期末必刷常考题：温度与物态变化---2024-2025学年上学期初中物理（沪科版）九年级上册

2024-2025学年上学期初中物理沪科版九年级期末必刷常考题之温度与物态变化 一．选择题（共8小题） 1．（2024秋•通州区期中）下列关于温度的描述中，最接近实际的是（　　） A．淋浴用热水的温度约是60℃ B．今年夏天北京市最高气温约为50℃ C．人体感觉舒适的温度约为25℃ D．室内自来水的温度约为5℃ 2．（2024秋•浏阳市期中）下面关于常用液体温度计的使用方法中，正确的是（　　） A．温度计能用来测量超过它所能测量的最高温度 B．读温度计示数时，视线要跟液柱的液面相平 C．测量液体温度时，温度计玻璃泡不需要浸没在液体中 D．读数时为求准确，应把温度计从液体中拿出来仔细观察 3．（2024秋•安宁区校级期中）某体温计的示数是如图所示，某粗心的护士没有采取任何措施就用它直接去测甲、乙两病人的体温，体温计先后的示数是39℃和39.5℃．则下列说法正确的是（　　） A．甲的体温一定是39℃，乙的体温一定是39.5℃ B．甲的体温一定是39℃，乙的体温可能是39.5℃ C．甲的体温可能是39℃，乙的体温一定是39.5℃ D．甲的体温可能是39℃，乙的体温可能是39.5℃ 4．（2024秋•凉州区校级期中）冬天，可以看到户外的人嘴里呼出“白气”，这“白气”是（　　） A．水蒸气 B．热空气 C．小水滴 D．二氧化碳 5．（2024秋•凉州区校级期中）如图是水的沸腾图象，下列说法中正确的是（　　） A．在图象的AB段时，水不断吸收热量，温度逐渐升高，处于沸腾状态 B．在图象的BC段时，水不断吸收热量，温度逐渐升高，处于沸腾状态 C．在图象的AB段时，水不断吸收热量，温度不变，处于沸腾状态 D．在图象的BC段时，水不断吸收热量，温度不变，处于沸腾状态 6．（2024秋•汝阳县期中）课外活动时，物理兴趣小组在物理老师的指导下做了一棵“雪花树”，在一个密封玻璃罩内放上一根干树枝，然后对底部放置的樟脑颗粒加热，结果发现，樟脑颗粒没有变成液态，直接消失了；等温度下降，树枝上挂满白色的“雪花”，此过程中“雪花”形成与消散分别是（　　） A．汽化与液化 B．液化与凝华 C．升华与凝华 D．汽化与升华 7．（2024秋•凉州区校级期中）下列关于热现象说法正确的是（　　） A．云的形成是汽化现象，吸热 B．露的形成是液化现象，放热 C．霜的形成是凝固现象，放热 D．雪的形成是熔化现象，放热 8．（2023秋•腾冲市校级期末）下列如图现象中，属于凝华的是（　　） A．冰雪消融 B．雾凇 C．露珠 D．壶口“白气” 二．填空题（共6小题） 9．（2024秋•海沧区期中）小吴使用热熔胶枪进行小制作，胶体发生熔化时 　 　（选填“吸”或“放”）热。根据你的生活经验，你猜一猜，这种热熔胶属于 　 　（选填“晶”或“非晶”）体。 10．（2024秋•浑南区期中）夏天，如果我们要喝冰凉的饮料，往往会在饮料中加上几块冰，而不是加冷水。一方面是因为冰块的温度 　 　，另一方面是因为冰 　 　。 11．（2024•莲湖区一模）为落实“五育并举”，促进学生的全面发展，学校开展了各种劳动教育活动。有同学在家进行炒菜实践活动时，不小心将水滴入烧热的油锅，顿时“油花四溅”，产生该现象的原因是因为油的沸点比水的沸点 　 　（选填“高”或“低”），水发生了 　 　（填物态变化名称）。 12．（2024秋•前郭县期中）哈尔滨冰雪节的冰雕作品连续一个月放置在﹣25℃以下的环境中展示，冰雕逐渐变小，是因为发生了 　 　（填物态变化名称）现象，该现象需要 　 　（选填“吸热”或“放热”）。 13．（2024秋•裕华区校级期中）如图是一款疗伤吸复剂，医学上针对外伤的疼痛常用“冷疗法”治疗。喷雾剂使用的材料是氯乙烷，它的装瓶是采用 　 　方法使其在常温下液化，使用时，对准人的伤口处喷射，液态的氯乙烷在皮肤表面迅速 　 　（填物态变化），同时 　 　（选填“吸收”“放出”）大量的热，使人体受伤部位皮肤血管收缩，神经纤维传导速度变慢，起到镇痛的作用。 14．（2024秋•高新区期中）将烧瓶内的水加热至沸腾后移去火焰，水会停止沸腾。迅速塞上瓶塞，把烧瓶倒置并向瓶底浇 　 　（选填“冷水”或“热水”），如图所示，观察到烧瓶内的水再次沸腾，产生这一现象的原因是 　 　。某制药厂在制药时，为了从药液中提取抗菌素粉剂，采用加热的方法使水沸腾，从而除去水分，但要求药液的温度必须保持不超过80℃，根据上述实验原理，可行的方法是 　 　（选填“提高”或“降低”）药液表面的气压。 三．实验探究题（共1小题） 15．（2024秋•罗庄区校级月考）如图甲所示，小明在做“观察水的沸腾”实验时的实验装置。 测温物质 凝固点/℃ 沸点/℃ 水银 ﹣39℃ 357℃ 酒精 ﹣117℃ 78℃ （1）由表格可知，本次实验应选用测温物质为 　 　的温度计； （2）在实验中，小明观察到水在沸腾时水中有气泡上升，在图乙A、B所示的两图中，图 　 　（选填“A”或“B”）描述的是水在沸腾时的情况； （3）由丙图可知：该实验测得水的沸点地 　 　℃，若换猛火加热，温度 　 　（填“能”或“不能”）继续升高； （4）小明看到，从水温达到90℃到水沸腾共用时10min。为了节约课堂时间，请你给小明提出一条合理化建议：　 　。 2024-2025学年上学期初中物理沪教版九年级期末必刷常考题之温度与物态变化 参考答案与试题解析 一．选择题（共8小题） 1．（2024秋•通州区期中）下列关于温度的描述中，最接近实际的是（　　） A．淋浴用热水的温度约是60℃ B．今年夏天北京市最高气温约为50℃ C．人体感觉舒适的温度约为25℃ D．室内自来水的温度约为5℃ 【考点】温度的估测．版权所有 【专题】温度计、熔化和凝固；理解能力． 【答案】C 【分析】根据生活经验和对温度常见单位的认识进行分析。 【解答】解：A、淋浴用热水的温度约是40℃，故A错误； B、气温35℃以上为高温天气，今年夏天北京市最高气温不可能达到50℃，故B错误； C、人体感觉舒适的温度约为25℃，故C正确； D、室内自来水的温度与气温基本一致，通常远高于5℃，故D错误。 故选：C。 【点评】本题考查温度的估测，要认真观察生活，注意收集生活中常见的温度数据。 2．（2024秋•浏阳市期中）下面关于常用液体温度计的使用方法中，正确的是（　　） A．温度计能用来测量超过它所能测量的最高温度 B．读温度计示数时，视线要跟液柱的液面相平 C．测量液体温度时，温度计玻璃泡不需要浸没在液体中 D．读数时为求准确，应把温度计从液体中拿出来仔细观察 【考点】温度计的使用．版权所有 【专题】温度计、熔化和凝固；获取知识解决问题能力． 【答案】B 【分析】温度计的使用方法：1、测量前，观察所要使用的温度计，了解它的量程（测量范围）和分度值（每一小格对应的温度值）；2、测量时使温度计的玻璃泡跟被测液体充分接触（要浸没在被测液体中）；3、待示数稳定后再读数；4、读数时温度计玻璃泡要留在被测液体中，不能取出来读数；5、读数时视线与温度计内液柱的液面齐平。 【解答】解：A.温度计不能用来测量超过它所能测量的最高温度，故A错误； B.读温度计示数时，视线要跟液柱的液面相平，故B正确； C.测量液体温度时，温度计玻璃泡需要完全浸没在液体中，故C错误； D.读数时为求准确，不能把温度计从液体中拿出来，故D错误； 故选：B。 【点评】本题考查了温度计的使用规则。 3．（2024秋•安宁区校级期中）某体温计的示数是如图所示，某粗心的护士没有采取任何措施就用它直接去测甲、乙两病人的体温，体温计先后的示数是39℃和39.5℃．则下列说法正确的是（　　） A．甲的体温一定是39℃，乙的体温一定是39.5℃ B．甲的体温一定是39℃，乙的体温可能是39.5℃ C．甲的体温可能是39℃，乙的体温一定是39.5℃ D．甲的体温可能是39℃，乙的体温可能是39.5℃ 【考点】体温计未甩对读数的影响；体温计读数．版权所有 【答案】C 【分析】①学会温度计的读数：明确是零上还是零下，明确一个大格和一个小格代表的示数，读数时从绝对值小的向绝对值大的读。 ②体温计用后应用力向下甩，若不甩直接测量病人的体温不一定准确。 【解答】解：该体温计的分度值是0.1℃，由体温计旁边的数字可以知道，液柱是在39℃以下，所以温度计的示数是39℃； 拿着这温度计去测量病人的体温，如果病人的体温低于39℃，则读数仍然是39℃，如果病人的体温高于39℃，则读数就是实际体温，故甲的体温可能是39℃，乙的体温一定是39.5℃．故ABD错误。 故选：C。 【点评】正确读取温度计的示数：学会温度计的读数：明确是零上还是零下，明确量程和最小刻度值，读数时从绝对值小的向绝对值大的读。 4．（2024秋•凉州区校级期中）冬天，可以看到户外的人嘴里呼出“白气”，这“白气”是（　　） A．水蒸气 B．热空气 C．小水滴 D．二氧化碳 【考点】液化的概念及现象．版权所有 【专题】应用题；定性思想；汽化和液化、升华和凝华． 【答案】C 【分析】首先我们要判断“白气”的状态，然后分析“白气”是怎样形成的。 【解答】解：“白气”不是气，是小水滴悬浮在空气中形成的； 冬天，外界气温比较低，嘴里呼出的水蒸气遇冷空气之后液化形成小水珠，漂浮在空中，就是看到的白气。 故选：C。 【点评】此题考查的是生活中常见的“白气”的形成，是一道联系生活实际题。 5．（2024秋•凉州区校级期中）如图是水的沸腾图象，下列说法中正确的是（　　） A．在图象的AB段时，水不断吸收热量，温度逐渐升高，处于沸腾状态 B．在图象的BC段时，水不断吸收热量，温度逐渐升高，处于沸腾状态 C．在图象的AB段时，水不断吸收热量，温度不变，处于沸腾状态 D．在图象的BC段时，水不断吸收热量，温度不变，处于沸腾状态 【考点】沸腾的特点．版权所有 【专题】汽化和液化、升华和凝华． 【答案】D 【分析】首先通过图象分析水沸腾不同阶段的特点，可以看出AB段与BC段有着明显的区别，再对照横纵坐标，寻找这种区别的实质。 【解答】解：因为水只有达到一定温度时才会沸腾，这一温度就是水的沸点，而且水沸腾时继续吸热，温度不再升高。从图象中可以看出，AB段温度一直在升高，因此水还没有沸腾。BC段继续吸热，但温度不再升高，说明水正在沸腾。 故选：D。 【点评】从图象上看，水沸腾最明显的标志就是继续吸收热量，但温度不再升高，说明这时达到了水的沸点。 6．（2024秋•汝阳县期中）课外活动时，物理兴趣小组在物理老师的指导下做了一棵“雪花树”，在一个密封玻璃罩内放上一根干树枝，然后对底部放置的樟脑颗粒加热，结果发现，樟脑颗粒没有变成液态，直接消失了；等温度下降，树枝上挂满白色的“雪花”，此过程中“雪花”形成与消散分别是（　　） A．汽化与液化 B．液化与凝华 C．升华与凝华 D．汽化与升华 【考点】升华的概念及现象；凝华的概念及现象．版权所有 【专题】应用题；汽化和液化、升华和凝华；应用能力． 【答案】C 【分析】物质由固体直接变成气态的过程叫升华；物质由气态直接变成固态的过程叫凝华。 【解答】解：樟脑颗粒没有变成液态，直接消失了，这是樟脑颗粒由固态直接变为气态的过程，属于升华现象；等温度下降，树枝上挂满白色的“雪花”，“雪花”是樟脑蒸气凝华形成的，故ABD错误，C正确。 故选：C。 【点评】本题考查了升华和凝华现象，属于基础题。 7．（2024秋•凉州区校级期中）下列关于热现象说法正确的是（　　） A．云的形成是汽化现象，吸热 B．露的形成是液化现象，放热 C．霜的形成是凝固现象，放热 D．雪的形成是熔化现象，放热 【考点】凝华的概念及现象；凝华的放热特点；液化的概念及现象；液化的放热特点．版权所有 【专题】应用题；汽化和液化、升华和凝华；应用能力． 【答案】B 【分析】（1）物质由固态变为液态叫熔化，由液态变为固态叫凝固，由液态变为气态叫汽化，由气态变为液态叫液化，由固态直接变为气态叫升华，由气态直接变为固态叫凝华； （2）六种物态变化过程中，都伴随着吸热或放热；其中放出热量的物态变化有：凝固、液化、凝华；吸热的有：熔化、汽化、升华。 【解答】解：A、云是水蒸气遇冷液化或凝华形成的，都需要放出热量，故A错误； B、露是空气中的水蒸气遇冷液化形成的，此过程放热，故B正确； CD、霜和雪都是空气中的水蒸气遇冷凝华形成的，此过程放热，故CD错误。 故选：B。 【点评】分析生活中的热现象属于哪种物态变化，关键要看清物态变化前后，物质各处于什么状态；另外对六种物态变化的吸热和放热情况也要有清晰的认识。 8．（2023秋•腾冲市校级期末）下列如图现象中，属于凝华的是（　　） A．冰雪消融 B．雾凇 C．露珠 D．壶口“白气” 【考点】凝华的概念及现象；升华的概念及现象．版权所有 【专题】汽化和液化、升华和凝华；理解能力． 【答案】B 【分析】凝华：物质从气态不经过液态而直接变成固态的现象，凝华过程物质要放出热量。 【解答】解： A、冰雪消融，属于熔化现象，故A错误； B、雾凇，属于凝华现象，故B正确； C、露珠，属于液化现象，故C错误； D、烧开水时壶嘴冒出的“白气”，属于液化现象，故D错误。 故选：B。 【点评】解决此类题目要结合生活中的凝华现象进行分析解答，生活中与物态变化有关的现象还有：云、雨、雹、霜、雾、露、雪等的形成过程，也是常考的考点。 二．填空题（共6小题） 9．（2024秋•海沧区期中）小吴使用热熔胶枪进行小制作，胶体发生熔化时 　吸　（选填“吸”或“放”）热。根据你的生活经验，你猜一猜，这种热熔胶属于 　非晶　（选填“晶”或“非晶”）体。 【考点】熔化的吸热特点；常见的晶体与非晶体．版权所有 【专题】温度计、熔化和凝固；应用能力． 【答案】吸；非晶。 【分析】物质由固态变成液态叫做熔化，熔化吸热。 【解答】解：胶体常温下是固态，加热后由固态变为液态，属于熔化现象，熔化吸热。 根据你的生活经验，热熔胶没有固定的熔点，属于非晶体。 故答案为：吸；非晶。 【点评】此题考查的是物态变化知识的应用，解答此题的关键是看变化前后的状态。 10．（2024秋•浑南区期中）夏天，如果我们要喝冰凉的饮料，往往会在饮料中加上几块冰，而不是加冷水。一方面是因为冰块的温度 　低　，另一方面是因为冰 　熔化吸热　。 【考点】熔化的吸热特点；温度的概念．版权所有 【专题】温度计、熔化和凝固；应用能力． 【答案】低；熔化吸热。 【分析】物体由固态变为液态的过程称为熔化，熔化吸热。 【解答】解：夏天，如果我们要喝冰凉的饮料，往往会在饮料中加上几块冰，而不是加冷水，一方面是因为冰块的温度低，另一方面是加在饮料中的冰块化成水，是冰由固态变成液态的过程，熔化吸热。 故答案为：低；熔化吸热。 【点评】此题主要考查的是学生对熔化概念的理解和掌握。 11．（2024•莲湖区一模）为落实“五育并举”，促进学生的全面发展，学校开展了各种劳动教育活动。有同学在家进行炒菜实践活动时，不小心将水滴入烧热的油锅，顿时“油花四溅”，产生该现象的原因是因为油的沸点比水的沸点 　高　（选填“高”或“低”），水发生了 　汽化　（填物态变化名称）。 【考点】沸点及气压影响液体沸点；汽化的概念及现象．版权所有 【专题】应用题；汽化和液化、升华和凝华；应用能力． 【答案】见试题解答内容 【分析】油的沸点高于水的沸点。蒸发和沸腾都是汽化现象。 【解答】解：不小心将水滴入烧热的油锅，发现油花四溅，这是因为水沸腾的结果，说明水的沸点比油的沸点低；水发生了汽化。 故答案为：高；汽化。 【点评】本题主要考查学生对：汽化、沸点等生活中的应用。 12．（2024秋•前郭县期中）哈尔滨冰雪节的冰雕作品连续一个月放置在﹣25℃以下的环境中展示，冰雕逐渐变小，是因为发生了 　升华　（填物态变化名称）现象，该现象需要 　吸热　（选填“吸热”或“放热”）。 【考点】升华的吸热特点；升华的概念及现象．版权所有 【专题】汽化和液化、升华和凝华；应用能力． 【答案】升华；吸热。 【分析】物质由固态直接变为气态，叫升华，升华吸热。 【解答】解：该冰雕作品连续放置在﹣25℃的气温下，过一段时间后，其体积和质量会逐渐变小，这是因为该冰雕发生了升华现象，升华吸热。 故答案为：升华；吸热。 【点评】知道升华概念和生活中的升华现象，可解答此题。 13．（2024秋•裕华区校级期中）如图是一款疗伤吸复剂，医学上针对外伤的疼痛常用“冷疗法”治疗。喷雾剂使用的材料是氯乙烷，它的装瓶是采用 　压缩体积　方法使其在常温下液化，使用时，对准人的伤口处喷射，液态的氯乙烷在皮肤表面迅速 　汽化　（填物态变化），同时 　吸收　（选填“吸收”“放出”）大量的热，使人体受伤部位皮肤血管收缩，神经纤维传导速度变慢，起到镇痛的作用。 【考点】压缩体积液化；汽化的概念及现象；汽化的吸热特点．版权所有 【专题】汽化和液化、升华和凝华；应用能力． 【答案】压缩体积；汽化；吸收 【分析】（1）使气体液化的方法有两种：一是降低温度，二是压缩体积，液化放热。 （2）物质由液态变成气态的过程叫汽化，汽化过程吸热，温度降低。 【解答】解：（1）要在常温下让氯乙烷从气态变为液态，我们采取压缩体积的方法使其在常温下液化，这一过程要放出热量。 （2）当液态的氯乙烷喷出遇到温度较高的皮肤时，会迅速汽化为气态；氯乙烷汽化时吸收大量的热量，会使人体受伤部位的温度降低。 故答案为：压缩体积；汽化；吸收 【点评】本题结合喷雾剂考查了对汽化和液化的认识，体现了物理知识和生活实际的联系。 14．（2024秋•高新区期中）将烧瓶内的水加热至沸腾后移去火焰，水会停止沸腾。迅速塞上瓶塞，把烧瓶倒置并向瓶底浇 　冷水　（选填“冷水”或“热水”），如图所示，观察到烧瓶内的水再次沸腾，产生这一现象的原因是 　液体的沸点随气压的降低而降低　。某制药厂在制药时，为了从药液中提取抗菌素粉剂，采用加热的方法使水沸腾，从而除去水分，但要求药液的温度必须保持不超过80℃，根据上述实验原理，可行的方法是 　降低　（选填“提高”或“降低”）药液表面的气压。 【考点】沸点及气压影响液体沸点．版权所有 【专题】应用题；汽化和液化、升华和凝华；应用能力． 【答案】冷水；液体的沸点随气压的降低而降低；降低。 【分析】从液体沸点与气压关系角度来分析，气压减小，沸点降低。 【解答】解：（1）向瓶底浇冷水后，瓶内气体遇冷收缩，使得瓶内大气压强减小，使液体沸点降低，液体重新沸腾起来； （2）要通过加热去掉药液中的水分，可以通过沸腾的方式将水分汽化为水蒸气，但水的沸点是100℃，要求药液要求温度不能超过80℃，我们可以减小液面上的气压，气压降低，水的沸点就会降低。 故答案为：冷水；液体的沸点随气压的降低而降低；降低。 【点评】本题考查学生对气体压强与沸点的关系的掌握情况，属于基础题。 三．实验探究题（共1小题） 15．（2024秋•罗庄区校级月考）如图甲所示，小明在做“观察水的沸腾”实验时的实验装置。 测温物质 凝固点/℃ 沸点/℃ 水银 ﹣39℃ 357℃ 酒精 ﹣117℃ 78℃ （1）由表格可知，本次实验应选用测温物质为 　水银　的温度计； （2）在实验中，小明观察到水在沸腾时水中有气泡上升，在图乙A、B所示的两图中，图 　A　（选填“A”或“B”）描述的是水在沸腾时的情况； （3）由丙图可知：该实验测得水的沸点地 　98　℃，若换猛火加热，温度 　不能　（填“能”或“不能”）继续升高； （4）小明看到，从水温达到90℃到水沸腾共用时10min。为了节约课堂时间，请你给小明提出一条合理化建议：　提高水的初温和减少水的质量　。 【考点】探究水沸腾时温度变化的特点；探究水沸腾实验沸腾前后气泡的状态；探究水沸腾时温度变化的图像分析和数据处理．版权所有 【专题】汽化和液化、升华和凝华；应用能力． 【答案】（1）水银； （2）A； （3）98；不能； （4）提高水的初温和减少水的质量。 【分析】（1）在标准大气压下，沸水的温度是100℃，酒精的沸点是78℃，水银的沸点是357℃，据此分析。 （2）A图中气泡在上升过程中体积不断增大，所以是沸腾时的现象；B图中气泡在上升过程中体积减小，所以是沸腾前的现象。 （3）由丙图知，水温升高到一定温度后就不再变化； 水沸腾过程中不断吸热，但温度保持不变。 （4）给水开始加热到水沸腾需要的时间比较长，可能是水太多，可能是水的初温太低；当水质量适量，水的初温不低时，可能是火力太小。 【解答】解： （1）在标准大气压下，沸水的温度是100℃，酒精的沸点是78℃，水银的沸点是357℃，水银的沸点高于沸水的温度，所以测沸水的温度要选水银温度计。 （2）A图中气泡在上升过程中体积不断增大，所以是沸腾时的现象；B图中气泡在上升过程中体积减小，所以是沸腾前的现象。 （3）由丙图知，水温升高到一定温度后就不再变化，水的沸点是98℃。 由丙图图象可知水沸腾过程中不断吸热，但温度保持不变，若换猛火加热，温度不能继续升高。 （4）给水开始加热到水沸腾需要的时间比较长，可能是水太多，可能是水的初温太低；当水质量适量，水的初温不低时，可能是火力太小。所以要减少从开始加热到沸腾所用的时间，可以减少水的质量，提高水的初温度或换用火力更大的酒精灯等。 故答案为： （1）水银； （2）A； （3）98；不能； （4）提高水的初温和减少水的质量。 【点评】本题考查水的沸腾实验，属于基础类试题，难度较低，但是出现频率较高。 考点卡片 1．温度的概念 【知识点的认识】 温度是表示物体冷热程度的物理量，微观上来讲是物体分子热运动的剧烈程度。 【命题方向】 考查温度的概念，通常出现关键字“冷热程度”。 例：下列说法中正确的是（　　） A.0℃就是没有温度 B.0℃就是冰的温度 C.0℃的水和0℃的冰冷热程度相同 D.摄氏温度的刻度方法不能扩展到0℃以下和100℃以上 分析：0℃是指冰水混合物的温度； 温度相同的两个物体冷热程度是相同的； 摄氏温度是把冰水混合物的温度规定为0℃，把沸水的温度规定为100℃，自然界中，有比冰水混合物温度低的温度，也有比沸水温度高的温度。解析：解：A、0℃是冰水混合物的温度，它是摄氏温度的一个温度值，并不是表示没有温度，故选项A是错误的； B、0℃是冰水混合物的温度，摄氏温度是把冰水混合物的温度规定为0℃，因为冰水混合物的温度是固定的，而冰的温度并不是固定的，故选项B是错误的； C、0℃的水和0℃的冰温度相同，温度是表示物体的冷热程度，所以它们的冷热程度相同，故选项C是正确的； D、摄氏温度是把冰水混合物的温度规定为0℃，把沸水的温度规定为100℃，在0℃和100℃之间平分100等份，每一等份就是1℃，这种刻度方法是能够扩展到0℃以下和100℃以上的，故选项D是错误的。 故选：C。 点评：解答本题需要根据温度的概念和摄氏温度的规定来分析，一定要了解0℃和100℃是怎样规定的。 【解题方法点拨】 概念性知识，牢记即可。 2．温度的估测 【知识点的认识】 生活中常见的温度： （1）使人感觉舒适的房间温度约18～25摄氏度。 （2）人的正常体温约36.5～37摄氏度。 （3）标准大气压下沸水100摄氏度；冰水混合物0摄氏度。 （4）考场温度约22～28摄氏度。 （5）盛夏中午，室外温度约35～39摄氏度。 （6）洗热澡水时水的温度约40摄氏度。 【命题方向】 考查我们对于生活中温度的估测。 例：以下温度最接近25℃的是（　　） A.冰水混合物的温度 B.让人感到舒适的房间温度 C.让人感到酷热的盛夏中午的温度 D.人体正常的体温 分析：根据我们对于温度的认识和了解来作答。 解析：解：A、冰水混合物的温度是0℃； B、让人感到舒适的房间温度是25℃左右； C、让人感到酷热的盛夏中午的温度约为40℃左右； D、人体正常的体温是37℃左右。 故选：B。 点评：此题考查我们对于生活中温度的估测。估测法是利用物理概念、规律、物理常数和常识对物理量的数值、数量级进行快速计算以及对取值范围合理估测的方法。 【解题方法点拨】 常用的估测方法：直接判断法；单位换算法；比较法；估算法 3．温度计的使用 温度计的使用方法： 1、测量前，观察所要使用的温度计，了解它的量程（测量范围）和分度值（每一小格对应的温度值）； 2、测量时使温度计的玻璃泡跟被测液体充分接触（要浸没在被测液体中）； 3、待示数稳定后再读数； 4、读数时温度计玻璃泡要留在被测液体中，不能取出来读数； 5、读数时视线与温度计内液柱的液面齐平。 使用温度计中的常见以下错误 1、使用时，经常刚把温度计插入水面就立即松手，导致砸破温度计下端的玻璃泡。 2、直接将温度计玻璃泡从待测液体中拿出来读数。 3、在温度计玻璃泡触及容器底或侧壁的情况下读数。 4、温度计玻璃泡刚插入待测液体就直接读数。 5、读数时，视线与温度计玻璃管有一定的角度，不垂直。 6、待测液体的温度超过温度计的最高刻度，使温度计因超量程而胀破。 7、测量时，温度计的玻璃泡没有完全浸入待测液体中。 8、测空气的温度时，手指直接接触温度计的玻璃泡。 4．体温计读数 【知识点的认识】 读数步骤：确定分度值→确定示数 ①确定分度值：0.1℃ ②确定温度计的示数：37℃+5×0.1℃＝37.5℃ 【解题方法点拨】 体温计的读数不需要估读。 5．体温计未甩对读数的影响 【知识点的认识】 如果它上面指示的温度大于你所要测量体温的人的体温的话，它的数值不变 如果它上面指示的温度小于你所要测量体温的人的体温的话，它的数值则变成该被测量人的体温 【命题方向】 考查体温计未甩后温度计的读数问题。 例：某同学用体温计给一位生病的同学量体温，结果读数为38.6℃，该同学在未甩的情况下，又用该温度计分别给生病的甲、乙、丙三位同学量体温，测得结果：甲为38.6℃，乙为39.6℃，丙为39.6℃，则（　　） A.只有甲的正确 B.只有乙的正确 C.只有丙的正确 D.乙肯定正确，甲和丙也可能正确 分析：体温计和常用温度计的区别有三个：一是量程不同，由于体温计是测量人体的温度，所以测量范围是35℃～42℃；二是它的分度值不同，一般温度计的分度值是1℃，它的分度值是0.1℃；三是它的构造不同，它的玻璃泡上方有一段很细的缩口，遇热液柱可以通过缩口上升，遇冷液柱会在缩口处断开而不能自行下降，使用之前必须用手向下甩，才能使停在玻璃管内的水银回到玻璃泡内。 解析：解：由于体温计的构造特别，所以如果使用前不甩的话，温度计只能准确测量出等于或高于38.6℃的体温。 所以用读数为38.6℃的体温计在未甩的情况下测量甲的体温，若甲的体温等于或低于38.6℃，测量结果均为38.6℃，所以甲有可能正确； 测量乙的体温为39.6℃，乙的体温高于38.6℃，所以乙的肯定正确； 若丙的体温等于或低于39.6℃，测量结果均为39.6℃，所以丙有可能正确。 故选：D。 点评：本题考查体温计的使用，关键是了解体温计的工作原理和缩口的用途。 【解题方法点拨】 使用未甩的体温计测量体温时，‌读数的变化取决于被测体温与原读数的高低。‌如果被测体温高于原读数，‌则读数会上升至被测体温；‌如果被测体温低于原读数，‌则读数保持不变。‌ 6．熔化的吸热特点 【知识点的认识】 熔化是指物质从固态转变为液态的过程，‌这一过程需要吸收热量。‌ 【命题方向】 判断熔化是吸热还是放热。 例：卫星的发射需要火箭来运载，火箭的整流罩外壳涂有一层特殊材料，该材料在高温下熔化　吸热　（填“吸热”或“放热”）起到防止卫星烧坏的作用。 分析：物质由固态变为液态的过程是熔化，熔化需要吸热。 解析：解：火箭头部的特殊材料在熔化时可以吸收大量热量，起到防止卫星烧坏的作用，这是利用了熔化要吸热的原理。 故答案为：吸热。 点评：本题考查熔化吸热，难度不大。 【解题方法点拨】 物态变化，需要知道物质变化前后的状态，再根据物态变化的定义确定物态变化的名称，同时还需要掌握每一种物态变化的吸、放热情况。 7．常见的晶体与非晶体 【知识点的认识】 晶体：石英、海波、冰、水晶、食盐、禁等； 非晶体：蜂蜡、松香、玻璃、沥青等。 【命题方向】 考查常见的晶体与非晶体。 例：下列物质中，均属于晶体的一组是（　　） A.塑料、沥青、铁 B.食盐、玻璃、沥青 C.黄金、铝、冰 D.松香、塑料、蜡 分析：常见的晶体有各种金属，海波、冰、食盐、水晶、固态的酒精等；常见的非晶体有石蜡、玻璃、沥青、松香。 解析：解：晶体拥有固定的熔点，在熔化过程中，温度始终保持不变； A、塑料、沥青是非晶体，铁是晶体，故A不符合题意； B、食盐是晶体，玻璃、沥青是非晶体，故B不符合题意； C、黄金、铝、冰都是晶体，故C符合题意； D、松香、塑料、蜡都是非晶体，故D不符合题意。 故选：C。 点评：（1）识记常见的晶体和非晶体； （2）晶体和非晶体的重要区别：晶体有一定的熔点，非晶体没有熔点。 【解题方法点拨】 记忆性知识，牢记即可。 8．汽化的概念及现象 【知识点的认识】 物质从液态变为气态的过程叫作汽化，汽化有蒸发和沸腾两种方式。 【命题方向】 根据现象判断物态的变化是中考的热点。 例：下列物态变化的实例中，属于汽化现象的是（　　） A.滴水成冰 B.气凝结霜 C.冰雪消融 D.浓雾消散 分析：汽化指物质由液态转变成气态，汽化要吸热。 解析：解：A、滴水成冰是凝固现象，故A错误； B、气凝结霜是凝华现象，故B错误； C、冰雪消融是熔化现象，故C错误； D、浓雾消散是汽化现象，故D正确。 故选：D。 点评：本题考查了汽化现象与其它物态变化现象的辨别，属于基础题。 【解题方法点拨】 “汽化”不可写成“气化”，“气态”不可写成“汽态” 9．汽化的吸热特点 【知识点的认识】 物质从液态变为气态的过程叫作汽化，‌这一过程需要吸收热量。‌ 【命题方向】 判断汽化是吸热还是放热。 例：妈妈炒菜时，正准备向已经预热的锅内倒油，在旁边帮忙的张伟同学不小心在锅里滴了几滴水，他看到小水滴落到锅底很快就不见了。小水滴发生的物态变化名称是　汽化　，该过程是　吸　（选填“吸”或“放”）热的。大夫抢救中暑病人时，会在病人的额头上大面积地擦酒精，这种疗法利用了酒精　蒸发吸热　。 分析：在一定条件下，物体的三种状态﹣﹣固态、液态、气态之间会发生相互转化，这就是物态变化。 解析：解：水滴不见了是由液态水变成了气态水蒸气，属于汽化现象，汽化吸热。 在病人的额头上大面积地擦酒精，酒精蒸发吸热，可以降温。 故答案为：汽化；吸；蒸发吸热。 点评：分析生活中的热现象属于哪种物态变化，关键要看清物态变化前后，物质各处于什么状态；另外对六种物态变化的吸热和放热情况也要有清晰的认识。 【解题方法点拨】 物态变化，需要知道物质变化前后的状态，再根据物态变化的定义确定物态变化的名称，同时还需要掌握每一种物态变化的吸、放热情况。 10．沸腾的特点 【知识点的认识】 （1）沸腾的定义：液体内部和表面同时发生的剧烈汽化现象。 （2）沸腾的特点：①液体沸腾需要吸热，但温度保持不变；②各种液体沸腾时都有确定的温度，这个温度叫沸点。不同的液体沸点不同。 【命题方向】 考查沸腾的特点，主要通过概念考查，和图像分析以及数据分析进行考查。 例： 在探究“水沸腾时温度变化的特点”实验中，小致所绘制的水的温度随时间变化的图象如图所示。分析图象可知：水在沸腾过程中不断　吸收　热量，温度　不变　（选填“变大”、“不变”或“变小”）；根据实验中水的沸点猜测，此时水面上方的大气压强　低于　（选填“高于”、“等于”或“低于”）标准大气压。 分析：液体沸腾时的温度叫沸点，液体在沸腾过程中不断吸热，温度不变； 液体的沸点受水面上方大气压强的影响，压强越大，沸点越高；压强越小，沸点越低。 解析：解：由图象可知：水在沸腾过程中不断吸热，温度不变； 由图可知此时水的沸点是98℃，低于标准大气压下的100℃，所以此时的大气压低于标准大气压。 故答案为：吸收；不变；低于。 点评：此题考查的知识点是液体沸腾时的特点及沸点的影响因素，常见题目。 【解题方法点拨】 液体沸腾有特点，吸收热量温不变。 11．沸点及气压影响液体沸点 【知识点的认识】 （1）沸点是指物体由液态转化为气态的温度； （2）液体的沸点跟气压有关，气压增大，沸点升高；气压减小，沸点降低．但液体沸腾时温度保持不变． （3）理由：液体在挥发的时候产生蒸气压，当蒸气压（饱和蒸气压）等于外界的压力时，液体就会沸腾，此时的温度就是液体的沸点． （3）当外界的压力增大时，必须升高温度才能使蒸气压增大以等于外界压力，达到沸腾．当外界压力降低时，温度比较低的时候就能够使蒸气压等于外界压力，达到沸腾． 【命题方向】 利用气压对沸点的影响来解决生活中的一些现象，例如高压锅煮食物熟得快等问题都是命题重点． 例：在制药过程中，为了从溶液中提取抗生素，可以采用加热使水沸腾的方法除去药液中的水分，当温度高于80℃时，抗生素的成分会被破坏而失去药效，所以在提取抗生素的过程中，可以　减小　（选填“增大”或“减小”）容器内的压强，从而使容器内药液的沸点低于80℃。 分析：水的沸点与气压有关；气压越低，沸点越低、气压越高，沸点越高。 解析：解：制药时为了从溶液中提取抗生素，要用加热的方法使溶液中的水沸腾而除去水分，但抗生素要在低于80℃的温度下提取，应采用的方法是减小气压。 故答案为：减小。 点评：本题主要考查学生对沸点与气压的关系的了解和掌握；做题时，用所学的知识结合题意去分析。 【解题方法点拨】 要理解熟记气压与沸点的关系． 12．探究水沸腾时温度变化的特点 【知识点的认识】 （1）探究目的：观察水沸腾时的现象和水沸腾时的温度情况 （2）实验器材：铁架台、酒精灯、火柴、石棉网、烧杯、中间有孔的纸板、温度计、水、秒表．实验装置如图： （3）实验步骤 ①用烧杯装适量热水，按实验装置图组装各器材； ②点燃酒精灯对烧杯加热，水温达90℃后，每隔1min记一次温度值，直到水沸腾5min为止； ③据记录的温度值，作水的沸腾图象． （4）实验结论 ①水沸腾时发生剧烈汽化现象； ②水沸腾时温度不变； ③水沸腾时需要吸热． 【命题方向】 考查探究水沸腾时温度变化的特点的实验，包括实验原理，实验器材，实验步骤，实验方法，数据分析，注意事项等内容。 例：观察水的沸腾实验中： （1）组装器材时，应先固定图中的铁圈　B　（选填“A”或“B”）。 （2）当水温升到90℃时，每隔1min记录一次温度计的示数，直到水沸腾并持续5min后停止读数，数据如上表所示。第3min时温度计示数如图所示，为　96　℃。 （3）根据表中数据分析可知：水沸腾时温度变化情况是　保持不变　。 （4）水沸腾后停止加热，观察到水无法继续沸腾，说明水沸腾时需要　吸热　。 分析：（1）为确保用酒精灯外焰加热，故装置要自下而上组装； （2）读温度计示数时，要认清分度值，同时观察液面是否在0以下； （3）分析表格数据得结论； （4）水沸腾特点吸热，温度保持不变。 解析：解：（1）为确保用酒精灯外焰加热，故装置要自下而上组装，故应先固定图中的铁圈B； （2）由图可知分度值为1℃，故示数为96℃； （3）根据表中数据分析可知：水沸腾时温度不变； （4）水沸腾时特点不断吸热，温度保持不变，故水沸腾后停止加热，观察到水无法继续沸腾。 故答案为：（1）B；（2）96；（3）保持不变；（4）吸热。 点评：此题是探究水的沸腾实验，涉及到水的沸点、器材的组装、水的沸腾特点，难度不大。 【解题方法点拨】 （1）加热过程中，为什么杯口盖一纸板？提示：可以减少热损失，缩短加热时间． （2）石棉网有什么作用？提示：使烧杯均匀受热． （3）实验中的测量工具是什么？各有什么作用？ 提示：温度计、钟表；温度计用来测量水温，钟表用来计时． （4）本实验用了什么观察法？请叙述观察到的现象． 提示：用了对比观察法．水沸腾前，水温不断升高，容器底部受热产生气泡，上升变小；水沸腾时，温度不变，水中产生大量气泡，上升变大，到水面破裂放出大量的水蒸气． （5）实验中为了节约能源、适当缩短实验时间，可以采取的措施有哪些？ 提示：适当减少烧杯中水的量，用初温较高的水加热，硬纸板应盖严等． （6）探究过程中，如果由实验结果发现水的沸点不是100℃，你认为原因是什么？ 提示：大气压小于或大于1标准大气压．水的沸点与气压有关，气压减小，沸点降低，气压升高，沸点升高． 13．探究水沸腾实验沸腾前后气泡的状态 【知识点的认识】 沸腾前的气泡越变越小，如图b，沸腾时的气泡越变越大，如图a。 【命题方向】 判断烧杯中的气泡状态是沸腾前还是沸腾时，常在实验题中考查。 例：华华利用如图甲所示装置“探究水沸腾前和沸腾时温度变化的特点”。 （1）在安装如图甲所示装置时，要按照　自下而上　（选填“自下而上”或“自上而下”）的顺序进行。 （2）由图乙可知，水的沸点是　99　℃。 （3）如图丙所示为水沸腾　时　（选填“前”或“时”）的情景。分析：（1）本实验需要用酒精灯的外焰加热，组装实验器材应该自下而上； （2）根据液体沸腾的特点找到沸点：液体沸腾时不断吸收热量，温度保持不变，这个不变的温度是液体的沸点； 1标准大气压下水的沸点是100℃，沸点跟气压有关，气压越高，沸点越高； （3）根据水沸腾前和沸腾时的现象区别：沸腾前气泡在上升过程中体积逐渐减小；沸腾时气泡在上升过程中体积逐渐增大。 解析：解：（1）实验时，需用酒精灯的外焰加热，所以要调整好铁圈的高度，然后根据温度计的使用规则固定好其位置，因此应按照自下而上的顺序进行； （2）根据图像可知，水的温度保持98℃不变，因此水的沸点为99℃； （3）由图丙可知，气泡上升变大，是沸腾时的情景。 故答案为：（1）自下而上；（2）99；（3）时。 点评：本题考查了“探究水的沸腾”的实验，重点掌握器材的安装顺序、沸腾的现象以及沸点等知识点，难度较小，属于基础性题目。 【解题方法点拨】 基础知识，牢记即可。 14．探究水沸腾时温度变化的图像分析和数据处理 【知识点的认识】 根据图象和数据分析水沸腾的规律：水沸腾后，继续吸热而温度保持不变。 【命题方向】 考查水沸腾时温度变化的图像分析和数据处理，常在实验题中结合沸点与气压的关系一起进行考查。 例：在“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验中，a、b两组同学按照图甲的装置分别进行实验。 （1）a组同学安装完实验器材后，发现温度计的玻璃泡碰到了烧杯底，此时应适当将　A处向上　（选填“A处向上”或“B处向下”）调整。某一时刻b组的温度计的示数如图乙所示，温度为　92　℃； （2）实验结束后，a、b两组同学根据实验记录的数据，绘制出了如图丙所示的温度随时间变化的图像，由图可知该地区水的沸点是　98　℃。据此可以判断出该地区的大气压　低于　（选填“高于”、“等于”或“低于”）1标准大气压； （3）实验中，温度计上部出现的小水珠是　液化　现象形成的（填写物态变化的名称）。分析图丙中的数据可知，a、b两组的水加热至沸腾所需时间不同的原因是水的　质量　不同。分析：（1）实验过程中要用酒精灯的外焰加热，需要从下往上安装实验器材，先确定好B的位置，再根据温度计调节A的位置；结合温度计的分度值读数； （2）水沸腾时温度不变；沸点与气压有关，气压越低，沸点越低； （3）液体加热到沸腾需要的时间的长短与很多因素有关：水量的多少、水温的高低、火力的大小等；物质由气态变为液态是液化过程。 解析：解：（1）实验过程中要用酒精灯的外焰加热，需要从下往上安装实验器材，先确定好B的位置，再根据温度计调节A的位置，由此可知温度计的玻璃泡碰到了烧杯底，需要将温度计向上调整，即将A处向上调整。如图乙所示，温度计分度值为1℃，此时水的温度是92℃； （2）水沸腾时温度不变，此时水的沸点为100℃，水在1个标准大压下的沸点为100℃，说明此时大压值低于1个标准大气压； （3）两组同学绘制的图象的加热时间不同，沸点相同，原因可能是所用水的质量不等；“实验中发现温度计上部出现许多小水珠，这是水蒸气遇冷液化形成的。 故答案为：（1）A处向上；92；（2）98；低于；（3）液化；质量。 点评：本题是“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验，涉及到实验装置的调节、实验注意事项、沸点及沸腾图象的分析等，属于中考常考命题点，难度不大。 【解题方法点拨】 在进行图形分析时，通常也会要求分析两段沸腾图像，图像达到沸点的时间不同，要会分析影响达到沸腾时间的因素：①液体的质量大小；②液体的初温；③加热的方式。 15．液化的概念及现象 【知识点的认识】 液化指物质由气态转变成液态。 【命题方向】 根据现象判断物态的变化是中考的热点。 例：暑假，小江与家人坐空调旅游大巴去黄果树旅游，途中发现车窗变模糊了，该现象涉及的物态变化是（　　） A.液化 B.汽化 C.凝固 D.凝华 分析：液化指物质由气态转变成液态，液化要放热。 解析：解：暑假，空调大巴里的空气比车外低，车窗外热的水蒸气遇到冷的玻璃，马上液化放热，此现象是液化。 故选：A。 点评：本题考查了液化现象，属于基础题。 【解题方法点拨】 在做题中要注意，白气和雾都是可以看见的，所以是液态。 16．液化的放热特点 【知识点的认识】 液化指物质由气态转变成液态，液化要放热。 【命题方向】 判断液化是吸热还是放热。 例：用蒸笼蒸馒头时，是上层还是下层蒸格中的馒头先熟呢？小明仔细观察后发现：蒸馒头时，高温的水蒸气经过多层蒸格向上升，遇到冷的蒸笼盖时，大量的水蒸气发生　液化　（填物态变化名称） 现象，　放出　（吸收/放出）很多热量，使　上　（上/下）层蒸格中的馒头先熟。 分析：从物质发生物态变化的前后两种状态来结合物态变化的定义来确定是发生了哪种物态变化，然后再确定是吸热还是放热。 解析：解： 高温的水蒸气遇到冷的蒸笼盖，会变成水滴，由气态变成液态，是液化现象。气体液化时，要放热。从而造成上面的馒头先熟。 故答案为：液化；放出；上。 点评：从蒸馒头的物理过程入手分析，明确物态变化的定义是解决此题的关键。 【解题方法点拨】 物态变化，需要知道物质变化前后的状态，再根据物态变化的定义确定物态变化的名称，同时还需要掌握每一种物态变化的吸、放热情况。 17．压缩体积液化 【知识点的认识】 （1）液化方法： ①降低温度：只要科学条件允许，任何气体温度降到足够低的时候，都可以液化． ②压缩体积：有的气体在常温下压缩体积就能液化，如一次性打火机中的丁烷． （2）液化放热在生活中的应用：冬天手感到冷时，可向手哈气，是因为呼出的水蒸气液化放热；被锅内喷出的水蒸气烫伤比开水还厉害，是因为水蒸气液化过程要放热．浴室通常用管道把高温水蒸气送入浴池，使池中的水温升高是利用液化放热来完成的． 【命题方向】 自然界的液化现象是什么方法液化的是中考命题的方向． 例：如图所示，在与打火机出气孔相连的导气管外部中央滴一滴水，然后打开打火机气阀，点燃末端排出的气体，导气管外的水滴迅速变成了冰粒，原因是丁烷　汽化　（填写物态变化），导致温度降低。打火机内的丁烷燃料是通过　压缩体积　的方法实现液化。 分析：物质由液态变为气态的过程是汽化，汽化是吸热过程。 物质由气态变为液态的过程叫做液化，液化的两种方式是降低温度和压缩体积。 解析：解：打火机内装的是液态的丁烷气体，气阀打开后，丁烷气体会由液态变为气态，汽化吸热，使温度降低，附着在导气管外部的水滴遇冷会凝固成冰粒。 打火机内的丁烷燃料是通过压缩体积的方法实现液化。 故答案为：汽化；压缩体积。 点评：此题考查了打火机使用时的有关物态变化，是一道联系实际的应用题。 【解题方法点拨】 分清日常生活中的物态变化，并能够用物态变化的知识解释生活中的现象，液化方法以及液化放热的了解和掌握是解题的关键． 18．升华的概念及现象 【知识点的认识】 物质由固体直接变成气态的过程叫升华。 【命题方向】 根据现象判断物态的变化是中考的热点。 例：如图所示，下列日常生活中的做法所涉及的物态变化属于升华的是（　　） A.热风干手 B.冰袋冷敷 C.蒸汽熨烫 D.干冰保鲜 分析：（1）物质由固态变为液态叫熔化，由液态变为固态叫凝固，由液态变为气态叫汽化，由气态变为液态叫液化，由固态直接变为气态叫升华，由气态直接变为固态叫凝华； （2）六种物态变化过程中，都伴随着吸热或放热；其中放出热量的物态变化有：凝固、液化、凝华；吸热的有：熔化、汽化、升华。 解析：解：A、热风干手，这是汽化现象，故A错误； B、冰袋冷敷是利用冰袋中的冰熔化吸热，故B错误； C、蒸汽熨烫是利用水蒸气液化放热，故C错误； D、干冰保鲜是利用干冰升华吸热的性质来保证食物处于低温环境中，故D正确。 故选：D。 点评：本题考查我们利用物态变化知识解释生活现象的能力，难度较低。 【解题方法点拨】 （1）并不是所有物质都能发生升华现象，它仅限于某些物质，而且是在一定条件下才能发生 （2）汽化和升华最后的状态都是气态，但发生物态变化前的状态不同。 19．升华的吸热特点 【知识点的认识】 物质从固态直接变成气态的过程叫升华，升华吸热，具有制冷作用。 【命题方向】 判断升华是吸热还是放热。 例：“雪月饼”是中秋佳品，为了保持口感，需要在月饼包装盒内装入一定量的干冰。打开包装盒，发现周围出现“白雾”，这是因为干冰在　升华　（填物态变化名称）过程中需要　吸收　热量，使空气中的水蒸气　液化　（填物态变化名称）成了小水滴。 分析：物质由固态直接变成气态的过程叫做升华，升华吸收热量。 物质由气态变为液态的过程叫做液化，液化放热。 解析：解：干冰是固态的二氧化碳，在常温常压下极易由固态直接升华成为气态二氧化碳，同时吸收大量的热，使空气中的水蒸气液化成了小水滴。 故答案为：升华；吸收；液化。 点评：此题主要考查物态变化在生活中的应用。物理知识最终是要应用于生活中的，我们在生活中见到与物理有关的现象就要认真分析，根据我们所学过的物理知识解释有关现象。 【解题方法点拨】 物态变化，需要知道物质变化前后的状态，再根据物态变化的定义确定物态变化的名称，同时还需要掌握每一种物态变化的吸、放热情况。 20．凝华的概念及现象 【知识点的认识】 物质由气态直接变成固态的过程叫凝华。 【命题方向】 根据现象判断物态的变化是中考的热点。 例：哈尔滨一年四季美景如画，下面四幅图中属于凝华现象的是（　　） A.草叶上的露珠 B.屋檐下的冰锥 C.树叶上的白霜 D.山谷间云雾 分析：物质由固态变为液态叫熔化，由液态变为固态叫凝固，由液态变为气态叫汽化，由气态变为液态叫液化，由固态直接变为气态叫升华，由气态直接变为固态叫凝华。 解析：解：A、露是空气中的水蒸气遇冷形成的小水珠，属于液化现象，故A错误； B、冰锥是水遇冷凝固形成的，属于凝固现象，故B错误； C、霜是空气中的水蒸气遇冷形成的小冰晶，属于凝华现象，故C正确； D、雾是空气中的水蒸气遇冷形成的小水珠，属于液化现象，故D错误。 故选：C。 点评：分析生活中的热现象属于哪种物态变化，关键要看清物态变化前后，物质各处于什么状态；另外对六种物态变化的吸热和放热情况也要有清晰的认识。 【解题方法点拨】 物质由气态转变成固态有两条途径，一个是直接转变，属于凝华，另一个是先液化成液体后凝固成固体，到底经历哪种物态变化，关键看中间是否出现液体。 21．凝华的放热特点 【知识点的认识】 物质从气态直接变成固态的过程叫凝华，凝华放热。 【命题方向】 判断凝华是吸热还是放热。 例：冬季天气较冷，学校各班早上暂停拖地，这样做的目的是防止水发生　凝固　，避免使同学们摔倒受伤；小林在家打开冰箱门，发现冷冻室的侧壁上有很多霜，这是水蒸气　凝华　（以上两空均填物态变化名称）形成的，这个过程中水蒸气　放出　（选填“吸收”或“放出”）热量；晚上外面气温骤降，早上小明看到窗户上会结上一层冰花，这层冰花出现在窗户玻璃的　内　（选填“内”或“外”）侧。 分析：（1）凝固是由液态变成固态的过程；凝华是由气态直接变成固态的过程，凝华过程中需要放出热量； （2）物质直接从气态变为固态的过程叫凝华，凝华放热； （3）冰花是固态，它是由空气中的水蒸气遇冷直接变成的； （4）物质由气态变为液态叫做液化，液化的条件是：气态物质遇冷放热。 解析：解：冬季天气较冷，学校各班早上暂停拖地，这样做的目的是防止水发生凝固在地面形成冰，使地面粗糙程度变小，避免使同学们摔倒受伤。 小林在家打开冰箱门，发现冷冻室的侧壁上有很多霜，这是水蒸气凝华形成的小冰晶，凝华时要放出热量。 晚上外面气温骤降，室内温度较高，室外温度较低，室内空气中温度较高的水蒸气遇到冷的玻璃凝华成小冰晶附在玻璃表面，就形成了冰花，所以，这层冰花出现在窗户玻璃的内侧。 故答案为：凝固；凝华；放出；内。 点评：此题主要考查的知识点有三个：一是凝固的定义﹣﹣由液态变成固态的过程；二是凝华的定义﹣﹣由气态直接变成固态的过程以及液化的条件等知识，通过分析实例考查了学生对所学知识的应用，是一道理论联系实际的好题。 【解题方法点拨】 物态变化，需要知道物质变化前后的状态，再根据物态变化的定义确定物态变化的名称，同时还需要掌握每一种物态变化的吸、放热情况。 第1页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司 $$