《唱歌 爱唱歌的小杜鹃》（教案）-2024-2025学年人教版（2012）音乐三年级上册

《唱歌 爱唱歌的小杜鹃》教案——2024-2025学年人教版音乐三年级上 一、教学目标 （一）知识与技能目标 学生能够准确、流畅地演唱歌曲《爱唱歌的小杜鹃》，掌握其中的节奏和音准。 能够识别歌曲中的音符和节奏型，如八分音符、附点音符等。 （二）过程与方法目标 通过聆听、模仿、视唱等音乐实践活动，提高学生的音乐感知能力和演唱技能。 运用情境创设、游戏等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养其节奏感和创造力。 （三）情感态度与价值观目标 感受歌曲中小杜鹃活泼可爱的形象，体会歌曲欢快的情绪，培养学生对小动物的喜爱之情。 让学生在歌唱中体验快乐，激发学生对大自然和音乐的热爱。 二、教学重难点 （一）教学重点 学会演唱歌曲《爱唱歌的小杜鹃》，体会歌曲欢快活泼的情绪。 掌握歌曲中的节奏型，特别是八分音符和附点音符的节奏特点。 （二）教学难点 歌曲中 “咕咕” 叫声部分的音准和节奏把握，以及与歌词部分的自然衔接。 引导学生用富有弹性的声音表现小杜鹃欢快的形象。 三、教学方法 情境教学法、听唱法、游戏教学法、练习法 四、教学准备 多媒体课件、钢琴、头饰（小杜鹃）、节奏卡片 五、教学过程 （一）情境导入 播放一段森林中鸟儿鸣叫的音频，同时在多媒体上展示森林的画面，提问：“同学们，你们听到了什么声音？猜一猜这是在什么地方呢？” 引导学生回答，引出森林的主题。 教师说：“在这片美丽的森林里，住着一只非常爱唱歌的小鸟，它的歌声清脆动听，今天我们就来认识一下它。” 播放小杜鹃的叫声音频，引出本节课要学习的歌曲《爱唱歌的小杜鹃》。 （二）节奏训练 展示歌曲中的节奏型卡片，八分音符和附点音符组合，教师先示范拍打节奏，然后让学生跟着模仿。 结合歌词 “咕咕 咕咕 | 咕咕 咕 |”，让学生边读边拍节奏，感受八分音符的轻快和附点音符的延长特点。 通过 “节奏接龙” 游戏，将学生分成小组，每组学生依次拍打一个节奏型，比一比哪个小组表现得最准确，以此强化学生对节奏的掌握。 （三）歌曲学习 初听歌曲《爱唱歌的小杜鹃》，让学生感受歌曲的整体情绪、速度和旋律特点，提问：“歌曲中的小杜鹃给你什么样的感觉？” 教师范唱歌曲，同时用简单的动作表现小杜鹃的形象，让学生更直观地感受歌曲。 教师逐句教唱歌曲，先教唱歌词部分，再结合 “咕咕” 叫声部分，注意引导学生把握音准和节奏。对于较难的乐句，如 “歌声飞进我们的心窝”，可多次示范和练习。 学生跟唱几遍后，教师播放歌曲伴奏，让学生尝试完整演唱，教师巡回指导，纠正学生的发音、节奏和声音状态等问题。 （四）歌曲处理 引导学生讨论如何用声音和表情来表现小杜鹃的活泼可爱。比如，用轻快、有弹性的声音演唱，脸上带着微笑。 让学生分组练习，尝试在 “咕咕” 叫声部分加入一些简单的动作，如模仿小杜鹃的飞翔姿态。 每组学生展示表演，其他小组的学生进行评价，教师总结评价，鼓励学生发挥创意，更好地表现歌曲。 （五）拓展延伸 让学生发挥想象，创编新的歌词来描述小杜鹃或者其他喜欢的小动物，然后用《爱唱歌的小杜鹃》的旋律唱出来。 请几位创编得较好的学生上台展示，分享自己的作品，进一步培养学生的创造力和音乐表现力。 学科网（北京）股份有限公司 $$