精品解析：河北省邯郸市永年区2024-2025学年七年级上学期期中语文试题

2024—2025学年度第一学期期中教学质量检测七年级语文试卷 第一部分（1--2题 13分） 国庆期间，邯郸永年坚持“全域文旅”理念，以文化为桥梁，多角度挖掘本土文化，促进旅游发展。请同学们参与其中，完成相关任务。 1. 下面是关于广府古城的导游词，请你阅读后完成后面的问题。  ①这么近，那么美，周末到河北！这么美，那么近，不一样的广府在等您！ ②广府古城位于河北省邯郸市永年区，也称永年城，因历史上曾为广平府治所，故称广府。广府古城自古人称“北方小江南”，是中国历史文化名镇，中国十大古城之一家5A级旅游景区。 ③古城历史悠久，景点众多。有气势宏伟、古朴沧桑的古城墙；有端庄秀丽、结构独特的弘济桥；有历经风雨、引人探究的毛遂墓；有布局合理、建造考究的西八闸；有（cuò luò yǒu zhì）、古色古香的建筑；有庄严肃穆、独领风骚的府衙；还有名扬中外的杨露禅故居（wén mínɡ xiá ěr）的甘露寺以及文化传承的清晖书院等。 ④巍巍古城，借天地灵气，凝日月精华，成为冀南一颗璀璨的明珠。方圆九里十三步的古城墙，巍然屹立在宽为百米的护城河中央，诉说着千年历史的沧桑，也赞叹着新时代美好的奇迹。 （1）给文段中加点的词语注音。 传承（ ） 璀璨（ ） （2）根据文段中拼音写出相应的词语。 cuò luò yǒu zhì（ ） wén mínɡ xiá ěr（ ） （3）文段中的“屹”字，使用《现代汉语词典》（第7版）中的部首检字法检索，应先查________部，再查_________画。 （4）文中划线句子使用了什么修辞方法？有什么表达效果？ 2. 第十五届中国•邯郸•国际太极拳运动大会于10月24日至27日在邯郸市永年区广府古城举行。请你用说明性的语言来描绘会徽，并阐释其设计寓意。 第十五届中国•邯郸•国际太极拳运动会会徽 第二部分（3--20题 57分） 一、古诗文阅读 （一）默写（共7分） 3. 根据语境，默写古诗文。 古诗文为我们打开了一个广阔的天地，徜徉其间，我们能领略到“____________，山岛竦峙”的磅礴壮观；能体会到“峨眉山月半轮秋，_______________”景色的融合变幻；似乎还能看见“回乐烽前沙似雪，_______________”大漠的苍茫。面对自然景色，杜甫慨叹“正是江南好风景，_______________”；看到明月，李白写出“_______________，_______________”，希望月亮能够将自己的情思传递给远方的友人；孤独漂泊的马致远看到眼前的“____________，小桥流水人家”，不禁涌起浓浓的思乡之情。 （二）古诗词阅读（6分） 4. 在分门别类辑古诗活动中，小冀同学围绕古诗中的“花”搜集了以下三组诗句。阅读下面诗句，回答后面的问题。 杨花落尽子规啼，正是江南好风景，接天莲叶无穷碧， 闻道龙标过五溪。落花时节又逢君。映日荷花别样红。 甲 乙 丙 （1）解释甲诗句中“杨花”一词的意思。 （2）一切景语皆情语，乙诗句中的“落花时节又逢君”表达了怎样的思想感情？ （3）请用自己的语言描绘丙诗句中所展现的画面。 （三）文言文阅读（13分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》） 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》） 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》） 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》） （节选自《<论语>十二章》） 【乙】 戴安道①就范宣学视范所为范读书亦读书范抄书亦抄书。惟独好画，范以为无用，不宜劳思于此。戴乃画《南都赋图》，范看毕咨嗟②，甚以为有益，始重画。 （节选自刘义庆《世说新语》） ①戴安道：东晋时期美术家、雕塑家，②咨嗟：赞叹、叹息。 5. 解释下列句子中加着重号词语。 （1）思而不学则殆 殆：________ （2）好之者不如乐之者 乐：________ （3）惟独好画 好：________ 6. 下列对乙文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 戴安道就范宣/学视范所为/范读书亦读书/范抄书亦抄书 B. 戴安道就范宣/学视范所范读书/亦读书/范抄书亦抄书 C. 戴安道就范宣学/视范所为/范读书亦读书/范抄书亦抄书 D. 戴安道就范宣学/视范所范读书/亦读书/范抄书亦抄书 7. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）温故而知新，可以为师矣。 （2）范以为无用，不宜劳思于此。 8. 从甲文中你学到了哪些学习方法？请写出一例。 9. 乙文讲述了一个什么故事？告诉我们一个什么道理？请简要概括 二、现代文阅读 （一）（13分） 阅读下面的文字，完成后面小题。 德宏的冬色 （依屯） ①“江南孟冬天，荻穗软如绵。绿绢芭蕉裂，黄金橘柚悬。”在异乡的日子里，每读唐代诗人谢良辅的这首《状江南·孟冬》，总会想起德宏秀美的冬色来。 ②其实，我从小在德宏长大，春夏也好，秋冬也罢，在不知不觉中过去了，不曾刻意地观赏和体味。直到我离开德宏，在异乡的土地上度过了一个又一个寒冷而寂寥的冬天后，才真正体味出德宏冬色的秀美来。 ③我喜欢毛泽东词中“千里冰封，万里雪飘”的壮景；也喜欢江南冬末春初凝雪余冰、露出片片鹅黄的娇怯，但我更爱德宏的冬色。德宏的冬天就和德宏人一样热情，让人感受不到四季轮回的冷暖爽凉。即使时令已是三九，但那满山的绿还浓得化不开；（A）那春日间开放的花儿，还在一朵接着一朵地开放；那蜜蜂和蝴蝶也仍旧飞来绕去，曼舞轻歌；村头的芭蕉树和大青树并不把四季刻进年轮里，翠绿依旧。所以，我更喜欢德宏冬日里那种依然故我的姹紫嫣红。 ④北方的农人，把瑞雪与丰年联系在一起。但天空阴沉、飞雪飘落，张扬的是冷酷的色彩，飘落的是孤寂的情绪。而德宏却是“四序有花常见雨，一冬无雪却闻雷”，这德宏冬日的雨，是雪的精魂，是对冷寂的抗争。（B）冬雨飘落，唰唰作响的雨声奏出别致的音乐，渗入土中，就变成了孕育春天的乳汁。才进入立春，那浮翠的荷叶，就像从卜哨的手掌里流淌出来，从地心里涌出来，覆盖了门前的荷塘和小溪。这时，春天的花更红、树更高、苗更青、色更艳。 ⑤德宏的冬天并非是没有起伏的，落叶就是它扯起的冬天的旗帜。当绿叶用自己编织的浓荫为人们抹去骄阳、送走炎热后，当他们以依依惜别的深情，把一年里创造的果实交给培育它的人们之后，就开始从枝头一片片飘落下来。另一面，在落叶的芥蒂上，新生嫩叶又朝气蓬勃地长出来，长出水灵灵嫩生生的新绿笼罩树冠。绿的树、绿的山、绿的天、绿的地，就连那剩芽分蘖的麦子也不褪色，为田野弹奏起绿的旋律。这德宏的冬天永远是一派绿色的生机。 ⑥早晨，在德宏冬日的原野上，当东方的太阳把温柔的红光撒在地上的时候，那偶然点缀沃野的白霜，便在阳光下化成袅袅的白烟翩然升起，和那些在枝头呢喃的小鸟，还有那些在林间悠闲散步的孔雀一起，被阳光演绎成无数童话，染蓝高远的天空，染蓝这个季节独有的希望。 ⑦这就是德宏秀美的冬色。置身德宏的冬日，听野外的鸟语虫鸣和悠然的牛铃声，看漫山遍野的绿色植被，就会让人感觉到这冬日是一颗饱满的种子，正拥着出土的梦在尽情歌唱；是一支熊熊的火把，正躯赶季节的低速，照彻生命的向往。由此，我不禁想捧起这块土地的三江四河。这三江四河只是壮实的堤岸，德宏的冬日才是流泻的大波。绿波翻滚中，冬变成来年的春，春又孕育出冬，后浪推前浪奔腾向前……它使我明白了，我们的祖先为什么在这块沃野上生息，我们的历史怎样从这里起步，然后又怎样一页一页地写到今天。 ⑧感谢三江四河，捧出了这一方宝地。感谢德宏的冬色，润泽了我灵感的诗篇！ 10. 文中第④-⑥段调动多种感官重点描绘了德宏冬色的三种景物，请结合三段的具体词句和内容完成下面表格。 描写景物 调动感官 例句或词语 冬雨 ①______ 唰唰作响的雨声奏出别致的音乐 ②_______ 触觉 ③__________ 原野 ④_______ 温柔的红光、点缀的白霜、白烟 11. 结合文意，按要求作答。 （1）如果对划线句子（A）“那春日间开放的花儿，还在一朵接着一朵地开放”进行朗读指导的话，你觉得哪个词语应重读，请说明理由。 （2）请从修辞的角度对划线句子（B）“冬雨飘落，唰唰作响的雨声奏出别致的音乐，渗入土中，就变成了孕育春天的乳汁”进行赏析。 12. 文章开篇写唐代诗人谢良辅的《状江南·孟冬》这首诗有何用意？ （二）（11分） 阅读下文，完成小题。 一墙丝瓜满院香 走在家乡小街上，看到家家户户的墙都成绿色的了，原来是上面爬满了丝瓜藤。飒飒秋风，艳艳秋阳，窄窄小街，面面绿墙，格外有田园风情。 母亲每年都会在墙根下撒一些丝瓜籽，丝瓜好打理，生长起来又努力向上，不用搭篱笆，它们就会顺着墙根往上爬。秋风起，一墙丝瓜形成农家小院特有的风景。满墙宽大的绿叶，密密麻麻，挨挨挤挤，把矮墙铺得厚厚的，绿了个水泄不通。有细嫩的藤蔓伸展出来，末端卷曲，像一只只翘起的兰花指。绿叶间，散落着星星点点的丝瓜花，明黄色，很耀眼。这些花朵极为可人，娇嫩嫩，俏滴滴，仿佛一群俏皮的阿妹，在风中笑着闹着，无限欢欣。等到丝瓜花开得繁盛之时，千朵万朵齐齐开放，绿莹莹的丝瓜墙像是布满了繁星，亮亮的闪烁在阳光下。花朵们与秋风耳语，与蜂蝶嬉戏，还有的昂首与飞过的鸟儿打招呼。一墙丝瓜，在悄悄酝酿着一场秋日盛事——待到丝瓜爬满墙时，满院都是秋天的香。 丝瓜长出来了！没过几天，已经有手指大小了，头上还顶着黄花。它们个个像羞涩的顽童，从妈妈的身后钻出来，怯怯地打量着陌生的世界。它们探头探脑的样子真是太可爱了，风起时，还羞涩地躲进绿叶中与人捉迷藏。又过了几天，很多小丝瓜开始急不可耐，捷足先登抢占先机，大大方方垂落在一墙绿叶上。此时，它们的身躯变得细长，稍稍弯曲，仿佛袅娜的少女的曲线。再看那一墙丝瓜，更加富有活力了，绿墙如一道天然的艺术屏风，上面是一幅生动的图画，黄花如珠散落，丝瓜垂满绿墙，蜂蝶飞舞其间，农家小院因此显得格外有情趣。 从绿墙中摘取丝瓜，真有点“采菊东篱下”的悠然自得。清晨刚摘下的丝瓜顶花带露，新鲜无比。母亲把丝瓜洗净，要给我们做丝瓜炒鸡蛋。这道菜应该算是纯粹的农家菜，丝瓜是刚摘的，鸡蛋是自家养的鸡下的。青嫩嫩的丝瓜，黄灿灿的鸡蛋，清脆爽口，我们一家人都很喜欢。 丝瓜还可以做很多道菜，有一次，母亲竟然还别出心裁，把家里剩下的两根油条和丝瓜一起炒，出锅前放上些蒜，没想到还别有风味呢。我总觉得，丝瓜里有家的味道，虽然普通平常，却胜过山珍海味。 小时候，我家的丝瓜都从墙里长到了墙外，母亲就让四邻都来摘丝瓜吃。墙里开花墙外香，路过的人也会毫不客气地摘上两根。母亲见了很高兴，好像她的“作品”终于有人赏识了一样。 等到深秋时节，丝瓜干瘪枯黄了，可以拿来当做洗碗的用具，非常好用。母亲总说，丝瓜是宝啊！在我看来，丝瓜几乎成了家的符号，总让我念念不忘它的好。 一墙丝瓜满院香，香在流年里。丝瓜岁岁枯荣，却留下美味和真情在心间。 13. 结合文意分析标题“一墙丝瓜满院香”中的“香”的含义。 14. 母亲说“丝瓜是宝”，请你从文中找出依据。 15. 文章主要抒发了作者怎样情感？（不少于两点） 16. 从修辞的角度出发，在上文中选取你喜欢的句子作批注。 句子： 批注： 三、整本书阅读（7分） 阅读《朝花夕拾》选段，根据要求完成下面小题。 【材料一】 “哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买了！”我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起；赶紧去接过，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇……果然都在内。 【材料二】 “给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起，走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着——而且要背出。 17. 【材料一】和【材料二】分别出自《朝花夕拾》中的哪两篇文章？请用简洁的语言分别概括两则材料中所涉及的相关事件。 18. 阅读经典作品可以丰富我们的人生感受和经验，可以帮助我们思考许多人生问题。请你为《朝花夕拾》写一段推荐语，带动更多的同学阅读这部名著。 第三部分（21题 50分） 19. 阅读下面文字，根据要求写作。 勤学苦练、勇夺金牌的全红婵是我们的榜样，心怀梦想、矢志报国的桂海潮是我们的榜样……身边的老师、父母、同学都可以成为我们的榜样。 请以“榜样”为题，写一篇写人叙事的文章。 要求：①内容健康积极：②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名校名和人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年度第一学期期中教学质量检测七年级语文试卷 第一部分（1--2题 13分） 国庆期间，邯郸永年坚持“全域文旅”理念，以文化为桥梁，多角度挖掘本土文化，促进旅游发展。请同学们参与其中，完成相关任务。 1. 下面是关于广府古城的导游词，请你阅读后完成后面的问题。  ①这么近，那么美，周末到河北！这么美，那么近，不一样的广府在等您！ ②广府古城位于河北省邯郸市永年区，也称永年城，因历史上曾为广平府治所，故称广府。广府古城自古人称“北方小江南”，是中国历史文化名镇，中国十大古城之一家5A级旅游景区。 ③古城历史悠久，景点众多。有气势宏伟、古朴沧桑的古城墙；有端庄秀丽、结构独特的弘济桥；有历经风雨、引人探究的毛遂墓；有布局合理、建造考究的西八闸；有（cuò luò yǒu zhì）、古色古香的建筑；有庄严肃穆、独领风骚的府衙；还有名扬中外的杨露禅故居（wén mínɡ xiá ěr）的甘露寺以及文化传承的清晖书院等。 ④巍巍古城，借天地灵气，凝日月精华，成为冀南一颗璀璨的明珠。方圆九里十三步的古城墙，巍然屹立在宽为百米的护城河中央，诉说着千年历史的沧桑，也赞叹着新时代美好的奇迹。 （1）给文段中加点的词语注音。 传承（ ） 璀璨（ ） （2）根据文段中拼音写出相应的词语。 cuò luò yǒu zhì（ ） wén mínɡ xiá ěr（ ） （3）文段中的“屹”字，使用《现代汉语词典》（第7版）中的部首检字法检索，应先查________部，再查_________画。 （4）文中划线句子使用了什么修辞方法？有什么表达效果？ 【答案】（1） ①. chuán chéng ②. cuǐ càn （2） ①. 错落有致 ②. 闻名遐迩 （3） ①. 山 ②. 3 （4）排比 将景物描写得细致入微，增强了语言的节奏感，使表达更加有力。 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音。 传承（chuán chéng）：泛指对某某学问、技艺、教义等，在师徒间的传授和继承的过程。 璀璨（cuǐ càn）：意思是形容珠玉等光彩鲜明，非常绚丽。也用于人或事物。 【小问2详解】 本题考查字形 错落有致（cuò luò yǒu zhì）：形容事物的布局虽然参差不齐，但却极有情趣，使人看了有好感。 闻名遐迩（wén míng xiá ěr）：形容名声很大，远近都知道。 【小问3详解】 本题考查字典、词典的使用。 部首检字法步骤如下：先应确定字的部首，数出部首的笔画数。在“部首目录”中，找到对应笔画数的部首及其页码。翻到检字表的相应页码。数出所查字除去部首后的笔画数并找到对应字，然后翻到字典正文的相应页码，找到所查的字。 “屹”字是左右结构，根据“查左不查右”的规则，应先查部首“山”，因为“乞”是3画，故再查3画。 【小问4详解】 本题考查修辞方法。 排比是指，用一连串结构相似、内容密切相关、语气一致的句子或句子成分来表示意思，用以增强语势，使内容得到强调。 根据第③段“有气势宏伟、古朴沧桑的古城墙；有端庄秀丽、结构独特的弘济桥；有历经风雨、引人探究的毛遂墓；有布局合理、建造考究的西八闸；有（cuò luò yǒu zhì）、古色古香的建筑；有庄严肃穆、独领风骚的府衙”可知，句子连用六个结构相似的短句，具体结构为：“有+四字短语+四字短语+的+名词”。可见该句子是运用了排比的修辞手法。句中使用“气势宏伟、古朴沧桑、端庄秀丽、布局合理、古色古色、庄严肃穆”等词汇将古城的各种景物描写的生动形象，细致入微；排比句式增强了语言的节奏感和气势，使表达更加有力；根据第③段“古城历史悠久，景点众多”可知，句子从内容上强调了古城的历史悠久，景点众多，体现了作者对古城的赞美之情。 2. 第十五届中国•邯郸•国际太极拳运动大会于10月24日至27日在邯郸市永年区广府古城举行。请你用说明性的语言来描绘会徽，并阐释其设计寓意。 第十五届中国•邯郸•国际太极拳运动会会徽 【答案】会徽整体外形以“八卦”作为创作来源，寓意太极；图形以圆形、曲线为主，寓意太极的圆融柔特点；右下角为形象化的太极动作；右上角加入永年广府古城建筑元素。 【解析】 【详解】本题考查的考生语言表达和图文转换的能力，解答此类题目，应遵循以下答题思路：仔细观察画面；看画中的语言文字；运用恰当的语言。组织答案时应做到：①抓住内容要点；②确定结构顺序；③选择恰当的说明方法。本题中，请据图描绘会徽并阐释寓意。可以按照从整体到局部的顺序介绍会徽内容和寓意。 会徽采用太极“八卦”图案，寓意太极拳的核心理念，即阴阳调和、动静相宜。图案以一个和谐的圆形、曲线为基础，内部包含太极阴阳鱼的形状，象征太极中的阴阳平衡与和谐。此图形中右上包含一座古城楼的轮廓，代表广府古城的历史文化特色。右下角的抽象图形展示了太极的动作，体现了太极拳中动作的柔和与流动性，代表了太极运动中的和谐与自然。整体设计流畅，运用黑白两色体现太极的动静结合。 第二部分（3--20题 57分） 一、古诗文阅读 （一）默写（共7分） 3. 根据语境，默写古诗文。 古诗文为我们打开了一个广阔的天地，徜徉其间，我们能领略到“____________，山岛竦峙”的磅礴壮观；能体会到“峨眉山月半轮秋，_______________”景色的融合变幻；似乎还能看见“回乐烽前沙似雪，_______________”大漠的苍茫。面对自然景色，杜甫慨叹“正是江南好风景，_______________”；看到明月，李白写出“_______________，_______________”，希望月亮能够将自己的情思传递给远方的友人；孤独漂泊的马致远看到眼前的“____________，小桥流水人家”，不禁涌起浓浓的思乡之情。 【答案】 ①. 水何澹澹 ②. 影入平羌江水流 ③. 受降城外月如霜 ④. 落花时节又逢君 ⑤. 我寄愁心与明月 ⑥. 随君直到夜郎西 ⑦. 枯藤老树昏鸦 【解析】 【详解】本题考查默写。注意易错字：澹、羌、霜、藤。 （二）古诗词阅读（6分） 4. 在分门别类辑古诗活动中，小冀同学围绕古诗中的“花”搜集了以下三组诗句。阅读下面诗句，回答后面的问题。 杨花落尽子规啼，正是江南好风景，接天莲叶无穷碧， 闻道龙标过五溪。落花时节又逢君。映日荷花别样红。 甲 乙 丙 （1）解释甲诗句中“杨花”一词的意思。 （2）一切景语皆情语，乙诗句中的“落花时节又逢君”表达了怎样的思想感情？ （3）请用自己的语言描绘丙诗句中所展现的画面。 【答案】（1）柳絮 （2）表达了诗人对个人身世之悲和对繁华时代落幕的慨叹。 （3）示例：随着湖面而延伸到尽头的荷叶与蓝天融合在一起，涂染出无边无际的碧色，在这一片碧色的背景上，又点染出阳光映照下的朵朵荷花，红得那么娇艳、那么明丽。（描绘准确即可） 【解析】 【小问1详解】 本题考查诗歌内容理解。 “杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”，意思是在柳絮落尽，子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，要经过五溪。此句写景兼点时令，诗人描写漂泊无定的杨花、啼声凄凉的子规，融情于景，饱含着飘零之感、离别之恨。杨花：柳絮。 【小问2详解】 本题考查诗歌内容理解。 “正是江南好风景，落花时节又逢君。”意思是现在正好是江南风景秀美的时候，在这暮春季节再次遇见了你。风景秀丽的江南，在承平时代，原是诗人们所向往的作快意之游的所在。诗人真正置身其间，所面对的竟是满眼凋零的“落花时节”和皤然白首的流落艺人。“落花时节”，如同是即景书事，又如同是别有寓托，寄兴在有意无意之间。这四个字，暗喻了世运的衰颓、社会的动乱和诗人的衰病漂泊。在平实的语言之中，流露出对国事凋零、人民颠沛流离的感慨，诗人联想起世运的衰颓、社会的动乱和自身的衰病漂泊，寓寄着无限的伤感。 【小问3详解】 本题考查诗歌内容理解和画面描绘。“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，意思是密密层层的荷叶铺展开去，一片无边无际的青翠碧绿，像与天相接，阳光下的荷花分外鲜艳娇红。此句对仗工整，“接天”与“映日”互文见义，“碧”与“红”两种色彩对比鲜明，描绘了西湖荷花盛开的美景。据此拟写即可。 示例：满湖莲叶、荷花，一直铺到水天相接的远方，在朝阳的辉映下，无边无际的碧绿与艳红真是好看极了！ （三）文言文阅读（13分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》） 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》） 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》） 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》） （节选自《<论语>十二章》） 【乙】 戴安道①就范宣学视范所为范读书亦读书范抄书亦抄书。惟独好画，范以为无用，不宜劳思于此。戴乃画《南都赋图》，范看毕咨嗟②，甚以为有益，始重画。 （节选自刘义庆《世说新语》） ①戴安道：东晋时期美术家、雕塑家，②咨嗟：赞叹、叹息。 5. 解释下列句子中加着重号的词语。 （1）思而不学则殆 殆：________ （2）好之者不如乐之者 乐：________ （3）惟独好画 好：________ 6. 下列对乙文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 戴安道就范宣/学视范所为/范读书亦读书/范抄书亦抄书 B. 戴安道就范宣/学视范所为范读书/亦读书/范抄书亦抄书 C. 戴安道就范宣学/视范所为/范读书亦读书/范抄书亦抄书 D. 戴安道就范宣学/视范所为范读书/亦读书/范抄书亦抄书 7. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）温故而知新，可以为师矣。 （2）范以为无用，不宜劳思于此。 8. 从甲文中你学到了哪些学习方法？请写出一例。 9. 乙文讲述了一个什么故事？告诉我们一个什么道理？请简要概括。 【答案】5. ①. 疑惑 ②. 以……为快乐 ③. 喜爱，爱好 6. C 7. （1）温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，可以凭借这个做老师了， （2）范宣认为（绘画）是没有用的，不应该在这件事上劳神费心。 8. 示例：学习与思考应该结合起来，相互促进，这样才能学有所得。 9. 乙文讲述了戴安道用一幅《南都赋图》让范宣改变了对绘画的态度的故事，告诉我们要相互学习的道理。 【解析】 【5题详解】 本题考查文言词语理解。 （1）句意：只是空想不学习就会心中充满疑惑而无定见。殆：疑惑。 （2）句意：爱好学习人比不上以学习为乐趣的人。乐：以……为快乐。 （3）句意：唯独喜欢绘画。好：喜爱，爱好。 【6题详解】 本题考查文言断句。 句意：戴安道到范宣这里向范宣学习，处处模仿范宣的所作所为，范宣读书他也读书，范宣抄书他也抄书。 “戴安道就范宣学”交代背景，与“视范所为”为承接关系；“范读书亦读书”“范抄书亦抄书”为并列关系； 故断句：戴安道就范宣学/视范所为/范读书亦读书/范抄书亦抄书。 故选C。 【7题详解】 本题考查文言语句翻译。注意重点字词： （1）“温故”：温习学过的知识。“故”，指旧的知识。“知新”：获得新的理解和体会。“可以”：可以凭借。 （2）“以为”：认为。“无用”：没有用处。“宜”：应当。“劳思”：花费心思。“于此”：在这里，指在这件事上。 【8题详解】 本题考查内容理解。 示例：从“学而不思则罔，思而不学则殆”中，我学到了学与思相结合的学习方法。这句话意思是只是学习却不思考就会迷惑而无所得，只是思考却不学习就会精神疲倦而无所得。这告诉我们在学习过程中，不能一味地死记硬背知识，而要对所学的内容进行思考和理解，同时也不能只凭空思考而不通过学习获取知识，只有将学习和思考有机结合起来，才能真正掌握知识，提高自己的学习效果。 【9题详解】 本题考查内容理解及感悟启示。 结合“范以无用，不宜劳思于此。戴乃画《南都赋图》；范看毕咨嗟，甚以为有益，始重画”等内容可知，戴安道向范宣学习，范宣读书、抄书他也跟着做，但戴安道唯独喜欢画画，范宣认为画画无用，戴安道画出《南都赋图》后，范宣看了赞叹不已，认为画画有益，开始重视画画。 这启示我们：不能仅凭自己的主观想法轻易否定某件事或某种爱好的价值，我们要相互学习，很多事物的益处可能需要通过实践和成果来展现。 【点睛】参考译文： 【甲】孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。” 孔子说：“只是学习却不思考就会感到迷茫而无所适从，只是空想不学习就会心中充满疑惑而无定见。” 孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。” 孔子说：“多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。” 【乙】戴安道到范宣这里向范宣学习，处处模仿范宣的所作所为，范宣读书，他也读书，范宣抄书，他也抄书。唯独喜欢绘画，范宣认为没有用处，不应该在这方面费心劳神。戴安道于是就画了《南都赋图》，范宣看了，赞叹不已，认为很有好处，这才重视绘画。 二、现代文阅读 （一）（13分） 阅读下面的文字，完成后面小题。 德宏的冬色 （依屯） ①“江南孟冬天，荻穗软如绵。绿绢芭蕉裂，黄金橘柚悬。”在异乡的日子里，每读唐代诗人谢良辅的这首《状江南·孟冬》，总会想起德宏秀美的冬色来。 ②其实，我从小在德宏长大，春夏也好，秋冬也罢，在不知不觉中过去了，不曾刻意地观赏和体味。直到我离开德宏，在异乡的土地上度过了一个又一个寒冷而寂寥的冬天后，才真正体味出德宏冬色的秀美来。 ③我喜欢毛泽东词中“千里冰封，万里雪飘”的壮景；也喜欢江南冬末春初凝雪余冰、露出片片鹅黄的娇怯，但我更爱德宏的冬色。德宏的冬天就和德宏人一样热情，让人感受不到四季轮回的冷暖爽凉。即使时令已是三九，但那满山的绿还浓得化不开；（A）那春日间开放的花儿，还在一朵接着一朵地开放；那蜜蜂和蝴蝶也仍旧飞来绕去，曼舞轻歌；村头的芭蕉树和大青树并不把四季刻进年轮里，翠绿依旧。所以，我更喜欢德宏冬日里那种依然故我的姹紫嫣红。 ④北方的农人，把瑞雪与丰年联系在一起。但天空阴沉、飞雪飘落，张扬的是冷酷的色彩，飘落的是孤寂的情绪。而德宏却是“四序有花常见雨，一冬无雪却闻雷”，这德宏冬日的雨，是雪的精魂，是对冷寂的抗争。（B）冬雨飘落，唰唰作响的雨声奏出别致的音乐，渗入土中，就变成了孕育春天的乳汁。才进入立春，那浮翠的荷叶，就像从卜哨的手掌里流淌出来，从地心里涌出来，覆盖了门前的荷塘和小溪。这时，春天的花更红、树更高、苗更青、色更艳。 ⑤德宏的冬天并非是没有起伏的，落叶就是它扯起的冬天的旗帜。当绿叶用自己编织的浓荫为人们抹去骄阳、送走炎热后，当他们以依依惜别的深情，把一年里创造的果实交给培育它的人们之后，就开始从枝头一片片飘落下来。另一面，在落叶的芥蒂上，新生嫩叶又朝气蓬勃地长出来，长出水灵灵嫩生生的新绿笼罩树冠。绿的树、绿的山、绿的天、绿的地，就连那剩芽分蘖的麦子也不褪色，为田野弹奏起绿的旋律。这德宏的冬天永远是一派绿色的生机。 ⑥早晨，在德宏冬日的原野上，当东方的太阳把温柔的红光撒在地上的时候，那偶然点缀沃野的白霜，便在阳光下化成袅袅的白烟翩然升起，和那些在枝头呢喃的小鸟，还有那些在林间悠闲散步的孔雀一起，被阳光演绎成无数童话，染蓝高远的天空，染蓝这个季节独有的希望。 ⑦这就是德宏秀美的冬色。置身德宏的冬日，听野外的鸟语虫鸣和悠然的牛铃声，看漫山遍野的绿色植被，就会让人感觉到这冬日是一颗饱满的种子，正拥着出土的梦在尽情歌唱；是一支熊熊的火把，正躯赶季节的低速，照彻生命的向往。由此，我不禁想捧起这块土地的三江四河。这三江四河只是壮实的堤岸，德宏的冬日才是流泻的大波。绿波翻滚中，冬变成来年的春，春又孕育出冬，后浪推前浪奔腾向前……它使我明白了，我们的祖先为什么在这块沃野上生息，我们的历史怎样从这里起步，然后又怎样一页一页地写到今天。 ⑧感谢三江四河，捧出了这一方宝地。感谢德宏的冬色，润泽了我灵感的诗篇！ 10. 文中第④-⑥段调动多种感官重点描绘了德宏冬色的三种景物，请结合三段的具体词句和内容完成下面表格。 描写景物 调动感官 例句或词语 冬雨 ①______ 唰唰作响的雨声奏出别致的音乐 ②_______ 触觉 ③__________ 原野 ④_______ 温柔的红光、点缀的白霜、白烟 11. 结合文意，按要求作答。 （1）如果对划线句子（A）“那春日间开放的花儿，还在一朵接着一朵地开放”进行朗读指导的话，你觉得哪个词语应重读，请说明理由。 （2）请从修辞的角度对划线句子（B）“冬雨飘落，唰唰作响的雨声奏出别致的音乐，渗入土中，就变成了孕育春天的乳汁”进行赏析。 12. 文章开篇写唐代诗人谢良辅的《状江南·孟冬》这首诗有何用意？ 【答案】10. ①. 听觉 ②. 落叶 ③. 长出水灵灵嫩生生的新绿笼罩树冠 ④. 视觉 11. （1）“接着”应重读，因为这个词生动的写出花儿竞相开放繁茂景象，更突出德宏冬日生机勃勃的特点，表达喜爱、赞美之情。（2）比喻的修辞，把雨声比作音乐、把冬雨比作乳汁，生动的写出雨声的动听，冬雨对万物的滋润，表达对冬雨的喜爱与赞美之情。 12. 引用的修辞，通过诗中江南的美好，引发对德宏秀美冬色的回忆与赞美，为下文回忆德宏冬色秀美做铺垫。 【解析】 【导语】这篇散文以“德宏的冬色”为主题，通过对德宏冬季景色的细腻描绘，展现了其独特的美感和生机。文章从个人经历出发，将德宏的冬与异乡、北方进行对比，突出了其温暖、绿意盎然的特点。语言优美，运用了丰富的比喻和拟人手法，如将德宏的冬天比作饱满的种子和熊熊的火把，生动形象地传达了作者对德宏冬色的热爱与赞美。同时，文章也蕴含了深刻的哲理，通过对德宏冬色的描绘，表达了对生命、历史和未来的思考与感悟。 【10题详解】 本题考查文章内容的理解和概括。 第一空：根据题干信息“冬雨”的描述，定位到文章第④段，由“唰唰作响的雨声奏出别致的音乐”可知，此句通过“唰唰作响”的声音描述，体现了冬雨带来的听觉感受，因此此空填写“听觉”。 第二空：根据题干信息“触觉”定位到文章第⑤段，由第⑤段“德宏的冬天并非是没有起伏的，落叶就是它扯起的冬天的旗帜”可知，此处主要描写的是落叶与新生的景象，因此此空填写“落叶”。 第三空：根据题干信息“触觉”，由第⑤段“新生嫩叶又朝气蓬勃地长出来，长出水灵灵嫩生生的新绿笼罩树冠”可知，此处“水灵灵嫩生生”是从触觉写出“叶子”的生机，由此可知此空可找例句“长出水灵灵嫩生生的新绿笼罩树冠”。 第四空：根据题干信息“原野”“温柔的红光、点缀的白霜、白烟”定位到文章第⑥段，由该段中“温柔的红光、点缀的白霜、白烟”可知，此句通过视觉描绘了冬日原野上的景象，包括阳光、白霜和白烟等，因此此空可以填写“视觉”。 【11题详解】 本题考查词句的理解和赏析。 （1）先确定重读词语，再结合文意分析词语在表现德宏冬日特点上的作用，最后表达情感。 由句子中的“那春日间开放的花儿，还在一朵接着一朵地开放”可知，这句话描述的是花儿在冬日里依然竞相开放的景象。其中，“接着”一词作为连接词，生动地描绘了花儿一朵接一朵不断开放的状态，突出了德宏冬日里生机勃勃的特点。因此，在朗读这句话时，应将“接着”一词重读，以强调这种连续不断、繁茂生长的感觉，从而表达作者对德宏冬日美景的喜爱和赞美之情。 （2）先指出修辞手法，再结合句子分析该修辞如何生动表现冬雨的特点，最后表达情感。 从修辞的角度来看，句子“冬雨飘落，唰唰作响的雨声奏出别致的音乐，渗入土中，就变成了孕育春天的乳汁”运用了比喻的修辞手法。具体来说，作者将雨声比作“别致的音乐”，形象地描绘了冬雨声音的悦耳动听；同时，又将冬雨比作“孕育春天的乳汁”，生动地表达了冬雨对万物的滋润和孕育作用。这种比喻手法不仅增强了句子的形象性和生动性，还表达了作者对冬雨的喜爱与赞美之情。 【12题详解】 本题考查写作方法。 文章开篇引用唐代诗人谢良辅的《状江南·孟冬》这首诗，其用意深远。由诗句“江南孟冬天，荻穗软如绵。绿绢芭蕉裂，黄金橘柚悬”所描绘的江南孟冬时节的秀美景象可知，诗人以细腻的笔触勾勒出江南冬季的温暖与生机。这样的描写不仅展现了江南冬天的独特韵味，更在无形中引发了读者对于美好景致的向往与共鸣。 在本文中，作者借由这首诗的引用，巧妙地勾连起自己对德宏秀美冬色的回忆与赞美。德宏的冬天，与诗中描绘的江南冬日有着异曲同工之妙，都充满了温暖与生机。这样的开篇不仅为全文奠定了温馨而美好的基调，更为下文详细回忆与描绘德宏冬色的秀美做了充分的铺垫。通过引用古诗，作者不仅丰富了文章的文化内涵，还巧妙地激发了读者的阅读兴趣，使得全文在开篇便引人入胜。 （二）（11分） 阅读下文，完成小题。 一墙丝瓜满院香 走在家乡小街上，看到家家户户的墙都成绿色的了，原来是上面爬满了丝瓜藤。飒飒秋风，艳艳秋阳，窄窄小街，面面绿墙，格外有田园风情。 母亲每年都会在墙根下撒一些丝瓜籽，丝瓜好打理，生长起来又努力向上，不用搭篱笆，它们就会顺着墙根往上爬。秋风起，一墙丝瓜形成农家小院特有的风景。满墙宽大的绿叶，密密麻麻，挨挨挤挤，把矮墙铺得厚厚的，绿了个水泄不通。有细嫩的藤蔓伸展出来，末端卷曲，像一只只翘起的兰花指。绿叶间，散落着星星点点的丝瓜花，明黄色，很耀眼。这些花朵极为可人，娇嫩嫩，俏滴滴，仿佛一群俏皮的阿妹，在风中笑着闹着，无限欢欣。等到丝瓜花开得繁盛之时，千朵万朵齐齐开放，绿莹莹的丝瓜墙像是布满了繁星，亮亮的闪烁在阳光下。花朵们与秋风耳语，与蜂蝶嬉戏，还有的昂首与飞过的鸟儿打招呼。一墙丝瓜，在悄悄酝酿着一场秋日盛事——待到丝瓜爬满墙时，满院都是秋天的香。 丝瓜长出来了！没过几天，已经有手指大小了，头上还顶着黄花。它们个个像羞涩的顽童，从妈妈的身后钻出来，怯怯地打量着陌生的世界。它们探头探脑的样子真是太可爱了，风起时，还羞涩地躲进绿叶中与人捉迷藏。又过了几天，很多小丝瓜开始急不可耐，捷足先登抢占先机，大大方方垂落在一墙绿叶上。此时，它们的身躯变得细长，稍稍弯曲，仿佛袅娜的少女的曲线。再看那一墙丝瓜，更加富有活力了，绿墙如一道天然的艺术屏风，上面是一幅生动的图画，黄花如珠散落，丝瓜垂满绿墙，蜂蝶飞舞其间，农家小院因此显得格外有情趣。 从绿墙中摘取丝瓜，真有点“采菊东篱下”的悠然自得。清晨刚摘下的丝瓜顶花带露，新鲜无比。母亲把丝瓜洗净，要给我们做丝瓜炒鸡蛋。这道菜应该算是纯粹的农家菜，丝瓜是刚摘的，鸡蛋是自家养的鸡下的。青嫩嫩的丝瓜，黄灿灿的鸡蛋，清脆爽口，我们一家人都很喜欢。 丝瓜还可以做很多道菜，有一次，母亲竟然还别出心裁，把家里剩下的两根油条和丝瓜一起炒，出锅前放上些蒜，没想到还别有风味呢。我总觉得，丝瓜里有家的味道，虽然普通平常，却胜过山珍海味。 小时候，我家的丝瓜都从墙里长到了墙外，母亲就让四邻都来摘丝瓜吃。墙里开花墙外香，路过的人也会毫不客气地摘上两根。母亲见了很高兴，好像她的“作品”终于有人赏识了一样。 等到深秋时节，丝瓜干瘪枯黄了，可以拿来当做洗碗的用具，非常好用。母亲总说，丝瓜是宝啊！在我看来，丝瓜几乎成了家的符号，总让我念念不忘它的好。 一墙丝瓜满院香，香在流年里。丝瓜岁岁枯荣，却留下美味和真情在心间。 13. 结合文意分析标题“一墙丝瓜满院香”中的“香”的含义。 14. 母亲说“丝瓜是宝”，请你从文中找出依据。 15. 文章主要抒发了作者怎样的情感？（不少于两点） 16. 从修辞的角度出发，在上文中选取你喜欢的句子作批注。 句子： 批注： 【答案】13. 丝瓜的花儿很香，丝瓜做成的菜味道很香，丝瓜的用处很多。 14. 可以做很多菜；可以当做洗碗用具；还可以美化院子。 15. 抒发了作者对家乡和母亲的思念之情，以及对人间真情的期盼。 16. 示例一：又过了几天，很多小丝瓜开始急不可耐，捷足先登占先机，大大方方垂落在一墙绿叶上。 批注：作者运用拟人的修辞手法，赋予丝瓜以人的情态，把小丝瓜快速成的状态生动地表现了出来，令人顿生喜爱之情。 【解析】 【13题详解】 试题分析：考查标题的含义。可以从表层含义和深层含义去分析。表层含义即字面意思，在文中的含义；深层含义是蕴含的比喻、象征的意义。本题表面上是说花很香甜，实际上是得知的丝瓜带来的生活的美好。 【14题详解】 试题分析：考查筛选信息的能力。筛选信息有三个原则：①带着题目，通读全文，把握大意。②对照考题，找到答题区，筛选出相关的语言材料，选好答题的角度，组织好答题的语言。③快速浏览全文，验证答案。本题从丝瓜的用途方面逐一概括即可。 【15题详解】 试题分析：考查理解文章的主旨。文章内容是作者情感的载体，抓住文章的重点内容是分析作者情感的关键。本文可以从对丝瓜的用途上分析，表达作者对丝瓜的赞美；作者借对丝瓜的赞美又表达是的对家乡的思念； 从文末的“在我看来，丝瓜几乎成了家的符号，总让我念念不忘它的好”又表达了对家人、对亲情的呼唤。结合内容分析即可。 【16题详解】 试题分析：考查学生自主学习和赏析句子的能力。选择自己最有把握的内容进行赏析批注。答案不唯一，符合要求即可。 三、整本书阅读（7分） 阅读《朝花夕拾》选段，根据要求完成下面小题。 【材料一】 “哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买了！”我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起；赶紧去接过，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇……果然都在内。 【材料二】 “给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起，走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着——而且要背出。 17. 【材料一】和【材料二】分别出自《朝花夕拾》中的哪两篇文章？请用简洁的语言分别概括两则材料中所涉及的相关事件。 18. 阅读经典作品可以丰富我们的人生感受和经验，可以帮助我们思考许多人生问题。请你为《朝花夕拾》写一段推荐语，带动更多的同学阅读这部名著。 【答案】17. 《阿长与〈山海经〉》 《五猖会》 阿长买来绘图的《山海经》并送我。去看五猖会时，父亲虽然强迫我背诵《鉴略》。 18. 示例：同学们，今天我给大家推荐一部名著，在这部名著里，你可以看到各种人物，听到捉蟋蟀、捕鸟雀等故事。鲁迅先生的语言艺术高超，思维睿智。你是不是特别想一睹为快呢？我们一起来阅读《朝花夕拾》吧。 【解析】 【17题详解】 本题考查名著内容的识记。 《朝花夕拾》是鲁迅先生的回忆性散文集，以简洁舒缓的文字描述往事，同时夹杂着有趣的议，是鲁迅作品中最富生活情趣的篇章，反映了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。 材料一中“有画儿的‘三哼经’”“人面的兽……果然都在内”说明读的书是《山海经》，选自《阿长与(山海经）》，写了“我”的保姆阿长，她是一个保留了很多封建思想的女性，她喜欢切切察察。给我讲“长毛”的故事，但她喜欢妄加评论。她踩死“我”的隐鼠，以至于我对她有点“怀恨在心”。但是后来，她给“我”买来了我心心念念的插图版的《山海经》，“我”又对她产生了敬意。这篇文章描写的长妈妈是个朴实又迷信，有些唠叨的封建女性，抒发了作者对长妈妈的尊敬、感激和怀念之情。 材料二中“给我读熟。背不出，就不准去看会”可知，此情节为父亲在“我”想去看会时，逼迫我背书，选自《五猖会》。《五猖会》讲了作者童年的一件小事，五猖会是一个迎神赛会，在鲁迅童年的心目中是一个节日。讲了鲁迅小时候盼望观看迎神赛会的兴奋的心情，还描述了当时五猖的景象，第二天一大早鲁迅准备观看迎神赛会的时候，却被父亲强迫背诵《鉴略》，因此感到十分扫兴。这篇文章通过对父亲强迫背诵，指出了对封建教育对儿童天性的压制和摧残。 【18题详解】 本题考查拟写推荐语的能力。紧扣作品内容、特色或阅读的受益拟写。 示例：同学们，我给大家推荐的名著是鲁迅先生的《朝花夕拾》，《朝花夕拾》原名《旧事重提》，此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。文集以记事为主，饱含着浓烈的抒情气息，往往又夹以议论，做到了抒情、叙事和议论融为一体，优美和谐，朴实感人。作品富有诗情画意，又不时穿插着幽默和讽喻；形象生动，格调明朗，有强烈的感染力，希望同学们认真阅读。 第三部分（21题 50分） 19. 阅读下面文字，根据要求写作 勤学苦练、勇夺金牌的全红婵是我们的榜样，心怀梦想、矢志报国的桂海潮是我们的榜样……身边的老师、父母、同学都可以成为我们的榜样。 请以“榜样”为题，写一篇写人叙事的文章。 要求：①内容健康积极：②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名校名和人名。 【答案】例文： 榜样 榜样是什么？榜样是一盏明灯，为我们指引方向；榜样是一本书，为我们指点迷津。在我们的身边，总有那么一些人，他们用自己的行动诠释着榜样的力量。 我的同桌小雨，就是我身边的榜样。她身材娇小，却蕴含着巨大的能量。 小雨是我们班的学习委员，她的成绩在年级里一直名列前茅。每次上课，她总是全神贯注地听讲，目光紧紧地跟随老师的节奏，手中的笔不停地记录着重点。她的笔记工整详细，就像一本精心编写的教材。 记得有一次，数学老师布置了一道难题，全班同学都陷入了沉思。我看着题目，毫无头绪，心里渐渐烦躁起来。我偷偷看了一眼小雨，只见她眉头紧皱，手中的笔在草稿纸上不停地演算着。过了一会儿，她的脸上露出了笑容，然后自信地举起了手，清晰地向老师和同学们阐述了解题思路。那一刻，我对她充满了敬佩。 小雨不仅学习成绩优秀，还非常乐于助人。每当我在学习上遇到困难向她请教时，她总是耐心地为我讲解，直到我完全明白为止。有一次，我因为生病请了几天假，落下了不少功课。小雨主动利用课余时间帮我补习，她认真地给我讲解每一个知识点，还为我整理了笔记。在她的帮助下，我很快就赶上了课程进度。 除了在学习上帮助我，小雨还在生活中给我带来了很多正能量。她每天都会早早地来到学校，开始晨读。放学后，她也总是留在教室里复习当天的功课。她的勤奋和坚持让我深受鼓舞，我也开始向她学习，合理安排时间，努力提高自己的学习效率。 小雨就是我身边的榜样，她用自己的努力和坚持，向我展示了一个优秀学生应有的品质。她就像一盏明灯，照亮了我前行的道路，让我有了努力的方向和动力。 在我们的生活中，榜样无处不在。他们或许是在赛场上拼搏的运动员，或许是在科研领域默默奉献的科学家，或许是在平凡岗位上坚守的工作者。他们用自己的行动告诉我们，只要有梦想，并为之努力奋斗，就一定能够实现自己的人生价值。 让我们向榜样学习，追随他们的脚步，努力成为更好的自己！ 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。“榜样”指作为仿效的人或事例，可以理解为“楷模”“典型”。 榜样是船，让我们扬起希望的帆，带我们驶向胜利的彼岸；榜样是灯，照亮人生的道路，驱走黑暗的彷徨；榜样是指南针，为我们指引前进的方向，让我们不再迷惘。这是一个需要榜样的时代， “榜样”能够让人生更加积极向上、绚丽多彩。本题要求写成记叙文。首先写出自己的榜样是谁，为什么是自己的榜样，重在表现出这个人对自己的引领和示范作用。 第二，选材构思。我们应该把榜样理解为一种理想人格。如以“感动中国人物”为榜样，就是要领会他们价值观、人生观，并学习他们，使自己具有榜样的精神品质。我们可以从身边选材：父母可以是我们敬老的榜样，老师可以是我们言行一致的榜样， 同学可以是我们勤奋学习的榜样等。也可以把目光投向社会、投向历史：在社会上，有很多值得我们学 习的榜样，如最美乡村教师、全国道德模范等；在历史上，有很多可歌可泣的榜样人物，如精忠报国的岳飞勤奋刻苦的宋濂、坚强执着的贝多芬等。开头可运用排比或引用名人名言引出“榜样”的话题，如“榜样的力量是无穷的，它像一盏明灯，照亮我们前行的道路；它像一面旗帜，引领我们奋勇向前；它像一把钥匙，开启我们成功的大门。” 点明自己要写的榜样是谁，如“在我的身边，就有这样一位榜样，他（她）就是我的同学小明。” 中间按照一定的顺序，分别从不同方面叙述榜样的事迹，如学习、生活、品德等。每个方面可以作为一个独立的段落，注意段落之间的过渡要自然。在叙述事迹的过程中，加入自己的感受和对榜样的敬佩之情，使文章更有感染力。适当运用描写方法，如语言描写、动作描写、神态描写等，让榜样的形象更加生动鲜活。结尾总结榜样给自己带来的影响和启发，如“小明就是我学习的榜样，他让我明白了只有努力奋斗，才能实现自己的梦想；只有坚持不懈，才能取得成功。” 表达自己向榜样学习的决心，如“我要以小明为榜样，不断努力，不断进步，让自己也成为一个优秀的人。” 再次点题，呼应开头，如“榜样的力量是无穷的，我相信，在榜样的引领下，我的未来将充满无限可能。” 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$