精品解析：2024-2025学年河南省郑州市金水区农科路小学教育集团统编版五年级上册期中考试语文试卷

五年级语文期中评价 一、基础知识综合（14分） 1. 看拼音，写词语。 lǜ tǎn_____ 　 wēi xiào_____　 　 yī shang_____ cǎi hóng_____　 　 dòu fu_____　 　 chén jiù______ 【答案】 ①. 绿毯 ②. 微笑 ③. 衣裳 ④. 彩虹 ⑤. 豆腐 ⑥. 陈旧 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“毯、微、裳、虹、腐”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 用“√”选出加点字正确的读音。 （1）相（xiāng xiàng）片中的两个人年纪相（xiāng xiàng）仿。 （2）习总书记提出，要用钉（dīng dìng）钉（dīng dìng）子的精神干好基层工作。 （3）这条弯曲（qū qǔ）的山路一直延（yán tíng）伸到山顶。 【答案】（1）xiàng xiāng （2）dìng dīng （3）qū yán 【解析】 【详解】本题考查多音字。 （1）相：[xiāng]1．互相。2．表示一方对另一方的动作。3．姓。4．亲自观看。[xiàng]1．相貌；外貌。2．物体的外观。3．坐、立等的姿态。4．相位。5．交流电路中的一个组成部分。6．相态。 相片（xiàng piàn）：照片。 相仿（xiāng fǎng）：相当；差不多。 （2）钉：[dīng]1．钉子。2．紧跟。如：钉住汇率。3．督促；催促。如：这事你得钉着，免得他忘了。4．通“盯”。[dìng]1．用钉子固定东西。2．缝缀。 钉（dìng）钉子：用钉子固定东西。 钉子（dīng zi）：金属（间或用竹子）制成的细棍形的物件。一端有扁平的头，另一端尖锐，主要起固定或连接作用。 （3）曲：[qū]1．弯曲。与“直”相对。2．使弯曲。[qǔ] 1．乐曲；歌曲。2．韵文文学的一种。广义指秦汉以来各种可入乐的乐曲。 弯曲（wān qū）：曲而不直。 延伸（yán shēn）：延长伸展。 3. 结合语境，给加下划线的词语选择正确的解释。 秘密 A．有所隐蔽，不让人知道（与“公开”相对）； B．秘密的事情。 （1）星光洒进我的眼睛，在我身体里汩汩流淌，告诉我一个秘密。_____ （2）我和哥哥进行爬树比赛，是趁爸妈睡午觉时秘密进行的。_____ 【答案】 ①. B ②. A 【解析】 【详解】本题考查多义词。 （1）本句意思是星光告诉“我”一件隐秘的事情。“秘密”指的是秘密的事情。故选B。 （2）本句意思是我和哥哥趁着爸妈睡午觉偷偷去进行爬树比赛，不想让爸妈知道。“秘密”指的是有所隐蔽，不让人知道。故选A。 二．选择题（10分） 4. 下面四组词语中，没有错别字的一组是(　　) A. 船蓬 B. 花辨 C. 有趣 D. 钩鱼 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查辨析易错字。 A．船蓬——船篷； B．花辨——花瓣； D．钩鱼——钓鱼； 故选C。 5. 选出加点字的意思与所给例词相同的一项。 别有韵味（　　） A. 别出心裁 B. 千差万别 C. 离愁别绪 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查多义字。 别有韵味：指的是某一种文学作品、文艺形象或事物给人以独特的体验、感觉或心境。别：另外的、独特的、与众不同的。 A．别出心裁：表示与众不同的新观念或办法，用来形容诗文、美术、建筑等的构思设想独具一格，与众不同。别：另外、别样。 B．千差万别：形容各类多，差别大。别：差别、不同。 C．离愁别绪：指离别时难舍难分的情感。别：指分离、告别。 综上所述可知“别有韵味”中的“别”和“别出心裁”中的“别”意思相同。 故选A。 6. 下列加点词语和俗语使用有误的一项是（　　） A. 毕业在即，现在想来，美好的小学时光犹如白驹过隙，转瞬即逝。 B. 每到夜幕降临，小吃街便人声鼎沸，十分热闹。 C. “路遥知马力，日久见人心”，和他相处久了才知道原来他冷冰冰的面孔下有一颗炽热的心。 D. 精心培育的郁金香终于开花了，真是无心插柳柳成荫啊。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查的是词语和俗语使用。 D．“无心插柳柳成荫”意思是随意折下来的一只柳条随意插在地里，从来没有照料它，几年过去，却成了郁郁葱葱的柳树。比喻不经意的事情，反而很顺利地得到好结果。精心培育郁金香开花不能用“无心插柳柳成荫”来形容，使用有误。 故选D。 7. 下列不属于中国古代民间故事的一项是（　　） A. 《守株待兔》 B. 《八仙过海》 C. 《梁山伯与祝英台》 D. 《田螺姑娘》 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查了民间故事的积累。 A．不属于中国古代民间故事。《守株待免》是寓言故事。 故选A。 8. 技法：以下关于本次习作的分析有误的一项是（　　） A. 选择一个自己感受最深的汉字写一篇习作，要流露出真情。 B. 事例要选择学习汉字过程中的快乐、悲哀、收获等来写。 C. 围绕中心意思，可以从不同的方面选择事例来写。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查写作方法。 B．本次习作是围绕一个自己感受最深的汉字来写，重点在于这个汉字所代表的意义以及与这个意义相关的生活事例，而不是局限于学习汉字过程中的快乐、悲哀、收获等。例如，如果选择“爱”这个汉字，可以写家庭中的爱、朋友间的爱等事例，这些事例并不一定是学习汉字过程中的情况。本项分析错误。 故选B。 三．句子训练（10分） 9. 写出下列句子运用的修辞方法。 （1）阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着。_______ （2）一粒芝麻顶破天。_______ （3）在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着，那么可爱，那么美丽。_______ （4）像叶圣陶先生那样的大作家，居然要见一个初中生，我能不感到意外吗？_______ 【答案】 ①. 比喻 ②. 夸张 ③. 排比 ④. 反问 【解析】 【详解】本题考查修辞手法。 （1）本句运用了比喻的修辞手法，把阳光比做小精灵，生动形象地体现了阳光闪烁的样子。 （2）本句运用了夸张的修辞手法，扩大了芝麻的作用，体现了夸张的表达效果。 （3）本句运用了排比的修辞手法，连用三个“那么”，加强了句子的表达效果，体现了对爬山虎的喜爱之情。 （4）本句运用了反问的修辞手法，用疑问语气表达与字面相反的意思，加强了句子的表达效果，表现了“我”对叶圣陶这样的大作家要见初中生的意外。 10．按要求完成句子。（6分） 10. 根据“包袱”的不同意思造句。 （1）比喻某种负担：______ （2）用布包起来的包儿：______ 【答案】 ①. 他放下了思想包袱，心里轻松多了。 ②. 他背上了包袱，离开了家乡。 【解析】 【详解】本题考查多义词造句。 根据“包袱”的不同意思造句，所造句子语境应该符合该词所指的意思。 示例： （1）比喻某种负担：这件事不怪你，你不要有思想包袱。 （2）用布包起来的包儿：她手里抱着一个小红包袱。 11. 何必这样说呢？（换个说法，保持意思不变。） ___________________________________ 【答案】不必这样说。 【解析】 【详解】本题考查改写句子的能力。 给出的句子是反问句，可以改成陈述句，意思不变。 反问句变陈述句方法如下：首先，去掉反问词；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，去掉疑问词；最后，问号变句号。本题中将“何必”改为“不必”，去掉“呢”，问号变句号。 改为：不必这样说。 四、填空（15分） 12. 按照课文内容填空。 （1）《雷雨》一文是按照________、________、________的顺序写的。 （2）北极星永远高挂在 _____方；中午的太阳在_____边，地上的树影正指着_____方；枝叶稠的一面是 _____方，枝叶稀的一面是_____方；沟渠里的积雪会给我们指点方向，化得快的一面是_____方，化得慢的一面是_____方。 （3）《太空生活趣事多》一文通过 _______、_______、_______、_______四方面介绍太空生活的趣事。 （4）《悯农》表达了对农民的同情的诗句：__________，农夫犹饿死。 （5）《晓出净慈寺送林子方》中写景的千古名句是：____________，____________。 【答案】 ①. 雷雨前 ②. 雷雨中 ③. 雷雨后 ④. 北 ⑤. 南 ⑥. 北 ⑦. 南 ⑧. 北 ⑨. 北 ⑩. 南 ⑪. 睡觉 ⑫. 喝水 ⑬. 走路 ⑭. 洗澡 ⑮. 四海无闲田 ⑯. 接天莲叶无穷碧 ⑰. 映日荷花别样红 【解析】 【详解】本题考查课内文章理解。 （1）《雷雨》是按照雷雨前、雷雨时、雷雨后的顺序来写的。文章先描绘了雷雨来临之前的压抑氛围，如天空的变化、乌云的聚集等；接着写雷雨交加时的狂风骤雨、电闪雷鸣的场景；最后写雷雨过后的清新景象，包括空气、景物等方面的变化。 （2）北极星永远高挂在北方，这是因为北极星位于地球北极的正上方，相对位置几乎不变，所以可以作为辨别北方的重要标志。中午太阳在南边，因为太阳在天空中的位置会随着时间变化，中午时太阳大致在正南方向，此时地上的树影正指着北方，这是因为光线是沿直线传播的，树影的方向和太阳的方向相反。枝叶稠的一面是南方，枝叶稀的一面是北方，这是因为在北半球，太阳大部分时间在南方，朝南的一面受阳光照射多，光合作用强，枝叶生长就更茂盛。沟渠里的积雪化得快的一面是北方，化得慢的一面是南方，这是因为沟渠的北边向阳，雪更容易融化。 （3）《太空生活趣事多》一文通过睡觉、喝水、走路、洗澡四个方面介绍太空生活的趣事。在太空睡觉，航天员要把自己绑在睡袋里，不然会飘起来；喝水不能用普通杯子，因为水会飘起来，要用带吸管的饮水袋；走路要穿鞋底带钩的鞋子，才能在带网格的地板上行走；洗澡也不是像在地球上一样简单，而是用特殊的沐浴装置。这些内容从不同的生活场景展示了太空生活与地球生活的巨大差异和其中的有趣之处。 （4）书写时注意“海”的正确写法。 （5）“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”意思是：那密密层层的荷叶铺展开去，与蓝天相连接，一片无边无际的青翠碧绿；那亭亭玉立的荷花绽蕾盛开，在阳光辉映下，显得格外的鲜艳娇红。这两句诗出自《晓出净慈寺送林子方》，表达了诗人对友人林子方的眷恋之情和不舍之意。书写时注意“碧、荷”的正确写法。 四．现代文阅读（17分） 13. 阅读。 青山处处埋忠骨（节选） ①毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！（1）“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”主席想。然而，这种想法很快被打消了。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生，不能因为我是国家主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？（2）岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。” ②秘书将电报记录稿交主席签字的一瞬间，主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将记录稿放在上面。 ③第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。 ④青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。 （1）从“不由自主”“踌躇”这两个词中，你读懂了毛主席当时怎样的情感？ ____________________ （2）文中画“——”的句子是对主席的 _______和 _______描写，从中可以看出此时主席的内心 _________。 （3）画“﹏﹏”句子（1）表现了主席 __________，句子（2）表现了主席 __________。 （4）文中最后一句话的意思是？ ____________________ 【答案】（1）我读出了毛主席的悲痛、对儿子的不舍和深深地爱。 （2） ①. 动作 ②. 神态 ③. 极度痛苦 （3） ①. 凡人的情怀 ②. 伟人的胸怀 （4）英勇之士在外阵亡，青山连绵万里，哪里不是掩埋他们的好地方，何必一定要将他们运回家乡再安葬呢？ 【解析】 【小问1详解】 本题考查字词的理解与分析。 不由自主：由不得自己，控制不住自己。 踌躇：指犹豫不决，拿不定主意。 文段①中“不由自主”说明毛主席控制不住自己的悲伤，文段②中“踌躇”说明毛主席在签字时下意识地犹豫了一会，从中可以体会到毛主席内心的悲痛和对儿子的不舍。 【小问2详解】 本题考查描写手法。 结合文章第①自然段句子“毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋”中“站、仰、望”可知，句子运用了动作描写，从句子中“目光中流露出无限的眷恋”可知，句子运用了神态描写，从中可以看出此时主席的内心极度痛苦。 【小问3详解】 本题考查句子的理解与分析。 结合文章第②自然段句子“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”本句中儿子去世了作为父亲想见见孩子的遗骨是人之常情，表现了主席作为父亲的凡人情怀； 结合文章第②自然段句子“岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”为了国家大局，忍受失去孩子的痛苦，表现了主席伟人的胸怀。 【小问4详解】 本题考查句子的理解与分析。 忠骨：忠烈者的遗骨。 句意：英勇之士在外阵亡，青山连绵万里，哪里不是掩埋他们的好地方，何必一定要将他们运回家乡再安葬呢？ 14. 课外阅读。 空城计 ①公元228年，诸葛亮带兵讨伐中原，由于先 　 　（锋 峰）马谡（sù）既不遵守诸葛亮的部署，又不听从副将王平的劝告，致使汉中咽喉——街亭失守。 ②诸葛亮闻知街亭失守后，立即布置全军撤退计划，由于战事需要，诸葛亮身边的武将都被分派了出去，蜀军退守到西城时诸葛亮身边只剩下一些文官。正在此时，哨兵飞马来报：司马懿带领十五万大军 ③蜂 　 　（拥 涌）而来。众人听后大惊失色。诸葛亮登城眺望，只见尘烟滚滚，魏军分两路冲杀过来。诸葛亮明白，此时他如果慌乱，必将导 　 　（至 致）全军覆没。因此，他神态自若，传令收起旌旗，各军各守营寨，有擅自出入和大声说话者“杀”。诸葛亮又命令：“把四面城门全都打开，每个城门口都派二十名士兵，扮成老百姓，洒水、扫街，不要惊慌。”一切安排妥当，诸葛亮带着两个书童，搬琴走上城楼，点上两炷香，悠然自得地弹起琴来。 ④司马懿前军来到城下，见了如此模样，都不敢前进，连忙报告司马懿。司马懿笑着不肯相信，便下令停止行进，在马上远远观望，果然看见诸葛亮坐在城楼上，满面笑容，悠闲地弹琴。城门内外有二十多个百姓，低头洒扫，旁若无人。司马懿见此情景，心中非常疑惑，越看越害怕。他的儿子司马昭说：“莫非城中无兵，诸葛亮故意迷惑我们？”司马懿摇摇头说：“诸葛亮办事 　 　（厉 历）来谨慎，从不冒险。今天城门大开，城中必有埋伏。我们如果进城，定会中了他的诡计，赶快退兵吧！” ⑥城楼上的诸葛亮，脸上泰然无事，手心里却捏了一把汗，他看到司马懿撤退了，不由得拍手大笑起来。 （1）选出文中括号里正确的字。 （2）下列对诸葛亮能成功实施“空城计”的原因的分析不正确的一项是 　 　 A. 诸葛亮知己知彼，思虑周详。 B. 司马懿生性多疑，用兵谨慎。 C. 蜀国的增援军队马上就到。 D. 诸葛亮临危不惧，沉着应对。 （3）下列歇后语与本文所讲的故事有关的一句是 　 　。 A. 司马昭之心——路人皆知 B. 半夜弹琴——暗中作乐 C. 诸葛亮焚香弹琴——故弄玄虚 【答案】（1）锋 拥 致 历 （2）C （3）C 【解析】 【导语】这段文字叙述了三国时期诸葛亮运用“空城计”智退司马懿的经典桥段。文章在紧张的情节中展现了诸葛亮的智慧和冷静应对危机的才能。通过细腻的描写，将他面对敌军逼近时，从容不迫的神态与心中紧张的对比刻画得淋漓尽致。司马懿的谨慎多疑成为诸葛亮成功的要素之一，故事反映了用兵之道在于虚实结合和心理博弈。文章情节引人入胜，具有很强的戏剧性和传奇色彩。 【小问1详解】 本题考查形近字。 锋：1．刀剑等兵器的锐利部分 2．带头在前列的人 3．比喻说话或文章的锋芒 。 峰：1．山的突出的尖顶。2．形状像山峰的事物。 先锋：指行军或战时的先头部队。 结合第①自然段句子“公元228年，诸葛亮带兵讨伐中原，由于先（锋 峰）马谡既不遵守诸葛亮的部署，又不听从副将王平的劝告，致使汉中咽喉一街亭失守。”可知本句讲述了诸葛亮军队带兵的先头部队是马谡，故本处词语选择“锋”。 拥：1．抱 。2．围着。 3．（人群）挤着走。 4．拥护 。5．拥有。 涌：1．水或云气冒出 2．从水或云气中冒出 3．波峰呈半圆形，波长特别大、波速特别高的海浪。 蜂拥：像成群的蜂那样拥挤在一起。 结合第②自然段句子“司马懿带领十五万大军蜂（拥 涌）而来。”可知本句说明了司马懿带来了很多士兵，故本处词语选择“拥”。 至：1．到 2．至于 3．极；最。 致：1．给予；向对方表示（礼节、情意等） 2．集中（力量、意志等）于某个方面 3．达到；实现 4．招致；引起 5．以致。 导致：引起，造成。 结合第②自然段句子“诸葛亮明白，此时他如果慌乱，必将导（至 致）全军覆没。”可知本句话的意思是如果被司马懿得成了，那么就引起诸葛亮的军队全部会失败，故本处词语选择“致”。 历：1．经历；经过 2．统指过去的各个或各次 3．遍；一个一个地。 厉：严格 严肃；猛烈 。 历来：一向；从来。 结合第③自然段句子“诸葛亮办事（厉 历）来谨慎，从不冒险。”可知诸葛亮是从来不冒险的人，故本处词语选择“历”。 【小问2详解】 本题考查对文章内容的理解。 C．根据第②自然段“蜀军退守到西城时诸葛亮身边只剩下一些文官”可知，此时诸葛亮身边只剩一些文官，且文段并未提及“蜀国的增援部队”，此项与“空城计”成功原因无关。 故选C。 【小问3详解】 本题考查歇后语。 A．“司马昭之心——路人皆知”该俗语的背景是魏帝曹髦在位时，大将军司马昭专权，图谋夺取帝位。曹髦以“司马昭之心，路人所知也”形容其野心，后人因此用“司马昭之心，路人皆知”来比喻野心非常明显，已为人所共知‌。 B．“半夜弹琴——暗中作乐”在古代，有些人在半夜弹琴，这种行为通常是为了暗中取乐，或者幸灾乐祸地嘲笑别人。这种行为在民间流传开来后逐渐形成了歇后语，用来形容那些在暗地里寻欢作乐或幸灾乐祸的行为‌。 C．“诸葛亮焚香弹琴——故弄玄虚”指诸葛亮故意玩弄花招，迷惑人，欺骗人‌。这个歇后语出自《三国演义》，描述的是诸葛亮在空城计中使用的一种策略。后常用于形容某人故意玩弄花招，迷惑他人，以达到自己的目的。 故选C。 五．语言表达（4分） 15. 口语交际。 碰到下面的情景你会说些什么？先想一想，再写一写。注意使用礼貌用语哟！ （1）你的小刀忘带了，想借同桌田甜的。你会对她说：“_________________。” （2）放学回到家，却发现家里没有人。你会问邻居阿姨：“_________________。” 【答案】 ①. 田甜，可以把你的小刀借给我用一用吗？ ②. 阿姨，您知道我爸爸妈妈去哪儿了吗？ 【解析】 【详解】考查口语交际。 口语交际是在特定环境里产生的言语活动，就是凭借听、说进行交流、沟通，传递信息、联络感情、处理问题。 组织答案的时候，要注意用于是否委婉、礼貌，对人的称呼是否恰当等。 例如：田甜，我可以借用一下你的小刀吗？ 阿姨，您知道我爸爸妈妈去哪儿了吗？ 六．习作（30分） 16. 习作。 题目： 的同学 要求：（1）在横线上填上能概括某位同学特点的词，把题目补充完整，如：幽默、爱看书、贪玩、乐于助人…… （2）语句通顺，内容具体，能够通过具体事例表现出同学的这个特点。 【答案】 例文： 助人为乐的同学 打开记忆的闸门，记忆把我拉回到过去，想起了那次发生的事，故事的主人公是谁？请听我娓娓道来。 她有一双水汪汪的眼睛，一张白里透红的脸蛋，扎着一条马尾辫，一笑起来两排牙齿白白的，她就是雨乐，我最好的朋友。 别看她年龄不大，可是却很有爱心，是一位助人为乐的好同学。记得有一次，一位同学不小心把膝盖摔破了，当时我们在玩跳房子的游戏，雨乐见状，跑过去看了一下，哎呀，流血了，雨乐的神情开始焦虑，看着孤立无援的同学，雨乐准备扶着同学找老师，那个受伤的同学，特别不好意思地说：“不用了，我……我……”雨乐说：“不行，你还伤着了，不然伤口再次裂开就不好了。”我见到此情景说：“哎哟，还是别管了，让她慢慢走回去吧，我们继续玩游戏哈！” 这时，雨乐瞪了我一眼后头也不回地扶着着同学走了，望着他们一摇一摆的身影，我突然意识到我错了，我一下跑了过去说：“对不起，我不该那么自私！”雨乐笑了笑说：“没关系，对于每个需要帮助的人，我们都应该伸出援助之手。”接着边走她又边说道：“你可以换位思考，把她想成你，你如果得不到帮助，你会怎样？你的自尊心就会被别人伤到，你帮助别人，你有困难的时候，别人也会帮助你的。”我听了后点了点头，向她竖起了拇指。 雨乐，谢谢你告诉我助人为乐也是快乐的，你说过的话我也要记在心里，你是我的榜样。 【解析】 【详解】本题考查学生的书面表达能力。 本题为半命题作文，要求以“    的同学”为题，写一篇习作。联系生活实际，选择你最熟悉的同学写一写，写出他（她）的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。通过选用典型事例进行记叙。这篇习作为写人的记叙文。写作时可先介绍人物的外貌、性格等特点，然后选择典型事例表现人物的特点，要抓住重点，不要面面俱到。重点部分要详写，给读者以深刻的印象。人与事是分不开的。一个人做的事很多，在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件，最后，写出自己的感想。 开头：开门见山，点明你要写的同学是谁？有什么特点。 中间：结合具体事例体现同学的这一特点。写人离不开写事，在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的特点，才能生动的刻画出人物形象。 结尾：呼应开头，写出自己的看法或表达自己的感情。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 五年级语文期中评价 一、基础知识综合（14分） 1. 看拼音，写词语。 lǜ tǎn_____ 　 wēi xiào_____　 　 yī shang_____ cǎi hóng_____　 　 dòu fu_____　 　 chén jiù______ 2. 用“√”选出加点字正确的读音。 （1）相（xiāng xiàng）片中的两个人年纪相（xiāng xiàng）仿。 （2）习总书记提出，要用钉（dīng dìng）钉（dīng dìng）子的精神干好基层工作。 （3）这条弯曲（qū qǔ）的山路一直延（yán tíng）伸到山顶。 3. 结合语境，给加下划线的词语选择正确的解释。 秘密 A．有所隐蔽，不让人知道（与“公开”相对）； B．秘密的事情。 （1）星光洒进我的眼睛，在我身体里汩汩流淌，告诉我一个秘密。_____ （2）我和哥哥进行爬树比赛，是趁爸妈睡午觉时秘密进行的。_____ 二．选择题（10分） 4. 下面四组词语中，没有错别字的一组是(　　) A. 船蓬 B. 花辨 C. 有趣 D. 钩鱼 5. 选出加点字的意思与所给例词相同的一项。 别有韵味（　　） A. 别出心裁 B. 千差万别 C. 离愁别绪 6. 下列加点词语和俗语使用有误的一项是（　　） A. 毕业在即，现在想来，美好的小学时光犹如白驹过隙，转瞬即逝。 B. 每到夜幕降临，小吃街便人声鼎沸，十分热闹。 C. “路遥知马力，日久见人心”，和他相处久了才知道原来他冷冰冰的面孔下有一颗炽热的心。 D. 精心培育的郁金香终于开花了，真是无心插柳柳成荫啊。 7. 下列不属于中国古代民间故事的一项是（　　） A. 《守株待兔》 B. 《八仙过海》 C. 《梁山伯与祝英台》 D. 《田螺姑娘》 8. 技法：以下关于本次习作的分析有误的一项是（　　） A. 选择一个自己感受最深的汉字写一篇习作，要流露出真情。 B. 事例要选择学习汉字过程中的快乐、悲哀、收获等来写。 C. 围绕中心意思，可以从不同的方面选择事例来写。 三．句子训练（10分） 9. 写出下列句子运用的修辞方法。 （1）阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着。_______ （2）一粒芝麻顶破天。_______ （3）在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着，那么可爱，那么美丽。_______ （4）像叶圣陶先生那样的大作家，居然要见一个初中生，我能不感到意外吗？_______ 10．按要求完成句子。（6分） 10. 根据“包袱”的不同意思造句。 （1）比喻某种负担：______ （2）用布包起来的包儿：______ 11. 何必这样说呢？（换个说法，保持意思不变。） ___________________________________ 四、填空（15分） 12. 按照课文内容填空。 （1）《雷雨》一文是按照________、________、________的顺序写的。 （2）北极星永远高挂在 _____方；中午的太阳在_____边，地上的树影正指着_____方；枝叶稠的一面是 _____方，枝叶稀的一面是_____方；沟渠里的积雪会给我们指点方向，化得快的一面是_____方，化得慢的一面是_____方。 （3）《太空生活趣事多》一文通过 _______、_______、_______、_______四方面介绍太空生活的趣事。 （4）《悯农》表达了对农民的同情的诗句：__________，农夫犹饿死。 （5）《晓出净慈寺送林子方》中写景的千古名句是：____________，____________。 四．现代文阅读（17分） 13. 阅读。 青山处处埋忠骨（节选） ①毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！（1）“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”主席想。然而，这种想法很快被打消了。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生，不能因为我是国家主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？（2）岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。” ②秘书将电报记录稿交主席签字的一瞬间，主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将记录稿放在上面。 ③第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。 ④青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。 （1）从“不由自主”“踌躇”这两个词中，你读懂了毛主席当时怎样的情感？ ____________________ （2）文中画“——”的句子是对主席的 _______和 _______描写，从中可以看出此时主席的内心 _________。 （3）画“﹏﹏”句子（1）表现了主席 __________，句子（2）表现了主席 __________。 （4）文中最后一句话的意思是？ ____________________ 14. 课外阅读。 空城计 ①公元228年，诸葛亮带兵讨伐中原，由于先 　 　（锋 峰）马谡（sù）既不遵守诸葛亮的部署，又不听从副将王平的劝告，致使汉中咽喉——街亭失守。 ②诸葛亮闻知街亭失守后，立即布置全军撤退计划，由于战事需要，诸葛亮身边的武将都被分派了出去，蜀军退守到西城时诸葛亮身边只剩下一些文官。正在此时，哨兵飞马来报：司马懿带领十五万大军 ③蜂 　 　（拥 涌）而来。众人听后大惊失色。诸葛亮登城眺望，只见尘烟滚滚，魏军分两路冲杀过来。诸葛亮明白，此时他如果慌乱，必将导 　 　（至 致）全军覆没。因此，他神态自若，传令收起旌旗，各军各守营寨，有擅自出入和大声说话者“杀”。诸葛亮又命令：“把四面城门全都打开，每个城门口都派二十名士兵，扮成老百姓，洒水、扫街，不要惊慌。”一切安排妥当，诸葛亮带着两个书童，搬琴走上城楼，点上两炷香，悠然自得地弹起琴来。 ④司马懿前军来到城下，见了如此模样，都不敢前进，连忙报告司马懿。司马懿笑着不肯相信，便下令停止行进，在马上远远观望，果然看见诸葛亮坐在城楼上，满面笑容，悠闲地弹琴。城门内外有二十多个百姓，低头洒扫，旁若无人。司马懿见此情景，心中非常疑惑，越看越害怕。他的儿子司马昭说：“莫非城中无兵，诸葛亮故意迷惑我们？”司马懿摇摇头说：“诸葛亮办事 　 　（厉 历）来谨慎，从不冒险。今天城门大开，城中必有埋伏。我们如果进城，定会中了他的诡计，赶快退兵吧！” ⑥城楼上的诸葛亮，脸上泰然无事，手心里却捏了一把汗，他看到司马懿撤退了，不由得拍手大笑起来。 （1）选出文中括号里正确的字。 （2）下列对诸葛亮能成功实施“空城计”的原因的分析不正确的一项是 　 　 A. 诸葛亮知己知彼，思虑周详。 B. 司马懿生性多疑，用兵谨慎。 C. 蜀国的增援军队马上就到。 D. 诸葛亮临危不惧，沉着应对。 （3）下列歇后语与本文所讲的故事有关的一句是 　 　。 A. 司马昭之心——路人皆知 B. 半夜弹琴——暗中作乐 C. 诸葛亮焚香弹琴——故弄玄虚 五．语言表达（4分） 15. 口语交际。 碰到下面的情景你会说些什么？先想一想，再写一写。注意使用礼貌用语哟！ （1）你的小刀忘带了，想借同桌田甜的。你会对她说：“_________________。” （2）放学回到家，却发现家里没有人。你会问邻居阿姨：“_________________。” 六．习作（30分） 16. 习作。 题目： 的同学 要求：（1）在横线上填上能概括某位同学特点的词，把题目补充完整，如：幽默、爱看书、贪玩、乐于助人…… （2）语句通顺，内容具体，能够通过具体事例表现出同学的这个特点。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $