依次填入文中 的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 身临其境　 意气飞扬 　毋庸置疑　 津津乐道 B. 身临其境　 志得意满　 毋庸置疑　 评头论足 C. 设身处地　 意气飞扬 　无可厚非　 评头论足 D. 设身处地　 志得意满　 无可厚非　 津津乐道 2. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 近年社交网络已经纳入了我们的生活，尤其是年轻人对社交网络更为熟悉乃至依赖，平台也呈现“百舸争流”的发展局面。 B. 近年社交网络已经深入了我们的生活，社交网络尤其对年轻人更为熟悉乃至依赖，平台也呈现“百舸争流”的发展局面。 C. 近年社交网络已经深入了我们的生活，社交网络尤其对年轻人更为熟悉乃至依赖，平台也表现出“百舸争流”的发展局面。 D. 近年社交网络已经深入了我们的生活，尤其是年轻人对社交网络更为熟悉乃至依赖，平台也呈现“百舸争流”的发展局面。 3. 下面关于文学常识的表述，正确的一项是（ ） A. “六经”指六部儒家经典著作，是指经过孔子整理而传授的六部先秦古籍。它们是《论语》《诗经》《尚书》《礼经》《乐经》《周易》。 B. 苏轼，字子瞻，号东坡居士，四川眉山人。与其父苏洵、其弟苏辙合称“三苏”，三人均被列入“唐宋八大家”。 C. 荀子，春秋末期著名思想家、文学家。名况，当时人们尊重他，称他荀卿。荀子是先秦儒家的最后代表人物，主张“人性本善”，同早于他的孟子成为儒家中对立的两派。 D. 鲁迅，著名文学家、思想家、民主战士，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。著有小说集《呐喊》《彷徨》，散文诗集《朝花夕拾》，散文集《野草》，课本中的《拿来主义》选自《且介亭杂文》。 二、科技说明文阅读(每小题3分，共9分) 阅读下面的文字，完成下列小题。 新技术窥探大脑思维 德国计算神经科学伯恩斯坦中心的科学家最近宣布，通过核磁共振成像技术，他们已经能够窥探人类思维，这是科学家界首次进行类似研究。 在德国莱比锡马克斯—普朗克人类认知及脑部科学研究所的实验室中，受试者进入核磁共振成像机并接受测试，他们将就诸如对二个数字进行相加、相减或在二个键中选择按哪一个做出决定。与此同时，坐在另一间屋子里的科学家们则用脑部扫描器对他们的大脑进行扫描，以预测出他们的思考结果。这项研究始于2005年7月，共有21人参加测试，预测成功率达71%。 由海恩斯领导的科学小组还试图弄清楚人类的想法来自大脑的哪个部分。他们通过对大脑的扫描发现，人在进行思考时，大脑前额叶皮质区域表现活跃。且不同想法，如数字的加或减，会在大脑前额叶皮质区域表现出不同的活动模式。海恩斯说：“只要你知道应该监测哪个脑区，理论上你就可以预测出此人在未来会做些什么。” 科学界人士普遍对海恩斯的研究给予高度评价。美国宾西法尼亚大学精神病学教授沃尔普说：“能确定一个人想法的事实将我们对主观想法的理解推上了一个全新的水平。”美国华盛顿大学心理学副教授布拉维尔说：“海恩斯实验最让人心动的地方是，我们将在预测人类想法方面做得多么好。”美国斯坦福大学法律和生物科学中心负责人格雷利说：“这些技术第一次提供了我们直接了解某人思考和感觉的可能性。” 长期以来，研究人员一直使用核磁共振成像机来测试人类大脑的不同活动。这次实验之前，脑部成像技术已用于研究某人是否有说谎、暴力及种族歧视倾向等问题。同时，科学家已经能够探测到人类进行身体运动的决定。海恩斯小组取得的最新进展更加显示出神经科学的惊人力量。在未来，这项技术可望应用在犯罪审讯或飞机安检上。 一些民权人士则担心这一技术被政府、商人或雇员滥用。就像科幻电影《少数派报告》中出现的场景一样，执法部门会在某人想犯罪但还没行动前，就先把他关入大牢。 不过，海恩斯相信这项研究的利大于弊。他说，这项技术可望让瘫痪的病人切换电视频道、到网上冲浪并操作小型机器人。他说：“通过理解大脑的语言，我们在读出人们特殊想法方面迈出了第一步，但这并不意味着我们明天就会有一架能读出人类所有想法的机器。” 4. 对通过核磁共振成像技术窥探人类大脑思维解说，不正确的一项是（ ） A. 这是世界科学家首次进行研究的、全新的领域。 B. 这项技术通过科学家的研究已经取得初步成果。 C. 这项技术成功与否关键取决于脑部扫描仪的质量。 D. 这项技术从理论上说能够预测人将来的所作所为。 5. 根据原文，下列说法不符合文意的一项是（ ） A. 脑部成像技术的应用始于2005年7月进行的共有21人参加的那次测试。 B. 核磁共振成像机一直是用来测试人类大脑不同活动的主要工具。 C. 人类进行思考时，大脑前额叶皮质区域的不同表现是核磁共振成像技术应用的主要依据。 D. 对人类进行身体运动的决定，科学家目前已经能够探测到。 6. 下列对窥探大脑思维技术应用分析和理解，不正确的一项是 （ ） A. 制造出能了解人类所有想法的机械，在将来的某一天能够变成现实。 B. 如果措施不当，此项技术有可能被政府、商人或雇员滥用，导致侵权行为发生。 C. 此项技术可望让瘫痪的病人自己切换电视频道、到网上冲浪并操作小型机器人。 D. 未来的某一天，这项技术将可能运用在犯罪审讯或飞机安检上。 三、课内文言文知识(每小题2分，共8分) 7. 下列句中加点词的活用现象与其他三项不同的一项是 （ ） A. 吾师道也 B. 假舟楫者，非能水也 C. 于其身也，则耻师焉，惑矣 D. 其下圣人也亦远矣 8. 下列各句中加点的虚词意义和用法都相同的一项是（ ） A. ①吾尝终日而思矣 ②则群聚而笑之 B. ①积土成山，风雨兴焉 ②或师焉，或不焉 C. ①欲人之无惑也难矣 ②郯子之徒 D. ①其皆出于此乎 ②其出人也远矣 9. 对下列两组句子中加横线词的意义，判断正确的一项是( ) ①师者，所以传道受业解惑也 ②圣人之所以圣 ③于其身也，则耻师焉，惑矣 ④其为惑也，终不解矣 A. ①②相同，③④不同 B. ①②相同，③④相同 C. ①②不同，③④相同 D. ①②不同，③④不同 10. 与“而耻学于师”句式相同的一项是（ ） A. 句读之不知 B. 蚓无爪牙之利 C. 不拘于时 D. 其闻道也固先乎吾 四、文言文阅读(每小题3分，共15分) 阅读下面的文字，完成下列小题。 窦固使假司马班超与从事郭恂俱使西域。超行到鄯善，鄯善王广奉超甚备，后忽更疏懈。超谓其官属曰：“宁觉广礼意薄乎?”官属曰：“胡人不能常久，无他故也。”超曰：“此必有北虏使来，狐疑未知所从故也。”乃召侍胡，诈之曰：“匈奴使来数日，今安在乎?”侍胡惶恐曰：“到已三日，去此三十里。”超乃闭侍胡，悉会其吏士三十六人，与共饮，酒酣，因激怒之曰：“卿曹与我俱在绝域，今虏使到裁数日，而王广礼敬即废。如令鄯善收吾属送匈奴，骸骨长为豺狼食矣，为之奈何?”官属皆曰：“今在危亡之地，生死从司马！”超曰：“当今之计，独有因夜以火攻虏，使彼不知我多少，必大震怖，可殄尽也。灭此虏，则鄯善破胆，功成事立矣。”众曰：“当与从事议之。”超怒曰吉凶决于今日从事文俗吏闻此必恐而谋泄众曰善夜，超遂将吏士往奔虏营。会天大风，超令十人持鼓藏虏舍后，约曰：“见火然，皆当鸣鼓大呼。”余人悉持兵弩，夹门而伏。超乃顺风纵火；前后鼓噪，虏众惊乱，超手格杀三人，吏兵斩其使及从士三十余级，余众百许人悉烧死。明日乃还，告郭恂，恂大惊；既而色动，超知其意，举手曰：“掾虽不行，超何心独擅之乎！”恂乃悦。超于是召鄯善王广，以虏使首示之，一国震怖。超告以汉威德，“自今以后，勿复与北虏通。”广叩头，“愿属汉，无二心。”遂纳子为质。还白窦固，固大喜。具上超功效，并求更选使使西域。帝曰：“吏如班超，何故不遣，而更选乎！今以超为军司马，令遂前功。” 选自《资治通鉴》有删改 11. 下列对加点字的解释有误的一项是（ ） A. 窦固使假司马班超与从事郭恂俱使西域 假：代理 B. 宁觉广礼意薄乎 薄：微弱 C. 必大震怖，可殄尽也 殄：消灭 D. 并求更选使使西域 使：出使 12. 下列加点字意义与用法均相同的一项是（ ） A. 今安乎 安能摧眉折腰事权贵 B. 独有因夜以火攻虏 因为长句 C. 恂乃悦 今其智乃反不能及 D. 超知其意 爱其子，择师而教之 13. 下列对文中画波浪线句子断句最合理的一项是 （ ） A. 超怒曰/吉凶决于今日/从事文俗吏/闻此必恐而谋泄/众曰/善 B. 超怒曰/吉凶决/于今日从事/文俗吏闻此/必恐而谋泄/众曰/善 C. 超怒曰/吉凶决/于今日/从事文俗吏/闻此必恐而谋泄/众曰/善 D. 超怒曰/吉凶决于今日/从事文俗吏闻此/必恐而谋泄/众曰/善 14. 下列对文化常识的表述不正确的一项是（ ） A. “从事”是官职名。在古代名目众多，包括文学从事、劝学从事、武猛从事、都督从事等。 B. “司马”最早可以追溯到西周时期。它的主要职责与军事事务相关。《琵琶行》的作者就曾担任过凉州司马。 C. 秦商鞅变法时，搞军功爵制。前八级的升级，是在战场上杀一个敌人，把头（首）提回来就升一级，所以头颅就慢慢有了“首级”的别称。 D. 在古代，各国通常会将王子或贵族的后代送到对方国家作为人质，被称为“质子”。 15. 下列对材料有关内容的概述，下正确的一项是（ ） A. 班超在出使西域时，时时保持警惕，对周围细微的变化都保持着敏感，鄯善王的所作所为让他感受到了异样。 B. 在处理外部危机时，怎样将自己团队的力量激发出来是关键，班超巧妙地使出一招“激将法”，取得了很好的效果。 C. 在以强敌弱的态势下，班超带领自己的队伍，巧借风力，大大杀伤了敌人，最终取得了胜利。 D. 鄯善王最终能够一心一意归附大汉朝廷，不再与匈奴保持联系，得益于班超果决的应对与处理。 16. 把下面的句子翻译成现代汉语。 ①会天大风，超令十人持鼓藏虏舍后，约曰：“见火然，皆当鸣鼓大呼。” ②帝曰：“吏如班超，何故不遣，而更选乎！今以超为军司马，令遂前功。” ③蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。（《劝学》） 17. 诗词鉴赏 题湖城县西道中槐树 吴融(唐) 零落欹斜此路中，盛时曾识太平风。 晓迷天仗①归春苑，暮送鸾旗②指洛宫。 一自烟尘生蓟北③，更无消息幸关东。 而今只有孤根在，鸟啄虫穿没乱蓬。 [注]①天仗：天子的仪卫。②鸾旗：帝王出行的仪仗。③蓟北：幽州(今北京市)一带，是安禄山发兵反叛的地方。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联上句中的槐树孤零衰残，但它却经历过世间的太平与繁盛。 B. 颔联对仗工整，比拟生动，以“晓迷”“暮送”摹写道中槐树对于当年太平盛世的见证。 C. 颈联上句写到的“烟尘”代指战争，战乱突起，皇帝就再也不能视察关东了，这不禁令人唏嘘。 D. 尾联图景衰败，最具沧桑感，令人生发物是人非的感叹。 （2）本诗运用对比手法写道中槐树，请简要分析。 18. 默写 ①《荀子·劝学》中，表明君子并非天资过人，只是他们善于利用外部条件来弥补自身的不足的两句是“_____________，_____________________”。 ②韩愈在《师说》中将教师职责作用总结为“_________，__________”。 ③________________，_________________。但为君故，沉吟至今。 ④熊咆龙吟殷岩泉，_____________________。 ⑤苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，表现词人凭吊英雄人物，抒发自己壮志难酬的苦闷心情，只好以一杯清酒祭月的诗句是“_______________，___________________”。 ⑥曾记否, ______________,_____________________? ⑦遥想公瑾当年, _____________,___________________。 ⑧_______________________，潦倒新停浊酒杯。 五、现代文阅读(19分) 阅读下面的文章，完成各题。 一篱秋色扁豆花 周寿鸿 ①秋风起，豆花开。九月，是扁豆花的月令。  ②月色如水的夜晚，扁豆丛里秋虫浅唱低吟。明代王伯稠诗云：“豆花初放晚凉凄，碧叶荫中络纬啼”，扬州八怪之一的金农有咏：“昨夜庭前叶有声，篱豆花开蟋蟀鸣。”汪曾祺在《食豆饮水斋闲笔》中，也有“暑尽天凉，月色如水，听纺织娘在扁豆架下沙沙振羽，至有情味”的描述。  ③扁豆是一种生性随和的豆蔬。乡下种扁豆，不择地点，墙角、树下、灌木丛边，随处可点几颗，不用施肥浇水。村人护院，多以树枝、秸秆编为篱笆，家家户户，种豆篱笆下。秋天到了，扁豆花、扁豆荚缀满篱笆，蓬蓬勃勃，挤挤挨挨，把庭院遮掩得密匝匝的。也有一些人家，在菜园内搭了豆棚，棚上豆荚累累，地上一畦绿韭青椒、红番紫茄。开门推窗，秋实满园，让人有说不出的欢喜。  ④一篱秋色，数扁豆花最美。  ⑤整个夏天，扁豆牵藤绕蔓，攀墙爬架，或扶摇直上，或匍匐前行，一个劲儿扩张地盘，却只长叶不开花。秋风为号，扁豆蔓儿仿佛突然醒了，矮棚浮绿，纤蔓萦红，一开就是一连串。白扁豆开白花，红扁豆开紫花，粉白如云，艳紫如霞，轻盈似蝶，一嘟噜一嘟噜，在风中发出盈盈的笑声。  ⑥记忆中的老家，村路弯弯，巷陌纤纤，篱笆挨着篱笆，家家的篱笆爬满了红红白白的扁豆花。走在村巷的路上，仿佛走在扁豆花的长廊，心里充满了温暖。如今，家家户户早已没了篱笆，院墙建得越来越高，再也见不到这种画面了。  ⑦汪曾祺说，“扁豆花是最具平民色彩的花”。  ⑧秋风秋雨中，扁豆花一扫秋天的寂寥，仍然摇曳生姿，顾盼多情。这个时节的雨有一个诗意的名称：豆花雨。晚明诗人曹学佺的“疏篱豆花雨，远水荻芦烟”，让扁豆花美得疏朗迷离；清代学者查学礼的“最怜秋满疏篱外，带雨斜开扁豆花”，让扁豆花美得妩媚多情，楚楚可怜。最有名的就是郑板桥的那副对联了——“一庭春雨瓢儿菜，满架秋风扁豆花”，让扁豆花美得平静、亲切、淡泊。当年流落到苏北小镇安丰、寄寓于大悲庵里的郑板桥，随遇而安，笑对秋风秋雨，写美了田园风光。  ⑨中秋前后，扁豆藤蔓上一串串像宝塔似的花穗，纷纷落了，长出了一串串月牙状的扁豆。扁豆生长很快，不久便挂满了豆棚或篱笆。前面的花落了，结了豆荚，后面的花又开了，总有一串串宝塔似的花穗在风中摇曳。秋意渐深，其他的花儿都谢了，它还在且落且开，不知疲倦似的，要不是霜冻来了，真不知道要开到什么时候。  ⑩寒霜时节，藤蔓干枯了，花朵萎落了，风吹打着发黄的叶片，还有不少没吃完的扁豆皱巴巴地耷拉在枝头，好像在幽幽叹息。秋尽了，冬天真的要来了。  ⑪汪曾祺喜欢扁豆花的世俗与淡泊。在小说《钓鱼的医生》中，他写王淡人的家：“进了过道，是一个小院子。院里种着鸡冠、秋葵、凤仙一类既不花钱，又不费事的草花。有一架扁豆。还有一畦瓢菜。这地方不吃瓢菜，也没有人种。这一畦瓢菜是王淡人从外地找了种子，特为种来和扁豆配对的。”  ⑫济世救人的王淡人医生，喜欢郑板桥的满架秋风的淡泊。他有一帮穷朋友，经常聚到一起品尝他钓的鱼，还有他种的扁豆、瓢菜。王淡人的原型是汪曾祺父亲汪淡如，也包含了他自己的“人间送小温”情怀。  ⑬在老家，清炒扁豆角、扁豆烧芋头、扁豆烧土豆，是乡亲们秋季的主打菜肴。来了客人，可以在豆棚下现摘扁豆，做“扁豆红烧肉”。扁豆的清香，肉的肥腴，融合在一起，味道极美。这是待客的好菜。家常的做法，是红烧酱焖。将扁豆撕去两头筋脉，下素油锅煸炒。然后倒了酱油，盖上锅盖，改文火焖至扁豆酥烂。袁枚在《随园食单》中说“现采扁豆……单炒者油重为佳”，信然。扁豆荚粗粝多筋，以红烧酱焖，重油相调，适其味也。  ⑭扁豆入诗，古今多有佳句。扁豆也是入画的，有不少名家喜欢以之作小品。白石老人也爱画扁豆，寥寥数笔，扁豆花红红白白，扁豆荚随风摇曳，再加上只蚂蚱，或者蟋蟀，或者小鸟，满纸秋色喜人。  ⑮“文革”期间，汪曾祺处境窘迫，一家五口住在一个拥挤霉湿的大杂院。他用破缸种了一架扁豆，扁豆藤疯长，爬墙过壁，遮住了前屋人家的窗户。秋天，扁豆长成了，他摘了几斤送给人家。对方说，能不能送我一幅扁豆花的画？汪曾祺连忙答应。后来，这幅扁豆花，一直挂在前屋人家的显眼处。  ⑯人生秋至，心里有扁豆花，生活中就更有温暖。 （选自《散文选刊》 2018年3期） 19. 文章第二段引用名人佳句，请分析其作用。 20. 赏析第五自然段划线的句子。 21. （1）分析标题“一篱秋色扁豆花”妙处。 （2）文章结尾写道“人生秋至，心里有扁豆花，生活中就更有温暖”，请结合全文，谈谈对这句话的理解。 22. 下列对文章的理解与分析，不正确的两项是 A. “一篱秋色，数扁豆花最美”独句成段，与上文作者对“绿韭青椒、红番紫茄”的情感形成反差，突出强调了扁豆花美丽，抒发了对扁豆花的赞美之情，并引出下文。 B. 第五自然段第一句采用拟人化的动词“牵藤绕蔓，攀墙爬架，或扶摇直上，或匍匐前行”“扩张地盘”生动地表现了扁豆苗在夏天的蓬勃生长之态，为后面写扁豆开花结果蓄势。 C. 文章围绕“扁豆花”展开，主要突出扁豆花的特点与品格，而文中宕开一笔写高筑的院墙代替篱笆，写城市文明代替农业文明带来的诸多不便，从而使主题多元化。 D. 文中多处写汪曾祺及其作品，巧妙地将汪曾祺在困境中表现出来的开朗平和的人生态度与扁豆花的品格融为一体。 E. 文章采用了叙述、描写、抒情等多种表达方式，语言生动典雅，并融入了郑板桥、汪曾祺、汪淡如等人的典型事例，形象鲜明，可读性强。 六、语言表达·(7分) 23. 阅读下列语段，按要求完成以下问题。 尽管新能源汽车产业取得了显著成绩，但仍面临诸多挑战。例如，①充电基础设施不够普及、电池续航里程过短及回收不当等，②都成为了行业能否持续快速发展的制约性因素。③此外，全球经济的不确定性和供应链风险，④也对于新能源汽车产业带来了潜在影响。 文中标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 24. 李雷同学在班级举办的《乡土中国》阅读分享交流会上临场表现失利，韩梅梅同学想要鼓励他不要气馁、积极面对，最合适的是（ ） A. 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（李白《赠汪伦》） B. 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》） C. 世间行乐亦如此，古来万事东流水。（李白《梦游天姥吟留别》） D. 仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。（李白《南陵别儿童入京》） 七、作文(60分) 25. 阅读下面的材料，根据要求写作。 “谦让”作为一种美德早已深入人心，但有时社会的发展与进步则需要更多的人勇立潮头、当仁不让。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$