[中学联盟]湖南省益阳市第六中学初中部岳麓版八年级历史下册教案：第14课 有中国特色的社会主义道路

第14课 有中国特色的社会主义道路 主备人:潘周男 一、教学目标 知识与能力 中国共产党“十三大”关于社会主义初级阶段的理论及其制定的社会主义初级阶段的基本路线 实现社会主义现代化大体分三步走的战略部署 中国共产党“十四大”明确我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制 1997年2月邓小平逝世 中国共产党“十五大”把邓小平理论确立为党的指导思想 现代化建设的伟大成就。 ①通过回顾中国共产党在社会主义初级阶段基本路线形成的历史过程，培养学生综合概括历史知识的能力。 ②通过回顾从毛泽东思想到邓小平理论的历史发展过程，培养学生运用科学的历史观察理解历史事物的能力。 （1）通过回顾中国共产党在社会主义初级阶段基本路线的历史过程，培养学生综合概括历史知识的能力。 （2）通过回顾从毛泽东思想到邓小平理论的历史发展过程，培养学生运用科学的历史观察理解历史事物的能力。 过程与方法 （1）运用问题导入法，引导学生了解社会主义初级阶段形成的标志及其历史过程。 （2）运用比较法，引导学生认识同计划经济相比，社会主义市场经济具有无限生机与活力，从而加深对邓小平理论指导作用的理解。 情感态度与价值观 （1）社会主义初级阶段的基本路线，是建设有中国特色社会主义的根本保证。社会主义现代化建设的宏观目标和分三步走的战略部署，激励人民为现代化建设努力拼搏。 （2）四项基本原则是立国之本，只有坚持四项基本原则，才能保障有中国特色社会主义的正确方向。 （3）邓小平为创立有中国特色社会主义理论作出了历史性的贡献，他是中国改革开放和现代化建设的总设计师。 （4）社会主义现代化建设的伟大成就，证明了邓小平理论的正确，显示了有中国特色社会主义道路的优越性。 二、重点和难点  重点：（1）社会主义初级阶段；（2）社会主义初级阶段的基本路线；（3）社会主义初级阶段基本路线形成的历史过程。  难点：（1）社会主义市场经济体制；（2）邓小平理论的形成过程。 三、教学过程  导入新课 提问：中国共产党十一届三中全会的内容是什么？这次会议有何重大历史意义？要求学生回顾第10课的内容作出回答。教师指出：十一届三中全会作出了把党和国家的工作重点转移到社会主义经济建设上来的战略决策，提出了改革开放的总方针。这次大会是建国以来党的历史上的伟大转折，标志着我国进入社会主义现代化建设的新时期；同时，新时期