第3课《校园绿地养护员》（教案）-2024-2025学年通用版劳动三年级上册

第3课《校园绿地养护员》教学设计 课题 校园绿地养护员 单元 第一单元 学科 劳动技术 年级 三年级 核心素 养目标 价值体认：体会到保护绿地、维护生态平衡的责任感，树立环保意识，形成积极的生活态度和价值观。 责任担当：学会如何正确进行浇水、修剪、施肥等养护工作，确保绿地的健康生长，共同维护校园绿地的美好环境。 问题解决：培养问题解决能力，提高实践能力和创新能力。 创意物化：设计独特的养护方案、制作实用的养护工具等方式，将创意转化为实际行动。这将培养学生的创新思维和实践能力。 教学重点 认识校园绿化的重要性。 教学难点 学习如何进行校园绿化。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 第二课 《校园护绿小能手-校园绿地养护员》 板书课题。 一丛丛嫩绿的小草，一簇簇鲜艳的花儿，一片片翠绿的树叶，点缀了我们的校园。来，我们一起认养、宣传校园里的花草树木，争当校园护绿小能手，让校园变得更加美丽! 播放视频。 观看教学视频。 将学生的注意吸引到课堂。 讲授新课 新知讲解： 板书课题。 一、我的研究我准备 【聊一聊】 认真观察校园里的植物，我们会有哪些发现？ 通过一个星期的观察，我发现很多同学为抄近路从花坛中间穿过去，花坛里的植物都被踩坏了。 有些植物干枯了，我想应该是天气太热，没有及时浇水的缘故。 不同的植物对土壤的要求是不一样的。 也有可能是没有根据植物的生长习性来种植。 小贴士 植树的好处 一亩(约667平方米)树林一年可以吸收灰尘2万~6万千克，每天能吸收约67千克二氧化碳，释放出约48千克氧气，一个月可以吸收有毒气体二氧化硫约4千克。一亩松柏林两昼夜能分泌约2千克杀毒菌素，可杀死肺结核、伤寒、白喉、痢疾等病菌。 分享链接1：我们做调查 序号 调查内容 （存在现象） 很好 一般 很少 1 草坪踩踏 √ 2 花枝攀折 √ 【想一想】 校园里植物那么多，我们可以开展哪些护绿行动呢？ 护绿行动： 做一次校园植物种类调查 认养一棵小树，让它陪我一起成长 养护校园绿植，也可以针对花坛现状进行改造 做一次校园护绿宣传活动 我们的护绿计划表 我们的研究项目 校园植物调查 组长 陈小艺 组员 李文文、王明 护绿计划 行动步骤 校园植物小调查 对校园内的绿植进行调查与收集 分享链接2：失绿花坛改造记 不太美观的花坛 改造设计手稿 电脑设计定稿 补种成功图 分享链接3：护绿行动计划表 我们的研究项目：争当护绿小使者 组长：陈芊好 组员：何沁璐、张婕、黄一诺 护绿计划 行动步骤 1.使全校同学树立爱绿护绿意识； 2.争做爱绿护绿使者，让校园变得更加美丽 1.利用国旗下讲话宣传护绿 2.清除校园绿化带的枯枝败叶，把美丽和整齐留给大家 二、我的计划我行动 【做一做】 在校园里选择一块绿地，认养一棵小树，用我们自己的方式展开校园绿地的养护工作。 【我观察】 选择一块校园绿地，认真观察、记录，并提出改进设想。 绿地所在区域：操场旁的空地 现状描述（可画图）：绿化效果不好，植被稀少。 现状原因：没有引起大家的重视 设想护绿后的样子（可画图）： 分享链接4：我们的采访记录 校园绿植概况学生采访记录表 小组成员分工:陈芊好(记录) 茹滢诺(采访) 采访对象 科学老师何孙灵 采访目的 了解校园绿植概况 采访准备:笔记本、笔、录音机、相机（手机） 采访提纲:1.校园里有哪些常见的植物?2.想在校园里种植物,有什么建议？ 采访后获得的答案: 1.校园里最常见的植物有桂花、香樟、红叶石楠、月季花 2.应该根据植物的生长特性种植在校园的相应区域，比如月季花喜欢光照，可以种植在阳光充足的区域 【我采访】 采访身边的护绿达人，让我们的养护更科学。 向园丁请教： 校园里不同植物的习性有什么不一样?它们生存需要什么样的环境? 如果要在那些植物被破坏的地方重新补种植物，应该什么时候种?怎么种? 种好以后我们应该怎么养护? 我还可以向谁请教呢? 分享链接5：我们的调查记录 校园绿地现状调查表 绿地所在区域 校园操场边上的樱花园 现状（文字描述或图画） 草地上被同学踩出了一条小路，看上去非常显眼 失绿原因 低年级同学喜欢进樱花园玩耍，高年级同学去操场会从这里抄近路，时间久了，就踩出了小路 护绿计划 1.补种，围上围栏，写上“爱护花草”的宣传语 2.给这条小路铺上鹅卵石或石块 可能遇到的困难和解决办法 购买树苗、鹅卵石或石块，都涉及资金，学校会不会同意？我们决定去采访校长，请他确定方案后给予支持 【我养护】 认养一棵植物，让它和我们一起长大，让我们成为它的守护者。看一看，量一量，观察它的变化。 植物认养记录表 我想认养的植物名称 植物状态 我的职责 月季 1.没有及时浇水，叶片有点蔫了 2.花坛在操场边，有些花被捡篮球的同学踩坏了 1.定期浇水 2.竖立警示宣传牌 3.及时记录情况 【我记录】 护绿过程中有很多困难和喜悦，让我们以图文日记的形式将它记录下来。 ( 牡丹花 )植物的养护记录 养护组成员 陈小艺、李文文、王明 养护时间 记录内容 记录者 （4）月（1）日 给花骨朵浇水 陈小艺 （4）月（7）日 清理了花盆内的杂草 李文文 （4）月（11）日 发现花骨朵在长大 王明 分享链接6：月季养护小贴士 温度与光照：在15~26°C的生长环境下，每天接受半天光照。 土质：松软、排水良好、保水保肥的土壤。 施肥：开花时适当施肥，薄肥勤施。 浇水：夏季多浇水，冬季等土干后再浇水。 分享链接7：月季养护日记 （月季花）的护养记录 护养组成员 王树、杨月吟、许王悦、周一诺 护养时间 记录内容 记录者 (4)月 (6)日 今天帮月季花浇了水，看到它喝水的样子，真开心! 王树 (4)月 (9)日 今天帮月季花修剪枯枝，发现了一个红色的花骨朵儿，小小的，太令人惊喜了 杨月吟 (4)月 (12)日 今天我发现花骨朵儿长大了一点，可能明后天就会开了 许王悦 【我评估】 经过养护，绿植有哪些喜人的变化？根据观察和记录，进行自我评价。 绿植的长势情况 绿植总体生长状况良好，长势优良 对护绿成效的评价 有不错的护绿成效，但也有一定的不足 【拓展延伸】 保护绿植的意义 提供生存资源：绿植，特别是树木，通过吸收二氧化碳并释放氧气，为人类和其他生物提供生存所需的氧气。随着工业的发展和人口的增加，大气层中二氧化碳的浓度有逐渐增加的趋势，而绿色植物则起到了关键的平衡作用。 减少空气污染：绿植能够吸收和转化空气中的有害物质，如氟化氢、二氧化硫、氯、二氧化氮、氨、臭氧、汞蒸汽、铅蒸汽等，从而起到净化空气的作用。此外，它们还能阻挡、过滤和吸附空气中的灰尘和细菌，为人类创造更健康的生活环境。 提供生物栖息地：绿植为各种生物提供了栖息地，维持了生物多样性和生态系统的稳定性。它们在自然界中扮演着重要的角色，为许多物种提供了食物、避难所和繁殖场所。 通过提问让学生进行思考。 学生学习小贴士。 学生进行调查，并完成表格。 学生进行思考护绿活动。 学生进行分享链接的学习。 学生进行分享链接的学习。 学生对计划开展相应的行动。 学习分享链接的内容。 学生进行护绿相关的采访。 学习分享链接的内容。 记录养护过程中的收获。 学习分享链接的内容。 进行拓展延伸 初步思考课堂任务，锻炼学生的独立思考能力。 吸引学生兴趣，调动学生参与课堂。 锻炼学生的调查能力。 锻炼学生的思考能力，让学生对课堂内容进行思考。 让学生了解护绿改造的过程。 引导学生进行护绿计划的设计。 让学生进行实践，锻炼学生的动手能力。 引导学生进行采访记录表的学习。 加深学生对课堂内容的学习。 引导学生对校园绿地进行调查。 锻炼学生的总结能力。 引导学生记录养护的过程。 拓宽学生的知识面。 课堂小结 今天，我们通过实践，掌握了正确的养护方法，并深刻体会到了养护工作的辛苦与乐趣。我们不仅掌握了校园绿地养护的知识和技能，还培养了我们的环保意识和责任感。我们相信，在未来的日子里，我们将以更加积极的态度投入到校园绿地养护工作中，为创造一个更加美丽、和谐的校园环境贡献自己的力量。 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。 课后作业 1.护绿活动有哪些意义呢？ 布置作业 拓展学生的学习能力 学科网（北京）股份有限公司 $$