第22课《梦回繁华》课件-2024-2025学年统编版语文八年级上册

第20课 梦回繁华 第五单元 学习目标 学 目 习 标 01 学习课文，了解《清明上河图》在绘画史上的重要地位。 02 熟读课文，掌握作者条理清晰地介绍画作的说明方法，揣摩作者准确、富于概括力的说明语言。 03 品味作者精彩的说明语言的运用，增强热爱中华文明的责任感和自豪感。 教学过程 有一件享誉古今中外的传世杰作。在问世以后的800多年里，曾被无数收藏家和鉴赏家把玩欣赏，是后世帝王权贵巧取豪夺的目标，它曾辗转飘零，几经战火，历尽劫难……它曾五次进入宫廷，四次被盗出宫，演绎出了许多传奇故事，它是我国绘画史上的无价之宝，同学们知道这幅画是什么了吧？ 一、新课导入 今天，我们一起跟随作者欣赏张择端的《清明上河图》，领略宋朝的繁华生活。 毛宁 1975年生，浙江财经大学艺术学院副教授，主讲中外美术史、美术鉴赏等课程。研究领域主要有艺术史及艺术理论。代表论著有《龙门石窟天王力士造像——兼论中国佛教艺术的本土化与世俗化》《从女神头像到钟虡铜人——试论先秦人物雕塑的风格演变》等。 二、助读学习，了解作者、背景 《清明上河图》 中国十大传世名画之一。北宋张择端作。绢本长卷，宽24.8厘米、长528.7厘米  。淡设色。“清明”或谓指清明时节，或谓指汴梁外城东郊的清明坊，或谓指政治清明的升平之时，一般取第一说。全图描绘北宋汴京城内及近郊物阜民丰、兴旺繁荣的景象，栩栩如生地反映出当时社会各阶层的生活情态。城郭、街市、舟桥、车马，刻画精细；商贩、农夫、工匠、艺人、隶役、官绅、仕女、僧侣，各种人物形神皆惟妙惟肖。规模宏大，场面壮观，构图严谨，笔墨古雅，具有重要的历史价值和艺术价值。藏北京故宫博物院。 张择端 字正道，东武（今山东诸城）人。早年游学汴京，后习绘画，宋徽宗赵佶时期供职翰林图画院。专工界画宫室，尤擅绘舟车、市肆、桥梁、街道、城郭。存世作品有《清明上河图》。 风俗画是人物画的一种。是以社会生活风习为题材的人物画。始于汉代，如辽阳、望都等地墓室壁画和画像石、画像砖等。 除《清明上河图》外，唐代韩滉《田家风俗图》、五代李群《孟说举鼎》、南宋左建《农家迎妇图》、朱光普《村田乐事图》、李嵩《货郎图》等，均为一代名作。 风俗画 三、指导朗读，读顺字词 汴梁（ ） 田畴（ ） 春寒料峭（ ） 坊（ ） 遒劲（ ）（ ） 沉檀（ ） 舳舻（ ）（ ） 络绎不绝（ ）（ ） 长途跋涉（ ）（ ） 摩肩接踵（ ） biàn chóu bá tán shè qiú luò zhǒng qiào fāng zhú jìng lú yì 内忧外患：内有忧乱，外有祸患。多指国家内部的不安定和外来的侵略。 春寒料峭：虽已春季，但天气还比较寒冷。料峭，微寒。 遒劲：雄健有力。 摩肩接踵：肩挨肩，脚碰脚。形容人很多，很拥挤。 络绎不绝：（人、车等）往来不断，前后相接。 1.文章的说明对象是什么？ 四、概括内容，感知文意 清明上河图 ③“梦回繁华”即是说的这幅图画的内蕴，更是为了展示画图人和看图人对过往生活的怀念。 2. 为什么文章题为“梦回繁华”而不是“《清明上河图》介绍”之类？ ①“繁华”是指北宋城市经济空前繁荣的局面。 ②《清明上河图》创作的时期是“北宋统治者在覆灭之前大造盛世假象，以此掩盖内忧外患的时期”，因此画家呈现的是对往昔繁华的追念。所以文章称“梦回”。 第二层：（第2段）介绍张择端生平，并引出画作的背景，呼应题目——梦回繁华。 3.厘清文章思路，课文可以分为几层？ 第一层：（第1段）由宋朝城市的发展繁荣，引出说明对象《清明上河图》。 第三层：（3~5段）具体介绍说明《清明上河图》的特点、内容、艺术特色和地位。 1.作者是按照怎样的顺序进行说明的？（提示：先梳理课文内容，归纳总结说明顺序） 介绍《清明上河图》产生的社会背景 介绍《清明上河图》的作者张择端及创作动机 介绍《清明上河图》的艺术特点和社会价值 1 2 介绍《清明上河图》的基本信息 3 介绍《清明上河图》的主体内容 4 5 五、分析文章，层层紧扣 按照由远及近的顺序逐一具体介绍。先介绍近郊风光，再介绍赶集的乡人，然后介绍进入大道岔道上的扫墓归来的权贵，最后介绍近处小路上的行旅。 画面开卷处 整个画作的重点部分，这部分表现的是“汴河两岸的繁华情景”。将“汴河”作为画作的主体，是因为这里是“当时南北交通的孔道”和“北宋王朝国家漕运的枢纽”，也就是“繁华”之所在。舶胪相接、船工卸粮、纤夫拖船，逼真的场面描写，令人置身于画中；宏敞的拱桥、繁华的街市、巨大的漕船，形象的景物描绘，令人感到如在眼前。 画面中断 先用“描写汴京市区的街道”概括这部分描绘的内容，然后，分写城楼两侧、各类店铺、街上行人。 介绍这一部分内容时使用了“纵横”“林立”“一应俱全”“应有尽有”“无所不备”等一系列词语，以尽显其“繁华”。 画面后段 画面开卷处描绘的是汴京近郊的风光…… 画面中段是汴河两岸的繁华情景…… 后段描写汴京市区的街道…… 分为三层 逻辑顺序：按照次—主—次的顺序来写的 空间顺序：按从右至左的顺序介绍 2.本文着重介绍画作的内容而不是绘画的技巧，你是怎样理解这样的安排的？ 这样选取重点是为了与文章标题照应。标题“梦回繁华”概括了本文要表达的主题，就是要通过这幅画作展示北宋时期都城汴京的繁华，描绘当时的社会现实。读者通过文章的细致介绍，自然可以更多地了解到当时的社会风貌。 3.文章详写了哪些内容，略写了哪些内容？作者为什么要这样安排？ 详写：画的内容，画的艺术特色及地位。 略写：张择端的生平，画的整体特点。 介绍画的内容时详写了汴河上的拱桥，略写了其他内容。 详写画作内容体现了作者的写作目的，内容是画作的核心；详写它的艺术特色和成就能突出《清明上河图》的价值和历史地位。这样安排，疏密有致，使文章中心和重点突出，读者很容易学到知识，了解事物。 4.《清明上河图》有哪些特点？ ①采用了中国传统绘画特有的手卷形式，以移动的视点摄取对象。 ②段落清晰、结构严谨，人物形态各异。 ③采用兼工带写的手法，线条遒劲，笔法灵动。 ④写实性很强。 引资料 幼读书游学于汴京，徽宗朝进入翰林，据张著题跋，“后习绘画”，擅长界画，工舟车、人物、市街、城郭，自成一家。 引用文献资料使说明更具有权威性。 5.课文主要采用了哪些说明方法?有什么表达效果? 列数字 张择端画的《清明上河图》，绢本，设色，纵24.8厘米，横528.7厘米。 运用数字准确介绍画作纵高和横长，让读者对这幅画的规格有直观的了解。 打比方 整个长卷犹如一部乐章，由慢板、柔板，逐渐进入快板、紧板，转而进入尾声，留下无尽的回味。 将图画比作乐章，生动形象地写出了画面内容繁华而又紧张的特点。 摹状貌 船正在放倒桅杆准备过桥，船夫们呼唤叫喊，提篙盘索。桥上呼应相接，岸边挥臂助阵，过往行人聚集在桥头围观。而那些赶脚、推车、挑担的人们，却无暇一顾。这紧张的一幕，成为全画的一个高潮。 具体描绘画面细节，使读者对画面呈现的内容产生画面感。 作比较 画中人物有五百多个，形态各异，采用兼工带写的手法，线条遒劲，笔法灵动，有别于一般的界画。 突出《清明上河图》“线条遒劲，笔法灵动”的特征。 举例子 画面细节的刻画也十分真实，如桥梁的结构，车马的样式，人物的衣冠服饰，各行各业人员的活动，皆细致入微。 具体说明了《清明上河图》细节刻画真实的特点。 6.本文的语言既平实准确又典雅生动，对此你有什么理解？ 本文的语言既平实准确又典雅优美，特别是在说明画面内容的部分，大量使用四字短语，如“疏林薄雾，农舍田畴，春寒料峭”“摩肩接踵，络绎不绝”，将画面的整体和细节描摹得准确而细致。这样典雅而富有文化意蕴的语言，与文章说明对象的特点非常契合。 7.读完这篇文章，你对《清明上河图》有什么样的感悟？ 读着这篇文章，我的眼前仿佛呈现出北宋王朝的繁荣景象，禁不住心里感慨万千。看着繁荣的北宋，再想想北宋的灭亡，心里一阵阵酸楚。天下兴亡，匹夫有责。作为中学生，我们要刻苦学习，奋发图强，为祖国的建设和繁荣添砖加瓦。 课堂小结 本文详细地介绍了《清明上河图》这一国宝级画作，描摹了北宋时期繁华的市井风情，加深了人们对当时社会风貌地了解，激发了人们对古代生活的想象力。 课后作业 选取一件自己喜爱、熟悉的事物，借鉴《梦回繁华》的写作特点写一篇小说明文，写完后在班上交流一下。 板书设计 梦回繁华 画卷的创作背景 画卷的作者 画卷的内容 画卷的特色和价值 整体 概括（总） 具体 分说（分） 开卷汴京近郊的风光 中段汴河两岸的繁华 后段汴京市区的街道 逻辑顺序 逻辑顺序、空间顺序 $$