精品解析：河北省邯郸市永年区2024-2025学年九年级上学期期中语文试题

2024—2025学年度第一学期期中教学质量检测九年级语文试卷 说明：本试卷共8页；考试时间：120分钟；满分120分。 第一部分（1—2题 14分） 阅读下面这段文字，根据要求，请你完成各题。 阅读绝不是附庸风雅的事，它是我们生活的必须。看着湖上垂柳摇曳、红莲绽放，让人想起林徽因的“那轻，那（pīng） ____婷……你是人间的四月天”；读着张岱的《湖心亭看雪》，西湖的自然景色和人文景观相得益彰，带给人莫名的遐想；读着《沁园春•雪》，可以联想到雪后天晴时，红妆素裹的大地，润如油膏的沃土孕育着丰收的希望。 不管生活给予我们怎样的人生，只要我们能朝着目标，心无旁骛，恪守时间，拥有一颗淡然的心，宽（yòu） ____自己，我相信我们一定能更好地把握人生，把握幸福…… 1. 根据拼音填写汉字，选出加点字正确的读音。 （1）（pīng）___ 婷 （2）宽（yòu） ____ （3）给（A.jǐ B.gěi）予___ （4）恪（A.gè B.kè）守____ 2. 语段中的画线词语运用不正确的一项是 （ ） A. 附庸风雅 B. 必须 C. 相得益彰 D. 旁骛 3. 与上文中画波浪线句属于同一复句类型的是（ ） A. 人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。 B. 如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！ C. 人生只有从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。 D. 船外别说空气和生命，连空间都没有…… 【答案】1. ①. 娉 ②. 宥 ③. A ④. B 2. B 3. C 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 ①娉婷：拼音是pīng tíng，形容女子容貌、体态轻巧美好的样子。注意“娉”字的偏旁； ②宽宥：拼音是 kuān yòu，宽恕；饶恕。注意“宥”字不能写成“囿”； ③给予：给、赠送、使别人得到。“给”是多音字，这里读作“jǐ”，故选A； ④恪守：严格遵守。“恪”读作“kè”，故选B。 【2题详解】 本题考查词语的运用。 A.附庸风雅：指缺少文化修养的人，硬装出一副斯文儒雅的样子。这里指阅读不是装斯文儒雅的样子，使用正确； B.必须：必要，一定要。后面一般跟动词,必须做某项事物 ,带有强制性。这里指阅读是生活在特别需要的事物,不带强制性，使用错误； C.相得益彰：相互帮助、互相补充，更能显出好处。这里指西湖的自然景色和人文景观互相补充，显示出好处，使用正确； D.旁骛：不专心；追求正业以外的事。这里指我们要朝着目标努力，专心去做，使用正确； 故选B。 【3题详解】 本题考查复句类型。 文中画线句“只要……”是条件复句。 A.从“一面……一面……”可知，是并列复句； B.从“如果……”可知，是假设复句； C.从“只有……才……”可知，条件复句； D.从“连……都……”可知，是递进复句； 故选C。 阅读下面的文字，完成小题。 电影《长津湖》讲述了志愿军战士用青春和热血捍卫军人荣耀的感人故事。1950 年 11 月 27日傍晚，空旷。的湖面一片平静，志愿军 10 万大军已经隐藏在广袤。的山地和丛林中，突然，一声炮响，战斗开始。士兵们冒着寒风，与敌人展开激战。志愿军官兵在银 ① （zhuāng）素裹之下英勇无畏，最终让美军为首的“联合国军”折戟沉沙，他们想要通过朝鲜半岛 ② 的妄想落空。《长津湖》以史诗般的电影艺术呈现长津湖战役这一战争史诗。通过大气磅礴、悲壮 深情的叙事，使观众深刻感受到志愿军扛在肩膀上那沉甸甸的家国重任。 4. 依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是（ ） A. guǎngmáo B. kuàngmào C. kuàngmáo D. guǎngmào 5. 在语段横线①处填入汉字，正确的一项是（ ） A. 妆 B. 装 C. 庄 D. 桩 6. 填入文中横线②处的词语，恰当的一项是（ ） A. 鸠占鹊巢 B. 李代桃僵 C. 势如破竹 D. 锐不可当 7. 文中画线的句子有语病，下列修改正确的一项是（ ） A. 由于大气磅礴、悲壮深情的叙事，使观众深刻感受到志愿军扛在肩膀上那沉甸甸的家国重任。 B. 通过大气磅礴、悲壮深情的叙事，让观众深刻感受到志愿军扛在肩膀上那沉甸甸的家国重任。 C. 大气磅礴、悲壮深情的叙事，使观众深刻感受到志愿军扛在肩膀上那沉甸甸的家国重任。 D. 因为大气磅礴、悲壮深情的叙事，使观众深刻感受到志愿军扛在肩膀上那沉甸甸的家国重任。 【答案】4. D 5. B 6. A 7. C 【解析】 【4题详解】 本题考查字音。 空旷：kōng kuàng，意思是空荡荡的，视野开阔，无阻挡物。 广袤：guǎng mào，形容广阔得望不到边际，辽阔无边，比喻非常广阔，一般用于修饰土地面积天空，也可形容辽阔的草原、湖泊等。 故选D。 【5题详解】 本题考查字形。 银装素裹：比喻户外的雪景素洁美丽。 故选B。 【6题详解】 本题考查成语运用。 A.鸠占鹊巢：明明不是自己住所，却通过强取豪夺的手段获得了。 B.李代桃僵：李树代替桃树而死,原比喻兄弟互相爱护互相帮助，后转用来比喻以此代彼或代人受过。 C.势如破竹：原指形势如同劈竹子一样，劈开上头几节，下面各节就顺着刀口裂开了。后比喻节节胜利，毫无阻碍。 D.锐不可当：（锐：锋利。当：阻挡）指锋利的不可阻挡；用于形容来势威猛，不可抵挡。 结合“他们想要通过朝鲜半岛……的妄想落空”可知，此处指的是“通过强取豪夺的手段获得”； 故选A。 【7题详解】 本题考查病句修改。 该句存在成分残缺的问题，缺主语，应删去“通过”或“使”； 故选C。 第二部分（3—19题 56分） 一、古诗文阅读 （一）古诗文默写（共8 分） 8. 阅读下面的文字，在横线上填写相应的句子。 苏轼云：“人生如逆旅，我亦是行人。”读一个人的诗文，其实就是走遍他的人生。在那些诗文里，你可以看到他看过的风景，如“①__________，人迹板桥霜”（温庭筠《商山早行》）；你可以品味他经历过的人生滋味，如“寂寂江山摇落处，②__________”（刘长卿《长沙过贾谊宅》）；你可以理解他以天下为己任的高尚情操，如“③__________，④__________”（范仲淹《岳阳楼记》）；你可以体会他对亲人的美好祝愿，如“⑤__________，⑥__________”（苏轼《水调歌头》）；你可以感受他积极进取的精神，如“⑦__________，⑧__________”（李白《行路难》）。 【答案】 ①. 鸡声茅店月 ②. 怜君何事到天涯 ③. 先天下之忧而忧 ④. 后天下之乐而乐 ⑤. 但愿人长久 ⑥. 千里共婵娟 ⑦. 长风破浪会有时 ⑧. 直挂云帆济沧海 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“声、茅、怜、涯、忧、婵娟、长风破浪、直、挂、济、沧”等字词容易写错。 （二）古代诗歌阅读（共6分） 阅读下面一首诗，完成下列小题。 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 9. 诗中借用典故的一联，表达了作者怎样的思想情感？ 10. 下列对颈联的理解不恰当的一项是（ ） A. “沉舟”“病树”是诗人的自嘲，其中饱含感慨身世、惆怅忧伤之情。 B. “千帆过”“万木春”，形象表明诗人对自己拥有光明前途充满信心。 C. “沉舟”“病树”作为反衬，描绘出富有生机的景象，表现诗人豁达襟怀。 D. 蕴含了相信未来一定比现在更美好，新事物必将代替旧事物的哲理。 【答案】9. 对友人无尽怀念之情，对岁月流逝、物是人非现实的无限悲痛、惆怅之情。 10. B 【解析】 【9题详解】 考查诗句赏析。“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”意为：怀念故去旧友徒然吟诵闻笛小赋，久谪归来感到已非旧时光景。这两句诗引用闻笛赋和烂柯人两个典故。前一句表现了作者对友人的思念之情。后一句表现了作者多年以后回到家乡，看到因为岁月流逝而物是人非的感慨伤痛之情。 【10题详解】 B．“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”刘禹锡以沉舟、病树比喻自己，固然感到惆怅，却又相当达观。沉舟侧畔，有千帆竞发；病树前头，正万木皆春。表现出豁达的襟怀，也表现了作者对新生事物必将有着光明前途的信心。故选B。 （三）（共11分） 阅读文言文，回答问题。 甲 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 乙 某不幸，少孤。先人为绵州军事推官时，某始生。生四岁，而先人捐馆①。某为儿童时，先妣尝谓某曰：“吾归汝家时，极贫，汝父为吏至廉，又于物无所嗜，惟喜兵客，不计其家有无以具酒食。在绵州三年，他人皆多买蜀物以归，汝父不营一物，而俸禄待宾客，亦无余已。罢官，有绢一匹画为《七贤图》六幅此七君子吾所爱也。此外无蜀物。”后先人调泰州军事判官，卒于任。比某十许岁时，家益贫，每岁时，设席祭祀，则张此图于壁，先妣必指某曰：“吾家故物也。” 后三十余年，图亦故，某忝②立朝，惧其久而益朽损，遂取《七贤》，命工装轴之，更可传百余年，以为欧阳氏旧物，且使子孙不忘先世之清风，而示吾先君所好尚。又以见吾母少寡而子幼，能克成其家③，不失旧物。盖自先君有事后二十年，某始及第。今又二十三年矣。事迹如此，始为作赞并序。 【注释】①捐馆：舍弃所居之屋，为死亡的婉称，即去世的意思。②忝：谦辞，有辱于的意思。③克成其家：能担负起持家治业的重担。 11. 解释下列句中的加点词。 ①宴酣之乐____________ ②而不知太守之乐其乐也___________ ③吾归汝家时__________ ④比某十许岁时___________ 12. 用现代汉语翻译下列句子。 ①醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 ②不计其家有无以具酒食。 13. 从甲文中可看出欧阳修为官为文极具魅力，请你结合乙文内容分析原因。 【答案】11. ①. 尽兴地喝酒。 ②. 以……为乐 ③. 女子出嫁 ④. 等到 12. ①醉了能同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这事的人，是太守啊。②从不考虑自己家中有无备酒饭的钱财。 13. 从乙文内容可以看出欧阳修在为官和为文方面极具魅力的原因有以下几点： 为官方面：先父为官至廉，不营私物，把俸禄用于招待宾客，体现了清正廉洁、乐善好施的品质。这种品质也会影响欧阳修的为官之道，所以在甲文中欧阳修能与民同乐，深受百姓爱戴。 为文方面：欧阳修不忘先世之清风，将《七贤图》装裱保存，既体现了他对先人的敬重和对家族传统的传承，也展现了他深厚的文化底蕴和人文情怀。这种情怀反映在他的文章中，如甲文，文字优美，情感真挚，富有感染力。 【解析】 【导语】甲文描绘了欧阳修任滁州太守期间与民同乐的场景，展现了他以民为本的从政魅力。文中通过对自然和人情的细腻描绘，表达了他与民同乐的心态，反映出他高尚的品格与雅致的文风。乙文则从家庭背景和个人经历出发，刻画了欧阳修身世清贫、嗜好清雅的家庭影响，揭示了他对先人清廉品质的继承与发扬。这两篇文字共同烘托出欧阳修为官清廉、情趣高雅、关怀后辈的鲜明形象。 【11题详解】 题考查文言词语的理解。注意结合语境确定词义。 （1）句意：宴会喝酒喝得尽兴的乐趣。酣：尽兴地喝酒。 （2）句意：却不知道太守以他们的快乐为快乐呀。乐：以……为乐。　　　　　　    （3）句意：我嫁到你们家的时候。归：女子出嫁。     （4）句意：等到我十岁左右的时候。比：等到。　　　 【12题详解】 本题考查翻译文言语句的能力。翻译时，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇。本题重点词： （1）乐：欢乐。述：记述。以：用。文：文章。“醒能述以文者”是状语后置句，正确的语序应是“醒能以文述者”。者……也：判断句式。 （2）计：考虑。其：代词，他的，这里指代欧阳修的父亲。以：用来。具：准备，置办。酒食：酒和饭菜。“不计其家有无以具酒食”是省略句，完整的句子应是“不计其家有无（财）以具酒食”。 【13题详解】 本题考查理解文章内容。 分析甲文中欧阳修为官为文的魅力体现：在甲文中，欧阳修作为太守，其为官的魅力体现在与民同乐上。从“滁人游也”“太守宴也”“众宾欢也”“太守醉也”等描述可以看出，他治理下的滁州，百姓生活安乐，能够尽情享受游玩之乐，而他也积极参与其中，与百姓打成一片，毫无官架子，展现出亲民、爱民的为官之道。其为文的魅力则体现在能够用生动的文字将滁州的山水之美、宴游之乐以及自己的情感等都细致地描绘出来，如 “临溪而渔，溪深而渔肥，酿泉为酒，泉香而酒洌”等语句，不仅让读者感受到滁州的美好，也体现了他高超的文学写作技巧和对生活细致的观察力。 结合乙文分析原因： 为官方面：从乙文 “汝父为吏至廉，又于物无所嗜，惟喜宾客，不计其家有无以具酒食” 可知，欧阳修的父亲为官极其廉洁，没有什么不良嗜好，即使家境贫寒，也会招待宾客。这种清正廉洁的为官品质对欧阳修产生了深远的影响，使他在为官时也能够秉持公正廉洁的作风，这是他为官极具魅力的一个原因。欧阳修的家庭注重待客之道，这种热情好客的家庭氛围也促使他在为官时能够与民融洽相处。他能够放下官员的架子，和百姓一起享受山水之乐，这是他为官极具魅力的重要体现； 为文方面：乙文中欧阳修对父亲留下的《七贤图》极为珍视，“命工装轴之，更可传百余年，以为欧阳氏旧物，且使子孙不忘先世之清风，而示吾先君所好尚”，这体现了他对家族传统和父亲品德的敬重与传承。这种对家族优良品质的传承意识，也体现在他的为官之道和文学创作中。在为官时，他以先辈为榜样，清正廉洁、与民同乐；在文学创作中，他能够通过文字将大自然的美以及人文情怀展现的淋漓尽致，还从中展现自己的理想抱负和高尚情怀，让后人通过他的文章了解他的思想和价值观，这也是他为文极具魅力的原因之一。他的文章不仅是对眼前之景、当下之事的记录，更是对家族精神和为官理念的一种传承。 【点睛】参考译文： 甲： 至于背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答，老老少少的行人，来来往往，络绎不绝的，是滁州人在出游。到溪边捕鱼，溪水深鱼儿肥，用酿泉的水酿酒，泉水香甜，酒水清澈，山中的野味野菜，杂乱地摆放在前面的，这是太守在举行酒宴。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐，投壶的人射中了目标，下棋的人得胜了，酒杯和酒筹交互错杂，人们时起时坐，大声喧哗，这是宾客们欢乐的情景。脸色苍老，头发花白，醉醺醺地坐在众人中间的，是太守喝醉了。 不久夕阳落到西山上，人的影子散乱一地，太守回去，宾客跟从着。树林里的枝叶茂密成荫，鸟儿到处鸣叫，是游人离开后鸟儿在欢乐呀。但是鸟儿只知道山林中的乐趣，却不知道人们的乐趣；人们只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐啊。醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，是太守。太守是谁呢？是庐陵欧阳修啊。 乙： 我很不幸，幼年丧父。先父在绵州担任军事推官的时候，我才刚刚出生。我四岁的时候，先父就去世了。我还是小孩子的时候，先母曾经对我说：“我嫁到你们家的时候，家里极其贫穷，你父亲做官非常廉洁，又对身外之物没有什么嗜好，只是喜欢结交宾客，不考虑家里有没有钱财来准备酒食招待客人。在绵州任职的三年里，其他人大多购买蜀地的特产带回去，你父亲却不置办一件物品，而是把俸禄都用来招待宾客，到最后也没有剩余。罢官的时候，有一匹绢，画成了《七贤图》六幅，这七位君子是我所喜爱的。除此之外，没有别的蜀地特产了。”后来先父调任泰州军事判官，在任上去世了。等到我十岁左右的时候，家里更加贫穷了，每年到了祭祀的时节，就把这幅图挂在墙上，先母必定会指着它对我说：“这是我们家的旧物啊。” 过了三十多年，这幅图也已经破旧了，我有幸在朝廷为官，担心这幅图时间久了会更加腐朽损坏，于是就取出《七贤图》，叫工匠把它装裱成卷轴，可以保存一百多年，把它当作欧阳氏的旧物，并且让子孙后代不要忘记先辈的清正廉洁之风，也展示我先父所喜好的东西。又因为看到我母亲年轻守寡，孩子年幼，却能够担负起持家治业的重担，不丢失家中旧物。自从先父去世后二十年，我才考中科举。如今又过了二十三年了。事情的经过就是这样，这才开始为它作赞并写了这篇序。 二、现代文阅读 （四）（8分） 阅读下面选文，完成下面小题。 在劳动中淬炼成长 张凡 ①炒一份“余老师同款蛋炒饭”，以“抗疫加油”为主题进行一场水果拼盘大比拼，养护一盆绿植作为特殊的开学礼物，制作一个手工包送给妈妈……由于新冠肺炎疫情，学生们经历了一段特殊的成长时光，这也成为进行劳动教育的一个机会。一些学校开展“厨艺云课堂”“线上手工课”等活动，引导学生们参与形式多样的家务劳动。一份份特别的“作业”，让居家生活变得丰富多彩，也让学生们在一菜一饭、一针一线中体会劳动的滋味。 ②“离开劳动，不可能有真正的教育。”教育家苏霍姆林斯基的话，至今依然能给我们以深刻启示，劳动教育是学生成长的必要途径，要让学生在劳动中淬炼成长。 ③《尚书》有云：“不知稼穑之艰难，乃逸乃谚（‘谚’通‘修’，粗俗，鲁莽）。”的确，没有挥洒过劳动的汗水，没有体会过劳动的艰辛，就很难真正理解劳动的内涵、珍视劳动的价值。环顾我们周边，青少年“不识稼穑”的现象，并不罕见。因为“课业忙”“不重视”等原因，他们少有机会走进“实践的课堂”，难以对现实中的劳动有更多切身的体验和感受，在一定程度上折射出劳动教育淡化、弱化的现实。在系统的文化知识学习之外，有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务型劳动，让他们在劳动中提升生活技能，才能不断夯实成长的基础。 ④劳动教育对于人的成长来说，不仅意味着劳动技能的提升，更意味着劳动精神的培育。从农耕社会“耕读传家久”的传统，到现代社会“劳动创造幸福”的箴言，时代在变，劳动的形式在变，但劳动的精神内核始终未变，路遥在《平凡的世界》中说过这样一句话：劳动，是人生的第一堂课。只有劳动才可能使人在生活中强大。不久前，中共中央、国务院发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，对于加强劳动教育、培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质具有重要指导意义， ⑤今天，我们大力提倡劳动教育，就是要让青少年真正走进生活的课堂、走进劳动的现场，在扎根大地的劳动中，展现风采、感受快乐、实现成长。 14. 选文的中心论点是什么？ 15. 选文第③段画线句运用了哪种论证方法？有什么作用？ 16. 选文③④段的顺序可否调换？为什么？ 17. 联系实际生活，谈谈读了本文后你得到的启示。 【答案】14. 劳动教育是学生成长的必要途径，要让学生在劳动中淬炼成长。 15. 道理论证。引用《尚书》中的名言，论述了不体会劳动的艰辛，就很难珍视劳动的价值（或论述了不接受劳动教育的危害），从而论证了文章的中心论点，增强说服力。 16. 不能。③段是从“劳动技能的提升”角度论述的，④段是从“劳动精神的培育”角度述的。二者是层层深入的递进关系（或答：与第④段的首句相对应），所以不能互换。 17. 示例：读了本文我意识到劳动对我的成长具有重要意义。以往学校组织大扫除，我很反感，认为耽误学习。现在我明白了，劳动不仅可以锻炼我的劳动技能，还可以锻炼我的意志品质，以后我会积极参与各种劳动实践活动。 【解析】 【详解】1.寻找或提炼论点。论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述。在形式上，它应该是完整的句子。找准论点的方法：一看题目，二看开头和结尾，三看论据。它的位置通常在标题和开头，答题时应首先考虑。有的文章的论点要根据论题并结合文章内容自己来概括。结合文章的题目，结尾和内容，可知作者在第②段明确提出文章的中心论点“劳动教育是学生成长的必要途径，要让学生在劳动中淬炼成长。” 2.考查论证方法的作用。常用论证方法有道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证。①举例论证：通过典型事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。②道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括、更深入、更有力，更具有权威性。③比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。④对比论证：对比论证的作用就是突出有力地论证作者所要表达的观点。文章第③段画线句子引用《尚书》中的语句，属于道理论证（引用论证），通过讲道理的方式，论述了不接受劳动教育的危害，使论证更概括、更深入、更有力，更具有权威性。 3.考查议论文段落的调换。解题方法：先看这两个段落与前面段落之间有没有照应的关系，如果没有，再看这两段之间有没有先后关系，比如从时间上、逻辑上等。由第④段“劳动教育对于人的成长来说，不仅意味着劳动技能的提升，更意味着劳动精神的培育。”是承上启下的句子，“不仅意味着劳动技能的提升”是第③段谈的内容，“更意味着劳动精神的培育”是第④段谈的内容，“不仅……更……”是递进关系，所以这两段是不能调换顺序的。 4.本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。这是一道开放性试题，解决此类题型，要联系生活实际来谈，同时不要脱离文章内容。要运用议论性的语言，注意语言通顺、有条理。如，读了本文我意识到劳动对我的成长具有重要意义。像打扫卫生、整理房间、帮忙做家务……以前我都不屑一顾，认为学生就是好好学习，做劳动是浪费时间。今天读了本文，我明白了劳动的益处，劳动有利于形成良好的个性品质，如勤劳，独立，有责任心，有坚持性等；劳动有利于发展智慧，锻炼动手能力；劳动还有利于强身健体，有利于丰富生活等等。学习和休息对我来说固然重要，抽出一部分时间来进行劳动，既可以放松的身心，也培养热爱劳动的好习惯，并且体会到劳动的快乐与艰辛。 （五）（共15分） 阅读散文，完成下面小题。 母亲的园子 李秀萍 ①在我的家乡，每户人家的房前都有个园子。母亲把园子的一角开辟成花圃，种了许多花，因此，我家的园子是菜园，也是花园。 ②自春天起，父亲就调侃母亲说，浇浇你的花园吧。母亲笑了，我也笑了。父亲话中的意味是，母亲只是一个乡村老太，本该在园子里种满蔬菜，可是老太太居然浪漫起来，种了许多花。左邻右舍看见母亲在种花，也都觉得那么大一块地种豆角更实惠，种花怪可惜的。 ③我和母亲打电话聊天时，母亲说的多是园子里的花，它们像是母亲养育的婴孩。在栽种、浇水、锄草的繁杂劳动中，它们发生着令人惊喜的变化。母亲学会了使用智能手机，经常给那些花儿拍照，然后通过微信传给我。有时，她还会用视频对我作现场解说，令我心头发痒，想回家一睹究竟。 ④在清澈的天空下，园子中的大丽花、百日菊、紫茉莉、凤仙花……正在盛开。它们尽情地绽放，色彩令人陶醉，给人一种蓬勃向上的力量。不知为何，我想到了美妙的音乐、光滑的丝绸，身心无比舒畅和熨帖。其实，母亲所种的花，在城市的公园、小区或是街道随处可见，那些寻常的花开在母亲的花园里，却给了我不同寻常的美感。 ⑤母亲创造了生活的艺术。她熟知每种花的色彩、轮廓、表情以及习性，她使出艺术家的手法，安排好每种花的位置。她想让藤蔓植物沿着墙壁和屋檐攀爬，就设计出几条繁复的路线供其游走，取得她想要的效果。果然，牵牛花找到攀缘物后四处伸展，形成了一面锦绣墙垣。有趣的是，一些牵牛花穿过旁边的玉米地向远处走去，有多远就走多远，一边伸茎吐叶，一边自在开花。 ⑥在母亲的房间里，透过窗子随意向外一瞥，便是一幅画。大丽花正对着窗子绽放，从盛夏到晚秋，饱满的花朵时刻展现着炫目的姿采，这是母亲最喜爱的花。从我的房间望出去，风景更加别致，窗外是一片藤蔓植物。早晨睁开眼睛，在晨曦柔和的光线中，许许多多的牵牛花和小葫芦在微风中晃动，向我躬身致意，多么令人满足——母亲在某一个清晨看到一朵倏然盛开的花朵，立刻拍照分享给我，想必就是这种心情。 ⑦我和母亲坐在牵牛花架下一边扒豆荚一边唠家常。母亲说园子里的蔬菜品种多，自己吃不过来，就送给亲戚朋友吃，他们高兴，她心里也乐呵。我想起《闲情偶寄》中的话来：“殊不知草木欣欣向荣，非止耳目堪娱，亦可为艺草植木之家，助祥光而生瑞气。”这就是灌园之乐和居家之道：草木能颐养性情，使人感受到生活的美好，不以灌园为苦，反以为乐，日子自然过得朴素而丰裕。 ⑧母亲扒开干枯的豆荚，拣选出颗粒饱满的豆子在阳光下晾晒。豆子是芸豆，母亲每年都会为我种一些，她说芸豆的营养价值胜过鸡肉，焖饭最好吃。母亲说起从前的事，叙事的节奏随着她干活的方式时断时续，叙事的内容像意识流小说变幻不定，把我带回到一段段旧时光里。我凝视着母亲感叹道：“妈，一晃你都七十多了！”母亲看了看我，笑道：“想想你都多大啦？” ⑨秋天一过，母亲的园子就衰歇了。冬天，白雪覆盖着大地，雪被下休眠的园子应该会做着春天的梦吧。我期待着母亲的园子再度鲜花盛开——那时，我和母亲还会坐在牵牛花架下扒豆荚，唠家常…… （《光明日报》，2024年1月12日，有改动） 18. 阅读第③段，根据提示，用四字短语概括母亲与“我”之间的“花事”。 _________→手机拍花→微信传花→_________ 19. 第⑦段引用《闲情偶寄》中的话语有何作用？ 20. 随着作者的文字走进母亲的园子，你会有哪些感受？请具体谈谈。 21. 下列对本文理解和分析，正确的一项是（ ） A. 第②段写父亲调侃母亲，从内容上看，充满讽刺嘲笑意味；从写法上看，是侧面烘托。 B. 第⑤⑥两段主要运用描写、议论、抒情的表达方式，写各种花随地生长，自在开放。 C. 第⑧段母女之间的对话，表明过往生活艰辛，岁月无情流逝，读来让人心酸。 D. 文章最后一段采用拟人的手法，表达了作者对未来的美好期许，充满温情。 【答案】18. ①. 通话聊花 ②. 视频讲花 19. 引用《闲情偶寄》中的语句，写出母亲在种花种菜中颐养了性情，感受到了生活的美好，提升了生活品味，日子过得朴素而丰裕。增添文学色彩，丰富文章内容，突出文章主旨。 20. 感受到母亲对生活的热爱和艺术的追求；感受到园子里花草的美丽和生机；感受到母亲与“我”之间的亲情和温馨。 21. D 【解析】 【18题详解】 本题考查文章内容概括。 第①空：已知题干信息“手机拍花”“微信传花”可定位到第③段“母亲学会了使用智能手机，经常给那些花儿拍照，然后通过微信传给我”；再结合前句“我和母亲打电话聊天时，母亲说的多是园子里的花，它们像是母亲养育的婴孩”可知，我在和母亲打电话聊天时，聊得多的也是园子里的花，据此可概括为：通话聊花； 第②空：根据第③段“有时，她还会用视频对我作现场解说”可概括事件为：视频讲花/视频解说。 【19题详解】 本题考查引用的作用。 结合第③段“母亲说的多是园子里的蔬菜和花草，它们像是母亲养育的婴孩。在栽种、浇水、锄草的繁杂劳动中，它们发生着令人惊喜的变化”，第⑦段“我想起《闲情偶寄》中说到的灌园之乐和居家之道：‘殊不知草木欣欣向荣，非止耳目堪娱，亦可为艺草植木之家，助祥光而生瑞气’”“草木能颐养性情，使人感受到生活的美好，当然是一种祥光和瑞气。并且，艺草植木之家多是勤劳之人，不以灌园为苦，反以为乐，日子自然过得朴素而丰裕”，可知：一方面通过引用古代文学作品的话语，文章增添了浓厚的文化气息和底蕴，也使得文章更加生动有趣，易于引起读者的共鸣和思考。另一方面《闲情偶寄》中的诗句强调了草木不仅能为人们提供视觉和听觉上的愉悦，更能为家庭带来吉祥和美好的气息。表现草木能颐养人的性情，使人感受到生活的美好，让人感到内心快乐，日子自然过得朴素而丰裕。而文章中的母亲侍弄花草，在她辛勤的劳动下，花草发生着令人惊喜的变化。她也因此而感到快乐，表现母亲热爱生活的品质，深化中心。据此作答即可。 【20题详解】 本题考查文章内容理解。 根据文章第③段“我和母亲打电话聊天时，母亲说的多是园子里的花……她还会用视频对我作现场解说，令我心头发痒，想回家一睹究竟”第⑦段“我和母亲坐在牵牛花架下一边扒豆荚一边唠家常”可知，文章中处处流露出母子之间的深厚情感。母亲通过种植和照料园子中的花草，不仅为家庭带来了美丽和生机，也通过与儿子的分享和交流，加深了彼此之间的理解和情感纽带。这种通过日常琐事展现的亲情，让人感到格外温馨和感动。 根据第④段“它们尽情地绽放，色彩令人陶醉，给人一种蓬勃向上的力量。不知为何，我想到了美妙的音乐、光滑的丝绸，身心无比舒畅和熨帖”第⑥段“大丽花正对着窗子绽放，从盛夏到晚秋，饱满的花朵时刻展现着炫目的姿采……许许多多的牵牛花和小葫芦在微风中晃动，向我躬身致意，多么令人满足”可知，作者通过细腻的笔触，描绘了园子中四季变换的美景，描绘了花儿蓬勃生长的旺盛生命力，让人感受到美丽与生机； 根据第⑤段“她熟知每种花色彩、轮廓、表情以及习性，她使出艺术家的手法，安排好每种花的位置。她想让藤蔓植物沿着墙壁和屋檐攀爬，就设计出几条繁复的路线供其游走，取得她想要的效果”可知，母亲在园子中的劳作，不仅仅是为了满足生活的需要，更是一种对生活的热爱和艺术的追求。她精心布置园子，让每一朵花、每一片叶都展现出最美的姿态，这种对生活的精细雕琢，让人感受到了生活的美好和艺术的魅力。 【21题详解】 本题考查文章信息筛选与辨析。 A.根据第②段“父亲话中的意味是，母亲只是一个乡村老太，本该在园子里种满蔬菜，可是老太太居然浪漫起来，种了许多花”可知，父亲调侃母亲并非充满讽刺嘲笑意味，而是带有幽默和关爱的意味； B.根据第⑤段“母亲创造了生活的艺术”第⑥段“从我的房间望出去，风景更加别致”“多么令人满足”等语句是抒情的表达方式，第⑤段“牵牛花找到攀缘物后四处伸展，形成了一面锦绣墙垣。有趣的是，一些牵牛花穿过旁边的玉米地向远处走去，有多远就走多远，一边伸茎吐叶，一边自在开花”第⑥段“丽花正对着窗子绽放，从盛夏到晚秋，饱满的花朵时刻展现着炫目的姿采”“在晨曦柔和的光线中，许许多多的牵牛花和小葫芦在微风中晃动”运用的是描写的表达方式，所以两段主要运用了描写和抒情的表达方式，没有议论。它们主要通过细腻的描写来展现花的美丽和母亲的用心，以及表达作者对这些景象的感受。 C.第⑧段母女之间的对话，主要表达的是母女之间的亲情和时光流逝的感慨，而非专门强调过往生活的艰辛。对话中的温馨和乐观读来并不让人心酸。 故选D。 三、整本书阅读 （六）（共8分） 阅读下面文字，完成后面的问题。 小明摘录了以下两个片段，作为论据，准备发表对“友情”的看法。 【片段一】 话说当时薛霸双手举起棍来，望林冲脑袋上便劈下来。说时迟，那时快，薛霸的棍恰举起来，只见松树背后雷鸣也似一声，那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外，跳出一个胖大和尚来，喝道：“洒家在林子里听你多时！” 【片段二】 正待坐下，早看见一个体面的管家，手里拿着一个大红全帖，飞跑了进来：“张老爷来拜新中的范老爷。”……范进再三推辞，张乡绅急了，道：“你我年谊世好，就如至亲骨肉一般，若要如此，就是见外了。”范进方才把银子收下，作揖谢了。 22. 请根据【片段一】的内容提示，补充具体情节，帮小明完成下面的论据。 真正的友情应该像 ________________________________。（不少于20字） 23. 小明要怎样使用片段二这个论据？ 24. 以这两则名著片段为论据，小明要表明自己怎样的“友情”观？（不超过15字） 【答案】22. 示例：鲁智深重情重义、挺身而出，大闹野猪林，救下林冲。 23. 示例：将它作为反面论证材料，让人们清楚“真友情”绝不是建立在有利用价值的基础之上的。 24. 示例：真友情能及时对朋友施以援手。 【解析】 【22题详解】 本题考查理解概括内容和论据补充。 首先分析片段一，这个片段讲述了林冲在被薛霸要加害之时，鲁智深及时出现解救了他，这个情节是出自《水浒传》中的“大闹野猪林”，这一情节体现出鲁智深对林冲的深厚情谊，在林冲处于危难之际，鲁智深不顾自身安危挺身而出。从“友情”的角度来看，鲁智深的行为展现了真正的友情在关键时刻的表现，即对朋友的忠诚、勇敢和无私帮助。 根据片段所体现的友情特点，可以确定论据的方向为强调友情在困难时刻的价值。概括时可以包括这些要素：人物：鲁智深。事件：大闹野猪林，危险之际救助林冲。可概括为：鲁智深在林冲深陷绝境时勇敢出手，大闹野猪林，救下林冲。 【23题详解】 本题考查理解分析论据和拓展运用。 首先分析片段二的内容及人物关系本质：片段二主要描述了范进中举后，张乡绅前来拜访并送银子，还强调与范进“年谊世好，就如至亲骨肉一般”。然而，从原著的整体情节和人物表现来看，张乡绅的这种行为并非出于真心的友情。本质剖析：张乡绅此前对范进态度冷淡，中举后却阿谀奉承、拉拢巴结，其目的是为了攀附新贵，谋取自身利益。这种所谓的“友情”是建立在功名利禄基础上的虚假情谊，是一种世俗的、功利性的交往。 接着确定与“友情”主题的结合点及使用方向 对比衬托：小明可以将片段二作为反面论据，与真正的友情形成鲜明对比，从而突出真正友情的纯粹与可贵。通过展示这种虚假友情的虚伪性，让读者更清晰地认识到什么才是值得珍视的真挚友情。 引发思考：利用这个片段引发对友情本质的深入思考。引导读者反思在现实生活中，如何辨别真假友情，避免被类似张乡绅这种表面的热情所迷惑，从而树立正确的友情观。 三、具体使用方法和阐述要点 阐述虚假友情的表现：小明在论述过程中，可以先详细描述片段二中张乡绅的言行举止，如他急切的神态、夸张的言辞以及送银子的举动等，展现其虚伪的讨好之态。剖析虚假友情的动机：接着深入剖析张乡绅这种行为背后的功利动机，指出他是看中了范进中举后的身份和地位，而非真正欣赏范进本人或与他有深厚的情感基础。对比真正的友情：然后将这种虚假友情与真正的友情进行对比，强调真正的友情不应掺杂功利因素，而是建立在相互理解、信任、支持和真诚关心的基础上。可以列举一些如马克思与恩格斯等真正友情的典范事例，进一步说明真正友情的特征。总结与升华：最后总结强调我们应该追求和珍惜真挚的友情，摒弃这种功利性的虚假情谊，让友情回归其本真的美好，使我们的生活更加温暖和有意义。 通过这样的使用方法，小明能够充分利用片段二这个论据，从反面论证友情的真谛，增强自己对“友情”这一主题论述的深度和说服力。 【24题详解】 本题考查理解概括内容。作答时可按照如下步骤来分析：一、分析片段一体现的友情观：片段一中鲁智深在林冲危难之际，毫不犹豫地出手相救，体现出真正的友情是在朋友有难时能挺身而出，不顾自身安危给予帮助，这种友情是真诚无私、勇敢坚定的。二、分析片段二体现的友情观：片段二中张乡绅在范进中举后前来拜访送礼，看似热情，但这种“友情”更多是基于利益考量，并非真正纯粹的友情。三、综合两则片段确定友情观：对比两个片段，可以看出真正的友情应该是真诚无私、关键时刻能给予帮助的，而不是像张乡绅那样出于功利目的。 示例一：真正友情应于危难时伸手相助。 示例二：真友情非功利而是真诚相助。 第三部分（20题 50分） 25. 按要求作文。 青春是什么？是人生的一段旅程，是拼搏的一种姿态，是奋发的一股力量。自古以来，无数仁人志士以上下求索的精神，寻找着青春的答案。勤学苦读是宋濂找到的答案，弃医从文是鲁迅找到的答案，科技强国是邓稼先找到的答案。青春路上，你找到了什么样的答案？ 请以“寻找青春的答案”为题目，写一篇文章。 要求：①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达真情实感：②文中不要出现真实的校名、人名：③不得抄袭；④字迹工整，力求做到美观，不少于600字（如写作诗歌不要少于20行）。 【答案】例文： 寻找青春的答案 除非你停止努力，否则一切都没有真正终结。 ——题记 墙角盛开的它告诉我，这儿还不是终点，这还不是最终答案，请微笑，继续前行。 刚开学的一次数学周练，我考得一塌糊涂，低落、失望、紧张、担心，一切顾虑都如洪水一般向我侵袭。头一次就出师不利，难道又要重蹈上学期的悲惨历史吗？心底尽是不安。走到阳台，望向窗外，行人个个急急忙忙地走着，都在为美好生活奋斗。 扭头，忽瞥见待在墙角它，起初心底毫无波澜，抬脚准备离开，可细细回想，那似乎是一棵被遗忘很久的花，久到我都忘记它叫什么名字。回头，走向角落，走到那棵不知名的植物面前，眼里尽是惊艳。它开花了，白色的花。它来我家已有五六年了，从来没有开过一次花，每次妈妈想扔掉它，爸爸总说再等等吧，说不定就开了呢。它开了，只不过等得时间有点久罢了。 白色的花瓣泛着一点儿雅黄，花瓣不似牡丹、玫瑰那般繁多，却又不似迎春那般松落稀疏，是如天上星那样零落，甚是好看。我望着它，点点湿润的花蕊，那似乎是它的泪，它幸福激动的泪。我也曾一度认为它开不了花了，或许连它自己都是这么想的。但面对前几年的无人管无人问，它似乎并不在意，它或许一直在积蓄力量，它似乎一直相信自己可以开花，它似乎一直抱着希望与期待。如今，它终于给它的希望与期待交了一份满意的答案。 我明白了，前期的失败并不代表结果的失败，也许前期的失败是在为往后的成功做铺垫，成功是在无数次的失败上建立起的，有了失败，才能造就成功！生活中的每个人都在为自己的信念而活，而拼搏。或许过程很艰难，也许等待很漫长，但终有一天我们会因为曾经流下的汗水而给自己一个满意的答案。 这，才是正确的答案！ 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。“青春”，指美好的时光，珍贵的年华。“答案”，可以是“生活中的答案”“人生的答案”等，“答案”指一个结果，这个结果一般是好的，正面的。因此，作文不仅要从看得见的答案入手，更要能从生活中、人生历程中找寻那份纯美的答案。“寻找”答案是一个过程， 找到答案是这个过程产生的结果。以自己寻找某个答案的过程为主要写作内容，以自己从找到答案的过程里获得的启示与感悟为表现的主旨，写出真情实感。 第二，构思选材。本文适合于写成记叙文或叙事散文。最好的做法是由实到虚，可以从发生在自己身上的某一件关于答案的具体事件写起，再谈看法。人生的答案掌握在自己的手中，选择怎样的人生，怎样度过自己的人生，都由自己来决定。如，自己与朋友的友谊出现了裂痕，自己无数次扪心自问，为什么会这样？却总找不到答案。后来，老师开导了自己，让自己找到了这个问题的答案。原来是自己过于自私了，没有考虑朋友的感受。自己尝试着进行了改变。终于重新拥有了友情。以记叙和描写为主要表达方式，以议论或抒情点明主旨，抒发真情。突出“答案”的弥足珍贵，以及“答案”带给人生的意义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年度第一学期期中教学质量检测九年级语文试卷 说明：本试卷共8页；考试时间：120分钟；满分120分。 第一部分（1—2题 14分） 阅读下面这段文字，根据要求，请你完成各题。 阅读绝不是附庸风雅的事，它是我们生活的必须。看着湖上垂柳摇曳、红莲绽放，让人想起林徽因的“那轻，那（pīng） ____婷……你是人间的四月天”；读着张岱的《湖心亭看雪》，西湖的自然景色和人文景观相得益彰，带给人莫名的遐想；读着《沁园春•雪》，可以联想到雪后天晴时，红妆素裹的大地，润如油膏的沃土孕育着丰收的希望。 不管生活给予我们怎样的人生，只要我们能朝着目标，心无旁骛，恪守时间，拥有一颗淡然的心，宽（yòu） ____自己，我相信我们一定能更好地把握人生，把握幸福…… 1. 根据拼音填写汉字，选出加点字正确的读音。 （1）（pīng）___ 婷 （2）宽（yòu） ____ （3）给（A.jǐ B.gěi）予___ （4）恪（A.gè B.kè）守____ 2. 语段中的画线词语运用不正确的一项是 （ ） A. 附庸风雅 B. 必须 C. 相得益彰 D. 旁骛 3. 与上文中画波浪线句属于同一复句类型的是（ ） A. 人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。 B. 如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！ C. 人生只有从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。 D. 船外别说空气和生命，连空间都没有…… 阅读下面的文字，完成小题。 电影《长津湖》讲述了志愿军战士用青春和热血捍卫军人荣耀的感人故事。1950 年 11 月 27日傍晚，空旷。的湖面一片平静，志愿军 10 万大军已经隐藏在广袤。的山地和丛林中，突然，一声炮响，战斗开始。士兵们冒着寒风，与敌人展开激战。志愿军官兵在银 ① （zhuāng）素裹之下英勇无畏，最终让美军为首的“联合国军”折戟沉沙，他们想要通过朝鲜半岛 ② 的妄想落空。《长津湖》以史诗般的电影艺术呈现长津湖战役这一战争史诗。通过大气磅礴、悲壮 深情的叙事，使观众深刻感受到志愿军扛在肩膀上那沉甸甸的家国重任。 4. 依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是（ ） A. guǎngmáo B. kuàngmào C. kuàngmáo D. guǎngmào 5. 在语段横线①处填入汉字，正确的一项是（ ） A. 妆 B. 装 C. 庄 D. 桩 6. 填入文中横线②处的词语，恰当的一项是（ ） A. 鸠占鹊巢 B. 李代桃僵 C. 势如破竹 D. 锐不可当 7. 文中画线的句子有语病，下列修改正确的一项是（ ） A. 由于大气磅礴、悲壮深情的叙事，使观众深刻感受到志愿军扛在肩膀上那沉甸甸的家国重任。 B. 通过大气磅礴、悲壮深情的叙事，让观众深刻感受到志愿军扛在肩膀上那沉甸甸的家国重任。 C. 大气磅礴、悲壮深情的叙事，使观众深刻感受到志愿军扛在肩膀上那沉甸甸的家国重任。 D. 因为大气磅礴、悲壮深情的叙事，使观众深刻感受到志愿军扛在肩膀上那沉甸甸的家国重任。 第二部分（3—19题 56分） 一、古诗文阅读 （一）古诗文默写（共8 分） 8. 阅读下面的文字，在横线上填写相应的句子。 苏轼云：“人生如逆旅，我亦是行人。”读一个人的诗文，其实就是走遍他的人生。在那些诗文里，你可以看到他看过的风景，如“①__________，人迹板桥霜”（温庭筠《商山早行》）；你可以品味他经历过的人生滋味，如“寂寂江山摇落处，②__________”（刘长卿《长沙过贾谊宅》）；你可以理解他以天下为己任的高尚情操，如“③__________，④__________”（范仲淹《岳阳楼记》）；你可以体会他对亲人的美好祝愿，如“⑤__________，⑥__________”（苏轼《水调歌头》）；你可以感受他积极进取的精神，如“⑦__________，⑧__________”（李白《行路难》）。 （二）古代诗歌阅读（共6分） 阅读下面一首诗，完成下列小题。 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 9. 诗中借用典故的一联，表达了作者怎样的思想情感？ 10. 下列对颈联的理解不恰当的一项是（ ） A. “沉舟”“病树”是诗人的自嘲，其中饱含感慨身世、惆怅忧伤之情。 B. “千帆过”“万木春”，形象表明诗人对自己拥有光明前途充满信心。 C. “沉舟”“病树”作为反衬，描绘出富有生机的景象，表现诗人豁达襟怀。 D. 蕴含了相信未来一定比现在更美好，新事物必将代替旧事物的哲理。 （三）（共11分） 阅读文言文，回答问题。 甲 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 乙 某不幸，少孤。先人为绵州军事推官时，某始生。生四岁，而先人捐馆①。某为儿童时，先妣尝谓某曰：“吾归汝家时，极贫，汝父为吏至廉，又于物无所嗜，惟喜兵客，不计其家有无以具酒食。在绵州三年，他人皆多买蜀物以归，汝父不营一物，而俸禄待宾客，亦无余已。罢官，有绢一匹画为《七贤图》六幅此七君子吾所爱也。此外无蜀物。”后先人调泰州军事判官，卒于任。比某十许岁时，家益贫，每岁时，设席祭祀，则张此图于壁，先妣必指某曰：“吾家故物也。” 后三十余年，图亦故，某忝②立朝，惧其久而益朽损，遂取《七贤》，命工装轴之，更可传百余年，以为欧阳氏旧物，且使子孙不忘先世之清风，而示吾先君所好尚。又以见吾母少寡而子幼，能克成其家③，不失旧物。盖自先君有事后二十年，某始及第。今又二十三年矣。事迹如此，始为作赞并序。 【注释】①捐馆：舍弃所居之屋，为死亡的婉称，即去世的意思。②忝：谦辞，有辱于的意思。③克成其家：能担负起持家治业的重担。 11. 解释下列句中的加点词。 ①宴酣之乐____________ ②而不知太守之乐其乐也___________ ③吾归汝家时__________ ④比某十许岁时___________ 12. 用现代汉语翻译下列句子。 ①醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 ②不计其家有无以具酒食。 13. 从甲文中可看出欧阳修为官为文极具魅力，请你结合乙文内容分析原因。 二、现代文阅读 （四）（8分） 阅读下面选文，完成下面小题 在劳动中淬炼成长 张凡 ①炒一份“余老师同款蛋炒饭”，以“抗疫加油”为主题进行一场水果拼盘大比拼，养护一盆绿植作为特殊的开学礼物，制作一个手工包送给妈妈……由于新冠肺炎疫情，学生们经历了一段特殊的成长时光，这也成为进行劳动教育的一个机会。一些学校开展“厨艺云课堂”“线上手工课”等活动，引导学生们参与形式多样的家务劳动。一份份特别的“作业”，让居家生活变得丰富多彩，也让学生们在一菜一饭、一针一线中体会劳动的滋味。 ②“离开劳动，不可能有真正的教育。”教育家苏霍姆林斯基的话，至今依然能给我们以深刻启示，劳动教育是学生成长的必要途径，要让学生在劳动中淬炼成长。 ③《尚书》有云：“不知稼穑之艰难，乃逸乃谚（‘谚’通‘修’，粗俗，鲁莽）。”的确，没有挥洒过劳动的汗水，没有体会过劳动的艰辛，就很难真正理解劳动的内涵、珍视劳动的价值。环顾我们周边，青少年“不识稼穑”的现象，并不罕见。因为“课业忙”“不重视”等原因，他们少有机会走进“实践的课堂”，难以对现实中的劳动有更多切身的体验和感受，在一定程度上折射出劳动教育淡化、弱化的现实。在系统的文化知识学习之外，有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务型劳动，让他们在劳动中提升生活技能，才能不断夯实成长的基础。 ④劳动教育对于人的成长来说，不仅意味着劳动技能的提升，更意味着劳动精神的培育。从农耕社会“耕读传家久”的传统，到现代社会“劳动创造幸福”的箴言，时代在变，劳动的形式在变，但劳动的精神内核始终未变，路遥在《平凡的世界》中说过这样一句话：劳动，是人生的第一堂课。只有劳动才可能使人在生活中强大。不久前，中共中央、国务院发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，对于加强劳动教育、培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质具有重要指导意义， ⑤今天，我们大力提倡劳动教育，就是要让青少年真正走进生活的课堂、走进劳动的现场，在扎根大地的劳动中，展现风采、感受快乐、实现成长。 14. 选文中心论点是什么？ 15. 选文第③段画线句运用了哪种论证方法？有什么作用？ 16. 选文③④段的顺序可否调换？为什么？ 17. 联系实际生活，谈谈读了本文后你得到启示。 （五）（共15分） 阅读散文，完成下面小题。 母亲的园子 李秀萍 ①在我的家乡，每户人家的房前都有个园子。母亲把园子的一角开辟成花圃，种了许多花，因此，我家的园子是菜园，也是花园。 ②自春天起，父亲就调侃母亲说，浇浇你的花园吧。母亲笑了，我也笑了。父亲话中的意味是，母亲只是一个乡村老太，本该在园子里种满蔬菜，可是老太太居然浪漫起来，种了许多花。左邻右舍看见母亲在种花，也都觉得那么大一块地种豆角更实惠，种花怪可惜的。 ③我和母亲打电话聊天时，母亲说的多是园子里的花，它们像是母亲养育的婴孩。在栽种、浇水、锄草的繁杂劳动中，它们发生着令人惊喜的变化。母亲学会了使用智能手机，经常给那些花儿拍照，然后通过微信传给我。有时，她还会用视频对我作现场解说，令我心头发痒，想回家一睹究竟。 ④在清澈的天空下，园子中的大丽花、百日菊、紫茉莉、凤仙花……正在盛开。它们尽情地绽放，色彩令人陶醉，给人一种蓬勃向上的力量。不知为何，我想到了美妙的音乐、光滑的丝绸，身心无比舒畅和熨帖。其实，母亲所种的花，在城市的公园、小区或是街道随处可见，那些寻常的花开在母亲的花园里，却给了我不同寻常的美感。 ⑤母亲创造了生活的艺术。她熟知每种花的色彩、轮廓、表情以及习性，她使出艺术家的手法，安排好每种花的位置。她想让藤蔓植物沿着墙壁和屋檐攀爬，就设计出几条繁复的路线供其游走，取得她想要的效果。果然，牵牛花找到攀缘物后四处伸展，形成了一面锦绣墙垣。有趣的是，一些牵牛花穿过旁边的玉米地向远处走去，有多远就走多远，一边伸茎吐叶，一边自在开花。 ⑥在母亲的房间里，透过窗子随意向外一瞥，便是一幅画。大丽花正对着窗子绽放，从盛夏到晚秋，饱满的花朵时刻展现着炫目的姿采，这是母亲最喜爱的花。从我的房间望出去，风景更加别致，窗外是一片藤蔓植物。早晨睁开眼睛，在晨曦柔和的光线中，许许多多的牵牛花和小葫芦在微风中晃动，向我躬身致意，多么令人满足——母亲在某一个清晨看到一朵倏然盛开的花朵，立刻拍照分享给我，想必就是这种心情。 ⑦我和母亲坐在牵牛花架下一边扒豆荚一边唠家常。母亲说园子里的蔬菜品种多，自己吃不过来，就送给亲戚朋友吃，他们高兴，她心里也乐呵。我想起《闲情偶寄》中的话来：“殊不知草木欣欣向荣，非止耳目堪娱，亦可为艺草植木之家，助祥光而生瑞气。”这就是灌园之乐和居家之道：草木能颐养性情，使人感受到生活的美好，不以灌园为苦，反以为乐，日子自然过得朴素而丰裕。 ⑧母亲扒开干枯的豆荚，拣选出颗粒饱满的豆子在阳光下晾晒。豆子是芸豆，母亲每年都会为我种一些，她说芸豆的营养价值胜过鸡肉，焖饭最好吃。母亲说起从前的事，叙事的节奏随着她干活的方式时断时续，叙事的内容像意识流小说变幻不定，把我带回到一段段旧时光里。我凝视着母亲感叹道：“妈，一晃你都七十多了！”母亲看了看我，笑道：“想想你都多大啦？” ⑨秋天一过，母亲的园子就衰歇了。冬天，白雪覆盖着大地，雪被下休眠的园子应该会做着春天的梦吧。我期待着母亲的园子再度鲜花盛开——那时，我和母亲还会坐在牵牛花架下扒豆荚，唠家常…… （《光明日报》，2024年1月12日，有改动） 18. 阅读第③段，根据提示，用四字短语概括母亲与“我”之间的“花事”。 _________→手机拍花→微信传花→_________ 19. 第⑦段引用《闲情偶寄》中的话语有何作用？ 20. 随着作者的文字走进母亲的园子，你会有哪些感受？请具体谈谈。 21. 下列对本文的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 第②段写父亲调侃母亲，从内容上看，充满讽刺嘲笑意味；从写法上看，是侧面烘托。 B. 第⑤⑥两段主要运用描写、议论、抒情的表达方式，写各种花随地生长，自在开放。 C. 第⑧段母女之间的对话，表明过往生活艰辛，岁月无情流逝，读来让人心酸。 D. 文章最后一段采用拟人手法，表达了作者对未来的美好期许，充满温情。 三、整本书阅读 （六）（共8分） 阅读下面文字，完成后面的问题。 小明摘录了以下两个片段，作为论据，准备发表对“友情”的看法。 【片段一】 话说当时薛霸双手举起棍来，望林冲脑袋上便劈下来。说时迟，那时快，薛霸的棍恰举起来，只见松树背后雷鸣也似一声，那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外，跳出一个胖大和尚来，喝道：“洒家在林子里听你多时！” 【片段二】 正待坐下，早看见一个体面的管家，手里拿着一个大红全帖，飞跑了进来：“张老爷来拜新中的范老爷。”……范进再三推辞，张乡绅急了，道：“你我年谊世好，就如至亲骨肉一般，若要如此，就是见外了。”范进方才把银子收下，作揖谢了。 22. 请根据【片段一】的内容提示，补充具体情节，帮小明完成下面的论据。 真正友情应该像 ________________________________。（不少于20字） 23. 小明要怎样使用片段二这个论据？ 24. 以这两则名著片段为论据，小明要表明自己怎样的“友情”观？（不超过15字） 第三部分（20题 50分） 25. 按要求作文。 青春是什么？是人生的一段旅程，是拼搏的一种姿态，是奋发的一股力量。自古以来，无数仁人志士以上下求索的精神，寻找着青春的答案。勤学苦读是宋濂找到的答案，弃医从文是鲁迅找到的答案，科技强国是邓稼先找到的答案。青春路上，你找到了什么样的答案？ 请以“寻找青春的答案”为题目，写一篇文章。 要求：①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达真情实感：②文中不要出现真实的校名、人名：③不得抄袭；④字迹工整，力求做到美观，不少于600字（如写作诗歌不要少于20行）。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$