16 太阳 教学设计-2024-2025学年语文五年级上册统编版

16 太阳 教学环节 具体内容 教学目标 知识与技能目标 学生能够正确认读 “氏、兽” 等 7 个生字，正确书写 “差、抵” 等 14 个字。 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 理解课文内容，了解太阳的特点以及太阳与人类的密切关系。 过程与方法目标 通过自主阅读、小组讨论、合作探究等方式，培养学生的阅读理解能力和分析问题的能力。 引导学生运用多种方法学习生字，如形声字规律、加一加、减一减等方法，提高识字效率。 情感态度与价值观目标 激发学生对自然科学的兴趣，培养学生热爱科学、探索科学奥秘的精神。 让学生体会到太阳对人类的重要性，树立环保意识，保护我们生存的环境。 教学重难点 教学重点 理解太阳的特点和太阳与人类的密切关系。 学习文中的说明方法，如列数字、作比较、打比方等，并能在阅读和写作中初步运用。 教学难点 体会课文中所运用的说明方法的表达效果，理解较复杂的句子，如 “没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”。 教学过程 （一）导入新课 播放一段有关太阳的视频，视频中展现太阳从东方升起、光芒万丈、照耀大地、夕阳西下等不同的画面。视频播放结束后，提问学生：“同学们，在刚才的视频中，你们看到了什么？对太阳有什么印象？” 引导学生自由发言，分享他们对太阳的初步认识。 教师根据学生的回答进行简单总结，引出课题：“太阳是我们非常熟悉的天体，它每天东升西落，给我们带来光明和温暖。今天，我们就一起来学习第 16 课《太阳》，深入了解一下太阳。”（板书课题：16 太阳） （二）初读课文，整体感知 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字多读几遍。教师巡视指导，关注学生的朗读情况，特别是个别识字有困难的学生。 检查生字认读情况。 利用生字卡片，逐一出示生字，指名认读，其他学生认真听并进行正音。对于读错的生字，教师要及时纠正，并让学生多读几遍。 开展 “开火车” 读生字的游戏，增强学生认读生字的趣味性，让每个学生都有机会参与。 将生字放入词语中，让学生认读词语，如 “摄氏、野兽、生存、繁殖、蔬菜、煤炭、杀菌、预防” 等，进一步巩固生字的认读。 再读课文，思考课文主要讲了太阳的哪些方面内容。读完后，让学生在小组内交流讨论，然后每组推选一名代表进行全班汇报。教师根据学生的汇报进行总结和梳理，明确课文主要围绕太阳的特点（远、大、热）和太阳与人类的密切关系这两方面内容展开。 （三）精读课文，理解太阳的特点 学生默读课文第 1 - 3 自然段，思考：作者是从哪些方面介绍太阳的特点的？分别运用了哪些说明方法？边读边用不同的符号标注出来。 小组交流讨论。在小组内，学生分享自己找到的内容，并讨论说明方法的作用。教师巡视各小组，参与学生的讨论，适时给予指导和启发。 全班汇报。 太阳离我们很远： 学生汇报找到的句子，如 “其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年”。 教师引导学生分析这里运用的说明方法。“约有一亿五千万千米远” 运用了列数字的说明方法，准确地说明了太阳与地球之间距离之远。后面通过步行和坐飞机去太阳所需时间的对比，运用了作比较的说明方法，更加形象地突出了太阳的遥远。 太阳很大： 学生汇报相关句子，“我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳”。 教师讲解这里的说明方法。“约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳” 既运用了列数字，又运用了作比较，将太阳与地球的体积作比较，突出太阳体积之大，让人一目了然。 太阳很热： 学生找出句子 “太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体”。 教师分析说明方法。把太阳比作 “大火球”，运用了打比方的说明方法，生动形象地写出了太阳发光发热的特点。“五千多摄氏度” 是列数字，说明太阳温度之高，“钢铁碰到它，也会变成气体” 则是通过举例子，进一步强调太阳的高温。 指导朗读。让学生有感情地朗读第 1 - 3 自然段，读出太阳的特点，体会说明方法的妙处。可以通过个别读、齐读等方式进行朗读训练。 （四）深入探究，了解太阳与人类的密切关系 学生快速浏览课文第 4 - 8 自然段，思考：太阳和人类有哪些密切的关系？用简洁的语言概括出来，并在文中做好标注。 小组合作，完成以下表格： 全班交流。每个小组选派一名代表，根据表格内容进行汇报。教师引导其他小组的同学认真倾听，并进行补充和评价。在交流过程中，让学生深刻体会到太阳对人类生活的方方面面都有着至关重要的作用。 理解句子 “没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”。 引导学生结合课文内容，从太阳对地球万物生存和发展的重要性角度来理解这句话。让学生自由发言，说说自己对这句话的理解。 教师总结：太阳是地球上万物生存的基础，它的光和热是地球生命活动的能量源泉。如果没有太阳，地球上的一切都将不复存在，所以说没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。 （五）总结全文，拓展延伸 教师与学生一起回顾课文内容，总结太阳的特点（远、大、热）以及太阳与人类的密切关系，再次强调太阳对地球和人类的重要性。同时，回顾课文中运用的列数字、作比较、打比方等说明方法，让学生体会这些说明方法在介绍事物特点时的作用。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$