福建省福州市第十一中学2024-2025学年高一上学期期中考试语文试卷

福州第十一中学20？4一2025学年第一学期半期考试卷 高一年级语文试卷 命题：高一语文组审核：高一语文组 (时间：150分钟 满分：150分) (高一语文试卷共7页) 一、现代文阅读(26分) (一)现代文阅读1（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成1-3题。 我说过我们要发展记忆，那是四为戒们生法中有北雷要。没有文化的动物中，能以木能来应付 生活，就不必有记忆。我这样说，其实也包含了另一项意思，就是人在记忆上发展的程度是依他们 生告寫要而决定的。我们每个人，每一刻，所接触的外界是众多复杂，但是并不尽如我们的感觉， 我们有所进择。和我们眼晴所接触的外界我们并不都看见，我们只看见我们所注意的，我们的税线 有焦点，焦点依着我们的注意而移动。注意的对象由我们途择，进择的根据是我们生活的霄要。对 于我们生活无关的，我们不关心，熟视无睹。我们的记忆也是如此，我们并不记取一切的过去，只 记取一切过去中极小的一部分。我说记取，其实不如说过后回忆为妥当。“记”带有在当前为了将 来有用而加以认取的意思，“忆”是为了当前有关而会想到过去经险。事实上，在当前很难预测将 来之用，大多是出于当前的窝要而追忆过去。有时这过程非常吃力，所以成为“苦忆”。可是无论 如何记忆并非无所为的，而是实用的，是为了生活。 在一个乡土社会中生活的人所需记忆的范国和生活在现代都市的人是不同的。乡土社会是一个 生活很安定的社会。我已说过，向泥土讨生老的人是不能老是移动的。在一个地方出生的就在这地 方生长下去，一直到死。极端的乡土社会是老子所理想的社会，“鸡犬相闻，老死不相往来。”不 但个人不常抛井离乡，而且每个人住的地方常是他的父母之邦。“生于斯，死于斯”的结果必是世 代的黏着。这种极端的乡土社会因格不常卖双但是我们的确有历世不移的企图，不热为什么死任 外边的人，一定要把棺材运会故乡，莽在祖茔上呢？一生取给于这块泥土，死了，骨肉还得回入这 块泥土。 历世不移的结果，人不但在熟人中长大，而在熟悉的地方上生长大。熟悉的地方可以包括极长 时间的人和土的混合。祖先们在这地方混热了，他们的经验也必然就是子孙们所会得到的经险。时 间的悠久是从谱系上说的，从每个人可能得到经验说，却是同一方式的反复重演。同一戏台上演者 同一的戏，这个班子里茨员所需要记得的，也只有一套戏文。他们个别的经验，就等于世代的经验。 经验无需不断累积，只需老是保存。 我记得在小学里读书时，老师逼者我记日记，我执笔苦思，结果只写下“同上”两字。那是真 情，天天是“展起，上谋，游戏，睡此”，有何可记的呢？老州下令不准“同上”，小学生们只有 扯流了。 在定型生活中长大的有着深入生理基础的习惯帮着我们“日出而起，日入而息”的工作节奏。 记忆都是多余的。“不知老之将至”就是描写“忘时”的生活。秦亡汉头，没有关系。乡土社会中 不怕忘，而且忘得好服。只有在快出于生老常轨的事，当我怕忘记时，方在指头上打一个结。 指头上的结是文字的原始方式，日的就是用外在的经征，利用联想作用，帮助人的记忆。在一 个常常变动的环境中，我们感觉到自己记忆力不够时，方需要这些外在的象征。从语言变到文宇. 也就是从用声音来说问，变到用绳打结，用刀刻图，用笔写字，是出于我们生活从定型到不定型的 过程中。在都市中生活，一天到晚接触着陌生面孔的人才需要在聚里藏普本姓名录、通信簿。在乡 土社会中钻着相片的身份证，是毫无意义的。在一个村子里可以有一打以上的“王大哥”，绝不会 因之认错了人。 在一个每代的生活钙于开映同一部影片的社会中，历史也是多余的，有的只是“传奇”。一说 到来历凯得从“开天辟地”说起；不从这开始，下文不是只有“寻常”的当前了久？都市社会里有 新闻：在乡土社会，“新闭”是希奇古怪，荒诞不经的意思。在都市社会里有名人，乡土社会里是 CS扫描全能王 3亿人幕在用的扫描即时 “人抽出名，货的北”。不为人光，不为人后，做人规科馈线鸡怒。这种丝会阳不上常态白气，为 是一个拔子里印出未的一套。 在这种社会里，语言是足修传逃世代间的经验了。当一个人碰着生活上的问题时，他必热能在 一不比他年卡的人那黑问停到解法区问随的有败办法，因为大家在同一环境里，走同一道路，他先 走，你后走：后走的所踏的是先走的人的脚印，口口相传，不会有遗谒。那里用得著文字？时间巴 没有阻隔，拉得十分紧，全部文化可以在亲子之间传挖无岫。 这样说，中国如果是乡土社会，怎么会有文字的呢？我的回答是中国社会从基层上看去是乡土 性，中国的文字并不是在叁层上发生。最平的文字就足庙坐性的，一直到目前还不是我们乡下人的 东西。我们的文宇另有它发生的肾境，我在本文所需要指出的是在达芸层上，有语言而无文字。不 论在空间和时间的格局上，这种乡土社会，在面对面的亲密接触中，在反复地在同一生活定型中生 活的人们，并不是恶到字都不认得，而是没有用字来帮助他们在社会中生活的需要。我同时也等于 说，如采中国社会乡土性的基层发生了变化，也只有发生了变化之后，文字才能下乡。 (摘编白费孝通《乡土中国·再论文字下乡》) 1.下列对原文内容的理解和分析，正确的一项是(3分) ,人类因为生活所需而不断发展记忆，动物以本能应付生店。不必需要记忆，因而也没有记忆力。 B,极端的乡土社会是老子所理想的杜会，但事实上世代黏者的乡土社会是根本无法实现的。 指头上打结是视觉记忆中最为直按、里要的方式，能够帮助人在变动的环境中进行记忆。 D,乡土社会中口口相传，可以传递世代间的经验。能让后代从中寻求到解执生話问题的有效方法。 2,下列选项，最能全面而准确地概括原文主要观点的一项是(3分) A. 记忆具有实用性，能够满足生活中的需要，人们大多是出于当前的需要而追忆过去。 B.我们的生活从定型到不定型、语言到文字的过程包含用绳打结，用刀刻图，用笔写字。 C.乡士社会的人们反复地生活在同一生活定型中，不需要用文字来帮助他们生活。 D.乡土杜会个别的经验等于世代经验，因而经验无需不断累积，只需老是保存。 3,文章使用了哪些论证方法？请列举两种简要分析。(4分) (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成4-7题。 雪地猎孢 梁晓声 当年我是知齐，在一师一团，地处最北边陲。邪伦春族猎人常经过我们连，冬李上山，春季下 山。连里的老职工、老战士，向鄂伦春族学习，成为出色猫人的不少。 北大荒的野生动物中，野摊多，孢子也多。所以有“粹打狍子瓢舀鱼，野雉飞到饭锅里”的亭 张说法。 狍天生就是那种反应不够灵敏的动物，故人们叫它们“傻狍子”。 犯的确俊。可再俊，它见了人还能不跑吗？当然也跑。但它没跑出去多远，就会站住，还会扭 头望望，仿佛在想一我跑个什么劲儿呢，那人不一定打其伤害我吧？往往就在它望着人发愣之际， 猎枪的了…犯真的很傻，很少见那么傻的野生动物。 一辆汽车在公路或山路上开着，而一只狍要过路。车灯照住狍，炮就站在路中央不动了。它似 乎想弄明白怎么回事，为什么那么充的光会服住它？司机一提建，狍被拉死了。 我在北大荒当知青的六年间，每年都听说汽车撞死狍，的事，不但汽车槽死过狍，而且连拖拉机 也撞死过狍。当年，田里有一批“东方红”傲带式拖拉机，即使挂到最高档的5挡，又能快到哪儿 去呢？但架不住傻狍子愣是站在灯光中不跑啊。 狍的样子其实一点儿都不傻，长得还很秀气。狍的耳朵比鹿长一些，眼睛比鹿的眼晴还大。公 狍也生角，却不会长到鹿角那么高，也不会分出庞角那么多的叉北，一般只分两个叉儿。狍不会碎 步跑，只会奔跃，但绝不会像庞舜跑得那么快，也不会像鹿跃得那么远。狍虽是野生动物，但义显 然太块乏“野外运动”的姬炼。 CS扫描全能王 亿人在用的扫描A 绝，修在式耶一双太眼晴。 犯的服中，尤兵母记的眼中，三有那么一种犹先博擦、管位不知所活的意味。犯发玩了人，并 不立即逃跑，而是引颈的头，疑视奇人。也许凝视几秒钟，也许赶视半分钟甚至一分钟之久。兵有 它在什么情况下发现了人以及什么样的人，人在千什么。狍对老人、小孩儿和女人，成心尤其不足。 我在走队当小学老师的两年，小学的校长是转业兵，姓热，持我如亲兄弟。他是连队出色的猎 手之一。冬乎的一天，我随他进山打稽，我们在雪地上发现了两行狍的瑞印。他俯身仔细看了片刻， 很有把捱地说，肯定是一大一小。我们循凉证去，果然看到一犬一小两只地。体型小些的狍，在我 们的遮赶下显得格外灵巧。它分明是想把我们的视线吸引到白己身上。雪深，人追不快，匏也跑不 快。看那只大袍跑不动了，我们也终于追到猎枪的射程以内，魏校长的猎枪也举平瞄准了。那体型 小些的犯，便用身体将大狍捷开，然后，它在大狍的身体前跑来跑去，使魏校长的猎枪无法瞄准大 孢，连升了三枪也没击中。球校长生气地说：“我的目标明明不在它身上，可它怎么偏偏超找死呢。” 使狍毕竟斗不过好猎手。终于，它们被我们逼上了山顶，旁边是悬崖，它们无路可逃了。 在距离它们只有十几步运处，绝校长站住了，汝动地说：“我本来只想打那只大的，这下，两 只都别越活了。回去时，我红大的，你女小的。” 他说罢，举枪瞄准。狍不像鹿或其他动物，它们被追到绝处，并不自杀，相反，那时它们或目 不转晴地望普猎人，或凝视枪口，一副从容虬义的样子。那种从容，简直没法细说。犯凝视枪口的 眼神，似乎是要向人证明一它们虽是动物，敌人叫作傻狍于，却可以死得如人一样有自尊，甚至 比人死得还要有自尊， 悬崖边上，两只狍一前一后，身体贴著身体，体型小些的在前，体型大些的在后。在前的分明 想用自己的身休挡住子弹，“眼神中有一种无梅的义不容辞的意味，似乎还有一种优幸一或许猎人 的枪里只剩一颗子弹呢！ 它们的腹部都因刚才的奔逃而剧烈起伏。它们的头都高昂着，眼睛无比镇定地望青我们。体型 小些的孢终于不望我们，将头转向大狍，仰望大狍。大犯则俯下头，用自己的头亲既地暗对方的背 和颈，接着，两只狍的险侵在一起。 我心中领生恻隐，正奇怪魏校长为什么还没开枪，向他楷去，却见他不知何时已将枪放下了。 他说，“宫们不是一大一小，而是夫要时。” 我不知说什么好。 他又说：“希，我们以为是小狍的那一只，其实并不算小，它是公的。看出来没有？那只母的 怀孕了，所以显得大…” 我仍不知该怎么表态。 “我现在终于明白了，鄂伦春人不向怀乎的母普开枪是有道理的。看它们的眼睛，人在这种情 况下打死官们，是要遭天谴的呀！” 丝校长说并，干脆将抢背在肩上。 后来，他盘腿坐在雪地上，望者两只独。我也盘腿坐下，陪他望着那两只孢。 我和魏校长在山林中追赶了三个多小时，魏校长可以易如反掌地射杀它们，甚至可以来个“串 糖葫芦”一，一枪击倒两只，但他决定不那样做了· 一那一刻，夕但植g色的企堡爱上山头，将雪地染得位至了红纱、两只孢在悬崖边相依超医压，身 体紧贴教身体养养情深，报本不理味我们两个人的存在。 (有酬改) 4.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A小说采用了“我”的视角。这是因为“我”亲历了狩猎的过程，近距离地观察过两只孢和魏校长， 用心感知过这一切，“我”最方便把读者带进故事。 B.作者在介绍孢子和写被逼上悬崖面对死亡的两只孢子时，都很细致入微地描写它们的限神，这是 因为孢子的限神让“我”体察到了此刻它们的内心。 C小说通过对一次雪地里穷追两只孢而最终在稳操胜券时放弃的经历的描写，表达了人类对弱小者 的惋惜和与动物共享地球这个家园的美好愿望。 D小说中最重要的两个形象是公孢和老魏。长期以来，人们对狍子的认知就是“偻”，而老魏对孢 子从穷追到放弃，是因为他对孢子有了新的认知。 5.关于文中的画线部分，下列说法不E确的一项是(3分) CS扫描全能王 亿人幕在用的扫描 0发心·史内7内战的很，找”很个感随两只狍 子被射杀、但又不知道怎么开口说。 B.“魏校长说看，干脆将枪背在肩上”，这个动作，说明巍校长内心很坚定，他彻底放弃了猎杀狍 子的打算。 C魏校长坐在雪地里，望着孢子，因为他太累了，“我”也坐若陪著他看孢子，因为“我”也太累 了。 D.夕阳橘红色的余晖染红了雪地，雪地上坐若放下了猎枪的“我们”，悬崖边有眷眷相依的孢子， 小说的结尾洋滥着浓浓的暖意。 ?魏校长对孢子从穷追到放弃，是因为随著事态的发展，他对孢子的认识和情腐发牛了变化，请结 合相关内容简析这种变化。(4分) 7小说在讲述“这次”猎狍的经过之前，用了大盘的篇帽来谈狍子的“傻”，谈到它常常因为“凝 视”而被射杀被撞死。这部分描写带来好怎样的立学效果？请谈谈你的理解。(6分) 二、诗文阅读(64分) (一)文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成812小题。 材料一： 太祖武皇帝，沛国谯人也，址曾，讳操，字孟德。公少机警，有权数，而任侠放荡，不治行业， 故世人未之奇也：惟架国桥玄、南阳何顺异焉。玄谓公日：“天下将乱，非命世之才不能济也，能 安之者，其在君乎！”年二十，举孝廉为郎，征拜议郎。 運安二年，张绣等降既而修之，复反。公与战，军败，为流失所中，长子吊逼害。公乃引兵 还舞阴，绣将骑来抄，公击攻之。公谓诸将曰：“吾隆张绣签失不便取其质以至于此吾知所以败。 诸绅观之，角今已后不复败矣。”逆还许。初，公举魏种孝康。宠州拔，公曰：“唯魏种且不弃孤 也。”及闻种走，公怒日：“种不南走越、北走胡，不避汝也！”四年春，生擒种，公曰：“唯其 才也！”释其缚而用之。以魏种为河内太守，属以河北事。 初，公为究州牧，以东平毕进为别驾。张遂之叛也，这劫法母弟卖子：公谢违之，曰：“卿老 母在彼，可去。”法顿首无二心，公嘉之，为之流涕。既出，遂亡归吕布。及布破，法生得。众为 诺惧，公曰：“夫人孝于其竞老岂不亦忠于君平！此吾所求也2”以为异相。 (摘编自《三国志·魏书·武布纪》，有删改) 材料二： 建安十五年春，下令曰：“自古受命及中兴之君，何尝不得贤人君子与之共治天下者乎！今天 下尚末定，此特求贤之急时也。若必愿士而后可用则齐垣何以药世！诸子其佐我明扬仄陋，唯才 是举，吾得而用之。” 十九年，令日：“夫有行之士未必能进取，进取之士术必能有行也。陈平岂笃行？苏桑岂守信 邪？而陈平定汉业，苏泰济弱燕。由此言之，士有偏短，庸可废乎！有司明思此义，则士无遗滞， 官无及业矣。” (摘编自曹操《求贤令》，有删改) 8.材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请在横线上填上相应字母。多填不得分。(3分) 吾降A张绣等B失不便C取其质D以至E于此F吾知G所以败 9.下列对文山加点词语相关内容的解说，不正确的一项是(3》) A.学，人的衣字，在木名外另取的和本名意思通常只有相同或柏近两种关系的称谓。 B.华鼎，古代选投人才的科月，始于汉代，幸瘢是“孝顺亲长、康能正直”的意思。亦指被推选的 CS扫描全能王 】亿人幕在用的扫描A即时 士人 C“唯魏种且不弃孤也”中“且”与短语“且战且退”中“且”含义不同。 D.“遂亡归昌布”中的“亡”与成语“亡羊补牢”中的“亡”含义不相同。 10.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分】 A菌操年少有才，为人看重。曹操年少时尚义任侠，机灵能干，善于随机应变，受到当时人的认可 追捧，尤其被桥玄、何顺看重。 B.曹操簪于反省，知错就改。曹操深受张绣投降又反叛之咨，自已中箭，长子被杀，他当众检讨剖 析错误，并承诺不再犯错。 C曹操重视人才，尊重人才。魏种和毕湛都曾离开过曹操，在将两人活捉后，曹操出于对人才的重 视，不计前嫩，对两人继续重用。 D.《求贤令》和《短歌行》中均表达了曹操的“求贤若渴”之情，但二者在表达方式上有较大不同， 前者多直接表达，后者多用典故委婉含蓄地抒发。 11.把下面的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)夫人孝于其亲者，岂不亦忠于君乎1此吾所求也。 (2)若必廉士而后可用，则齐桓何以莉世！ 12.材料二中，曹操提出了怎样的用人方针，他又是如何证明自已观点的？(3分) (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首诗歌，完成13-14题。 短歌行① 曹丕 仰瞻帷幕，俯察几筵。其物如故，其人不存。 神灵倏忽，弃我退迁②。靡瞻靡恃，泣涕连连。 妙呦游鹿，街草鸣龙③。幅幅飞鸟，挟子巢枝。 我独苏茕，怀此百离④。忧心孔疚，莫我能知。 人亦有言，忧令人老。嗟我白发，生一何平。 长吟永叹，怀我圣考。曰仁者寿，胡不是保。 【注】①汉献帝建安二十五年(220年)正月，曹操病死。二月，挚高陵。此诗当作于曹操葬后不 久。②遐迁：远离。此指去世。③晓：指小鹿。④百离：种种痛苦。离，同“罹”，忧苦。 13.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.短歌行，为乐府诗旧题，属《相和歌·平调曲》。乐府诗里有《长歌行》，短歌、长歌的区别 在声调的长短，不是指诗的篇幅长短或词句的多少。 B.本诗起笔十分自然，前四句从“物如故”写起，俯仰之际，诗人看到了自己用过的“帷幕”“几 筵”，不禁触物伤情，勾起了自己内心潜藏的痛苦。 C.“倏忽”一词非常生动地写出了诗人恍然若失的心态。曹操去世后，他不仅失去生活上的引导者， 也失去了政治上的扶持者，因此，他“靡瞻靡恃，泣涕连连”。 D.“嗟我白发，生一何早。”由“忧”字写到自己白发早生，从忧伤到早狡，这种情感与苏轼的《念 奴娇·赤壁怀古》中“多情应笑我，早生华发”的情感不同。 14.曹丕《短歌行》的“呦呦游鹿，衔草鸣麂”和曹操《短歌行》的“呦呦鹿鸣，食野之苹”都化 用了《诗经·小雅·鹿鸣》中的诗句，但表达的情感并不相同，请结合诗句进行简要分析。(6分) (三)文言字词（本题共7小题，21分） 15.下列句中没有通假字的一项(3分 A.君子生非异也，善假于物也 B师者，所以传道受业解惑也 C扫描全能王 亿人在用的扫描A C.句读之不知，惑之不解 D.契阔谈蓝，心念旧恩 16.下列句子中加点词不网于古今异义的一项是(3分) 凡古之学者必有师 B吞从而师之 C今之众人，其下圣人也亦远矣 D.巫医乐师百工之人，君子不齿 17.下列句中“而”的用法和例句相同的一项是(3分) 例句：小学而大遗 A.锲而舍之，朽木不折 B.惑而不从师 C.吾从而师之 D.蟹六跪而二鳌 18.下列句中加点词的解释全部正确的一项是(3分) A.木直中绳（合乎） 假舟楫者（借助） B.而致千里（到达） 吾师道也（老师） C.士大夫之族（族人）其出人也远矣（超出） D.而绝江河（断绝） 官盛则近谀（谄媚奉承） 19.下列语句中加点词语活用类型与例句相同的一项是(3分) 例句：师道之不传也久矣 A.上食埃土，下饮黄泉 B.非能水也，而绝江河 C.小学而大遗 D.其曲中规 20.下列语句中句式类型与例句不同的一项是(3分) 例：背，取之于蓝，而青于蓝 A.师不必贤于弟子 B.蚓无爪牙之利，筋骨之强 C.生乎吾前 D冰，水为之，而寒于水 21.下列说法不正确的是(3分) A.荀子是战国末期思想家，儒家学派的代表人物，主张“性恶论”，《荀子》为其与弟子的合著之 书。 B.“唐宋八大家”是唐宋两代八个散文代表作家的称号，即唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、 苏泡、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。 C.“六艺”指《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》六种经书，也可指礼、乐、射、御、书、 数这六种技艺。“六艺经传皆通习之”中的“六艺”即指前者。 D.曹操对“天下归心”的渴望，陶渊明“复得返自然”的淡泊，展示了两种不同的人生状态；苏轼、 泰观词的豪放，李清照词的婉约，展示出宋词不同的审美追求。 22.名篇名句默写（本题共7小题，14分） (1)秦观在《鹊桥仙》里赞叹牛郎织女一年一度的“七夕”胜过人间凡俗之爱的句子是： CS扫描全能王 3亿人幕在用的扫描却时 (2) 《老子》中说：“千里之行，始于足下。”而荀子《劝学》中则说：“ (3)韩愈在《师说》中，用“ ”揭示了“弟子不必不如师， 师本必野于弟子”的原因。 俎欧行》中，运用《诗经》中的典成及明作者渴望得到资才的诗句是： (5) 《归园田居》（其一）中表示作者不随波逐流，固守节操，回乡开荒种地，过田园生活的句子 是“ (6)韩愈在《师说》中表明择师标准的两句是： (7)在《归园田居》（其一）中，“ ”两句运用叠词，由 远及近，描写了宁静的田园风光。 三、作文(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。 屏蔽力是一个人排除负面信息、屏蔽无效信息的能力。然而，现代社会中许多人过于在意他人 的看法，过度关注外界评论，沉迷于冗杂信忽，越来越难以抵抗外界的干扰。 对此，你有怎样的体验与感悟或认识与思考？请结合以上材料写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息； 不少于800字。 C扫描全能王 】亿人在用的扫描