6.1价值与价值观课件-2024-2025学年高中政治统编版必修四哲学与文化

辩证唯物主义 历史唯物主义 辩证 唯物论 唯物 辩证法 认识论 回答如何认识这个世界（第四课） 主要讲实践、认识、真理的主要内容 回答世界的状态怎么样（第三课） 主要讲联系、发展、矛盾的主要内容 回答世界的本质是什么（第二课） 主要讲物质、意识、规律的主要内容 社会历史观 回答人类社会起源、本质与发展 （第五课） 价值观 回答个人价值与社会价值的关系 （第六课） 马克思主义哲学 第六课 实现人生的价值 6.1价值与价值观 2 01 人的价值 3 新课导入 衣服 书籍 照相机 电脑 太阳镜 食物 身份证 常备药 问题：由于船太小了，下列物品只许带三样，你会带哪三样？为什么？ 手机 打火机 情景模拟：驾船去无人岛探索 营养需要 穿着,保暖需要 精神需要 书籍 食物 衣服 请你思考一下：你选择这些的理由中，共同的本质是什么？ 常备药 健康需要 手机 通信，娱乐需要 打火机 点火，生存需要 新课导入 一、人的价值 1、哲学上的价值 （1）价值含义：哲学上的价值是指客体对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。 【注意】 1.“客体”或“事物”既包括物质现象，也包括精神现象(文学、道德、情操等)。 2.“主体”一般指的是人(他人、社会、自己）。 3.“事物”对主体有积极和消极两个方面的功能和属性，价值强调积极方面。 物的属性、功能 满 足 人的需要 物的价值 是否任何事物都具有价值呢？未被人类发现的野外西红柿有价值吗？ 思考: （2）价值特点：哲学意义上的价值具有高度的概括性和普遍性。 哲学上的价值与具体领域事物的价值的关系是共性与个性、一般与个别的关系。 注意：价值是一种关系。 物的属性和主体（人）的需要是构成价值的不可缺少的两个方面。 船匠 问题：你在旅途中获得一艘大船，可以选三个人当你的同伴，以下这些人你会选谁，为什么？ 情景模拟：驾船去无人岛探索。 历史学家 厨师 音乐家 舵手、救生员 狙击手 航海专家 医生 课堂探究 船匠 航海专家 医生 航海经验丰富， 可以应对各种突发情况 修船，打下手 治病救人 问题：人的价值和物的价值一样吗？有何不同？ 课堂探究 情景模拟：驾船去无人岛探索。 一、人的价值 2、人的价值 （1）含义：人的价值在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要，但主要在于对社会的贡献。 人的价值 社会价值 （贡献） 自我价值 （索取） 人是价值的创造者 人是价值的享受者 满足社会、他人的需要 对社会的贡献 获得相应的劳动报酬 得到社会对自己价值的承认 实现自我满足（价值的自我实现） （2）特点：①人既是价值的创造者，又是价值的享受者。 ②人的价值是社会价值和自我价值的统一 【注意】 ①贡献和索取不是对等的关系，个人对社会的责任和贡献应该居于首位。 ②实现人生价值并不否认个人利益。 ③人的价值是社会价值和自我价值的统一，社会价值的实现是个人实现自我价值的前提和基础。 物的价值 物的属性、功能 满 足 人的需要 物的价值 他人的、社会的需要 人的属性 满 足 满 足 人的价值 人的需要 他人和社会 单向 双向 物的价值是一事物对主体的积极意义，而事物本身是没有需求的 人以自己的创造来满足社会和他人的需要的同时，自身也有需要。 VS 人的价值 人的价值与物的价值的根本区别在于：人是价值的创造者，又是价值的享受者。 物的价值与人的价值都是哲学意义上价值的具体表现，但二者不是一回事。 知识深化 探究：说说你认为评价一个人价值的根本标准是什么? 一、人的价值 2、人的价值 （3）评价标准：对一个人价值的评价，归根到底是看他的贡献。 (1）人的贡献是多方面的，可以是对某个人或某个集团的贡献，但最根本是对社会发展和人类进步事业的贡献。 (2）评价一个人价值的大小，就是看他为社会、为人民贡献了什么。 一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应该看他取得什么。 ——爱因斯坦 【注意】个人对社会的贡献包括精神贡献和物质贡献，二者之间不存在大小、优劣的问题。 【原理内容】 （1）人的价值在于通过自己的活动满足社会、他人以及自己的需要，但主要在于对社会的贡献。 （2）人既是价值的创造者，又是价值的享受者；人的价值是社会价值和个人价值的统一。 （3）对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献，最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。评价一个人价值的大小，就是看他为社会、为人民贡献了什么。 【方法论】 我们要把社会价值和自我价值统一起来，在对社会的责任和贡献中实现人生价值。 原理总结一：人的价值 13 02 价值观及其导向作用 14 思考：张桂梅献身教育事业，体现了怎样的价值追求？ “我生来就是高山而非溪流，我欲于群峰之巅俯视平庸的沟壑。我生来就是人杰而非草芥，我站在伟人之肩藐视卑微的懦夫！” ——华坪女高校训 课堂探究 我们的初心是什么？就是通过教育 改变大山女孩的命运，进而改变三代人的命运，改变一方水土贫穷落后的命运! 如果说我有追求，那就是我的事业。 如果说我有期盼，那就是我的学生。 如果说我有动力，那就是党和人民。 1974年 17岁 2024年 67岁 思考：是什么力量使张桂梅身患多种 疾病仍然坚持在教学一线？ 受价值观的影响 课堂探究 二、价值观及其导向作用 1、价值观的含义 人们在认识各种具体事物价值的基础上，形成的对事物价值的总的看法和根本观点。【价值观是是主观的、是一种社会意识】 注意： ①价值观作为一种社会意识，由社会存在决定，同时对社会存在具有反作用。 ②对于同一事物，不同的人的价值观往往有差异（主体差异性）。 在阶级社会，不同阶级的人们，价值观不同（阶级性）。 ③不同历史时期，人们的价值观不同（时代性）。 ④价值观有正确与错误，先进与落后之分。不同性质的价值观，导向作用不同。 价值 价值观 （客观的） （主观的） 判断：价值观对人们认识和改造世界的的活动具有促进作用（ ） 提示：婚姻观、就业观、家庭观、学业观、饮食观，等等，都属价值观。 关系 价值 价值观 区别 内涵 一事物所具有的能满足主体需要的积极功能和属性 价值观是人们对事物价值的总的看法和根本观点 范畴 属于社会存在范畴， 是客观的 属于社会意识范畴， 是主观的 联系 人们在认识各种具体事物的价值的基础上，会形成对事物价值的总的看法和根本观点， 这就是价值观。 比较价值与价值观 在现实生活中，人们对不同事件和行为往往有不同的看法。例如，在经济活动中，人们会形成关于商品的价值和使用价值的不同认识;在政治活动中，人们会形成关于政治举措的成败功过的不同评价;在道德实践中，人们会形成关于人类言行的是非荣辱的不同认识;在科学活动中，人们会形成关于科研成果的水平高低和贡献大小的不同评价。 在上述实践活动中，导致人们形成不同的认识和评价的原因是什么? 人们的价值观不同，对具体事物的看法就会不同。 价值观作为一种社会意识，对社会存在具有反作用，对人们的认识和行为具有重要的驱动、制约和导向作用。 农民的儿子 从小生长在农村，穷怕了，面对大批想要收买他的人，他没有守住底线甚至明码标价，前后共贪污受贿2.3亿元。 从小生活在农村，深知经济发展对农村的重要性，将农民勤勤恳恳的精神带到工作中，十分清廉，从不与任何商人做交易。 课堂探究 思考：两人不同的价值观对他们看待权力和使用权力有何影响？ 金钱至上 把权力看成是谋私利的手段 权钱交易、贪污腐败， 损害国家和人民的利益 人民至上 把权力看作是为民造福的责任 工作勤勤恳恳，十分清廉，从不与任何商人做交易。 看问题 做事情 价值观 课堂探究 二、价值观及其导向作用 2、价值观的导向作用 （1）价值观对人们认识和改造世界的活动具有重要的导向作用。 ①价值观影响着人们对事物的认识和评价。 ②价值观影响着人们改造世界的活动。 价值观的导向作用，是一种影响作用，而不是决定性的制约作用 价值观 选择 结果 片面注重经济价值 乱砍滥伐 生态系统衰退 影响 影响 科学生态价值观 保护环境 将会改善生态环境 影响 影响 ②价值观（有正确错误之分）影响着人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。选择正确，才能在改造世界的活动中取得成功；选择错误，就会遭到失败。 2014年5月4日，习近平在北京大学师生座谈会上的讲话中指出：“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好。” 一个人具有的价值观，会对其一生产生深远持久的影响。价值观直接影响一个人的理想、信念、生活目标。 习近平总书记为什么要求青年“人生的扣子从一开始就要扣好”？ 二、价值观及其导向作用 2、价值观的导向作用 （2）价值观是人生重要的向导。 价值观 正确的 价值观 错误的 价值观 做出错误的 人生选择 做出正确的 人生选择 对社会做出 贡献 人生误入 歧途 价值观不同，人们在面对公义与私利、生与死等冲突时作出的选择也不同 集体主义价值观 相关链接P74 我们倡导社会主义的集体主义价值观。这一价值观主张集体利益与个人利益的辩证统一。强调集体利益即人民群众的共同利益高于个人利益，当个人利益与集体利益发生冲突时，个人利益要服从集体利益;它不排斥个人利益，而是重视和发展个人的正当利益，强调发挥集体中每成员的积极性和创造性，并使之成为推动整个国家、民族进步的动力。 二、价值观及其导向作用 2、价值观的导向作用 （3）价值观承载着一个民族和国家的精神追求,体现着一个社会评判是非曲直的标准。 人类社会发展的历史表明，对一个民族和国家来说，最持久、最深层的精神力量是全社会共同认可的核心价值观。 宪政民主、普世价值、公民社会、新自由主义、历史虚无主义 自由、平等、诚实、善良、民主、宽容 民主、法治、个人自由、包容和尊重 富强、民主、文明、和谐 自由、平等、公正、法治 爱国、敬业、诚信、友善 【原理内容】 (1)价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用。 ①价值观影响着人们对事物的认识和评价。 ②价值观影响着人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。 (2)价值观是人生的重要向导。 (3)价值观承载着一个民族和国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的标准。 【方法论】 ①要树立正确的价值观，克服错误的价值观，培育和践行社会主义核心价值观。 ② 做出正确的价值判断和价值选择，要自觉遵循社会发展的客观规律；自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。 原理总结二：价值观的导向作用 28 03 培育和践行社会主义 核心价值观 29 三、培育和践行社会主义核心价值观 1、社会主义核心价值观的内涵（是什么） 基本内容 国家层面价值目标 社会层面价值取向 个人层面价值准则 富强、民主、文明、和谐 自由、平等、公正、法治 爱国、敬业、诚信、友善 建设什么样的国家 建设什么样的社会 培育什么样的公民 提供了基本遵循 （2）社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。（P75第一句） （1）对一个民族和国家来说，最持久、最深层的精神力量是全社会共同认可的核心价值观。（P74第二段） （4）社会主义核心价值观既体现了社会主义本质要求，继承了中华优秀传统文化，也吸收了世界文明有益成果，体现了时代精神。(P75第二段） 以爱国主义为核心的民族精神 以改革创新为核心的时代精神 （3）社会主义核心价值观的基本内容，回答了我们要建设什么样的国家、建设什么样的社会、培育什么样的公民的重大问题，为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。(P75第一段） 三、培育和践行社会主义核心价值观 2、社会主义核心价值观的意义/重要性（为什么） 三、培育和践行社会主义核心价值观 3、如何践行和培育社会主义核心价值观（怎么办） 总要求（国家）： 要使社会主义核心价值观的影响像空气一样无所不在、无时不有； 使社会主义核心价值观与人们日常生活紧密联系起来，在落细、落小、落实上下功夫； 使社会主义核心价值观内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉 行动。 对广大青年的要求：（相关链接） (1)要勤学，下得苦功夫，求得真学问。 (2)要修德，加强道德修养，注重道德实践。 (3)要明辨，善于明辨是非，善于决断选择。关键是要学会思考、善于分析、正确抉择。 (4)要笃实，扎扎实实干事，踏踏实实做人。 课堂小结 价值与价值观 人的价值 价值观 价值的创造者 （贡献） 价值的享受者 （索取） 贡献 导向作用 对认识世界和改造世界的活动具有重要导向作用 价值观是人生的重要向导 主要看 作为 社会意识 培育和践行社会主义核心价值观 基本内容及地位 回答的问题 如何培育和践行 山胡萝卜学名密花岩风，俗称山地瓜。在几十年前的农村，山胡萝卜是一种非常普通的野生植物，是田地里出现往往要被拔掉扔了的“草”。现在，因发现其含有消化纤维、胡萝卜索、矿物质、17种人体必需的氨基酸等，山胡萝卜变成了高营养精品的“宝”，收购价今非昔比。这说明（ ） ①生活水平提高是山胡萝卜由“草”变“宝”的基础 ②人们可以根据自身需要赋予事物新的属性 ③“宝”是指客体对主体的积极意义 ④山胡萝卜含有消化纤维等属性是其成为“宝”的前提 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ D 在处理贡献与索取的关系时，有的人不愿意多付出一点，总想寻求二者的平衡。这种做法错在没有认识到（ ） ①索取越多，意味着作出的贡献就越大 ②人生的真正价值在于为社会创造价值 ③评价一个人的价值主要看他的贡献 ④获得社会的尊重是贡献的基础和前提 A.①② B.②③ C.①④ D.③④ B 电影《长津湖》的热映，让我们又重新认识了信仰的力量。 长津湖之战，双方的力量对比是悬殊的。美军天上有飞机，地上有坦克，而志愿军为了不让敌人发现行踪，只能昼伏夜行，在零下40℃的冰雪极寒中待命。这场仗难吗？真的难。这场仗能打赢吗?必须赢，没有退路！这就是信仰的力量！信仰，是明确人生的角色、生命的责任，一旦明确就不会逃避和后退；一旦明确，人就会义无反顾，甚至舍生忘死。这说明（ ） A.价值观就是对人的价值的总的看法和根本观点 B.价值观是一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能 C.价值观直接影响一个人的理想、信念、生活目标 D.价值观对人们认识和改造世界有正确的导向作用 C 某社区从居民的身边事做起，让每个人都认识到践行社会主义核心价值观不是观望，也不是喊口号，而是与自己息息相关的，从而形成社区风气，使践行社会主义核心价值观转化为群体意识与个人的自觉行动。这表明，培育和践行社会主义核心价值观要（ ） ①发挥这个最持久、最深层的精神力量对社会发展的决定作用 ②在落细，落小、落实上下功夫，使其内化于心外化于行 ③使社会主义核心价值观与人们日常生活紧密联系起来 ④夯实“自由、平等、公正、法治”的国家层面的价值目标 A.①② B.①④ C. ②③ D.③④ C Lavf55.33.100 $$