精品解析：2024-2025学年内蒙古自治区通辽市科尔沁左翼中旗联盟校统编版五年级上册期中考试语文试卷

2024～2025 学年度上学期 五年级语文学业质量评价（一） 活动一：用心书写显才情 1. 誊抄《蝉》。 【书写提示：注意行款整齐，布局合理。书写要正确，不出现错别字和不规范的字。养成自我检视的习惯，不断提高书写水平。】 蝉 唐虞世南 垂緌饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是藉秋风。 活动二 ： 潜心积累显功底 2. 看拼音，根据语境写词语。 （1）妈妈我去给小树。 （2）虽然有点，但他逃避，还是上门去负荆请罪了。 （3）日本军曾在冀中平原肆意扫荡，还了封锁沟和封锁墙。 （4）海力布从鸟儿那里听说了大山要的消息，就焦急地劝说乡亲们搬家，甚至自己说的是实话。 3. 多音字“任”引起了同学们的注意，请补全对话。 （1）“任”在表示地名或者姓氏的时候，读“rén ”；表示相信、任命等意思时，读“rèn” ；“任丘”一词中“任”应读_______； （2）方法拓展：在课内学到的“强”这个多音字，在表示健壮、程度高等意思时读“ qiáng ”；表示硬要、勉强等意思时读“qiǎng”。故“强逼”一词中“强”应读______。 （3）还可以用语境来辨别多音字的读音。如多音字“削”有“ xuē ”“ xiāo ”两个音，在《将相和》“如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量”一句中“削”应读_______。 4. 把词语补充完整，再按要求完成。 （ ）（ ）当然 （ ）（ ）气壮 （ ）（ ）之宝 （ ）心（ ）力 难以（ ）（ ） 不计（ ）（ ） （1）他表面上一副_____的样子，实际上心虚得很。 （2）选择其中一个词语写句子：_____________________ 5. 依次填在句中横线上的词语最恰当的一项是（ ） 我的爷爷是一位手艺 的文物修复师，他的一双巧手不仅能够修复老钟表内 的零件，还能还原文物 的结构造型。他耐心细 致、精益求精的工匠精神一直激励着我。 A. 精密 精巧 精湛 B. 精湛 精密 精巧 C. 精巧 精湛 精密 D. 精巧 精密 精湛 6. 下列句子使用的修辞手法与其他三项不相同的是（　　　） A. 桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。 B. 红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。 C. 月亮一露面，满天的星星都惊散了。 D. 珍珠鸟调皮地蹦到我的杯子上。 7. 我们读了许多有意思的民间故事，下列说法不正确的一项是（ ） A. 民间故事是一种口头艺术，一般有固定的类型。 B. 民间故事为了在讲述中方便记忆，一般都会有重复的段落结构。 C. 民间故事往往寄托着人们朴素的愿望：心地善良的穷苦人通过努力可以丰衣足食，过上幸福的生活…… D. 民间故事是中国人的智慧结晶，只有在中国这片热土上才能生存。 8. 下列关于课文内容理解不正确的一项是（ ） A. 《白鹭》这篇散文通过对白鹭寥寥数笔的描绘，揭示并赞颂了白鹭朴素而高洁的美，也让我们感受到了平常事物中所蕴藏的内在的美。 B. 《桂花雨》一文通过描述“我”小时候喜欢桂花，帮助大人摇桂花的情景，抒发了作者对故乡深深的怀念。 C. 《搭石》通过描写摆搭石、走搭石等生活中的几个平凡场景，赞颂了搭石默默无闻的奉献精神，同时也赞美了乡亲们无私奉献的精神和为他人着想的传统美德。 D. 《冀中的地道战》一文介绍了冀中地道战的产生、地道战的式样和结构特点以及地道战在我国解放战争历史上留下的惊人奇迹，歌颂了我国人民无穷无尽的智慧和顽强的斗争精神。 9. 给下列句子中的画线部分选择对应的俗语。 A．打开天窗说亮话 B．盼星星盼月亮 C．前怕狼后怕虎 D．当一天和尚撞一天钟 （1）时间一去不复返，青少年要努力学习，不要得过且过。（ ） （2）他望眼欲穿地盼望亲人归来。（ ） （3）爷爷直言不讳地指出我身上的问题。（ ） （4）我们做事不能畏首畏尾的，遇到困难就当“逃兵”。（ ） 活动三：灵活运用显身手 10. 小聪是个爱思考的孩子，但在学习中却遇到了困难，请你帮助他。 （1）小聪不太理解“同心协力”的意思，请用生活中的具体情景表现出它的意思。 同心协力________________________ （2）小聪阅读速度慢，老师建议他：运用“及时概括句意，提高阅读速度”的方法，请你根据此方法，写出下面句子的主要意思。 重阳节是中国的传统节日，据有关资料记载，重阳节的起源最早可以推到春秋战国时期。在这一天有很多习俗，如登高、祭祖、敬老、赏菊、佩茱萸、饮黄酒、吃重阳糕等。 _____________________________ 11. 根据“骄傲”的不同意思写句子。 骄傲 （自高自大）__________________ （自豪）____________________ 12. 秦王被逼得没办法，只好敲了一下缶。（改为双重否定句） _________________ 活动四：日积月累显底蕴 13. 根据所学内容填一填。 （1）《白鹭》文中描绘了______、_____、_____三幅优美的图画，让我们感受到了白鹭_____的韵味美。 （2）《将相和》中的“将”指的是_____，“相”指的是________，“和”指___________。这篇课文包括______、______、_______三个故事。 （3）与“少壮不努力，老大徒伤悲”有异曲同工之妙的名句是：莫等闲，______，_______。 （4）“中国梦”激励着一代代少年珍惜时间，奋发向上。这就像毛主席说的那样： 多少事，从来急；______，______。______，___________。 （5）《乞巧》中“__________，___________”这两句交代乞巧的事，体现人们过节时喜悦之情。 活动五：静心阅读启智慧 课内阅读。 落花生（节选） ①父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。” ②我们都说是，母亲也点点头。 ③父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。” ④我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” ⑤父亲说：“对。这是我对你们的希望。” 14. 文中父亲在谈论花生时把花生和_____、_____、_____进行比较，揭示了花生_________的品格。 15. 下列名言与文中画“ ”的句子意思相同的一项是（ ） A. 人生价值的大小是按人们对社会贡献的大小来衡量的。 B. 生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。 C. 一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 D. 生活是一种绵延不断的渴望，渴望不断上升，变得更伟大而高贵。 16. “对，这是我对你们的希望。”这句话中的“这”是指什么？摘抄原文回答。 ______________________________ 17. 在生活中哪些人也像花生那样不图虚名，默默奉献？请联系实际写一写。 ____________________________ 课外阅读。 _______________ ①“哦！爸爸认输喽！”随着弟弟的叫喊声，响起了爸爸爽朗的笑声：“是啊，我认输了，认输了！”爸爸一边摸着弟弟的小脑袋，一边用慈爱的眼光看着我。我看着弟弟那高兴的样子，脸上也浮现出自豪的笑容。 ②在我家里，爸爸是权威，说起话来疾言厉色。妈妈也要让他三分。不过爸爸对我们很好，虽然有时教训我们几句，但我和弟弟知道，那是为我们好。 ③这天爸爸刚送走客人，也不知道哪来的气，在吃饭桌上就教训起我们来：“大人说话，小孩插什么嘴。不说话还怕把你们当哑巴？”弟弟受了教训，很委屈，张一张嘴却不知道怎么说，只好向我投来求援的眼光，我会意了，忙说：“小孩子插嘴有什么不好？你这种做法有点“家长制”了。”正当爸爸吐完一根鱼刺要反驳时，我又紧接着抛出两个有利的理由：“您知道美国旧金山公立学校吧。他们有一份推荐智力超常儿童的行为表，其中第二十一条就是在大人说话时要经常插话。爸爸，您对这一条怎么理解呢？ ”不等爸爸回答，我又接着放炮：“我国唐朝时有个太守阎伯屿重修滕王阁，想请人作序。但是在场名人不敢放肆，都一一谦虚地谢绝了。只有王勃这个年仅14岁乳臭未干的孩子，年少气盛，一口答应。结果呢，他写出的《滕王阁序》名垂千古。爸爸，您对这件事又怎么看呢？” ④谁知道我这两个理由竟把爸爸给“镇”住了，还是妈妈替他解了围。爸爸感动地对妈妈说：“是啊！孩子对问题认识得这样深刻了，真是后生可畏啊！”说完，用慈祥的目光看着我，弟弟也仰起小脸望着我。看着弟弟那天真的小脸，我脸上浮现出一丝胜利的微笑。 18. 找出第①和第④段中首尾呼应的句子，用“﹏﹏”画下来。 19. 根据你的阅读理解，给短文加一个合适的题目，写在文章前面的横线上。 20. 爸爸原来认为_________________，我对此有不同观点，先后举出两个事例进行反驳。这两个例子概括地说，一是______________；二是 ________________ 21. 选择正确的答案写在括号里。（填序号） （1）爸爸说“后生可畏”是因为（ ） A．少年王勃才华横溢，各人都不是他的对手。 B．“我”能言善辩，驳得爸爸无言以对。 C．“我”观点大胆，认识深刻，说理透彻，使爸爸心服口服。 （2）这篇文章说明（ ） A．古人说话时小孩不但可以而且应该插嘴。 B．晚辈不一定不如前辈，应提倡“敢想，敢说，敢做”的风气。 C．大人们的家长作风是要不得的。 活动六：表达交流显真情 22. 公约制定。 9月份，我们期盼已久的新操场终于落成。下周开始，学校要举行“校长杯”足球赛。王刚同学负责制定观赛公约，请你帮助他完成。 观看“校长杯”足球赛公约 公约目标：维护比赛秩序，保持操场干净整洁，保障比赛有序进行、圆满结束。 具体内容：①___________________________ ②____________________________ ③____________________________ 23. 书面表达。（二选一） 1题目：这人真 要求：①把题目补充完整，如“这人真善良”“这人真幽默“”这人真有才”等；②运用学过的描写人物的方法，通过具体的事例来反映人物某方面的特点；③把事情的经过写具体，书写工整，400字左右。 2学校即将设立“心爱之物”投稿箱，请阅读下面投稿细则，推荐你的“心爱之物”。 投稿题目：我童年的“玩伴”。 投稿要求：（1）写作对象可以是日常生活中的动物、植物、生活用品等事物。 （2）内容充实，表达自己的真情实感。 （3）不少于400字，不得抄袭套作。 投稿时间：2024年10月14日——2024年10月24日 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024～2025 学年度上学期 五年级语文学业质量评价（一） 活动一：用心书写显才情 1. 誊抄《蝉》。 【书写提示：注意行款整齐，布局合理。书写要正确，不出现错别字和不规范的字。养成自我检视的习惯，不断提高书写水平。】 蝉 唐虞世南 垂緌饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是藉秋风。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“緌”“露”“疏”“藉”等易错字，注意这些字的笔画、结构，字要写在格子的中间，做到规范、正确和美观。 活动二 ： 潜心积累显功底 2. 看拼音，根据语境写词语。 （1）妈妈我去给小树。 （2）虽然有点，但他逃避，还是上门去负荆请罪了。 （3）日本军曾在冀中平原肆意扫荡，还了封锁沟和封锁墙。 （4）海力布从鸟儿那里听说了大山要的消息，就焦急地劝说乡亲们搬家，甚至自己说的是实话。 【答案】（1） （2） （3） （4） 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。 （1）本题“咐、浇”的笔画较复杂，易写错，需注意。 （2）本题“怯、拒”的笔画较复杂，易写错，需注意。 （3）本题“侵、略、修”的笔画较复杂，易写错，需注意。 （4）本题“崩、塌、誓”的笔画较复杂，易写错，需注意。 3. 多音字“任”引起了同学们的注意，请补全对话。 （1）“任”在表示地名或者姓氏的时候，读“rén ”；表示相信、任命等意思时，读“rèn” ；“任丘”一词中“任”应读_______； （2）方法拓展：在课内学到的“强”这个多音字，在表示健壮、程度高等意思时读“ qiáng ”；表示硬要、勉强等意思时读“qiǎng”。故“强逼”一词中“强”应读______。 （3）还可以用语境来辨别多音字的读音。如多音字“削”有“ xuē ”“ xiāo ”两个音，在《将相和》“如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量”一句中“削”应读_______。 【答案】 ①. rén ②. qiǎng ③. xuē 【解析】 【详解】本题考查多音字。 “任”读rèn时，意为担负、责任。读rén时，用于地名与姓氏。 “强”读qiáng时，意为健壮强大。读qiǎng时，意为硬要、迫使。读jiàng时，意为执拗。 “削”读xuē时，意为减少、减弱。读xiāo时，意为用刀平而略斜地切去物体的表层。 （1）任丘（rén qiū）：河北省辖县级市，位于河北省中部。 （2）强逼（qiǎng bī）：强迫。 （3）削弱（xuē ruò）：力量、势力减弱。 4. 把词语补充完整，再按要求完成。 （ ）（ ）当然 （ ）（ ）气壮 （ ）（ ）之宝 （ ）心（ ）力 难以（ ）（ ） 不计（ ）（ ） （1）他表面上一副_____的样子，实际上心虚得很。 （2）选择其中一个词语写句子：_____________________ 【答案】 ①. 理 ②. 所 ③. 理 ④. 直 ⑤. 无 ⑥. 价 ⑦. 同 ⑧. 协 ⑨. 置 ⑩. 信 ⑪. 前 ⑫. 嫌 ⑬. 理直气壮 ⑭. 不计前嫌：尽管他们之前有过误会和争执，但现在他已经不计前嫌，主动伸出手来寻求和解。 【解析】 【详解】本题考查补全词语和选词填空及造句。 理所当然：道理当然是这样的，意为发生的事情本身合乎道理，不容怀疑。 理直气壮：理由充分、因而说话有气势。 无价之宝：无法估价的宝物，指极珍贵的东西。 同心协力：思想一致，共同努力。 难以置信：很难相信。 不计前嫌：不计较以前的嫌隙。 （1）根据“实际上心虚得很”可知，“表面上”应为相反义，故填“理直气壮”。 （2）学生根据词语释义造句即可。 示例：我们团队同心协力，共同克服了一个又一个困难。 5. 依次填在句中横线上的词语最恰当的一项是（ ） 我的爷爷是一位手艺 的文物修复师，他的一双巧手不仅能够修复老钟表内 的零件，还能还原文物 的结构造型。他耐心细 致、精益求精的工匠精神一直激励着我。 A. 精密 精巧 精湛 B. 精湛 精密 精巧 C. 精巧 精湛 精密 D. 精巧 精密 精湛 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 精巧：（技术、器物构造）精致工巧。 精密：精确细密。 精湛：精熟深通；某样技艺十分娴熟。 结合语境，爷爷作为文物修复师的手艺水平，说明爷爷的技艺高超，故选“精湛”；句子描述的是老钟表内零件的特点，“精密”适用于描述零件、仪器等的精确度和细致程度，故选“精密”；句子描述的是文物结构造型的特点，“精巧”用于描述文物结构造型的精致巧妙，故选“精巧”。 故选B。 6. 下列句子使用的修辞手法与其他三项不相同的是（　　　） A. 桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。 B. 红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。 C. 月亮一露面，满天的星星都惊散了。 D. 珍珠鸟调皮地蹦到我的杯子上。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查修辞手法的理解。 A桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。本句是拟人、对比的修辞手法。 B红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。本句是比喻的修辞手法。 C月亮一露面，满天的星星都惊散了。本句是拟人的修辞手法。 D珍珠鸟调皮地蹦到我的杯子上。本句是拟人的修辞手法。 7. 我们读了许多有意思的民间故事，下列说法不正确的一项是（ ） A. 民间故事是一种口头艺术，一般有固定的类型。 B. 民间故事为了在讲述中方便记忆，一般都会有重复的段落结构。 C. 民间故事往往寄托着人们朴素的愿望：心地善良的穷苦人通过努力可以丰衣足食，过上幸福的生活…… D. 民间故事是中国人的智慧结晶，只有在中国这片热土上才能生存。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对民间故事的掌握。 D．民间故事是世界各地人民智慧的结晶，不仅仅存在于中国。世界各地都有丰富多彩的民间故事，它们反映了不同文化背景下人们的生活经验和智慧。 故选D。 8. 下列关于课文内容理解不正确的一项是（ ） A. 《白鹭》这篇散文通过对白鹭寥寥数笔的描绘，揭示并赞颂了白鹭朴素而高洁的美，也让我们感受到了平常事物中所蕴藏的内在的美。 B. 《桂花雨》一文通过描述“我”小时候喜欢桂花，帮助大人摇桂花的情景，抒发了作者对故乡深深的怀念。 C. 《搭石》通过描写摆搭石、走搭石等生活中的几个平凡场景，赞颂了搭石默默无闻的奉献精神，同时也赞美了乡亲们无私奉献的精神和为他人着想的传统美德。 D. 《冀中的地道战》一文介绍了冀中地道战的产生、地道战的式样和结构特点以及地道战在我国解放战争历史上留下的惊人奇迹，歌颂了我国人民无穷无尽的智慧和顽强的斗争精神。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查课内文章理解。 D．《冀中的地道战》主要讲述的是抗日战争时期，冀中地区的人民利用地道战这一独特的战术，与日军进行顽强斗争的故事。地道战是抗日战争中人民智慧和斗争精神的体现，而不是解放战争时期的事件。 故选D。 9. 给下列句子中的画线部分选择对应的俗语。 A．打开天窗说亮话 B．盼星星盼月亮 C．前怕狼后怕虎 D．当一天和尚撞一天钟 （1）时间一去不复返，青少年要努力学习，不要得过且过。（ ） （2）他望眼欲穿地盼望亲人归来。（ ） （3）爷爷直言不讳地指出我身上的问题。（ ） （4）我们做事不能畏首畏尾的，遇到困难就当“逃兵”。（ ） 【答案】 ①. D ②. B ③. A ④. C 【解析】 【详解】本题考查谚语俗语的理解与运用。   A．打开天窗说亮话：意思是直截了当地说话，不拐弯抹角，不隐晦其词。它强调的是直接、坦诚的沟通方式。 B．盼星星盼月亮：俗语，意思是形容盼望的心情非常急切。 C．前怕狼后怕虎：形容人顾虑重重，犹豫不决，畏缩不前。它表达的是在做决定或行动时过于谨慎，害怕面临的风险或困难。  D．当一天和尚撞一天钟：比喻做事敷衍了事，得过且过，也有无可奈何，勉强从事的意思。它强调的是对工作的敷衍态度和不负责任。 （1）得过且过：是指只要能够过得去，就这样过下去。形容胸无大志；没有长远打算。句子指的是时间一去不复返，青年人要努力学习，不要就这样过下去。相对应的俗语可以是“当一天和尚撞一天钟”。故选D。 （2）望眼欲穿：意思是眼睛都快要望穿了。形容盼望殷切。句子指的是特别盼望亲人归来。相对应的俗语可以是“盼星星盼月亮”。 故选B。 （3）直言不讳：指直截了当地说出来，没有丝毫顾忌。句子指的是爷爷直截了当地指出我身上的问题。相对应的俗语可以是“打开天窗说亮话”。故选A。 （4）畏首畏尾：比喻做事胆子小，顾虑多。句子指的是我们遇到困难不能想着躲避，而应该迎难而上。相对应的俗语可以是“前怕狼后怕虎”。故选C。 活动三：灵活运用显身手 10. 小聪是个爱思考的孩子，但在学习中却遇到了困难，请你帮助他。 （1）小聪不太理解“同心协力”的意思，请用生活中的具体情景表现出它的意思。 同心协力________________________ （2）小聪阅读速度慢，老师建议他：运用“及时概括句意，提高阅读速度”的方法，请你根据此方法，写出下面句子的主要意思。 重阳节是中国的传统节日，据有关资料记载，重阳节的起源最早可以推到春秋战国时期。在这一天有很多习俗，如登高、祭祖、敬老、赏菊、佩茱萸、饮黄酒、吃重阳糕等。 _____________________________ 【答案】 ①. 拔河比赛开始了，两队的队员摆好架势，脚顶着脚，身子后倾，双手都像铁钳似的抓住大麻绳。哨声一响，队员们心往一处想，劲往一处使，大麻绳被拉得不断颤动。 ②. 重阳节是中国传统节日，起源于春秋战国时期，习俗包括登高、祭祖、敬老等。 【解析】 【详解】本题考查情景写话与概括句意。 （1）同心协力：思想认识一致，共同努力。‌ 学生作答时，根据词语释义进行情景写话即可。 示例：面对洪水灾害，中国人民解放军和人民群众心往一处想，劲往一处使，共同抗击洪水。 （2）根据“重阳节是中国的传统节日，据有关资料记载，重阳节的起源最早可以推到春秋战国时期。在这一天有很多习俗，如登高、祭祖、敬老、赏菊、佩茱萸、饮黄酒、吃重阳糕等。”可知，此句中重阳节的起源和习俗为主要信息，因此概括为重阳节的起源和习俗即可。 示例：重阳节作为中国传统节日源于春秋战国时期，习俗包括登高、祭祖等。 11. 根据“骄傲”的不同意思写句子。 骄傲 （自高自大）__________________ （自豪）____________________ 【答案】 ①. 他语文考了一百分，马上变得骄傲起来。 ②. 我为自己是个中国人而骄傲。 【解析】 【详解】本题考查多义词造句。 根据“骄傲”的不同意思造句，所造句子语境应该符合该词所指的意思。 如： （自高自大）：骄傲自大是他的一个缺点。 （自豪）：爷爷指着老照片，骄傲地说：“我以前是我们班的第一名”。 12. 秦王被逼得没办法，只好敲了一下缶。（改为双重否定句） _________________ 【答案】秦王被逼得没办法，不得不敲了一下缶。 【解析】 【详解】本题考查肯定句改双重否定句。 双重否定句表肯定，改写句子前首先确定基本句意与所给句子一致，即秦王敲了一下缶，然后改写成双重否定句的形式，运用两个否定词表肯定。 本题中把“只好”改为“不得不”。 改为：秦王被逼得没办法，不得不敲了一下缶。 活动四：日积月累显底蕴 13. 根据所学内容填一填。 （1）《白鹭》文中描绘了______、_____、_____三幅优美的图画，让我们感受到了白鹭_____的韵味美。 （2）《将相和》中的“将”指的是_____，“相”指的是________，“和”指___________。这篇课文包括______、______、_______三个故事。 （3）与“少壮不努力，老大徒伤悲”有异曲同工之妙的名句是：莫等闲，______，_______。 （4）“中国梦”激励着一代代少年珍惜时间，奋发向上。这就像毛主席说的那样： 多少事，从来急；______，______。______，___________。 （5）《乞巧》中“__________，___________”这两句交代乞巧的事，体现人们过节时喜悦之情。 【答案】 ①. 水田钓鱼图 ②. 清晨放哨图 ③. 黄昏低飞图 ④. 动态 ⑤. 廉颇 ⑥. 蔺相如 ⑦. 和好 ⑧. 完璧归赵 ⑨. 渑池之会 ⑩. 负荆请罪 ⑪. 白了少年头 ⑫. 空悲切 ⑬. 天地转 ⑭. 光阴迫 ⑮. 一万年太久 ⑯. 只争朝夕 ⑰. 家家乞巧望秋月 ⑱. 穿尽红丝几万条 【解析】 【详解】本题考查课内文章理解与名篇名句默写。 （1）《白鹭》这篇文质兼美的散文生动地描写了白鹭颜色的适宜、身段的精巧以及觅食、栖息、飞行时的韵味。通过白鹭水田钓鱼图、清晨放哨图、黄昏低飞图这三个画面反映了白鹭的动态美，表达了作者对白鹭的喜爱。 （2）《将相和》一文以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质及政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神。 其中《将相和》中的“将”指的是“廉颇”，“相”指的是“蔺相如”，“和”意为“和好、和解与团结。” （3）书写时注意“悲”“切”的正确写法。 （4）书写时注意“转”“迫”“争”“朝”“夕”的正确写法。 （5）“七夕今霄看碧霄，牵牛织女渡河桥。”出自唐代林杰所作《乞巧》，意思是家家户户都在一边观赏秋月，一边对月穿针，穿过的红线都有几万条了。 书写时注意“望”“穿”的正确写法。 活动五：静心阅读启智慧 课内阅读。 落花生（节选） ①父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。” ②我们都说是，母亲也点点头。 ③父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。” ④我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” ⑤父亲说：“对。这是我对你们的希望。” 14. 文中父亲在谈论花生时把花生和_____、_____、_____进行比较，揭示了花生_________的品格。 15. 下列名言与文中画“ ”的句子意思相同的一项是（ ） A. 人生价值的大小是按人们对社会贡献的大小来衡量的。 B. 生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。 C. 一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 D. 生活是一种绵延不断的渴望，渴望不断上升，变得更伟大而高贵。 16. “对，这是我对你们的希望。”这句话中的“这”是指什么？摘抄原文回答。 ______________________________ 17. 在生活中哪些人也像花生那样不图虚名，默默奉献？请联系实际写一写。 ____________________________ 【答案】14. ①. 桃子 ②. 石榴 ③. 苹果 ④. 朴实无华、默默奉献 15. A 16. 那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。 17. 环卫工人每天清晨和深夜都在街头巷尾清扫垃圾，保持城市的整洁；教师在讲台上辛勤耕耘，培养下一代的成长。 【解析】 【导语】这篇文章通过父亲对花生的赞美，传达了做人应追求内在价值而非外在光鲜的道理。花生虽不显眼，但其果实埋于地下，象征着默默无闻却有实际贡献的人生观。父亲的教诲强调了实用性和内在价值的重要性，鼓励孩子们成为对社会有用的人，而不是只追求表面光鲜的人。这种教育观念在现代社会中仍然具有深刻的启示意义，提醒人们关注内在品质和实际贡献。 【14题详解】 本题考查学生对课文句子的理解。 仔细阅读第①自然段中的语句，“它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。”用了对比的手法，父亲将花生与桃子、石榴、苹果进行对比，指出花生长在地里，它不好看，但是很有用。同时也揭示了花生默默无闻却有实际贡献的品质。 【15题详解】 本题考查句子含义及作用。 文中画线句子“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”是《落花生》的中心句，也是父亲教育孩子做不图名利、只求有益于社会的人的集中表现。 B．讲的是学会观察，有发现美的眼睛；人的周围都是美好的东西，但却很少发现，从不去注意身边的东西，有些人只看眼前有的东西，却不去发现美的东西。与画线句子意思不同。 C．讲的是一个人如果能清楚地认识到自己的不足和局限性，不自欺、不自满，才能算是真正的伟大。这种认识不仅是对自己能力的客观评价，更是对自己人生的负责。‌与画线句子意思不同。 D．讲的是我们生活也如逆水行舟，不进则退，在人生的长河里，我们要想傲立船头，就必将迎接猛浪奔流。与画线句子意思不同。 故选A。 【16题详解】 本题考查查找关键词语句段。 仔细阅读文段“对。这是我对你们的希望。”这句话出现在“我”说话之后，“我”的说话内容是“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”表明父亲对我的话语和观点表示赞同。因此，父亲话中“这”是指“我”的说话内容：那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。 【17题详解】 本题考查开放性作答。 题目要求联系实际，找出生活中默默奉献、不图虚名的人。医护人员、扶贫干部、志愿者和科研人员等职业的人群，虽然他们的工作不为人所广泛关注，但他们的贡献却是实实在在的，符合题目中“像花生那样不图虚名，默默奉献”的特质。通过具体的职业和工作内容的描述，能够清晰地展现出他们的奉献精神。示例：医护人员 在面对疫情等紧急情况时，医护人员总是冲在最前线。他们不顾个人安危，坚守岗位，救治患者，进行科研攻关，保障物资供应。医护人员的无私奉献和勇敢精神，使他们成为“最美逆行者”；扶贫干部和志愿者在脱贫攻坚一线默默奉献，放弃城市的工作机会，回到贫困地区帮助当地居民脱贫致富。他们不图虚名，只希望看到当地居民的生活得到改善。这种无私奉献的精神令人感动‌他们的默默付出和牺牲精神让人敬佩‌他们的工作虽然不显眼，但对社会的发展和人们的生活有着重要的影响。 课外阅读。 _______________ ①“哦！爸爸认输喽！”随着弟弟的叫喊声，响起了爸爸爽朗的笑声：“是啊，我认输了，认输了！”爸爸一边摸着弟弟的小脑袋，一边用慈爱的眼光看着我。我看着弟弟那高兴的样子，脸上也浮现出自豪的笑容。 ②在我家里，爸爸是权威，说起话来疾言厉色。妈妈也要让他三分。不过爸爸对我们很好，虽然有时教训我们几句，但我和弟弟知道，那是为我们好。 ③这天爸爸刚送走客人，也不知道哪来的气，在吃饭桌上就教训起我们来：“大人说话，小孩插什么嘴。不说话还怕把你们当哑巴？”弟弟受了教训，很委屈，张一张嘴却不知道怎么说，只好向我投来求援的眼光，我会意了，忙说：“小孩子插嘴有什么不好？你这种做法有点“家长制”了。”正当爸爸吐完一根鱼刺要反驳时，我又紧接着抛出两个有利的理由：“您知道美国旧金山公立学校吧。他们有一份推荐智力超常儿童的行为表，其中第二十一条就是在大人说话时要经常插话。爸爸，您对这一条怎么理解呢？ ”不等爸爸回答，我又接着放炮：“我国唐朝时有个太守阎伯屿重修滕王阁，想请人作序。但是在场名人不敢放肆，都一一谦虚地谢绝了。只有王勃这个年仅14岁乳臭未干的孩子，年少气盛，一口答应。结果呢，他写出的《滕王阁序》名垂千古。爸爸，您对这件事又怎么看呢？” ④谁知道我这两个理由竟把爸爸给“镇”住了，还是妈妈替他解了围。爸爸感动地对妈妈说：“是啊！孩子对问题认识得这样深刻了，真是后生可畏啊！”说完，用慈祥的目光看着我，弟弟也仰起小脸望着我。看着弟弟那天真的小脸，我脸上浮现出一丝胜利的微笑。 18. 找出第①和第④段中首尾呼应的句子，用“﹏﹏”画下来。 19. 根据你的阅读理解，给短文加一个合适的题目，写在文章前面的横线上。 20. 爸爸原来认为_________________，我对此有不同观点，先后举出两个事例进行反驳。这两个例子概括地说，一是______________；二是 ________________ 21. 选择正确的答案写在括号里。（填序号） （1）爸爸说“后生可畏”是因为（ ） A．少年王勃才华横溢，各人都不是他的对手。 B．“我”能言善辩，驳得爸爸无言以对。 C．“我”观点大胆，认识深刻，说理透彻，使爸爸心服口服。 （2）这篇文章说明（ ） A．古人说话时小孩不但可以而且应该插嘴。 B．晚辈不一定不如前辈，应提倡“敢想，敢说，敢做”的风气。 C．大人们的家长作风是要不得的。 【答案】18. ①我看着弟弟那高兴的样子，脸上也浮现出自豪的笑容。④看着弟弟那天真的小脸，我脸上浮现出一丝胜利的微笑。 19. 后生可畏 20. ①. 大人说话，小孩不应该插嘴 ②. 美国旧金山公立学校推荐智力超常儿童的行为表，其中第二十一条就是在大人说话时要经常插话 ③. 写出《滕王阁序》的王勃只有14岁。 21. ①. C ②. B 【解析】 【导语】这篇文章通过家庭对话展现了父子之间的沟通与理解。文章开头描述了父亲的权威形象，但随着情节发展，孩子通过理智的辩论和有力的例证，成功地让父亲反思自己的观点。文章巧妙地运用了美国教育理念和中国历史故事，增强了说服力，体现了孩子的思维深度和表达能力。结尾父亲的赞许不仅反映了对孩子成长的欣慰，也传达了对开放沟通的认可，强调了代际间的理解与尊重。 【18题详解】 本题考查寻找关键句子。 第①自然段“我看着弟弟那高兴的样子，脸上也浮现出自豪的笑容”与第④自然段“看着弟弟那天真的小脸，我脸上浮现出一丝胜利的微笑”确实形成了首尾照应。这种照应手法在文章中起到了强调和深化主题的作用。开头处的“自豪的笑容”展现了“我”在成功说服爸爸后，看到弟弟高兴样子的内心满足和自豪。而结尾处的“胜利的微笑”则进一步强调了“我”在这场对话中的胜利和成就感。通过首尾照应，文章的结构更加紧凑，主题更加突出，给读者留下了深刻的印象。同时，这种手法也增强了文章的连贯性和可读性，使读者能够更容易地理解和接受文章所传达的信息和情感。 【19题详解】 本题考查拟定标题的能力。 解答时注意根据内容给文章添加一个恰当的题目即可。本文主要写爸爸在家权威很大，“我们”一家都要听他的，他认为小孩子不应该在大人说话时插嘴，结果被我的理论战胜了。综上所述，再联系文章第④自然段爸爸说的话：爸爸感慨地对妈妈说：“是啊！孩子对问题认识得这样深刻了，真是后生可畏啊！”因此可以起标题“后生的力量”。 【20题详解】 本题考查对内容的理解。 从第③自然段“大人说话，小孩插什么嘴。不说话还怕把你们当哑巴？”可知，爸爸原来认为大人说话，小孩不应该插嘴。 从第③自然段“您知道美国旧金山公立学校吧。他们有一份推荐智力超常儿童的行为表，其中第二十一条就是在大人说话时要经常插话。爸爸，您对这一条怎么理解呢？ ”以及“我国唐朝时有个太守阎伯屿重修滕王阁，想请人作序。但是在场名人不敢放肆，都一一谦虚地谢绝了。只有王勃这个年仅14岁乳臭未干的孩子，年少气盛，一口答应。结果呢，他写出的《滕王阁序》名垂千古。爸爸，您对这件事又怎么看呢？”可知，我对此有不同观点，先后举出两个事例进行反驳。这两个例子概括地说，一是美国旧金山公立学校推荐智力超常儿童的行为表中包括在大人说话时经常插话，以此说明插话并不一定是不好的行为，有时反而是智力超常的表现；二是唐朝王勃年少气盛，敢于答应作《滕王阁序》，并成功名垂千古，以此说明年轻人有勇气和能力挑战权威，插话也可能是他们表达观点和才华的方式。 【21题详解】 本题考查对内容和主旨的理解。 （1）A．王勃虽然才华横溢，但文章中只是用他作为例子来支持“我”的观点，并不是爸爸说“后生可畏”的直接原因。 B．“我”能言善辩的一面，但并未全面概括出爸爸说“后生可畏”的真正原因。 C．从文章中可以看出，爸爸之所以说“后生可畏”，是因为“我”在与他的对话中，提出了大胆而深刻的观点，并用有力的论据进行了透彻的说理，使得爸爸最终心服口服。 故选C。 （2）文章通过“我”与爸爸的对话，展现了年轻一代对问题的深刻认识和敢于挑战权威的精神。文章的主旨在于强调晚辈并不一定不如前辈，他们有自己的想法和见解，应该被尊重和鼓励。同时，文章也提倡了一种“敢想，敢说，敢做”的风气，鼓励年轻人勇于表达自己的观点和想法。 故选B。 活动六：表达交流显真情 22. 公约制定。 9月份，我们期盼已久的新操场终于落成。下周开始，学校要举行“校长杯”足球赛。王刚同学负责制定观赛公约，请你帮助他完成。 观看“校长杯”足球赛公约 公约目标：维护比赛秩序，保持操场干净整洁，保障比赛有序进行、圆满结束。 具体内容：①___________________________ ②____________________________ ③____________________________ 【答案】 ①. 请观众在指定区域内观看比赛，保持安静，不干扰比赛进行。 ②. 禁止携带食品、饮料进入操场，保持场地清洁，垃圾请投放到指定垃圾桶。 ③. 遵守比赛规则，尊重裁判和运动员，不得有任何形式的侮辱或攻击行为。 【解析】 【详解】本题考查综合实践能力。 本题要求为“校长杯”足球赛制定公约，根据公约目标，从“维护秩序”“遵守规则”“保持赛场整洁”三个方面组织语言，写出具体公约内容即可。 示例： ①文明观赛，尊重他人：观众应礼貌待人，不谩骂、不攻击球员和对手，展现良好的体育精神。在比赛过程中，保持安静，不随意走动或大声喧哗，以免影响球员发挥和比赛进程。 ②保持场地整洁，爱护公共设施：观众应自觉维护操场卫生，不随地吐痰、乱扔垃圾，比赛结束后主动清理个人区域。 ③遵守比赛规则，服从管理：观众应了解并遵守比赛规则，不进入比赛区域，不干扰比赛进行。 23. 书面表达。（二选一） 1题目：这人真 要求：①把题目补充完整，如“这人真善良”“这人真幽默“”这人真有才”等；②运用学过的描写人物的方法，通过具体的事例来反映人物某方面的特点；③把事情的经过写具体，书写工整，400字左右。 2学校即将设立“心爱之物”投稿箱，请阅读下面投稿细则，推荐你的“心爱之物”。 投稿题目：我童年的“玩伴”。 投稿要求：（1）写作对象可以是日常生活中的动物、植物、生活用品等事物。 （2）内容充实，表达自己的真情实感。 （3）不少于400字，不得抄袭套作。 投稿时间：2024年10月14日——2024年10月24日 【答案】例文一： 这人真善良 在我们的小区里，有一位老人，她的名字叫李奶奶。李奶奶是个普通的退休教师，但她却用自己的行动诠释了什么是真正的善良。 李奶奶每天早晨都会去小区的公园散步，顺便喂养那些流浪的小猫小狗。她总是带着一个小袋子，里面装满了猫粮和狗粮。每当她看到那些流浪的小动物时，总是轻声呼唤它们，然后耐心地喂食。她说：“这些小生命也需要关爱，不能让它们挨饿。”而李奶奶的善良不仅仅体现在对动物的关爱上，她对邻里的友善也是远近闻名。 有一次，我的邻居王阿姨生病住院了，家里没有人能照顾。李奶奶知道后，主动承担起了照顾王阿姨孩子的责任。她每天为孩子准备可口的饭菜，辅导孩子的功课，直到王阿姨康复出院。王阿姨感激地说：“要不是李奶奶，我真不知道该怎么办。” 李奶奶的善良感染了我们小区的每一个人。她用自己的行动告诉我们，善良是一种美德，是一种力量。她就像一盏明灯，照亮了我们每个人的心灵。 例文二： 我童年的“玩伴” 在我童年的记忆中，有一个特别的“玩伴”，它就是我家的那棵老槐树。老槐树是我童年时光中不可或缺的一部分，它不仅是我玩耍的乐园，更是我心灵的寄托。 老槐树长在我家院子的中央，枝繁叶茂，树干粗壮。每到夏天，它总是撑起一片绿荫，为我和小伙伴们遮挡烈日。我们常常在树下玩耍，捉迷藏、跳绳、踢毽子，欢声笑语在树荫下回荡。老槐树就像一位慈祥的长者，默默地注视着我们，陪伴着我们度过一个又一个快乐的夏日。 秋天，老槐树结满了槐花，淡淡的清香弥漫在空气中。我和小伙伴们会小心翼翼地摘下槐花，编成花环，戴在头上，仿佛自己是森林中的小精灵。槐花的香气总是让我感到无比的宁静和幸福。 老槐树不仅是我童年的玩伴，更是我心灵的寄托。每当我遇到烦恼时，我总会坐在树下，倾听风吹过树叶的声音，仿佛老槐树在轻声安慰我。借助风，它教会了我坚韧和包容，让我在成长的道路上更加坚定。 如今，我已长大成人，但老槐树依然伫立在我心中，成为我永远的“玩伴”。它见证了我的成长，也让我明白了生命的美好。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 例文一： 一、审题。 本题为半命题作文。根据题干可知，学生需通过具体的事例来反映人物某方面的特点。 二、立意。 选择典型事例表现人物的特点，要抓住重点，不要面面俱到。重点部分要详写，给读者以深刻的印象。这一过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，突出人物特点。 三、写作思路。 开头：开篇点题，概括性地叙述人物特点。 中间：抓住具体事例来反映人物的特点，交代清楚事情的起因、经过与结果，恰当使用语言、神态等人物描写方式，来使人物形象更生动。 结尾：点明主旨，抒发情感。 例文二： 一、审题。 本题为命题作文。根据题干可知，学生可选取日常生活中的动物、植物、生活用品等事物，写清与“玩伴”之间的故事。 二、立意。 本篇习作为状物作文，学生首先需对事物的外形进行较为具体的描写，可恰当运用比喻等修辞手法使事物形象更生动。此外要叙述清楚与这一事物之间的故事，强调这一事物的重要性。 三、写作思路。 开头：开篇点题，介绍童年的“玩伴”为何物。 中间：通过具体的事例说明这一事物在童年生活中所起的作用，突出这一事物的重要性。 结尾：抒发情感，表达对这一事物的喜爱之情。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $