天津市南仓中学2024-2025学年高一上学期期中考试语文试卷

天津市南仓中学2024至2025学年度第一学期 高一年级期中试卷（语文学科） 1.本试卷分第I卷（选择题）和第I1卷（主观题）两部分。全卷满分120分，考试时间120分钟。 2.作答时，将答案写在答题纸上，写在本试卷上无效。 第I卷 1.每小题选出答案后，用铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。2.本卷共12小题，共28分。 一、基础选择题（每小题2分，共16分） 1.下列词语中的字形与加点字的读音，全都正确的一组是() A.慰藉ie 峥嵘 闻名遐迩 妞怩nf B.炽热zhi 精典 云蒸霞蔚 悲伧 chuang C,摈弃bing 遒劲 跌宕起伏 罅隙xi诅 D.荫蔽yin 饥馑 亦步亦驱 籼米 shan 2.在下面句子空缺处依次填入词语，最恰当的一项是() ①列车很快就从西山口车站 了，留给她的又是一片空旷。 ②我说完了，她看看我，看看通讯员，好像在」 我刚才那些话的斤两。半响，她转身进去抱 被子了。 ③然而，两根纤细、闪亮的铁轨 过来了。它勇敢地盘旋在山腰，又悄悄地试探着前进，弯 弯曲曲，曲曲弯湾，终于绕到台儿沟脚下，然后钻进 的隧道，冲向又一道山梁，朝着神秘 的远方奔去。 A.消失掂量伸展幽深 B,消逝估计伸展幽暗 C.消失掂量延伸幽暗 D.消逝估计延伸幽深 3.下列各句中，没有语病的一句是() A.在庆祝中华人民共和国成立70周年之际，中央军委政治工作部组织编辑的《星火燎原》精选本 图书近日正式出版发行。 B.《中国制造2025》提出，未来我国制造业发展要坚持以“创新驱动、质量为先、绿色发展、结 构优化、人才为本”的基本方针。 高一年级（语文）学科考试卷第1页（共· C,在互联网时代，各领域发展都需要速度更快、成本更低的信息网络，网络提速降费能够推动“互 联网+”快速发展和企业广泛受益。 D.这个集团目前已成为拥有11个专业公司、2个研究所、3个生产厂，现有固定资产6500万元. 4.下列文学常识相关内容的搭配正确的一项是() A.《芣莒》一《诗经》一—浪漫主义一一劳动的领歌 B.《致云雀》一一美国雪莱一—浪漫主义一自由、欢乐、光明地向往 C.《红烛》—闻一多—主张新诗具有“三美”—新月派 D.《短歌行》—一曹操一四言古体诗平淡质朴 5.根据课文内容，下面对相关诗句的理解分析，有误的一项是() A.诗句“山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心”，画龙点睛，明确主题；运用了比喻、典故， 突出表现诗人求贤若渴的心情。 B.诗句“暖曖远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”，以动写静，绘声绘色，情景交融， 构成了一幅淳朴宁静而又充满情趣的村居图，寄寓了诗人的美好情操和快慰心情。 C.诗句“世间行乐亦如此，古来万事东流水”既是对上文梦境的总结，又开启了下文作别东鲁诸公 的抒情感慨。诗人说：梦境瑰丽辉煌，人间快乐也是如此，自古以来，多少事物如向东流去的水一 样汩汩滔滔，繁荣美好。 D.诗句“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，以“穿”字，化静为动，写乱石陡峭；以 “惊”“拍”“卷”字及“千推雪”写浪涛，点出了江流湍急的气势。几种物象作用于视觉、听觉， 引发想象，呈现出一个有声有色富有动感的画面。 6、下列句子中，不含通假字的一项是() A,契阔谈盖，心念旧恩 B.榆柳荫后檐，桃李罗堂前 C.列缺霹雳，丘峦崩摧 D.人生如梦，一尊还酹江月 7.下列各项中，加点的词语解释不正确的一项是() A,慨当以慷，忧思难忘 慨当以慷：宴会上人们豪爽大度，酒脱逍遥 B.暧暖远人村，依依墟里烟 暖暖：迷蒙隐约的样子 C,熊咆龙吟殷岩泉 殷：震动 D.失向来之烟霞 向来：原来 8.对毛泽东《沁园春·长沙》内容理解、分析，错误的一项是() A.诗人通过远跳、近观、仰望、俯视，看到了红叶绿水、船只、蓝天、雄度、游鱼，为我们描绘 页（共4页） 了一幅生机盎然、色彩绚丽壮美的秋景图，体现了巍峨、博大、壮阔的祟高美。 B.在“看”字所总领的一组意象中，“万山红遍”“层林尽染”“漫江碧透”中的 “万”“层”“漫”以及“遍”“尽”“透”这些词在范围、程度、层次等方面，渲染了浓艳鲜明 的色彩，表现出山红水绿的静态美。 C.“争”“击”“翔”等词运用，给碧绿清澈的江面增加了昂扬奋进的气息，生动地刻画出了百 舸竞发、争先恐后的热烈场面，以及万里长空中飞鹰的矫健和清澈见底的江水中游鱼的欢愉自在， 体现了事物的动态美。 D.选文描写湘江边美丽壮观的秋景与诗人面对大好河山时的感受，并在感慨中以设问提出“问苍 茫大地，谁主沉浮”，表达了诗人阔大的胸襟、气魄以及对革命前途的担忧。 二、阅读下面两段文言小序，完成下面各小题（每小题3分，共12分) 《扬州慢小序》宋姜夔 淳熙丙申至日，子过维扬。夜雪初彩，荠麦弥望。入其城，则四壁萧条，寒水自碧，暮色渐起， 戍角悲吟。予怀怆然，感慨今背因自度此曲。千岩老人以为有《黍离》之悲也。 《琵琶行小序》唐白居易 元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，争铮然有 京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使 快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安， 感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一土六言，命旦《琵琶行》。 9.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是() A.淳熙丙申至日，予过维扬 过：经过 B.夜雪初雾，荠麦弥望 茅：雨（雪）后天晴 C.明年秋，送客湓浦口 明年：第二年 D.是夕始有迁谪意 迁谪：官员因政绩卓著升官 10.下列各组句子中加点词的意义和用法，都相同的一组是（) A.听其音，铮铮然有京都声 其皆出于此乎？ B曲罢悯然 予出官二年，恬然自安 C.感概今昔，因自度此曲 我欲因之梦吴越 D.尝学琵琶于穆、曹二善才 转徙于江湖间 高一年级（语文)学科考试卷第2页 11、下列各句中的加点词词类活用与例句相同的一项是( 例：巫医乐师百工之人，君子不齿 A.闻舟中夜弹琵琶者B.栗深林兮惊层巅C.吾师道也D.而耻学于师 12。下列各项对文中涉及的文学文化常识解说错误的一项是() A“淳熙、元和”是帝王的年号。所谓“年号”，即中国封建王朝用来纪年的一种名号，为汉武帝 首创。“淳熙”为南宋孝宗年号，“元和”是唐宪宗年号。 B.《黍离》是《诗经·王风》中的一首有感于家国兴亡的诗。后用“黍离之悲”指对国家残破的悲 思。作者姜夔经过扬州，看到战火后的扬州，心有所感，创作了《扬州慢》，抒发的情感与《黍离》 相似。 C.序是一种文体，也就是我们现在所说的前言、引言之类的小篇幅文章。一般分为“书序、赠序和 宴集序”。材料所选二文都是书序。 D.白居易，字乐天，号香山居士，是唐代伟大的浪漫主义诗人。代表作有《长恨歌》《登高》 《琵琶行》等。《琵琶行》小序交代了《琵琶行》创作的原因。 第川卷 注意率项： 1.用黑色墨水的钢笔或签字笔将答案写在答题卡上。 2.本卷共10小题，共92分。 三、古诗文鉴赏和背诵(21分) 13、翻译第二大题画线的文言语句（共5分） 1、(2分)予怀怆然，感概今昔，因自度此曲 2、(3分)因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。 14、阅读下面一首唐诗，结合杜甫的《登高》，完成下面两道小题（共7分） 九日齐山登高① 杜牧 江涵秋影雁初飞，与客携壶上翠微。 尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。 但将酩面酬佳节，不用登临恨落晖。 古往今来只如此，牛山何必独沾衣？ 〖注】①唐会昌五年(845)杜牧任池州刺史，友人张祜遭逢失意前未拜访，二人重阳登高，诗人有 感而作。②牛山句：春秋时齐景公游于牛山之上，北望国都临淄流泪说：“若何去此而死乎！”后以“牛 山泪“牛山下涕”喻为人生短暂而悲叹。 (共4页) (1).下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（)〔3分) A.《九日齐山登高》首句“涵”字极为传神地写出了江水的清澈，“雁初飞”点明了时节，整 个画面动静结合，生动形象。《登高》开篇描写登高之所见，多感官、多角度地渲染出一种凄冷孤苦 的意境氛围 B.《九日齐山登高》领联的“开口笑”及“菊花满头”，充分体现了诗人及时行乐的思想。《登 高》领联写出了肃杀塞廓的秋景，透露出诗人面对广阔天地的豪情壮志，给人蓬勃奋发之感。 C.《九日齐山登高》最后一联由眼前的齐山联想到齐景公登上牛山落泪的故事，告诫友人不必像 齐景公那样独自伤感流泪。《登高》最后一联由感怀自己的身世联想到家国的多难艰难，伤已忧国， 情感深沉厚重，无限悲凉。 D,两首诗的作者在秋日登高，虽然描绘的秋日之景各有不同，抒写的登高心境也不尽相同，但 两首诗都堪称登临诗的杰作。 (2)《九日齐山登高》的颈联“但将酩酊酬佳节，不用登临恨落晖意蕴深厚，请结合诗句简要分析 其含意。(4分) 15.将下列诗句补充完整。（每空1分，共9分） (1) 问苍茫大地，谁主沉浮？ (2)《诗经》中有两句写姑娘思念情人的诗，曹操在《短歌行》中借它来表达自己对人才的渴望。 这两句是： (3)李白的《梦游天姥吟留别》中描写梦中登山见到天姥山日出景象的句子是 (4)羽扇纶巾，谈笑间， ()今人常用杜甫《登高》中的“ ”两句来表达旧事物终将衰落，历 史长河仍将向前之意。 (6)月明星稀， 四、阅读下面的小说，按要求回答问题。（共4小题，14分） 翻浆的心 那年，我放假回家，搭了一辆运送旧轮胎的货车，颠簸了一天，夜幕降临才进入戈壁。正是春 天，道路翻浆①。 突然在无边的沉寂中，立起一根“土柱”，遮挡了银色的车灯。 高一年级（语文）学科考试卷第3页（共4 “你找死吗？！”司机破口大骂。 我这才看清是个背年，穿着一件黄色旧大衣，拎着一个系着鬚绳的袋子。 “我要搭车，我得回家。” “不带！哪有你的地方！”司机愤愤地说。 “我蹲大厢板就行。” “不带！”司机说着，踩了油门，准备闪过他往前开。 那个人抱住车灯说：“我母亲病了…我到场部好不容易借到点小米…我母亲想吃…” “让他上车吧！”我有些同情地说。 他立即抱着口袋往车厢上爬，“谢谢谢…谢…”最后一个“谢”字已是从轮胎缝隙里发出 来的。 夜风在车窗外凄厉地鸣叫。我找到司机身后小窗的一个小洞，屏住气向里窥探。 朦胧的月色中，那个青年龟缩在起代的轮胎里。每一次领簸，他都像被遗弃的篮球，被橡胶轮 胎击打得嘭哮作响。 “我好像觉得他要干什么。”司机说。 这一次，我看到青年敏捷地跳到两个大轮胎之间，手脚麻利地搬动着我的提包。那里装着我带 给父母的礼物。“哎呀，他偷我东西呢！” 司机狠踩油门，车就像被横刺了一刀的烈马，疯狂地弹射出去。我顺着小洞看去，那人仿佛被 冻僵了，弓着腰抱着头，企图凭借冰冷的橡胶御寒。我的提包虽已被挪了地方，但依旧完整。 司机说：“车速这么快，他不敢动了。” 路面变得更加难走，车速减慢了。我不知如何是好，紧张地盯着那个小洞。青年也觉察到了车 速的变化，不失时机地站起身，重新搬动了我的提包。 我痛苦地几乎大叫。司机趁着车的趔趄，索性加大了摇晃的频率，车窗几乎吻到路旁的沙砾。 再看青年，他扑倒在地，像一团被人践踏的草，虚弱但仍不失张牙舞爪的姿势，贪婪地守护着我的 提包一他的猎物。 司机继续做着“高难”动作。我又去看那青年，他像夏日里一条疲倦的狗，无助地躺在了轮胎 中央。 道路毫无先兆地平滑起来，翻浆也消失得无影无踪。司机说：“扶好你的脑袋。”就在他的右 腿狠狠地踩下去之前，我双腿紧紧抵地，双腕死排面前的铁板… (共4页) 不用看我也知道，那个青年，在这突如其来的急刹车面前，可能要被卸成零件。“看他还有没 有劲偷别人的东西！”司机踌躇满志地说。 我心里安宁了许多。只见那个青年艰难地在轮胎缝里爬，不时还用手抹一下脸，把一种我看不 清颜色的液体弹开…他把我的提包紧紧地抱在怀里，往手上哈着气，摆弄着拉锁上的提梁。这时， 他扎在口袋上的绳子已经解开，就等着把我提包里的东西搬进去呢… “他就要把我的东西拿走了！”我惊恐万状地说。师傅这次反倒不慌不忙，嘴角甚至显出隐隐 的笑意。 我们到了一个兵站，也是离那个贼娃子住的村最近的公路，他家那儿是根本不通车的，至少还 要往沙漠腹地走10公里… 那个青年挽着他的口袋，像个木偶似的往下爬，跪坐在地上。不过才个把时辰的车程，他险上 除了原有的土黄之外，还平添了青光，额上还有蜿蜒的血迹。 “学学啦…学学…”他的舌头冻僵了，把“谢”说成了“学”。 他说：“学学你们把车开得这样快，我知道你们是为我在赶路…学学…”他恋恋不舍地离 开了我们。 看着他蹒珊的身影，我不由自主地喝了一声：“你停下！” “我要查查我的东西少了没有。”我很严正地对他说。 司机赞许地冲我眨眨眼睛。 青年迷惑地面对我们，脖子柔软地耷拉下来，不堪重负的样子。我敏捷地爬上大厢板。我看到 了我的提包。我摸索着它，每一环拉锁都像小兽的牙齿般细密结实。突然触到鬓毛样的粗糙，我意 识到这正是搭车人袋子上那截失踪的鬃绳。它把我的提包牢牢地固定在大厢的木条上，像焊住一般 结实。我的心像凌空遭遇寒流，冻得皱缩起来。 【注释】①翻浆：春暖解冻时，地面或道路表面发生裂纹并渗出水分和泥浆。 16.下列对小说有关内容的分析和概括，不恰当的两项是()(4分) A.这篇小说叙述了一个陌生的年轻人为了生病的母亲能吃上小米粥，连夜奔波在荒寂寒冷的沙漠戈 壁，虽然有幸搭上了一辆运送旧轮胎的货车，却遭到了“我”与司机的误解的故事。 B.“夜风在车窗外凄厉地鸣叫”这句环境描写暗示青年即将像之前的搭车人一样干坏事，营造了一 种恐怖的氛围，推动了后文的情节的发展。 C.小说塑造的主要人物就是那个要搭车的“青年”，而他的形象却是通过“我”和司机两个人物表 高一年级（语文）学科考试卷第4页（共4 现出来的。因此全文只采用了侧面描写的手法来表现主要人物。 D.从全文看，我对搭车青年的情感经历了怜悯、痛恨、感动这样的变化，在这种变化中完成了情节， 完善了人物形象，与读者形成共鸣。 E.作者细写“我”与司机对那个青年的猜疑，其作用在于村托，旨在形成反差，更加凸显那个青年 的美好德行与善良人性。 17.小说中的“青年”是怎样的一个人？(4分) 18.联系全文，简要说说题目中“翻浆”的含义是什么。(2分) 19.文中画横线的句子有怎样的表达效果？请简要分析作答。(4分) 五、《乡土中国》整本书阅读(7分) 20.某位同学在学习《乡土中国·乡土本色》时，在笔记上记录了书中的三个事例的梗概，请你帮 助他根据这三个事例，提炼出中国社会基层“乡土性”的三个特点。每点不超过8个字。 ①史禄国先生曾告诉费幸通先生，远在西伯利亚，中国人住下了，不管天气如何，还是要下些种子， 试试看能不能种地。 ②一位研究语言的朋友说，张北一带的村子里，几百年来老是这几个姓。乡村里的人口似乎是附着 在土上的。 ③在一个村子里，每个孩子都是在人家眼中看着长大的，在孩子眼里周围的人也是从小就看惯的。 ① (1分)② 一(1分)③ (1分) 21.综合《文字下乡》《再论文字下乡》两篇内容，你认为中国乡土社会没有文字的原因是什么？(4 分) 八、作文题（共计50分） 青春孕有无限希望，青年创造美好明天，民族的梦想、“时代的使命、国家的发展、人民的期盼 都在呼唤青年学生的担当精神。青年有担当，国家有力量，民族有希望。履行全新的使命，需要过 硬的责任担当。 青年学生应正确认识时代贵任和历史使命，并通过榜样示范、文化熏陶、实践养成，向时代楷 模看齐，把个人的青春梦融入中国梦，进而自觉以杜会主义核心价值观为引领，学习身边典型，扎 根社会、服务社会、奉献社会，逐步成长为具有家国情怀和责任担当的时代新人。 请结合材料，以“担当一天下兴亡，匹夫有贵”为主题，写一篇文章。要求题目自拟，自选 角度，确定立意，不要脱离材料内容和含意；不要套作，不得抄袭：不少于800字。 月（共4页）