广西壮族自治区南宁市2024-2025学年高三上学期11月期中考试语文试题

考阅评 大联考 广西2025届高三毕业班11月联合调研测试 语文科试卷 本试卷满分150分,考试时间150分钟 注意事项: 1,答卷前,考生务必将自己的姓名、准考狂号填写清楚,将条形码准确贴在条形码区 域内。 2.选择题必须使用2B铅笔填涂:非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写,字 体工整、笔迹清楚。 3.请按那题号顺序在各题目的答题区城内作答,超出答题区书写的答案无效:在草稿 纸、试题卷上答题无效 4,保持卡面清洁,不要折叠、不要弄破、弄皱,不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读1(本题共5小题,19分) 阅读下面的文字,完成15小题。 树料一: 花是春天的章征,花的盛开意味着春天的到未。然而,日渐发展的城市,未必能第一时 间感知春天降临,反倒要经由卖花者的活动来获得春天降临的真实感。陈师道《和谢公定雨 行逢卖花》云:“逢花驻马尚多情,得知春入风凰城。”春天未到都城的讯息,是经由被卖 的花朵传递到诗人那里的。 对于都城之内的诗人而言,卖花不只是单纯的商业活动,还是春日风物的真实载体。以 卖花书写春日风物,“京师巷陌新睛后,卖得风流更一般”(林道《杏花》),“三月名园 草色青,梦回犹听卖花声”(赵葵《柳花》),“海棠阴浅日黄昏…卖花声过忽开门” (吕夏脚《春朋》),等等。 卖花给人带来的不只是视觉的享受,还有听觉上的独特美感。《东京梦华录》的“卖花 者以马头竹盛铺排,歌州之声,清奇可听”,就是真实写照。叫卖是宋代城市发展起来的特 色。自北宋开封时就己如此,南宋亦仿照北宋。叫卖声甚至演化为专门的技艺。耐得翁《都 城纪胜》“瓦舍众伎”条称:“叫声,自京师起撰,因市井谐色歌吟卖物之声,来合宫调而 成也。”卖花声的存在,从听觉上也给子文人一种新鲜的刺激。这类卖花声通常来自流动性 的商贩。正所谓“帝城只卖担头枝”,都城内流动性的卖花者极多。这类花贩所卖之花,多 为朵花、把花,不会是大型盆栽和花窠。轻巧的货品,让卖花人可以轻松穿越街巷,以叫卖 声招揽客人。声音具有穿透性,就算隔着高墙,也能由户外传播到室内。街巷的错落,又增 加了卖花声的幽深感,卖花声的响起与远去,都牵动着居宝内的听者。这让深处居室之内的 文人获得了一种新的感受外界的方式,不必看到花担上五预六色的花朵,只凭耳中传来的叫 卖声,就能感知时令的变化和城市节奏的展开。 对于寓居都城的诗人而言,卖花传递的时令变换,往往会牵动思乡的心钻和客居的落 笑。戴复古《都中冬日》的卖花书写,书写了都城客居的情境:“税却鹊装付酒家,忍寒图 广西2025届高三华业班11月联合调研测试 语文第1页共8页 得醉京华。一冬天气如春暖,昨日街头卖杏花。”京华之地,居大不易。对于一生木仕、漫 游江湖的或复古而言,更是如此。典当衣裘,只图得一醉。幸而临安的冬季天气和暖,街头 已有杏花叫卖。“昨日街头尖杏花”,不只是临安冬日的风景,同时也是对京华客子的托 慧。“忍寒图得醉京华”别有着江湖游士的辛酸无奈, 对任职都城的士大夫而言,美丽的鲜花不但装,点着他们的生活,也调整看他们的心态。 《六一诗话》称:“士大夫牵于事役,良辰美景,竿获实游之乐。其诗至有 卖花担上看桃 李, 拍酒换头听管弦'之句。”都城明明拥有最特别的风景,士大夫却国公务繁忙无暇游 赏,只能从卖花担上欣赏桃花李花的盛放。卖花带来了四季流转的美好,安慰着王事赖掌的 士大夫。杨万里《初夏清晓赶东宫讲堂,行经和宁门外卖花市》:“众红半霎聊经眼,不枉 皇州第二年。”都城花市的商品紧紧呼应着四季花时,让诗人不必执念于回归故因、退居乡 里。花市让杨万里感受到了都城特有的紫华,也好解了他渴盼回乡的寂寞。 卖花书写中所折射的时序变换、所承载的客居心结,是宋代作者对都城时间与空间的真 切感知,是宋代作青对都城生活节奏的新鲜体验,更隐合着他们关于都城的新思考:该如何 自处于都城之中?是在自我与都城的碰撞中伤感,还是努力触入都城生活的节奏?宋人的感 受与思考,促使花卉买卖成为体察都城生活及世态人清的精妙视角,而实花也日浙成为表达 都城时序变换与诗人居处心态的成熟事象。 (摘编自周剑之《花担上的帝京:宋代卖花诗词的都城感知及文学意蕴》) 材料二: 南宋都城临安,气候温暖,城市里面购买鲜花的非常多。宋代种花业之所以昌盛,是园 为不仅买花的人多,而且购买的量也大,婉的派大词人柳永在《别银灯 何事春工用意》中 形容道:“渐渐国林明媚,便好安排欢计。论槛买花,盈车载酒。”可以想象,在那明辐的 春光下,一辆辆装满鲜花的马车从花润里出来,喧闻而又热闲。 商业发达和文化昌盛,使得杨州、成都、洛阳等宋代名城的花市也各有“色彩”。宋人 家铉翁《前岁上元与赵任卿寓临安追逐甚今年同在建溪》也写道:“沙河红烛慕争然,花市 清箭夜彻天。”红烛争燃,萧声连疫,洛阳花市的繁华与热周程度自可想象。成都则二月举 办花市,尤以海棠花为最好:杨州的开明桥“春月有花市”,市上卖的芍药的价格有时会比 洛阳壮丹还要贵。 为了方便鲜花买卖,南宋政府甚至还专门设置了用于鲜花交易的花市。北宋邵伯温在 《邵氏闲见录》中回忆北米时的洛阳风俗,文中对当时人们赏花、购花的情景作出细致的描 写。在鲜花开放之际,吸引了各方人士未到花国,面对群芳,举杯畅饮,纵情放歌。幕色降 临,花农们用竹笼小篮盛着鲜花来到花市“唱卖实”。可见,北宋花市。当以夜间最为热闲。 尤其是在每年正月十五的元宵之夜,在火光文错间,鲜花争研。这盛大美景成为米代文人雅 士笔下的一幅美景。诗人文彦博前夜游花市,在《游花市示之珍慕容》中写道:“去年春夜 游花市,今日重来事宛然。列肆千灯多闪纸,长廊万菜平鲜妍,”在灯光闪烁间,诗人夜游 花市,故地重游,忧德间,去年美景再现眼前 (摘编句贾室增《四季花与节令物:中国古人头上的一年风景》) 1,下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是(3分) A. 都城内的诗人,不能第一时间感知春天降临,因此要经由卖花者的活动来获得春天降 临的真实感, B.卖花带来了四季流转的美好,不仅装点了任职都城的士大夫的生活,同时也安慰了公 事繁忙的他们。 C.宋代作者对都城的真切感受与思考,使花卉成为了表达都城时序变换与诗人居处心态 的成然事象。 D.宋代名城的花市各有特点,不仅有商业发达和文化昌盛的因素,更与政府的全方位支 持密切相关 广西2025届高三苹业班11月联合调研湖这 语文第2页共8页 2,根据材料内容,下列说法不正确的一项是(3分) A,宋代文人依据自已的生活经历、对都城的认识,赋子了实花活动以多姿多彩的文学意 蕴。 B。“帝城只变担头枝”说明北宋都城只有流动性的花贩,因为轻巧的货品便于花贩走街 串棒。 C,无论是流动性的商贩,还是南宋政府专门设置的花市,都为宋人买花和赏花提供了便 利。 D。在宋代,买花赏花不是统治阶层或文人强客的专利,而是普通人家也可兴之所至的事 情 3.下列选项,最适合作为论据来支撑材料一第三段观点的一项是(3分) A。“成阳亲贼长安里,无限将金买花子。 刘言史《买花谣》 B,“一冬天气如春暖,昨日街头卖杏花。” 戴复古《都中冬日》 C “匆匆殿下催分首,扰扰宫前听卖花。” 王安石《次杨乐道韵六首其六》 D.“年年二月卖花天,唯有小桃偏占先 ”一一梅尧臣《和江邻几省中赏小桃 4.材料一和材料二類繁使用了某种论证方法,请指出该论证方法并简要分析其论证效果。 (4分) 5.陆游《临安春南初霁》是宋代卖花诗词代表性的作品,请结合材料及相关诗句简婴分析这 首诗中“卖花”的独特内涵。(6分) 临安春雨初雾 宋 陆游 世味年来薄似纱,谁今清马客京华。 小校一夜听春雨。深巷明朝卖杏花。 缕纸斜行闲作苹,晴窗细乳戏分茶。 本衣菜起风尘叹。优及清明可到家。 (二)现代文阅读 (本题共4小题,16分) 阅读下面的文字,完成69小题 命若琴弦 史铁生 葬牢茶苍的耳山之中走黄两个略子,一老一少 一前一后,西顶发了黑的苹帽起伏费动, 匀匆忙忙,像是道者一条不安静的河水在涨流,无所训从哪儿来,也无所谓到哪儿去。年人 带一把三独琴,说书为生,方图几有上千里的这片大山中,峰恋叠单,沟空纵横,人烟稀 说,走一天才能见一片开闻地,有几个村落 老少二人都赤着上身,各自检了二条木棍探路。宽起来的黄土干得伦人,这正是说书的旺 季,天长,村子里的人吃罢晚饭都不米在家里:有的人晚饭也不在家里吃,裤上碗到路边 去,或者到场院里。老瞎子想赶看多说书,整个粘李佰着小略子二个村子一个村子禁走,一 晚上一晚上繁说。老瞎子一天比。一天繁张,激功,心里其定:弹断一千根琴弦的日子花在这 个夏天了,说不定就在前面的野羊地。 “千响们这营生的,一果子就是走,”老暗子说,“累不?” 小瞎子不回答,知道师父最讨厌他说累。 “我师父才宽呢。礼是你师爷,才宽呢,东骨西大。翠子,到了没弹够一十根琴孩。” “你那三弦子球得还羞着运呢,响这命机在这儿根华秋上,代师父当年机这么限我说。” “有这今批在这几棋华弦上,您师父我师花的。衣那听这人百渔了,您师父还给您留下 一张肯方,您得弹斯一千报琴弦才能去抓那付药,吃了药地(能看见东西了。我听选说过 千遍了。” 广西2025届高三单亚避1月张会训研别试 语文第3可共水面 “你不信?” 小略子不正面回答,视:“干嘛非得弹断一千根琴弦才能去抓那付药呢?” “那是药引子。机灵鬼儿,吃药得有药引子!” “一千根断了的琴弦还不好弄?”小暗子忍不住嗤峰地笑。 “笑什么笑!你以为你懂得多少事?得真正是一根一根斯了的才成。“ 小喀子不敢岐声了,听出师父又要动气。每回都是这样,师父容不得对这件事有怀疑。 老瞎子也没再作声,显得有些激动,双手搭在膝盖上,两颗疗头一样的眼珠对着爸天,像 是一根一根地回忆着那些弹断的琴弦。盼了多少年了呀,老瞎子想,哈了五十年了!五十年 中翻了多少架山,走了多少里路生,找了多少回晒,挨了多少回冻,心里受了多少委屈呀。 一晚上一跑上地弹,心里总记着,得真正是一报一根尽心尽力地举断的才成。现在快盼到 了,绝出不了这个夏天了。老略子知道自己又没什么能要命的病,活过这个夏天一点不成问 题。“我比我师父可运气多了,”他说,“我师父到了没能睁开眼晴看一回。 “咳!我知道这地方是哪儿了!”小略子忽然喊起未。 老瞎子不理他,心想,也许不该再常他到野羊助来。可是野羊拗是个大村子,年年在这儿 生意都好,能说上半个多月。老瞎子根不能立刻弹断最后几根琴弦。 一天平起来小瞎子病了。一连好几天,老瞎子无论是烧火、淘米、捡柴,还是给小鸣子挖 药、底药,心里总在说:“值得,当然值得。”要是不这么反反复复对自己说,身上的力气 似乎就全要垮掉。“我非要最后看一眼不可。” “要不怎么着?就这么死了去?”“再说就只制下最后几根了。”后面三句都是理由。老 瞎子义冷静下来,天天晚上还到野羊坳去说书。 就是这天晚上,老瞎子弹断了最后两根琴弦。两根弦一齐断了。 老瞎子把那两根弦即下未,放在手里挂搓了一会儿,然后杞它们并到另外的九百九十八根 中去,物成一扣。 “明天就走?” “天一亮就动身。” 小瞎子心里一阵发凉。老瞎子开始剩琴槽上的蛇皮。 “可我的病还没好利余。”小瞎子小声叨咕, “噢,我想过了,你就先留在这儿,我用不了十天就回来。” 他想起这药方效进琴槽时,自己才二十岁,便觉得浑身上下都好像冷。 小骘子也把那药方放在手里摸了一会儿,也有了几分肃移 “你师爷一辈子才冤呢。 “他弹断了多少根?” “他本来能弹够一千根,可他记成了八百。要不然他能弹断一千根。“ 老暗子回到野羊蜘时已经是冬天。 若不是还想着他的梵弟,老瞎子就回不到野羊地。那张他保存了五十年的药方原来是一张 无字的白纸。 老瞎子在药情前的台阶上坐了一会儿,他以为是一会儿,其实已经几天几夜,骨头一样的 眼珠在询问苍天,脸色也变成骨头一样的苍白。有人以为他是最了,安慰他,动他。老瞎子 苦笑:七十岁了再疯还有什么意思?他只是再不想动弹,吸引着他活下去、走下去、唱下去 的东西绵然间消失干净。就像一根不能拉紧的米弦,再难弹出宝心悦耳的曲子。老瞎子的心 弦断了。现在发现那目的原来是空的。老瞎子在一个小客店里住了很久,觉得身体里的一切 都在熄灭,他整天制在炕上,不弹也不唱,一天天迅速地袭老。 直到忽然想起了他的徒书,他如道自己的死期将至,可那孩子在等他回去。老瞎子想起他 师父临终时的情景。他师父把那张自己没用上的药方封进他的琴棉。 “您别死,再活几年,您就烧睁眼看一回了。”谎这话时他还是个孩子。他师父久久不言 语,最后说:“记住,人的命就像这朵弦,拉繁了才能弹好,弹好了就够了,”…不错, 那意思就是说:目的本来没有,老贴子知道怎么对自己的徒弟说了。 在深山里,老瞎子找到了小瞎子。 广西2025届高三岸套班1月联合调研别试 语文第4斯共8页 小瞎子正跌倒在雪地里,一动不动,想那么等死。老瞎子懂得那绝不是装出来的悲寒。老 够子把他拖进一个山洞,他已无力反抗。 终于小瞎子说:“我想睁开眼看看,师父,我想障开眼看看!” “事怕就看一回。” “你具那么想吗?” “真想,真想一“ “那就弹你的朵弦,”老瞎子说,“一根一根尽力地弹吧。” “师父,您的药抓来了?”小略子如梦方醒, “记住,得真正是弹斯的才成。“ “您已经看见了吗?师父,您见在看得见了?” 小瞎子静礼着起来,仲手去模师父的眼窝。老瞎子把他的手抓住。 “记住,得弹断一千二百根。” “一千二?” “把你的朵给我,我把这药方给你封在琴精里。”老瞎子现在才弄懂了他师父当年对他说 的话一响的命就在这茶弦上。 “怎么是一千二,师父?” “是一千二,我没弹够,我记成了一千。”老瞎子想:这孩子再怎么弹吧,还能弹断一千 二百根?永远扯紧欢跳的琴弦,不必去看那张无字的白纸… 现在让我们回到开始:莽莽苍苍的群山之中衣着两个瞎子,一老一少,一前一后,两顶发 工黑的草帽起估遭动,匆匆忙忙,像是蓝着一条不安静的河水在漂流。无所谓从哪儿来,到 那儿去,也无所谓谁是谁。 (选自史铁生小说集《命若琴弦》,有副政) 6.下列对本文相关内容的理解,不正确的一项是(3分) A,老瞎子不惧险阻翻山越岭、匆忙赶路、坚持弹琴,用几十年的心血想要将一千根琴弦 弹断,主要是为了获得光明。 B. 老瞎子开始认为只需弹断一千根琴弦就能获得药方,最后却发现药方无字,白白弹奏 了五十年,五十年的汗水和琴声化为虚无, C. 老瞎子给小瞎子设定更高的目标一一弹断一千二百根琴弦,是为了让小瞎子拉紧生命 之弦,用意于老瞎子的师父如出一橄。 D。结尾部分作者设置了开放式的结局,意味着相似的故事可能还会在小瞎子及其后辈的 身上重复上演。 7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分) A.小说通过语言,动作、心理等多种方式,里造了一个虽然身杯残疾但收于与自身命运 做抗争的“老瞎子”形象。 B.小说始终以主人公老瞎子的有限视角,叙述了一老一小两个瞎子带着三弦琴游走四方 的故事,文本生动真实。 C,小说运用大量的象征,弹琴象征着生存,琴弦象征着命运,赶路象征着追寻 D。小说通过简单的故事情节、平实的语言塑造了三代瞎子的人物形象,他们被此独立却 又融为一体,小财子是完整的青年瞎子形象,又是老瞎子年轻时的形象。 8.《命若号弦》被视为极富有代表性的“寓言小说”,其中,文中的“药方”富有多重寓意, 请结合文本简要分析,(4分) 9.小说中两处画横线的句子十分相似却又有所不同,请简要分析作者这样安排的用意。(6分) 广西225届高三单亚整11月联合调研测认 语文第5置共8可 二、古代诗文阅读(35分) (一)文言文阅读(本题共5小题,20分) 乐般贤,好兵,赵人举之,及武灵王有沙丘之乱,乃去起适魏。闻燕昭王以子之之乱而齐 大败燕,燕昭王怨齐,未尝一日而忘报齐也。燕国小,降远,力不能制,于是屈身下士,先 礼郭唑以招贤者。乐餐于是为魏昭王使于燕,燕王以客礼待之,乐较辞让,遂套质为臣,燕 昭王以为亚卿,久之。 当是时,齐得王禮,与泰照王务重为帝,已而复归之。诸侯皆欲背秦而服于齐。沿王自 矜,百姓弗堪。于是燕昭王问伐齐之事。乐毅对日:“齐面国之金业也地太人众未易独感 也一王必欲伐之,莫如与赵及楚、魏。”于是使乐较约赵患文宝,别使连处、瑰,令这周说 泰以伐齐之利。诸候害齐游王之骄暴,皆争合从与燕伐齐。乐毅还报,燕昭王飞起兵,使乐 餐为上将军,赵患文王以相国印授乐校。乐般于是并护赵、楚、韩、魏、燕之兵以伐齐,破 之济而。诸候兵罢归,而燕军乐毅独追,至于临箭。齐得王之败济西,亡走,保於营。乐餐 独留徇齐,齐皆城守,乐般政入临苗,尽取齐宝财物祭器输之燕。燕昭王大说,收齐商获以 归,而使乐霞复以兵平齐城之不下者。 乐教留狗齐五岁,下齐七十余城,皆为郡县以属燕,唯独莒、即墨未服。会燕昭王死 于立为燕悬王。悬玉自为太子时会不快于乐餐,及即位,齐之田单用之,乃纵反向于燕, 日:“齐城不下者两城耳。然所以不早拔者,回乐较与燕新玉有,欲连兵且留齐,南面而 王齐,齐之所惑,唯恐他将之来。”于是燕患王固已疑乐般,得齐反间,乃使骑劫代将,而 召乐较。乐校知燕惠王之不善代之,畏诛,逐西降赵。齐田单后与骑劫战,果设诈诳燕军, 逐破骑劫于即墨下,而转战逐燕,北至河上,尽复得齐城,而迎襄王于莒,入于临简。 节选自《史记 乐般列传》(有删改) 10,文木一中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂 黑。(3分) 齐A霸国B之C余D业E也F地大G人众H未I易J独K攻L也 11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的项是(3分) A“为”,指替、给的意思,与《答司马谏议书》中的“盘庚不为怨者故改其度”的 “为”字词义相同。 B.“以为”,中间省路代词“之”,《劝学》中的“鰇以为轮”中的“以为”用法相 同。 C.“固”,指本来的意思,与《过秦论》中的“秦孝公据般函之固”中的“固”字词义 不同。 D。“果”,指果然的意思,与《桃花源记》中的“闻之,欣然规往,未果,寻病终”中 的“果”词义不同。 12.下列对原文有关内容的概述,正确的一项是(3分) A.乐毅贤能,得到赵国人的举荐,沙丘之乱后,乐毅离开赵国直接前往燕闲,正好遇上 燕昭王招揽天下贤士,于燕国担任亚即。 B. 燕昭王征求攻打齐国的意见,乐毅认为单独行动不易获取胜利,建议联合赵、楚、魏 等国一起攻打齐国,得到了燕昭王的认可。 C. 乐毅联合赵,楚、魏、韩、燕等国的军队讨伐齐国。齐国战收,赵楚等国的军队均因 疲倦不愿意追击,只有乐毅率领燕国军队继续追击。 D.乐毅留在齐铜巡行作成五年,攻下齐闲城邑七十余座,只有莒和即墨没有收服,是因 为武力不足,攻克不下, 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)燕国小,辟远,力不能制,于是屈身下士,先礼郭隗以招贤者,(4分) (2)然所以不早拔者,闻乐数与燕新王有隙,欲连兵且留齐,南面而王齐,(4分) 14.燕昭王能大败齐军, 一雪被强齐侵凌的附辱,但燕惠王却无法守住先王之业。请根据材 料,简要概括燕昭王、燕惠王胜败的原因。(3分) 广西2025属高三毕业班11月联合调研测试 语火第6页共8厘 (二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分) 阅读下面这首唐诗,完成15~一16题。 凉州馆中与诸判官夜集 岑参 亨弯月出挂城头,城头月出照凉州。 凉州七里十万家,胡人半解弹琵琶。 能也一曲肠塔断,风萧萧兮夜漫漫。 河西幕中多故人。故人别来三五春。 花门楼前见秋草,岂能贫践相看老。 一生大笑能几回,斗酒相逢须醉倒。 15,下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分) A,诗歌前两句运用顶针句法,将弯弯月牙从地平线升起,悬挂于城头,又从城头缓缓升 起,照着凉州的动态场景描绘出来, B. “凉州”一句运用了夸张的手法,将凉州作为西北重镇的宏大规模和恢弘气派生动地 呈现出来 C. “萧萧”与“漫漫”两处叠词的使用,使诗歌的节奏舒缓下来,由对凉州城、琵琶声 的描写转入对实会场景的正面描写。 D. “花门楼前”两句,是作者有感于时光的流逝,抒发了自己与友人在贫骏中渐渐老去 的无奈与悲伤。 16.这首诗歌蕴含丰富的情感,请结合文本简要分析。(6分) (三)名篇名句默写(本题共1小题,6分) 17,补写出下列句子中的空缺部分。(6分) 1)《短歌行》中运用比兴手法,将贤才喻为明月,表达诗人渴望贤才来归的心意的诗 句是: (2)诗人常从侧面描写音乐声的美妙,如白居易《琵琶行(并序)》中“ 一句以周围环境的静谧,突出演奏技巧的精妙:而在李贺的《李凭箜筷引》中 ”一句与之异曲同工,也是借助自然景物的静态来表现乐声的美妙 (3)马,是古代的重要交通工具,古代文人书写远离故士或告别友人的诗歌时,往往出 现“马”这一意象,如: 三,语言文字运用(20分) 阅读下面的文字,完成18一22小题 汉语是汉文化的重要我体,汉文化的博大精深在汉语方言的复杂性上体现得A,汉语 不同方言间的差异,甚至大过欧洲不同种语言间的羞异,比如说,葡萄牙人和西班牙人各自 用本国语言是可以交流的,丹麦人,狮成人、瑞典人之间各自用本国语言交流也基本没有多 大障碍。但一个东北人,听江西同事给家里打电话,基本上就像听外语一样,完全听不懂。 好像最难懂的方言是温州话,据说抗战时潮,抗日式装部队都会用温州人做情报员传递军 情,根本不怕被偷听一圆为听也听不懂。 接照现代通俗的分法,现代汉语可以整合划分为七大方言,即官话、事语、吴语、客家 语、间语、湘语和精语。(甲),比如官话又分为北京官话、东北官话、翼鲁官话、胶辽官 话、江淮官话、中原官话、兰银官话和西南官话入大片区。其中,北京官话就是普通话的蓝 本。同一方言的不同片区之间,(乙) 官话的不同片区间的差异就较小,互相之间是可以 广西2025居高三毕业班11月联合调研谢试 语文第7页共8页 听懂的。但有的方言,不同片区间可谓B,其中差并景大的是闲语。比如同属于福建的福州 和厦门都讲饲语,但福州话属于同东片区,厦门话属于闲南片区,彼此很难听懂, (两),①此如原住民语言的影响、时间流逝引越的自身变化知地理环境的阻隔等,② 但最重要的国素还是历史上移民带来的语言分化与聚合的影响。③比如有一种锐法是,④泰 朝南伐百越,大量军人、官员移民两广,促使了厚语的形成:⑤再比如,北方游教民族内 迁,引起了北方官话语音的变化。⑥所以,每一种方言都有它的历史原国, 有的朋友会好奇:中国有这么多方文古代又不能像全玉这样大力挑广普通适,那来自 不同地区的人交流眦岂不是促用翻连?是的,的确有用翻译的,材别是在与普通话差别较大 的闲语地区福建。文献记我:清朝时有个叫米潮远的官员到福建办理一个案子,堂审的时候 身边就得有翻译在场,否则真听不懂闲语。一国之内,不同地区的人得用翻译才能听懂对方 说话,中华文化的椅是太博大情深了! 18。请在文中画横线处填入恰当的成语。(2分) 19,请在文中括号内补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每 处不超过15个字,(6分) 20。文中第三段标序号的部分有两处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言准确流畅, 逻辑严密,不得改变原意。(4分) 21.下列句子中的破折号的用法与文中画横线的句子中的破折号的用法一致的一项是() (3分》 A.泥菩萨过河一白身难保。 B。必须如蜜蜂一样,采过许多花,这才能酿出蜜来,倘若叮在一处,所得就非常有限, 桔燥了。一鲁迅 C,要养成良好的生活方式一要尽量避免熬夜,饮食要健康而且一定要有规律,坚持体 有银炼 D。任何一门理论科学的每一个新发现—它的实际应用也许还根本无法预见一都使马 克思感到裹心喜悦, 22.请把文中画波浪线的句子转换成一个因果关系的复句。可以增别词语,改变语序,但不 得改变疑问语气和原文的意思。(5分) 四、写作(60分) 23。阅读下面的材料,按照要求写作。 有人说,每个选择都至关重要,它直接影响着我们当下的学习、工作、生活,因此,我 们需要做出最优选。但也有人说,人生是水恒的进择,在漫漫人生旅逢中,每个人均会面临 无数个的选择,哪怕一时的选择不是最优迹,只要及时做出调整,每个遮择都可能改变我们 的人生,铸造我们的未来。 对此,你有何认识与思考?请写一篇文章,谈谈你的看法, 要求:选准角度,明确立意,明确文体:自拟标题:不要套作,不得抄装:不得泄露个 人信息:字数不少于800字, 广西2025瑞高三业血11月展合调研刚试 语文第8面典8页