第三、四单元自主检测卷-2024-2025学年语文六年级上册统编版

六年级(上)语文单元自主检测卷 (阶段测试：第三、四单元)(基础卷) (满分100分,时间:90分钟) 班级 姓名 第一部分 积累与运用(45分) 一、下列加点字注音有误的一项是 ( )(2分) A.疙瘩(da) 颓然(tuí) 嫦娥(cháng) 别出心裁(cái) B.类似(sì) 昼夜(zhòu) 陨石(shǔn) 念念有词(niàn) C.狞笑(níng) 祭奠(diàn) 呻吟(shēn) 心惊肉跳(jīng) D.收敛(liǎn) 倾听(qīng) 倒霉(méi) 威风凛凛(lǐn) 二、看拼音，写词语。(10分) 1.他拖着pí juàn( )的身子,走在回家的路上,眼前的kùn nan( )使他内心充满 jǔ sàng( )。 2.山洪 páo xiào( )着倾泻而下,人们jīng huāng( )失措、diē diē zhuàng zhuàng( )地奔向木桥。 3.这 zāo gāo( )的 yīn lěng( )天气已经持续一周了,大家都开始 bào yuàn( )起来。 三、查字典。(4分) “裁”字用音序查字法先查音序 ，再查音节 。按部首查字法先查 部，再查 画。“裁”在词典里的解释有以下四个选项，请选择下面词语中“裁”字的意思选项，把序号填在相应的括号里。 A.用刀、剪等片状物分成若干部分。 B.从整体中去掉一部分；削减。 C.安排取舍(多用于文学艺术)。 D.衡量；判断。 裁兵( ) 别出心裁( ) 裁判( ) 裁衣服( ) 四、判断正误，正确的打“√”，错误的打“×”。(7分) 1.《竹节人》一文中的竹节人的动作全由扯线人做主。 ( ) 2.《宇宙生命之谜》一文中，人类一直探索的“宇宙生命之谜”具体指的是地球之外的太空中是否有生命存在。 ( ) 3.学习了《故宫博物院》一文，我知道了紫禁城的城墙十米多高，有四座城门：南面神武门，北面午门，东西面东华门、西华门。 ( ) 4.《桥》的作者是当代作家谈歌。 ( ) 5.《金色的鱼钩》是一篇以抗日战争为背景的小说。 ( ) 6.判一判：怎样更好地读懂《童年》呢? (1)对于小说中大段的景物描写，可以边读边想象。 ( ) (2)小说中人物众多，很难用人物关系图谱进行绘制梳理，需要单个罗列进行品读。( ) 五、填空。(18分) 1.诗中有美景，宋代的 在泗水之滨游玩，看到各种颜色的鲜花竞相开放，吟诵出了“ ， ”的佳句；诗中有真情，唐代的 在老年回乡后，用“ ， ”两句诗刻画了儿童笑问的场面，抒发了心中的无限感慨。 2.《穷人》的作者是 ，他的代表作有《 国的 》《 》《 》等。 曾这样评价他：“不认识托尔斯泰者，不可能认识俄罗斯。” 3.紫禁城的中心————三大殿指的是 、 、 、 、 、 合称“后三宫”。 六、语言表达。(4分) 1.抓住人物的动作和嘴里发出的声音写写自己或身边人对一件事情入迷的样子。(2分) 2.根据给出的开头，把图片所提供的信息表达完整，注意加点词语的用法。(2分) 在日常生活中，做好垃圾分类是非常重要的，这样有很多好处：一是 第二部分 阅读与理解(30分) 七、阅读下面语段完成练习。(12分) 桥(节选) 水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗? 排到后面 去！”老汉凶得像只豹子。 小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。 木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。 小伙子推了老汉一把，说：“你先走。” 老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。 突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。 老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。 一片白茫茫的世界。 五天以后，洪水退了。 一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。 她来祭奠两个人。 她丈夫和她儿子。 1. “水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。”从这句话中的“蹿”“舔”两个字中，我们能够感受到 。这种感受还可以从文中的哪个句子中体现出来? 请把它写在横线上。(2分) 2.文中两次写到老汉“吼道”，请你仔细品读相关语句，联系上下文体会一下老汉当时的心理活动。(4分) (1)老汉第一次“吼”时，他会想： (2)老汉第二次“吼”时，他会想： 3. “老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。”老汉要喊什么? 请写下来。(2分) 4.小说最后才点明老汉和小伙子的关系。你认为这样的安排是否妥当? 请说明理由。(2分) 5.联系全文，简要叙述作者刻画了一个怎样的“老汉”的形象，以及体现了他怎样的精神。(2分) 八、课外阅读。(18分) (一)故宫是一个文化整体(期末真题)(9分) ①在有些人印象里，故宫就是雄伟壮丽、举世无双的紫禁城建筑；而在另一些人的脑海中，故宫等同于奇珍异宝，本身就是一个藏宝之所。 ②这些认识都有依据，但不全面。故宫古建筑与故宫珍宝是看得见、摸得着的，然而在长达491年中有明清两代24位皇帝在故宫生活与执政，清宫遗存的这些文物藏品，又与古建筑、与宫廷历史文化有着这样那样的关系。把故宫古建筑、文物藏品及宫廷历史文化联系起来，故宫就是一个文化整体。所谓故宫是一个文化整体，也就是说故宫的遗产价值是完整的，不可分割的。 ③故宫是一个文化整体，可从空间和时间两个方面来认识。从空间来看，紫禁城的千门万户，院藏的各种文物，以及宫殿与文物藏品后面曾发生过的人和事，种种秘辛内幕，宫廷的文化生活，是一个鲜活的统一体。很显然，离开了宫阙往事，没有了附着其中的历史内涵，那些宫廷旧藏的意义和价值势必受到影响。同样，要保护完整的故宫，不只是72万平方米以内的紫禁城，还要保护与它有密切关系的一些明清皇家建筑，以及它的保护区、缓冲区。从时间来看，故宫藏品虽为清宫旧藏，但其中文物则包括了中国古代文化与艺术的各主要门类，而且反映了五千年的文明史。又以紫禁城为例，它虽然建成尚不足600年，但却是中国几千年来宫殿建筑的集大成，是历史悠久的中国传统官式建筑的结晶和典范。 ④正是基于对故宫是个文化整体的认识，故宫学的学术概念才得以形成并提出。故宫学是以故宫及其丰富的收藏为研究对象的一门学科。故宫学不仅把故宫古建筑、宫廷文物珍藏及宫廷历史文化当作一个整体，而且还包括了故宫博物院成立以来的80多年历史。故宫文化的这一整体性，也使流散在院外、海外、国外的清宫旧藏文物、档案文献、宫廷典籍，都有了一个学术上的归宿。基于此，两岸两个故宫博物院在学术研究上的交流与合作就是不可避免的，人为的阻隔只能是暂时的，事实上这种交流也在不断地发展。今年2月中旬与3月初，两个故宫博物院院长互访，商谈交流合作事宜，故宫是一个文化整体取得了丰硕成果，这不仅是两院事业发展的需要，是两岸同胞的福祉，也是故宫价值得以进一步发掘、故宫学研究提升到新的水平的极好机遇。 ⑤把故宫当作文化整体看待，其实质是文物保护理念的不断提升。对故宫人来说，还要注意正确认识、妥善处理故宫保护与博物院发展的关系。 (原载2009年3月19 日《文汇报》，选文有删减) 1.选文说明对象的特征是 。(1分) 2.选文是一篇 (体裁)；就全文来看，说明顺序是 。(2分) 3.认真阅读第④自然段，解释“故宫学”的含义。(2分) 4.下面这段话是从文中抽出的，应放回选文哪两个自然段之间，并简要说说放在此处的理由。 (2分) 故宫作为文化整体的价值，使故宫成为中国传统文化精神的物质载体。故宫的地位是历史形成的。故宫文物藏品过去具有国宝意义，在上世纪民族危难时期，这些文物又与中华民族共命运。因此，故宫具有特殊的价值。 5.结合《故宫博物院》中的材料和选文谈谈你对故宫的认识。(2分) (二)二维码(9分) 材料一：二维码是一种黑白相间的图形，是用特定几何图形按一定规律在平面(二维方向)上分布的。二维码能把文字、图片、音频、视频等“编码”成一个图像。 当用手机、扫码器等特定软件扫描这些图像时，二维码内包含的信息就显示出来，容量约2000字符。 材料二：二维码引入了错误纠正机制，使得二维码在造成局部损坏时，依旧可以正确识读。当二维码损毁面积达50%时仍可恢复信息，并被正确识读，其译码可靠性高，错误率不超过千万分之一。 1.根据材料一填空：二维码是一种 的图形，它能把文字、图片、 、 等“编码”成一个图像。(3分) 2.请根据两则材料概括二维码的优点。(2分) (1) ; (2) 。 3.下列选项中，与以上材料内容不相符的一项是( )(2分) A.二维码有的是平面的，有的是立体的。 B.二维码中的信息需要用特定软件扫描后才能显示。 C.破损了一角的二维码可以继续使用，不会影响信息的读取。 4.二维码已经广泛运用于我们的生活，你在哪里也看到过或者使用过二维码? 你还希望二维码运用在哪些方面? (2分) 第三部分 习作与表达(25分) 九、习作百花园。(25分) 题目：自制玩具，真 要求：可以写玩具制作(改进)过程，也可以写玩自己制作(改进)后的玩具的情形。先把题目补充完整，然后紧扣中心，把重点部分写详细，注意表达真情实感，做到语句通顺，详略得当，不少于450字。文中不要出现你的姓名与就读学校的校名。 第四部分 附加题(+4分) 十、快乐读书吧。(+4分) 1.猜一猜：下列是一位学者对一本书的评价，他评价的是哪部作品? ( )(2分) 我在四年前始得此书，记得曾流了泪三日夜读毕……书中叙述了亲子之爱，师生之情，朋友之谊，乡国之感，社会之同情，都已近于理想的世界。 A.《童年》 B.《爱的教育》 C.《小英雄雨来》 D.《绿山墙的安妮》 2.选一选：下列是《童年》一书的人物性格梳理，其中错误的一项是 ( )(2分) A.阿廖沙：坚强勇敢、善恶分明 B.外祖母：善良乐观、刚强能干 C.外祖父：吝啬贪婪、精明凶恶 D. “小茨冈”：知识渊博、沉默寡言 第一部分 积累与运用 一、B 二、1.疲倦 困难 沮丧 2.咆哮 惊慌 跌跌撞撞 3.糟糕 阴冷 四、1.×2.√ 3.×4.√ 5.× 6.(1)√ (2)× 五、1.朱熹 等闲识得东风面 万紫千红总是春 贺知章 儿童相见不相识 笑问客从何处来 2. 俄 列夫·托尔斯泰 战争与和平 安娜·卡列尼娜 复活 高尔基 3.太和殿 中和殿 保和殿 乾清宫 交泰殿 坤宁宫 六、1.示例：哥哥看书时非常专心，只见他端坐桌前，全神贯注地看，除了偶尔用手指翻下书，身体几乎一动不动。每每看到精彩处，便连声说“好，好，好！” 2.垃圾分类可以减少大气污染，二是垃圾分类可以减少垃圾爆炸事故，三是垃圾分类可以减少生物性污染，四是垃圾分类可以减少垃圾占地面积。 第二部分 阅读与理解 七、1.形势越来越严峻，气氛越来越紧张 木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 2.示例：(1)党员必须让位于群众，就算你是我的儿子也得排到后面去。(2)儿子，你快走，一定要好好活下去。 3.示例：儿子，对不起！ 你我都是党员，应该为别人着想，先人后己。 4.这样安排妥当。增强了文章的悲壮色彩，达到了震撼人心的效果。 5.本文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象，他有无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。 八、(一)1.故宫是一个文化整体(或：故宫的遗产价值是完整的，不可分割的) 2.事理说明文 逻辑顺序 3.故宫学是以故宫及其丰富的收藏为研究对象的一门学科，它研究的对象涉及故宫古建筑、宫廷文物珍藏、宫廷历史文化及故宫博物院成立以来的80多年的历史。 4.应放到第③④自然段之间。本段放在此处，起承上启下的作用。既总结了上文“故宫文化整体”的基本内容，又引出了下文说明的内容：故宫的特殊价值，即“故宫学”学术概念的形成。 5.示例：读《故宫博物院》，我了解到了故宫是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群。读《故宫是一个文化整体》后，我了解到故宫还是中国传统文化精神的物质载体。今天“故宫学”的形成，使我们的文物保护理念更得到提升。(或：作为中华民族的子孙，我为有这样的“故宫文化”而骄傲自豪)(或：我们更有责任和义务去让我们的这些文化得到保护并继续发扬光大) (二)1.黑白相间 音频 视频 2.(1)存储的信息容量大 (2)具有错误纠正机制 3. A 4.示例：手机扫码购物、电子菜单、婚礼电子请柬、电子发票、电子报纸、电子门票(车票)、会议签到、博物馆展品介绍……我还希望二维码应用在以下方面：①初次见面交换名片时，用手机扫一下对方名片上的二维码，姓名、单位、电话等信息一下就可以存入你的通讯录，不用再进行复杂的输入。②超市购物时，扫一下食品二维码标签、食品原材料、生产企业、生产日期、保质期等信息就会映入眼帘，产品基本实现了全程透明，全程可追溯，食品安全得以保障。 第三部分 习作与表达 九、略 第四部分 附加题 十、1.B 2.D 学科网（北京）股份有限公司 $$