现代文阅读（记叙文）-2024-2025学年统编版语文六年级上册

六年级上册现代文阅读（记叙文） 参考答案: 一、【答案】1． 李皓对小女孩说，他能在水里潜伏三天三夜 李皓想安抚（安慰）小女孩，并把生存的机会让给小女孩 解放军战士对小女孩说，李皓游到别的地方去救别人了 他们不想让小女孩知道李皓去世的消息，怕小女孩会感到伤心 2．李皓可能会想到：多么懂事的小女孩啊。小女孩自己在这里还能坚持到战友们来救她，我如果也在这里，恐怕小树坚持不了多久。我一定要保证小女孩的安全。 3． 神态 战友们得知李皓牺牲后内心的巨大悲痛以及战友间深厚的情谊 4．C 5．大雨滂沱，洪水肆虐，危难关头，李皓挺身而出，用自己的生命保护了小女孩，可见李皓是一个舍己为人、为人民群众着想的好战士。 二、【答案】1．①藏好提纲；②洗头换衣；③深情话别。 2． 动作 视死如归、坚定乐观 语言 临危不惧、大义凛然 3．临危不惧、镇定自若 4．塑造了江姐作为革命者勇敢无畏、坚定信仰、视死如归的光辉形象，她在面对死亡时，仍然保持着胜利的欢笑，洋溢着圣洁的光辉，展现出对革命事业的无限忠诚。 5．刘胡兰、董存瑞 三、【答案】1．渲染了行军的艰难和危险，衬托出消防战士的勇敢和坚定，为下文战士们的艰苦行军和救援行动做铺垫。 2．通过语言和动作描写，表现了班长坚决执行命令、保护灾民财产的决心和纪律严明的高尚品质。 3．读了这篇短文，我深受感动。年轻的消防战士们在极其恶劣的环境下，不顾个人安危，坚守岗位，全力救援灾区人民。他们无私奉献、坚韧不拔的精神值得我们学习。 四、【答案】1．环境描写   交代故事发生的时间、天气背景，为下文老妈让“我”去取羽绒服以及回忆老妈以往对“我”的关心等情节做铺垫。 2． 不以为意 愧疚 3．这句话运用了外貌描写，生动地刻画出了母亲的苍老和身体的不便，表达了母亲爱的伟大，同时也表现了“我”对母亲的心疼和愧疚之情。 4． 母亲是一位疼爱女儿，不辞辛苦的人。女儿是一位有些任性但懂得感恩的人。 五、【答案】1． 阿柴主动要求参加红军 阿柴在雪山上遇到困难，指导员帮助他并用军帽做赌注激励他前进 指导员为阿柴带上军帽 充满力量 悲痛但坚定 2．同志们，加把劲！翻过这座雪山，就是胜利！ 3．指导员这样做是为了激励阿柴，鼓励他克服寒冷和饥饿，坚定地翻越雪山。 4． D C 5．阿柴是一位勇敢倔强、有上进心的小战士。他主动要求参加红军，面对雪山的艰难险阻也没有轻易放弃，从中可以看出他的勇敢；他执着于得到军帽，表现出他的倔强；他在行军中努力前进，想要赢得军帽，展现了他的上进心。 6．我推测阿柴能翻过雪山。 依据：阿柴在指导员的激励下，已经克服了很多困难，他有坚定的信念和顽强的意志。戴上军帽后，他意识到觉自己成为了一名真正的红军战士，这种信念会支撑他继续前行。并且，阿柴不会辜负指导员的期望，所以他一定能翻过雪山。 六、【答案】1． ④ 象棋被带走了 ⑤⑥ 瓶盖 牛皮袋 作者玩象棋的快乐 2．我们时而眉头紧锁，思考着下一步的走法；时而兴奋地拍着手，为自己的妙招喝彩。每当有人走出一步妙棋，我们都会不约而同地发出赞叹声，脸上洋溢着纯真的笑容。 3．作者童年时期虽然物质匮乏，但能就地取材，有什么玩什么，还能自己制作象棋，童年不缺乏快乐。现在我们的生活富裕了，但仍会有遗憾，因此只有我们自己去寻找生活中的快乐，快乐才会与我们相伴。 七、【答案】1．D 2． 报上刊登了高考录取分数线 送报的少年因摔跤误点 八月底 少年被北京大学录取，报纸还由父亲送。 3．B 4．送报少年每天辛苦送报，没有怨言，还能考上北京大学，而我却一直认为天生优秀就可以不努力。我一直以为每天睡懒觉、懒散度日是年轻人的特权，却没有意识到真正的成功需要勤劳与坚韧。少年用实际行动告诉我，生活需要规划和辛勤付出。我应该反思自己的态度，树立更积极向上的精神。 八、【答案】1． 直截了当 瘫痪 2． pū   chōng 3．老阿婆日子过得十分艰难 4．是一个为他人着想，心地善良的人。 5．B 6．他们谁也不卖蜡烛，让阿婆卖 九、【答案】1．B 2． 环境 交代故事背景，为下文“我”搀扶盲人伯伯，为他引路作铺垫 3．（1）我不满地嚷着说：“是谁把水泥板拿开了?也不放回原处，真缺德!” 气愤、厌烦 （2）他刚走了一步，随即又停了下来……他小心翼翼地把水泥板搬过去盖好。 大伯心地善良，怕其他人被绊倒。 （3）动作   语言     善良、为他人着想 4．第一个“引路人”是说“我”给盲人大伯带路，扶他回家：第二个“引路人”是说盲人大伯善良、为别人着想的高贵品质指引着“我”的人生道路、教导了“我”怎么做人。 第 54 页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 六年级上册现代文阅读真题（记叙文） 学校:___________姓名：___________班级：___________自我评价：___________ 一、（24-25六年级上·吉林白城·期中）阅读。 谎言 ①洪水肆虐，像咆哮的野兽一般，势不可当。脚下的小树在湍急的洪流中“吱吱”作响，随时都有应声而断的危险。李皓想，这棵小树坚持不了多久，必须作出选择。 ②“小朋友，不要怕，一会儿会有和我一样穿军装的叔叔来救你的，你只要坚持在这里等着就行，好吗？”李皓说。 ③“那你要去哪里？我不让你走，这里到处都是水，你会死的，我怕……”小女孩哭着说。 ④“我能在水里潜伏三天三夜呢。你听说过《水浒传》里的‘浪里白条’，张顺吗？我比他还厉害呢！”李皓朝小女孩眨眨眠，故作轻松地说，“其他叔叔一会儿就到，你一定要等着他们！”小女孩露出勉强的笑容。 ⑤李皓听见远处隐隐约约有马达的轰鸣声，知道是战友们在搜寻遇险群众，或者也是在寻找自己，相信用不了多久，他们一定会找到这儿的。李皓抬头看了一眼灰蒙蒙的天空，雨还没有停的意思，好像这里的天真的漏了。他深吸一口气，纵身一跃，跳进滚滚洪流之中…… ⑥李皓是一名入伍不到一年的解放军战士。在部队里，他认真好学，专心训练。就在前不久的训练考核中，李皓的膝关节受伤，他本可以不参加此次抗洪抢险任务的，可是考虑到灾情严重，他主动请缨，要求参加。 ⑦战友们已经奋战了两天两夜，可是还有部分群众被困在村庄里。李皓在搜救过程中和战友走散了，当他准备游过洪水包围的街道往回走时，发现一名小女孩被困在村后的一小块高地上，正无助地哭泣。 ⑧李皓赶忙游过去，可是当他想要带着小女孩再游回来时，发现已经来不及了，洪水已经淹没了整条街道。李皓只好托着小女孩爬上附近的一棵小树，等待救援。于是，发生了开头的一幕…… ⑨四周都是白茫茫的一片，雨扯天扯地地下着，似乎要激荡起五湖四海之水。洪水打着漩儿快速地向远处流去，一片汪洋。 ⑩半小时过后，小女孩被赶来救援的战士从树上救下来，她焦急地问：“先前救我的那位叔叔呢？他怎么还不出来？他不会真要在水里潜伏三天三夜吧？” ⑪听着小女孩的追问，大家都知道这意味着什么。望着滚滚奔流的洪水，每个人的心里都特别沉重，仿佛被一块巨石压着，无法释怀。 ⑫一名解放军战士强颜欢笑地对小女孩说：“他……他游到别的地方去救更需要帮助的人了。” ⑬小女孩这才破涕为笑，高高兴兴地上了战士们的冲锋舟，说：“我就说嘛，他一定是骗我的，哪有人能在水里待三天三夜的。” ⑭在场的战友们转过身，泪水滚滚而下…… ⑮几天后，抗洪任务结束了，部队返回营区。每天晚上点名时，永远少了一个熟悉的名字——李皓！ 1．文章的题目“谎言”含义深刻，意味深长。文中先后出现了两次谎言，第一次是 ，说谎的原因是 ；第二次是 ，说谎的原因是 2．读第③自然段，思考李皓听到小女孩的话后会想些什么。结合上下文，展开想象，将李皓的心理活动写出来。 3．读文中画“________”的句子，“泪水滚滚而下”是对在场战友们的 描写，从中我们能体会到 。 4．下列对文中环境描写作用的分析不正确的一项是（   ） A．“洪水肆虐，像咆哮的野兽一般，势不可当”这句环境描写凸显了李皓和小女孩处境的危险，烘托了紧张的气氛。 B．“雨还没有停的意思，好像这里的天真的漏了”为李皓跳入洪水作铺垫，推动情节发展。 C．“洪水已经淹没了整条街道”间接地表达了李皓救出小女孩后喜悦的心情。 D．“四周都是白茫茫的一片，雨扯天扯地地下着”突出环境恶劣，暗示了李皓的命运。 5．你认为文中的李皓是一个怎样的人？结合李皓的言行或相关情节，写出理由。 二、（24-25六年级上·广东中山·期中）阅读下面的文字，完成题目。 江姐 ①那是一个非常晴朗的日子。守望在牢门边的人们清楚地看见，一辆卡车和一辆吉普车急速地向渣滓洞开来。特务说要把江姐和另一批同志转移到别的地方去。 ②这时，江姐正伏在桌上草拟一份学习讨论提纲。听见叫她的名字，江姐不慌不忙地把未写完的讨论提纲塞在另一个同志的床铺下面，随即起身，拿起梳子对着墙上那面破镜，像平常一样梳着她的黑发。 ③同牢房的人听说江姐要转移，心里很难过，都跑过来围着江姐，有些同志忙着帮江姐收拾行李。但一看到她那样平静的表情，大家都不安起来。 ④江姐梳好了头，从枕头下面取出了她那件洗得干干净净的、被捕时穿的阴丹士林布旗袍，脱下了打着“×”号的囚服。 ⑤蓝色的旗袍外面套着一件玫瑰色的短毛线衣。A．江姐习惯地用手拍拍身上的灰尘，再理理旗袍上的折痕，然后弯下身子擦去皮鞋上的泥污。她又在镜子面前看了一下，在室内试着走了几步，像要去赴什么隆重的典礼似的。 ⑥特务在门外不停地催促，江姐准备告别女室的同志。“江姐，你的换洗衣服……”一个女同志把江姐的衣服、毛巾、牙刷收拾在一个小布包里。江姐轻轻地接过布包，看了一眼，又递还给那位女同志。“留给大家吧。看见这些东西，就等于看见我一样。”布包落在地上。同牢房的人忍不住眼泪，哭了起来。 ⑦这时，从走廊上传来了一阵急促的脚步声。成群的男同志，戴着手铐，从牢房里从容地走出来，一路上和每一间牢房里伸出来的手紧握着告别。 ⑧江姐抬起头来，像对自己，也像对着大家说：“B．要勇敢一些！每一个革命者、当他面临着最后考验的时候，都应该脸不变色，心不跳！”江姐讲究以后，大步向牢门走去。她走到门口停了下来，回头把空内看了一眼。熟悉的八张双层铺，一张小条桌，培上的破镜…… ⑨“同志们，永别了！” ⑩“江姐！江——姐——”人们像猛地醒过来似的，红肿着眼睛，从签子门缝中望着地离去的背影。 ⑪江姐和其他男同志一起，挺立在囚车上面，像迎接庄严的战斗，像迎接即将到来的光明。看，他们的脸上充满着胜利的欢笑，洋溢着圣洁的光辉…… 1．短文写了临刑前江姐做的哪几件事？分别用四个字概括。 2．赏析文中画线的句子，完成练习。 （1）A句是对江姐的 描写，不仅说明了江姐爱干净、爱美、爱生活，也反映出她 的精神，客观、立体地塑造出一位革命者的形象。 （2）B句是对江姐的 描写，深刻地表现出革命者 的品格。 3．“但一看到她那样平静的表情，大家都不安起来”，这句话中“平静”一词写出了江姐 的神态。 4．短文的结尾处塑造了江姐怎样的光辉形象？ 5．你还知道哪些像江姐一样的革命英雄？至少写出两位。 三、（24-25六年级上·广东中山·期中）阅读下面的文字，完成题目。 四瓶矿泉水 ①没有人能想象这是一次怎样的急行军。 ②左边是峭壁，右边是岷江。峭壁上的巨石摇摇欲坠，岷江水在脚下呜咽而过。地震使道路塌陷、开裂，半座山滑坡阻断了通往映秀的路，年轻的消防战士艰难地在不是路的路上找到插脚的空隙，深一脚浅一脚地行进着。他们手挽着手小心翼翼地前行；橘红色的救援服在悬崖边连成了长长的曲线。 ③强烈的余震让战士们无法站立，滚落的山石从头上呼啸而过。班长指着面前的山鼓励新兵，瞧，石头在跳舞！新兵沉默不语，似乎在担心班长的说话声会引起泥石流。 ④为了能多带些救援器材，快一点儿挺进映秀，早一点儿去营救生命，所有的战士都扔掉了帐篷、被褥，甚至大部分食品。35千克的负重，让百余千米的急行军变得异常漫长，可没有人叫苦，没有人喊累，更没有人掉队。21个小时之后，他们终于抵达映秀。 ⑤美丽的映秀镇已经变得千疮百孔、满目疮痍，让年轻的心隐隐作病。他们顾不上喘一口气，就开始了紧张的救援。 ⑥一天、两天，战士们一直没合眼。第三天清晨，雨后的映秀变得格外闷热，老天爷似乎也在仇视这场灾难，发泄着自己的愤怒。可它并不知道，正在这里拯救生命的战士们已经弹尽粮绝，它更不知道，300名战士只剩下4瓶矿泉水。 ⑦“报告首长，又一个兄弟晕倒了！”班长带着哭腔向指挥员报告。 ⑧“抓紧给他喝水！”指挥员抹了把脸，可脸上满是细小的盐粒，汗早已经被蒸干了。 ⑨“我、我不喝，留给伤员……”刚刚苏醒过来的战士无力地推开嘴边的矿泉水瓶子，他要把这仅剩的饮用水留给废墟里的伤员。因为他知道，只要一口水，就能延长伤员的生命，为营救赢得宝贵的时间。指挥员默默地抬起头，心里诅咒着这闷热的天气。他咒骂这不长眼的天，他心疼他手下的这群年轻战士。 ⑩“你给我放下！你要敢拿一点东西，我跟你没完！”争吵声让指挥员皱紧了眉头，循着声音望去，只见班长正摆着拳头训斥新兵。“咱们已经没有喝的了，再说这只是两瓶……”新兵瓮声瓮气地回答，手里捉着从倒塌的商店里找到的饮料。 ⑪“不行！首长说了，灾民的东西谁也不能动！”班长咬了咬干裂的嘴唇，斩钉截铁地说。 ⑫“首长……”新兵求助的目光望着指挥员，四目相对，新兵默默地放下了手里的饮料。 ⑬“班长，快来呀！兄弟们，快来呀！”新兵声音沙哑地朝战友们喊。班长第一个跑了过去，他和新兵贪婪地舔着树叶上残留的雨水。 ⑭指挥员心头一颤，回过头去，狠狠地抹了一把泪。 1．短文开头画线的句子属于环境描写，有什么作用？ 2．请从人物描写的角度赏析下面的句子。 “不行！首长说了，灾民的东西谁也不能动！”班长咬了咬干裂的嘴唇，斩钉截铁地说。 3．读了这篇短文，你有什么感想？ 四、（24-25六年级上·甘肃陇南·期中）课外阅读。 有一种冷叫妈妈觉得你冷 张君燕 ①秋风顿起、气温骤降，走在街上，会有一种进入深冬的感觉。刚回到家，接到老妈打来的电话：“妞儿，我把你去年落在家里的羽绒服整理好了，赶快过来取一下。”“取羽绒服干啥？”“傻闺女，你看天这么冷，你不得穿羽绒服啊？”老妈的话让我不禁咂舌，这天确实是冷可还不至于穿羽绒服呀。可她哪里肯听我的辩解，摆下一句“你不来取，我给你送去”便挂了电话。 ②在去老妈家的路上，突然想到网上流行的一个段子：有一种冷，叫妈妈觉得你冷。联想到老妈的行为，忍不住哈哈大笑起来，笑着笑着，心头涌上温暖。 ③从小到大，每次天气转凉，不管我身上穿着什么，老妈总会跟在后面喋喋不休：“死丫头瞧你穿的那点东西，快去加件衣裳。”那时候年少，总是有意无意地和老妈作对，偏偏不肯多穿一件衣服。住校时，周末回家，老妈特意交代我多带点衣服，说看天气预报这周要降温。我撇了撇嘴，对老妈的话不以为意。临走时，还悄悄把老妈塞到我包里的毛衣毛裤取了出来。 ④到周三时，天空竟然真飘起了雪花。谁能想到十月会下雪呀。只穿一条秋裤的我坐在教室里冻得瑟瑟发抖，我暗骂自己不听老妈的话，活该受罪。课间去厕所的路上，我隐约听到熟悉的叫声，下意识地回头，竟然看到了满身雪花的老妈。“死丫头，跟你说的话偏偏不听，这下冻坏了吧。”老妈嘴上责备着，眼神里却满是关切和疼惜。在寝室里换上棉衣后，浑身一下子暖和起来，这时我才想起来问：“妈，你怎么来的呀？”老妈一直不会骑自行车，从家到学校可是十几里的路呀。“走路呗，又不远，正好锻炼身体。”老妈轻描淡写地回答。看着老妈花白的头发，略显肥胖的身躯，以及因腰病而不利索的双腿，我的鼻子一酸。 ⑤如今我已长大成年，老妈却依然时不时地在我身后念叨，提醒我多穿衣服，仿佛我还是那个倔强的不懂事的孩子。那天和同事们闲聊，同事们都争先恐后地“控诉”起老妈的“罪行”来。然而，我却分明在同事们的脸上看到了甜蜜，那是一种幸福的炫耀啊。其实，我们都知道，有一种爱，是最深沉最体贴的母爱。 1．选文第①段画横线的句子属于什么描写？有什么作用？ 2．请你阅读第③④两段，参照示例，填入表达作者的情感变化的词语。 周末回家，老妈交代“我”多带点衣服，( )；回到学校，突然下了小雪，（后悔）；课间发现老妈给“我”送衣服，（感动）；看着老妈逐渐衰老的样貌，( )。 3．请按要求赏析选文中画波浪线的句子。 看着老妈花白的头发，略显肥胖的身躯，以及因腰病而不利索的双腿，我的鼻子一酸。（描写方法） 4．请概括选文中母亲和女儿的人物形象。 五、（24-25六年级上·山东济南·期中）走进英雄，一起感受惊心动魄的生死瞬间。“革命者的理想信念”板块负责人为你们提供了一则阅读材料： 一顶军帽 ①红军长征路过村子时，村里的老人告诉阿柴，红军是给老百姓打天下的队伍。于是，他整天跟在战士们身后，看着红军带领乡亲们打土豪、分粮食，与乡亲们一起推磨、割草……他看到红军战士头上缀着红五星的八角军帽，越看心里越痒痒。一天，阿柴找到指导员，说：“报告指导员，我要参加红军！”看他一脸倔强的神情，指导员同意了。 ②部队走得急，军装来不及发。阿柴对指导员说：“那军帽呢？头上没有军帽，算什么红军呀！”指导员摸着他的头，说：“别急，以后一定发给你！”阿柴只能一边行军，一边惦记着那顶神气的军帽。 ③就这样，他跟着部队进了雪山。巍峨壮丽的雪山寒气逼人，泛出刺眼的白光。宣传队的战士们在队伍中穿梭着，每当走过阿柴身边，他们总是会说：“_____________”听了宣传队战士的话，阿柴觉得翻过雪山并不困难。 ④进入雪山后没多久，阿柴的鞋子就破得没法穿了。他的双脚很快就被冰雪冻得麻木了，双腿也慢慢被冻僵。它们开始不听他的指挥，每一步都像灌了铅一样。“扑通”一声，阿柴倒在了地上。他想要站起来，但是怎么努力都没有用。 ⑤指导员从后面赶过来，大口地喘着粗气，脸冻得发青，看不出一丝血色。他急切地把阿柴无法动弹的双腿焐（wù）在怀里。阿柴摇摇头，目光暗淡地说：“指导员，这路太难走了，我实在走不动了。”指导员没说话，在干粮袋里摸索了一阵，掏出一小块煮熟的牛皮，用冻得发抖的手哆嗦着递给阿柴。阿柴没有去接，他知道这是指导员舍不得吃节省下来的口粮。更何况指导员在战斗中受过伤，现在还没恢复呢！指导员硬把牛皮塞到阿柴手里，说：“快吃，一切行动听指挥。”阿柴颤抖着接过了牛皮。牛皮下肚，阿柴感到身体暖和了一些。指导员把阿柴扶起来说：“站起来！你可以的。”阿柴慢慢地站了起来，但这时，他发现指导员的脚像是被冻在地上一样，迈不开半步。阿柴拼命帮指导员搓着双脚，又搬着指导员的脚一步一步地往前挪。指导员终于缓过劲来，又能勉强迈开步子了。 ⑥指导员拍拍阿柴的肩膀说：“我要跟你打个赌。我们来比一比谁先翻过雪山，你肯定比不过我。”阿柴说：“那可不一定，我行军速度可快了！”“要是你比我先翻过雪山，我的军帽送给你！”指导员认真地说。阿柴的眼睛亮了，二话不说，拄起木棍，迈开大步在齐膝深的大雪中走了起来。虽然又冷又饿，可一想到自己梦寐以求的军帽，他就觉得浑身充满了力量！ ⑦指导员看着阿柴，心里想，年轻人是希望，是未来，他们一定要到达胜利的终点。指导员叫住了阿柴，不紧不慢地说：“阿柴，我看你还不一定能赢得我这顶军帽呢。”阿柴不服气地说：“指导员，我一定比你快！”对军帽的渴望让阿柴全神贯注，尽管走得吃力，但是每迈出一步都强而有力。 ⑧指导员渐渐落在后面，他停下了步子，再次叫住阿柴。他庄重地把自己的军帽摘下来，戴到阿柴头上、又正了正，端详了一会儿，满意地说：“阿柴，你赢了。”阿柴拒绝道：“我可不需要你让我，我要靠自己的真本事来赢。”“哈哈，你已经赢啦！比赛到此结束，你看你比我往前多走了一大段呢。”指导员又拍拍阿柴的肩膀，微笑着说，“快走吧，不要误了下山的时间。” ⑨阿柴虽然觉得指导员说的话有点怪怪的，但是掩不住戴上军帽的满心欢喜。他乐呵呵地摸了摸军帽说：“那，那我就戴着吧。”阿柴感觉自己戴上军帽，是一名真正的红军战士了。 ⑩过了一会儿，阿柴意识到指导员没有跟上来，他回头看去，发现指导员一动不动地坐在雪地里。他赶紧跑过去，喊着：“指导员！指导员！”谁知，指导员就这么突然倒了下去，脸上还留着刚才的笑容。阿柴一下子跪倒在指导员身边，大颗大颗的泪珠滴落在指导员那冰冷的脸上。 ⑪苍茫雪山，堆琼积玉，雄伟壮丽，刺眼的白光越发犀利。阿柴的眼神却越发坚定，特别是阿柴军帽上那颗红色五角星，在弥漫的风雪中显得尤为耀眼…… 课外阅读材料有些难读，大家提出了一些问题，推选了平时喜爱阅读的你来为大家解答： 1．妙妙根据文章简单做了一张表格，想要梳理短文内容，请你帮她把表格补充完整。 概括主要内容 第①自然段 第②-③自然段 第④-⑦自然段 第⑧-⑨自然段 第⑩-⑪自然段 （1） 阿柴一边惦记军帽，一边跟着部队进入雪山。 （2） （3） 指导员牺牲了，阿柴痛哭，但他的眼神更坚定了。 阿柴的情感 羡慕、渴望 不觉得困难 （4） 满心欢喜 （5） 2．第③自然段中宣传队战士会说什么呢？请你联系上下文，补充在下面的横线上。 3．第⑧自然段中画曲线的语句描写了指导员的言行。指导员为什么这样做？联系上下文，写出指导员这样做的原因。 4．妙妙在阅读完本篇材料后，有以下两个疑问，请你帮她解答： （1）文中两处画横线的语句都描写了雪山，选出对其作用评价准确的一项( ) A．第一处描写表现出雪山的巍峨壮丽与辽阔。 B．第二处描写表现出雪山上堆琼积玉的美丽。 C． 两处描写表现出雪山上的阳光格外的刺眼。 D．两处描写表现出雪山的美景下掩盖了危险。 （2）文章以“一顶军帽”作为题目，选出对此题目评价最准确的一项( ) A．文中多次出现的“一顶军帽”，见证了阿柴翻越雪山的经历与他的精神成长。 B．指导员用“一顶军帽”不断地激励阿柴，使阿柴最终能够鼓起勇气，继续前行。 C． “一顶军帽”是串联阿柴成长经历的线索，寄托了革命前辈对年轻战士的期望。 D．“一顶军帽”是红军战士头上缀着五星的八角军帽，在苍茫雪地上显得最耀眼。 5．你认为阿柴是一位怎样的小战士？结合文中对人物的具体描写，进行多角度评价。 6．妙妙：本文并没有交代阿柴是否翻过了雪山。那你推测阿柴能翻过雪山吗？联系全文，写出你的推测与依据。 六、（24-25六年级上·青海果洛·期中）课外阅读。 瓶盖上的童年 ①作为二十世纪七十年代出生的人，我不但经历了国家改革开放、发展强大的整个过程，而且亲身感受了社会的巨大变迁。 ②我生在农村，小时候家里穷，根本就别指望父母会花钱买玩具。但爱玩是孩子的天性，任凭物质再缺乏也抹杀不了孩子的天真和童趣。 ③有一年暑假，永然的叔叔回来小住，带来一副象棋。永然的叔叔有时也带我们玩几盘，小孩子学得快，我们很快就知道了“马走日字象飞田，炮打过去一溜烟”等走法。那几天，我们几乎天天泡在永然家，瞅准机会就拿出象棋“杀”几盘。 ④可好景不长，永然的叔叔回城了，带走了那副象棋。自此我们好像“丢了魂”，玩什么都感到没意思，于是四处琢磨谁家有象棋。但是找不着……记不清是谁提出了自己制作象棋的想法。主意一出，全体响应。 ⑤用什么做棋子呢？32颗棋子，不但形状一样，还得分成两种颜色，一下子凑这么多不容易。我们先用硬纸片，太薄，拿着不顺手；用小木块，找不到那么多……最后，想到了瓶盖。当时在农村，夏天流行“格瓦斯”——一种饮料，两角钱一瓶，大人干一天活都爱买上两三瓶消暑解渴，所以瓶盖很好找，而且每个瓶盖里都有一个白色的皮垫，上面可以用圆珠笔写字。不到两天的时间，我们找了50多个瓶盖，从中又挑出来32个新瓶盖，再在瓶盖里面的皮垫上写上“将”“车”“马”“炮”等字，就做好了棋子。 ⑥用什么做棋盘呢？我家的草棚里有一个盛石灰的牛皮袋，我从上面剪了一大块牛皮纸，裁成大长方形，用蓝色圆珠笔画出“楚河汉界”。棋盘也做好了。 ⑦我们就这样先后用瓶盖做了三副象棋。从此在整个暑假，我们一有时间就凑到一起，在树底下、房顶上、门洞里……肆无忌惮、快快乐乐地玩着我们的象棋。痛痛快快玩了一段时间后，大家不再迷恋下棋了，兴趣又转到别的方面了。童年的时光就这样在如斯的欢乐中悄然流逝。 ⑧回想过去，尽管贫寒的日子曾带来许多遗憾和沮丧，但“少年不识愁滋味”，我们的童年也不乏快乐。其实，穷也罢，富也罢，生活总不是圆满的，快乐要靠自己去找。 （选文有改动） 1．通读短文，完成任务。 【任务一】想要知道“作者和小伙伴们决定制作象棋”的原因，应该仔细回读第 自然段的内容。回读后，你认为他们决定制作象棋的直接原因是 。 【任务二】想要知道“作者和小伙伴们是怎样制作象棋的”，应该仔细回读第 自然段的内容。回读后可以知道他们制作象棋用到的主要材料有 和 。 【任务三】重点关注短文第③⑦自然段，可以体会到 。 2．读文中画“ ”的句子，运用动作、神态等描写将“我们”玩象棋时的样子写具体。 3．联系本文与生活实际，谈谈你对短文中画“ ”句子的理解。 七、（24-25六年级上·陕西渭南·期中）阅读下面文字，完成练习。 送报少年 ①放暑假的时候，给我家送报的换成了一个十七八岁的少年。我家住六楼，每天清早八点多钟的时候，便有一阵轻捷的脚步声急急地上楼来了。不论晴天雨天，他都来得很准时。门没开的时候，他轻轻地把报纸塞进报简：门虚掩着的时候，他便会A______：“万老师，报纸来了!” ②我曾与他闲聊过，得知他每天清晨五点就起床，每天要为两百多户人家送报，而且都是楼房住户，他每天要爬一万八千多级台阶。 ③炎炎夏日，炽热的太阳烘烤着大地。送报的少年每天大汗淋漓地骑着车子穿街过巷。一大早，他的短袖衬衣就湿透了一大截，但他的车铃却拨弄得很快活，小圆脸上闪着一双清亮的眼睛，见人就腼腆地笑着。他的日子似乎无忧无虑。 ④七月下旬的一天，少年来送报时对我说：“今天报上刊登了高考录取分数线！”我说了声谢谢，少年便下楼去了。这时，我那儿子闻声从床上翻起，接过报纸急匆匆地翻阅，高兴地说：“妈，我可以上邮电大学了！” ⑤我既高兴，又对儿子的那种少爷做派很不满意。八点多钟了还穿着睡衣，卧室里空调还呼呼作响，每天几乎都是这样，千呼万唤才起来洗漱，然后，打开电视，靠在沙发上一边饮酸牛奶，一边不停地换电视频道…我说：“高考完了可以休整休整，但不能天天这样睡懒觉，一个青年有没有志气抱负，就看他能不能早起床！” ⑥儿子B______：“你那观念早过时了！” ⑦我说：“你看看人家那送报的少年，每天五点就起床了！”儿子C______：“他是干什么的？我是干什么的？我是新世纪的第一代骄子，我进了大学还要攻读硕士、博士，还要出国留学！” ⑧一个大雨滂沱的日子，送报的少年头一次误点了。上午九点半钟，才出现在我家门口。他浑身衣服湿透了，像一只落汤鸡，胳膊肘上有一道摔伤的血痕，报纸也打湿了一角。他像一个做了错事的孩子嗫嚅着说：“对不起，我摔了一跤，自行车也不能转了，连报纸也弄湿了……”我刚说了声“没关系”，儿子却夺过报纸狠狠地一摔：“换份干的来，这份不能看！”我一边解围，一边把儿子推进房里。 ⑨转眼到了八月底，儿子接到邮电大学的入学通知书，高高兴兴地清点行囊准备上学了。这天八点刚过，送报的少年准时出现在门口了，他把报纸交给我后，笑吟吟地说：“万老师，从明天起，这报纸还是由我爸爸送。” ⑩我随口问：“那你呢？”少年说：“我被北京大学录取了，明天去上学。” ⑪我惊讶地不知说什么好。那少年D______：“我爸是个下岗工人，身体不大好，以后若送迟了，您多包涵！” ⑫少年朝我深深地鞠了一躬，便下楼去了。 1．在本学期的学习中，我们了解了语言表达的丰富性和多样性，在引用人物语言时，我们可以用不同的方法来表达“说”的意思，请给选文的字母留白处，选择合适的选项（   ） ①又补充道    ②笑得更嚣张    ③礼貌的喊一声    ④不屑地回应 A．①②④③ B．①④②③ C．③②④① D．③④②① 2．本文按照时间的顺序，记叙了发生在送报少年身上的事情，请根据下面的提示完成练习。 时间 事情 放暑假的时候 少年走街串巷送报纸 七月下旬的一天 ① 一个大雨滂沱的日子 ② ③ ④ 3．本文的主人公是“送报纸的少年”，但多处写到了“我”的儿子，这样写的目的（   ） A．让小说的人物关系更加复杂，也使小说更加吸引读者， B．通过与“我”的儿子对比，体现出送报少年的优秀品质。 C．说明人物的命运各有不同，要依靠自己的力量把握自己的命运， D．通过对比进一步体现“我”对儿子行为的不满， 4．如果你就是文中“我”的儿子，看着少年离去的背影，一定感慨万千吧！请联系短文内容，写一写当时的内心活动。 八、（24-25六年级上·吉林长春·期中）课外阅读。 蜡烛的秘密 ①我是前段时间来到石板镇的。小镇老是停电，得准备蜡烛。我连找了三家杂货铺（pū  pù），店主都告诉我：“没有。”我纳闷儿，一个镇，怎么连卖蜡烛的都没有？小镇上有四间杂货铺，我打算到剩下的那家去碰碰运气。店主看出我是新来的，直截了当地告诉我：“你到街尾的老阿婆家去买吧，她那儿有。” ②于是，我顺着石板街一直走，走到尾，在一个缩进去的空当里，果然有一个简陋的摊位，摆着香、纸、蜡烛。付钱的时候，我问老阿婆：“生意好吗？” ③老阿婆笑呵呵地说：“好，这不老停电嘛。不过老停电，也不好哟……”她抬起胳膊，把蜡烛递给我。我这才发现，老阿婆的腿不能动，估计是下半身瘫痪。我冲（chōng  chòng）她笑了笑，满意而归。 ④接连几个晚上都停了电，我在屋里待腻了，到街上漫步。长街寂寂，唯烛光融融，从各家窗户里探出身来，有一种梦境般的美。 ⑤我来到一家杂货铺，买了点东西，又闲聊起蜡烛的事。我说：“小镇老是停电，蜡烛生意应该很好，为什么不进一些呢？” ⑥店主笑了笑，这才告诉我一个秘密。原来，老阿婆的日子太过艰难，他们几家杂货铺商议之后，偷偷有了一个约定：________________。 1．根据意思在文中找出相应的词语。 （1）（言语、行动等）简单爽快。( ) （2）由于神经功能发生障碍，身体的一部分完全或不完全地丧失运动的能力。( ) 2．用“/”在文中的括号里划去加点字不正确的读音。 3．第2自然段画“ ”的句子说明 。 4．从3自然段画“ ”的句子中可以看出老阿婆是一个怎样的人。 5．对第四自然段中烛光融融的夜景的描写，下列说法正确的是（   ） A．说明石板镇虽然偏僻却有着世外桃源般的美好。 B．联系上下文可知，夜景描写烘托了人们帮助老阿婆，老阿婆也给人们带来方便的和谐美好的氛围。 C．表达了作者漫步石板街时思念家乡和朋友的思想感情 6．“蜡烛的秘密”是什么？请联系全文，在文末的横线上填入恰当的句子。 九、（24-25六年级上·吉林白山·期中）成长路上，感恩遇见智者，启迪心灵之光，引领我们走向更宽广的天地。 引路人 ①雨淅浙沥沥地下个不停。在密密的雨中，街上行人稀少。我不禁加快了脚步向前走去。 ②我只顾低头赶路，突然把身旁的一个行人撞了一下，我连忙抬起头来，只见他踉跄了一下，迅速扶住了路旁的墙壁，才没有倒下去。“对不起，对不起!”我连声道歉。“噢，噢，不要紧。”哎呀!这时我才发现他竞是一位双目失明的人，我心里感到一阵不安，忙说：“大伯，我扶你回去吧!”说着，就伸手搀扶着他。“太谢谢你了，小姑娘。”他很感动地说。我们一起向前走去。 ③突然，我被什么东西绊了一下，差点儿摔倒。我低头一看，是一块下水道水泥板，我不满地嚷着说：“是谁把水泥板拿开了?也不放回原处，真缺德!”但一想到身旁的盲人，我又忙提醒说：“大伯，你走这边，小心绊倒。”他刚走了一步，随即又停了下来，挣开被我搀扶的手，把手中的拐杖放在一边，蹲下去一边摸索着，一边说：“还会有人经过这里，说不定会被绊倒的。”不一会儿，他摸到了那块水泥板，又摸到了下水道。他小心翼翼地把水泥板搬过去盖好，然后慢慢地站起来，伸手到衣袋里去摸手绢。 ④这时，我的心猛的一振，赶紧拿出自己的手绢，放在他那双沾满泥水的手中。他说了些什么，我一句也没听清，我感到自己的眼睛湿润了。我仿佛看见他那双模糊的眼睛在闪光。是的，我看见了他那颗火热透明的心。 ⑤雨仍在下着。雨中，我搀扶着他，继续向前走着，走着……在通往他家的这条路上我是他的引路人；而在学习做人的道路上，他——一个双目失明的人，却是我最好的引路人。 1．这篇短文是按照（   ）的顺序叙述的。 A．总—分—总 B．事件发展 C．时间 D．地点变换 2．小说开头画“ ”的句子是 描写，它的作用是 。 3．在第③自然段中，“我”和盲人大伯发现下水道盖板没放好后有着不同的表现。请按要求画句子，并回答问题。 （1）用“ ”画出描写“我”的表现的句子。读这些句子，能体会到“我”当时 的心情。 （2）用“ ”画出描写盲人大伯表现的句子。大伯这样做的原因是什么？ （3）这段话主要抓住了盲人伯伯的 、 进行描写，赞扬了盲人伯伯 的品质。 4．请认真阅读最后一个自然段，联系全文谈一谈，为什么说“我”是盲人伯伯回家的引路人，而他却是“我”人生道路上最好的引路人。 十、（24-25六年级上·河北邢台·期中）开国大典（节选） ①阅兵式完毕，已经是傍晚的时候。天安门广场上的灯笼火把全都点起来，一万支礼花陆续射入天空。天上五颜六色的火花结成彩，地上千千万万的灯火一片红。群众游行就在这时候开始。游行队伍分东西两个方向出发，他们擎着灯，舞着火把，高呼：“中国共产党万岁！”“中华人民共和国万岁！”“中央人民政府万岁！”他们一队一队按照次序走，走到正对天安门的白石桥前，就举起灯笼火把，高声欢呼：“毛主席万岁！”“毛主席万岁！”毛主席在城楼上主席台前边，向前探着身子，不断地向群众挥手，不断地高呼：“人民万岁！”“同志们万岁！” ②晚上九点半，游行队伍才完全走出会场。两股“红流”分头向东城、西城的街道流去，光明充满了整个北京城。 1．选文写了（   ）这一盛大场面。 A．群众进场 B．举行典礼 C．阅兵式 D．群众游行 2．选文中画“ ”的句子运用了点面结合的方法，群众游行和欢呼是“ ”的描写，毛主席回应群众游行是“ ”的描写，表现了人民群众对毛主席的 。 3．阅读选文第2自然段完成练习。 （1）“红流”指 ，用 的手法写出 的声势之大，场面之壮观。 （2）“光明”既指火把照亮了 ，也指中华人民共和国的成立使得 。 试卷第 1 页，共 1 页 学科网（北京）股份有限公司 六年级上册现代文阅读（记叙文） 【参考答案:】 一、【答案】1． 李皓对小女孩说，他能在水里潜伏三天三夜 李皓想安抚（安慰）小女孩，并把生存的机会让给小女孩 解放军战士对小女孩说，李皓游到别的地方去救别人了 他们不想让小女孩知道李皓去世的消息，怕小女孩会感到伤心 2．李皓可能会想到：多么懂事的小女孩啊。小女孩自己在这里还能坚持到战友们来救她，我如果也在这里，恐怕小树坚持不了多久。我一定要保证小女孩的安全。 3． 神态 战友们得知李皓牺牲后内心的巨大悲痛以及战友间深厚的情谊 4．C 5．大雨滂沱，洪水肆虐，危难关头，李皓挺身而出，用自己的生命保护了小女孩，可见李皓是一个舍己为人、为人民群众着想的好战士。 二、【答案】1．①藏好提纲；②洗头换衣；③深情话别。 2． 动作 视死如归、坚定乐观 语言 临危不惧、大义凛然 3．临危不惧、镇定自若 4．塑造了江姐作为革命者勇敢无畏、坚定信仰、视死如归的光辉形象，她在面对死亡时，仍然保持着胜利的欢笑，洋溢着圣洁的光辉，展现出对革命事业的无限忠诚。 5．刘胡兰、董存瑞 三、【答案】1．渲染了行军的艰难和危险，衬托出消防战士的勇敢和坚定，为下文战士们的艰苦行军和救援行动做铺垫。 2．通过语言和动作描写，表现了班长坚决执行命令、保护灾民财产的决心和纪律严明的高尚品质。 3．读了这篇短文，我深受感动。年轻的消防战士们在极其恶劣的环境下，不顾个人安危，坚守岗位，全力救援灾区人民。他们无私奉献、坚韧不拔的精神值得我们学习。 四、【答案】1．环境描写   交代故事发生的时间、天气背景，为下文老妈让“我”去取羽绒服以及回忆老妈以往对“我”的关心等情节做铺垫。 2． 不以为意 愧疚 3．这句话运用了外貌描写，生动地刻画出了母亲的苍老和身体的不便，表达了母亲爱的伟大，同时也表现了“我”对母亲的心疼和愧疚之情。 4． 母亲是一位疼爱女儿，不辞辛苦的人。女儿是一位有些任性但懂得感恩的人。 五、【答案】1． 阿柴主动要求参加红军 阿柴在雪山上遇到困难，指导员帮助他并用军帽做赌注激励他前进 指导员为阿柴带上军帽 充满力量 悲痛但坚定 2．同志们，加把劲！翻过这座雪山，就是胜利！ 3．指导员这样做是为了激励阿柴，鼓励他克服寒冷和饥饿，坚定地翻越雪山。 4． D C 5．阿柴是一位勇敢倔强、有上进心的小战士。他主动要求参加红军，面对雪山的艰难险阻也没有轻易放弃，从中可以看出他的勇敢；他执着于得到军帽，表现出他的倔强；他在行军中努力前进，想要赢得军帽，展现了他的上进心。 6．我推测阿柴能翻过雪山。 依据：阿柴在指导员的激励下，已经克服了很多困难，他有坚定的信念和顽强的意志。戴上军帽后，他意识到觉自己成为了一名真正的红军战士，这种信念会支撑他继续前行。并且，阿柴不会辜负指导员的期望，所以他一定能翻过雪山。 六、【答案】1． ④ 象棋被带走了 ⑤⑥ 瓶盖 牛皮袋 作者玩象棋的快乐 2．我们时而眉头紧锁，思考着下一步的走法；时而兴奋地拍着手，为自己的妙招喝彩。每当有人走出一步妙棋，我们都会不约而同地发出赞叹声，脸上洋溢着纯真的笑容。 3．作者童年时期虽然物质匮乏，但能就地取材，有什么玩什么，还能自己制作象棋，童年不缺乏快乐。现在我们的生活富裕了，但仍会有遗憾，因此只有我们自己去寻找生活中的快乐，快乐才会与我们相伴。 七、【答案】1．D 2． 报上刊登了高考录取分数线 送报的少年因摔跤误点 八月底 少年被北京大学录取，报纸还由父亲送。 3．B 4．送报少年每天辛苦送报，没有怨言，还能考上北京大学，而我却一直认为天生优秀就可以不努力。我一直以为每天睡懒觉、懒散度日是年轻人的特权，却没有意识到真正的成功需要勤劳与坚韧。少年用实际行动告诉我，生活需要规划和辛勤付出。我应该反思自己的态度，树立更积极向上的精神。 八、【答案】1． 直截了当 瘫痪 2． pū   chōng 3．老阿婆日子过得十分艰难 4．是一个为他人着想，心地善良的人。 5．B 6．他们谁也不卖蜡烛，让阿婆卖 九、【答案】1．B 2． 环境 交代故事背景，为下文“我”搀扶盲人伯伯，为他引路作铺垫 3．（1）我不满地嚷着说：“是谁把水泥板拿开了?也不放回原处，真缺德!” 气愤、厌烦 （2）他刚走了一步，随即又停了下来……他小心翼翼地把水泥板搬过去盖好。 大伯心地善良，怕其他人被绊倒。 （3）动作   语言     善良、为他人着想 4．第一个“引路人”是说“我”给盲人大伯带路，扶他回家：第二个“引路人”是说盲人大伯善良、为别人着想的高贵品质指引着“我”的人生道路、教导了“我”怎么做人。 答案第 1 页，共 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $$