宁夏银川景博学校2024—2025学年七年级上学期期中考试语文试题

银川景博学校2024—2025学年第一学期七年级期中试卷 科目：语文 （满分：120分 时间：150分钟 ） 一、积累。（31分） 1．古诗文默写。（10分） 让我们跟着古人走进丰富多彩的古诗世界。诗中有描写景物的佳句，曹操面对浩渺的沧海，丰富的想象纵横于天地之间，以“ ， ； ， ”描写大海宽阔无边，也展示了自己开阔的心胸；王湾船行江中，两岸风平浪静，视野开阔，吟诵出“ ， ”的诗句。诗中有真挚悠悠的诗情，马致远在《天净沙·秋思》中直抒胸臆，用“ ， ”表达天涯游子的思乡之痛；李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中把明月拟人化，用“ ， ”来抒发自己对好朋友的牵挂和惦念。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 夕阳西下，断肠人在天涯。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 2、阅读下面的文段，完成题目。（4分） 轻轻打开语文课本，美丽的四季向我们走来。春天里万物③ ( 本义是花朵枝叶随风摆动，形容女子打扮艳丽，也比喻姿态优美。)，美不胜收。夏季的雨热烈①粗 (guǎng)，万物争先恐后地生长。秋天各种色彩都极富韵味，地头瓜果如同最美画卷，山上树叶宛如落日余晖。冬天一场大雪，最是让人们④ （指遇到意外的喜事而感到特别高兴。），银装素裹，如此多娇。 我们在自然中感悟着世间的真情：史铁生在秋风落叶中与母亲诀别，感慨一生要好好儿活；莫怀戚在春日田野的散步中用爱与责任化解②分 （qí），背负起继往开来的希望。阅读，既让我们欣赏到沿途的美景，又增长了学问，更让我们心怀美好与高贵，不断奋力前行！ （1）根据拼音写汉字。（2分） ①粗 犷 (guǎng)    　②分 歧 （qí）   （2）根据括号里的释义写出成语。（2分） ③ 花枝招展 ④ 喜出望外 3、名著阅读（7分） 【甲】 其时进来瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一大叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调向学生介绍自己。 …… 还记得有一回他将我叫到他的研究室里去：翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼地说道：“你看，你将这条血管移了一点位置了，……我们没法改换它、现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。” 【乙】 我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？ 【丙】 一回是我已经十多岁了,和几个孩子比赛打旋子,看谁旋得多.她就从旁计着数,说道,“好,八十二个了!再旋一个,八十三!好,八十四!……”但正在旋着的阿祥,忽然跌倒了,阿祥的婶母也恰恰走进来.她便接着说道,“你看,不是跌了么?不听我的话,我叫你不要旋,不要旋……” 【丁】 我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来;赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。 （1））（4分）①甲文中的“他”是： 藤野先生 ，丙文中的“她”是 衍太太 。 ②乙文中作者批判了 封建家长专制专权，不理解儿童，压制儿童的天性 。 ③丁文中说“我似乎遇到了一个霹雳”是因为 我没想到长妈妈居然给我买来了《山海经》 。 （2） 如果鲁迅要为《朝花夕拾》中的人物建一个微信群，群名为“‘朝花夕拾——之温馨的回忆”。你想一想哪些人物会被邀请进群，请结合整本书，选择一位，说说他（她）被邀请的理由。（3分） 理由：能写对人物（得1分）；能写出人物对应的故事情节（得1分）；写出的故事情节完整，能恰当的表现温馨的回忆。（得1分）。 4、依次填入语段横线处的语句，衔接恰当的一项是（ C ）（2分） 　　①小时候读过的红色经典中，我印象最深的是《星火燎原》。这本书由毛主席亲笔题写书名，由无数革命先辈用自己的热血来撰写，被誉为“红宝石砌成的万里长城”。那些化作群星的英灵们，是燎原的星火，也是击碎浪涛的礁石，被永久地封存在历史的琥珀中。 　　②透过文字，我们看见那一根根顶住天穹的脊梁和那一双双烛照人间苍茫的虎目，为人间定义着新的高度和广度。__________，__________，__________，__________。 ①开出名为信念的花 ②这些文字早已生了根 ③深深地扎在中华大地之中 ④结出名为坚定的果实 　　A．①④②③ B．②①③④ C．②③①④ D．①③②④ 5、综合性学习。班级开展“有朋自远方来”主题系列活动，请你参与。（8分） (1) 【交友探索营】 活动前，乐乐为不会交朋友而苦恼。请你结合下面材料，为他提供两条交友建议。（2分） 材料一:在一次演讲时，习近平总书记引用过一句非常经典的话:“以利相交，利尽则散，以势相交，势去则倾；惟以心相交，方能成其久远。” 材料二:一生之成败，皆关乎朋友之贤否，不可不慎也。——曾国藩 (1) 交朋友要以心相交,对待对方要真诚,友善。 (2) 要结交贤能的朋友，交往哪些品德高尚，品性端正的人。 (2)【精彩大舞台】 活动中，为了让同学们更好地了解彼此,老师让大家介绍自己的个性特点。请你仿照下面的示例,写一段话介绍自己，要求用到一个比喻句。（2分） 示例:我性格内向，看起来不太爱与人交往，但我的内心是很热情的。我觉得自己像一盏小小的油灯，虽然不太明亮,但我喜欢用自己的光明照亮身边的人。 能用通顺的语言介绍自己的特点得1分，在此基础上，能运用一个比喻句，而且语言生动，有文采得2分。 (3) 【友情交流所】 这次活动非常有效，大家在一起畅所欲言。你的好友小语正跟小文聊得火热，你也加入了其中。请你结合语境，帮他们改正错误。（2分） 小语:太好了，跟你越聊越开心，从今往后，你就是我的兄长了! 小文:是啊，我俩真是投脾气，共同话题真多，我比你大几个月，就称你一声(A)贤弟啦。 小语:周六到(B)寒舍来,我们兄弟俩一起做作业，怎么样? 正好我业余爱好写作，有一篇新写的(C)大作，你帮我看看。 小文:好,没问题,我一定(D)光临。 你:嗨，聊天都不忘学习，两位可真棒！对啦，你们聊天中有两个词用错啦。 错误一 C 处（填序号），应改为： 拙作 错误二 D 处（填序号），应改为： 拜访(或者 准时到\去) （4） 【才能展示榜】 这次活动一定让你对友情有了更深的体会，请你阅读下面的语段，仿照划线句的句式，再补写一句。（2分） 友情，让我们倍感温暖，让我们携手前行。友情是一条清澈的小溪，是共同经历的点点滴滴，在岁月里潺潺流淌；友情是一轮明媚的暖阳，是彼此心头的缕缕光亮，在成长中驱散阴云；友情是一阵柔柔的轻风，是拂过心田的丝丝畅快，在征途上平添惬意。友情是一次击掌，为你喝彩；友情是一次扶持，给你安慰。________，________；________，________。 示例：友情是一次沟通，给你温暖；友情是一次信任，给你力量。 （量词也可以用一阵、一片等，句式工整，符合逻辑，词性不必严格限制） 二、阅读（ 44分） （一）文言文阅读（15分） 【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 (选自《世说新语·陈太丘与友期行》) 【乙】荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡，友人语巨伯曰：“吾今死矣，子①可去。”巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败③义以求生，岂荀巨伯所行邪②？”贼既至，谓巨伯曰：“大军至一郡尽空汝何男子而敢独止?”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国。”遂班军而还，一郡并获全。 (选自《世说新语·德行第一》) 注释：①子：你 ②邪：语气词，相当于“吗” ③败：违背 6.解释下面加点的词，补全表格。(4分) 文言语句 释义 方法 值胡贼攻郡 (1)______(填序号) 【查阅词典】①价钱，价值；②对着；③遇，遇到。 友人语巨伯曰 (2) 【结合语境】联系上下文推断 子可去 (3) 【参考成语】人去楼空 不忍委之 (4) 【课内迁移】相委而去 7.用“/”给【乙】文中画波浪线的句子断句。(断三处)(3分) 大 军 至 一 郡 尽 空 汝 何 男 子 而 敢 独 止 8、话语能反映说话人对人对事的态度。联系上下文，揣摩下面人物话语，完成任务。（6分） 人物话语 【任务一】 用现代汉语写出意思 【任务二】 结合加点词分析人物态度 日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 (1) 元方直接指出友人的“无信”“无礼”，表达了对其的不满与批驳，为了维护父亲的尊严据理力争，有礼有节。 败义以求生，岂荀巨伯所行邪? (2) (3) 9、《世说新语》是古代志人小说的典范，语言精炼但人物形象跃然纸上，甲文中的元方，乙文中的荀巨伯都给人留下了深刻印象，请分别概括一下两个人的形象特点。（2分） 6、(1)____③__(填序号) (2）告诉 或 对……说 （3）离开 （4）丢下 7.用“/”给【乙】文中画波浪线的句子断句。(断三处)(3分) 大 军 至 \一 郡 尽 空\ 汝 何 男 子 \而 敢 独 止 8、 （1）到了中午您都不到，就是不守信用；对着儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。 （2） 违背了道义来求得生存，难道是我荀巨伯所能做到的（的行为）吗？ 9、甲文中的元方：聪慧机智，据理力争，做事有原则。乙文中的荀巨伯：重情重义，有勇气，舍生取义。 （二）古诗阅读（5分） 行 舟 （唐）李益① 柳花飞入正行舟，卧引菱花②信碧流。 闻道风光满扬子③。天晴共上望乡楼。 注释：①李益，唐代诗人，陇西人，曾登进士，后因仕途失意，客游江南苏、扬一带。 ②一种开在浅水处的白色小花。 ③扬子：扬子江，今扬州至镇江间之江流，古称扬子江。 10、下列对这首诗的理解不正确的一项是( )(2分) A、这是一首七言绝句。首句“柳花飞入正行舟”既照应标题，又表明了诗人行舟的季节是春天。 B、第二句描绘了诗人斜卧舟中随手采得菱花，并让书信随着碧绿的江水流往家乡的方向的情态。 C、第三句“闻道”表明诗人只是听人所道，面对明媚的春光没有观赏的兴致，而是愁绪萦怀。 D、这首诗意蕴丰富,给读者以想象的余地。例如为什么要在“风光满扬子”的“天晴”时才登上望乡楼呢?诗中没有明说，留给读者去体味。 11、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“杨花落尽子规啼”的“杨花”即“柳花”,它和“柳花飞入正行舟”的“柳花”都营造了怎样的氛围? 分别表达了诗人怎样的思想感情?(3分) 9.B 10.都营造了哀伤愁思的氛围。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》这首诗借月怀人，表达了诗人对好友被贬的无比悲伤以及对好友的无比怀念之情。《行舟》表达了诗人客居他乡，羁旅漂泊，思乡之情。 译文：舟行扬子江中，岸上柳絮飘来进入了船中;斜卧舟中，一任菱花轻舟随着碧绿的江流荡漾东去。听人说扬子江满眼的秀丽风光，在天晴之时一起登楼望乡。 （三）现代文阅读1（10 分） 学校文学社要制作一期文学有声节目。本期分享的是《孩子和秋风》,请你跟小组同学一起完成节目制作吧! 孩子和秋风 丁立梅 ①我和几个孩子站在一片园子里,感受秋天的风。园子里长着几棵高大的梧桐树,我们的脚底下,铺了一层厚厚的梧桐叶。叶枯黄,脚踩上面,嘎吱嘎吱,脆响。风还在一个劲儿地刮,吹打着树上可怜的几片叶子,那上面,就快成光秃秃的了。 ②我给孩子们上写作课,让孩子们描摹这秋天的风。以为他们一定会说寒冷、残酷和荒凉之类的,结果却出乎我的意料。 ③一个孩子说,秋天的风,像把大剪刀,它剪呀剪的,就把树上的叶子全剪光了。 ④我赞许了这个比喻。有二月春风似剪刀之说,秋天的风,何尝不是一把剪刀呢?只不过,它剪出来的不是花红叶绿,而是败柳残荷。 ⑤剪完了,它让阳光来住,这个孩子突然接着说一句。他仰向我的小脸,被风吹着,像只通红的小苹果。我怔住,抬头看树,那上面,果真的,爬满阳光啊,每根枝条上都是。失与得,从来都是如此均衡,树在失去叶子的同时,却承接了满树的阳光。 ⑥一个孩子说,秋天的风,像个魔术师,它会变出好多好吃的,菱角呀,花生呀,苹果呀,葡萄呀;还有桂花,可做桂花糕。我昨天吃了桂花糕,妈妈说,是风变出来的。 ⑦我笑了。小可爱,经你这么一说,秋天的风,还真是香的。我和孩子们一起嗅,似乎就闻见了风的味道,像块蒸得热气腾腾的桂花糕。 ⑧一个孩子说,秋天的风,像个调皮的娃娃,他把树上的叶子,扯得东一片西一片的,那是在跟大树闹着玩呢。 ⑨哦,原来如此。秋天的风一路呼啸而下,原是藏着笑的,它是活泼的、热闹的,是在逗着我们玩的。孩子们伸出小手,跟风相握,他们把童年的笑声,丢在风里。 ⑩走出园子,风继续在刮。院墙边一丛黄菊花,开得肆意流畅,一朵一朵,像新剥开的橘子瓣似的,瓣瓣舒展,颜色浓烈饱满。一个孩子跳过去,弯下腰嗅,突然快乐地冲我说:“老师,我知道秋天的风还像什么了。” “像什么呢?”我微笑地看她。她的小脸蛋,真像一朵小菊花。 秋天的风,像一个小仙女,她走到菊花旁,轻轻吹一口气,菊花就开了。这个孩子被自己的想象激动着,脸上有兴奋的红晕。 我简直感动了。可不是,秋天的风,多像一个小仙女啊!她走到田野边,轻轻吹一口气,满田的稻子就黄了。她走到果园边,轻轻吹一口气,满树的果实就熟了,橙黄橘绿。有小红灯笼似的柿子,还有青中带红的大枣,和胖娃娃一样的石榴。她走到旷野边,轻轻吹一口气,一地的草便都睡去了,做着柔软的金黄的梦。小野花们还在开着,星星点点,红的、白的、紫的,朵朵灿烂。在秋风里,在越来越高远澄清的天空下。 孩子有本心,即便是肃杀的秋风,他们也给它镶上童话的金边,从中窥视生命的可亲和可爱。 (有删改) 任务一:宣传海报 12、请你帮助小组同学一起完成本期节目的海报宣传文案。(4分) 秋风的模样 秋风的特点 （1） 温暖、有趣 像魔术师:它会变出好多好吃的 芬芳且富有生命力 （2） 调皮、活泼、天真 像一个小仙女:走到菊花旁,轻轻吹一口气,菊花就开了 （3） 秋风的模样 秋风的特点 风还在一个劲儿地刮,吹打着树上可怜的几片叶子,那上面,就快成光秃秃的了 （4） 任务二:节目录制 【答案】 (示例)(1)像把大剪刀:把树上的叶子全剪光了　 (2)像个调皮的娃娃:跟大树闹着玩,把树上的叶子扯得东一片西一片的 (3)带来丰收,富有生命力(4)萧瑟,令人感到孤独(每空1分) 13、 节目组计划录制本文的朗诵音频,需先对录制文本进行朗读设计。请你仿照示例，从重音、语气、情感等角度,为第⑨段划线句子做朗读设计。(3分) 示例：山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 朗读设计：朗读时重音应放在“朗润”“涨起来”“红起来”，语气是急切期盼的，语速舒缓有力，读出对春天的盼望，读出春回大地，万物复苏的欢快与热情。 【答案】示例:“活泼”“热闹”“逗”字重读,整句话要读得轻柔欢快些,表现秋风给人带来了欢乐,表达出作者重新认识秋风的惊喜之感;“笑声”“丢”字重读,“风里”延长,表现秋风与孩子们互动的温馨,欢快,表达作者对秋风的喜爱之情。(重音、语气语速、情感 三个角度各得 1分。) 14、节目组准备录制精彩片段品析。请你从修辞手法的角度为文章第画横线的句子写一段赏析。(3分) 【答案】示例1:运用拟人的修辞手法,将秋风、小草人格化,生动地表现秋风柔顺、带来丰收的特点,以及小草的变化。 示例2:运用比喻的修辞手法,将柿子比喻成小红灯笼,生动形象地写出了柿子成熟时的样子。 示例3:运用排比的修辞手法,表现出秋风走过田野、果园、旷野,为人们带来丰收之景,表现了作者对秋风的喜爱之情。 （四）现代文阅读2（14 分） 第一支钢笔 梁晓声 　　①它是黑色的，笔身粗大，外观笨拙。全裸的笔尖、旋拧的笔帽。胶皮笔囊内没有夹管，吸墨水时，需要捏一下，才会缓慢鼓起。墨水吸得太足，写字时笔尖常常“呕吐”，弄脏纸和手。我使用它，已经二十多年了。我已不能再用它写作，只能写便笺或信封。 　　②它是我使用的第一支钢笔，是母亲给我买的。那一年，我升入小学五年级，学校规定每星期有两堂钢笔写字课。某些作业，老师要求必须用钢笔完成。全班每个同学都有钢笔，我却没有，做梦都想得到一支崭新的钢笔。 　　③一天，我哭闹起来，逼着母亲非立刻给我买一支吸水钢笔不可。母亲为难地说：“你这孩子，真是不懂事，家里生活用的钱都已经向别人借了，我怎么好意思再张口呢？”我哭闹得更凶了，母亲心烦了，打了我两巴掌。我赌气哭着跑出了家门…… 　　④那天下雨，我没有回家，在雨中游荡了大半日，衣服淋湿了，头脑也被淋得清醒了，心中不免后悔自责起来。是啊，家里生活困难，仅靠在外地工作的父亲每月寄回的几十元过日子，母亲不得不经常向邻居开口借钱。我怎么能为了买一支吸水钢笔，就那样为难母亲呢？我觉得自己真是太对不起母亲了。 　　⑤于是，我决定要靠自己挣钱买一支钢笔。这个念头一产生，我就冒雨朝火车站走去。火车站附近有座坡度很陡的桥，一些大孩子常等在坡下，帮拉货的车夫们把手推车推上坡，可讨得五分钱或一角钱。 　　⑥我走到那座桥下，站在一棵树下躲雨。等待许久，不见有手推车来。风越刮越大，雨越下越急，雨点噼噼啪啪地抽打着肥大的杨树叶，雨水冲刷着马路。马路上不见一个行人，只有公共汽车偶尔经过。远处除了几根电线杆子，就迷迷蒙蒙地看不清楚什么了。 　　⑦我感到沮丧，想离开，雨又太大，可等下去肚子又饿。忽然我发现了一辆手推车，装载着几层高高的木箱子，遮盖着雨布。拉车人在大雨中缓慢地、一步步地朝这里拉来。看得出，那人拉得非常吃力，腰弯得很低，上身几乎俯得与地面平行了，两条裤腿都挽到膝盖以上，双臂拼力压住车把，每迈一步，似乎都使出了浑身的劲儿。那人没穿雨衣，头上戴顶草帽。由于他上身俯得太低，我无法看见他的脸，分不出是老头儿还是小伙儿。 　　⑧他刚将车拉到大桥坡下，我便从树下一跃而出，大声地问：“要帮一把吗？” 　　⑨他应了一声。我没听清他应的是什么，但明白是他正需要我“帮一把”的意思，就赶快绕到车后，一点儿也不隐藏力气地推起来。木箱子里装的不知是何物，非常沉。还未推到半坡，我便一点儿力气也没有了，双腿发软，气喘吁吁。那时我才知道，对有些人来说，钱不是容易挣到的。即使一角钱，也不是容易挣到的。我还空着肚子呢。我又推着走了几步，实在推不动，便产生了“偷劲”的念头，反正拉车人是看不见我的。我刚刚松懈了一下，就感觉到车轮顺坡倒转。不行，这车不容我“偷劲”。那拉车人，也肯定是凭着最后一点力气在坚持，在顽强地向坡上拉。我不忍心“偷劲”了，咬紧牙关，憋足一股力气，发出一个孩子用力时的声音，一步接一步，机械地向前迈动步子。 　　⑩车子开始下坡了，手推车飞快地朝坡下冲，那拉车人身子太轻，压不住车把，反被车把挑得悬起来，脚离开了地面，控制不住车的方向。 　　⑾我一直跟在车后跑，车一直滑到坡底才缓缓停下。车停了，我也站住了。那拉车人刚转过身，我便大声说：“给钱。”那拉车人呆呆地望着我，一动不动，既不掏钱，也不说话。我仰起脸看他，不由得愣住了。“他”……原来是母亲。雨水，混合着汗水，从母亲憔悴的脸上直往下淌。母亲的衣服完全被淋透了，像从水里捞出来的一样，湿漉漉地贴在身上，显出她那瘦削的两肩的轮廓。她的胸口剧烈地起伏着，脸色苍白，大口大口地喘着气。我完全怔住了。 　　⑿那一天，我得到了那支梦寐以求的钢笔，母亲将它放在我手中时，满怀期待地说：“孩子，你要用功读书啊，要不然就太对不起妈妈了……”在我的学生时代，我一刻都没有忘记母亲满怀期望对我说的这番话。如今，二十多年过去了，我已经是个成年人，母亲也已变成了老太婆。那支笔，可以说早已完成它的历史使命，但我要永远保存它，永远珍视它，永远不抛弃它。 　　 （选自《读者》，有改动） 15、文章以“第一支钢笔”为线索，根据内容补全情节。（2分） ① →② →③母亲为“我”买钢笔 ①我逼着母亲买钢笔,母亲拒绝还打了我 ② 我到桥下帮人推车,想挣钱买钢笔 16、 选文第⑥段画线句子运用了什么描写方法？有什么作用？（3分） 16.（3分）环境描写（1分），交待风大雨急的天气特征（突出环境的恶劣），烘托母亲吃苦耐劳的品格（1分），为下文“我”发现拉车人（母亲）在雨中艰难行进做铺垫（1分）。 17、 第⑦段中划线句读起来刺痛人心。请说一说这个句子的表达效果。（2分） 18、第⑪段为什么“我完全怔住了？根据你对上下文的理解，为“我”补写一段心理描写。（2分） 19、请结合选文内容，说一说母亲的美好品格。(至少两点)（2分） 19．（2分）吃苦耐劳：瘦削的母亲在雨中艰难地拉装满重物的手推车。关爱孩子：母亲克服各种困难为“我”买第一支钢笔。善于教育：母亲能够抓住买钢笔的契机来激励孩子。（任答两点，言之有理即可） 20、第一支钢笔“外观笨拙”“写字时笔尖常常‘呕吐’”，为什么“我”还用了二十多年?（3分） 20.因为这支笔是母亲对儿子的关爱和期待的见证，也让“我”明白了母亲的不易；这支钢笔包含着对“我”的激励和鞭策，成为“我”的精神支柱；让“我”坚强地面对未来生活中遇到的种种困难，让“我”从中收获了面对生活的勇气和坚强的性格。 　　（目的是考察学生对文章主题的理解，三个要点分别是：母亲对我细腻的爱；母亲挣钱艰难让我愧疚感激；母亲乐观坚强，给予我精神上的力量。） 　 三、写作（45分） 同学们：回顾成长的路，一段旅程，一堂好课，一次欢快的家庭聚会，一阵愉悦的好友交谈，完成了一幅画，挑战了一次比赛，合作解决了一个困难……都是一段段温暖时光。 以《那段温暖时光》为题目，写一篇记叙文。 要求:①从生活中选材，抒发真情实感，不少于500字。②书写工整、标点正确，合理分段。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$