吉林省长春市博硕学校2024-2025学年七年级上学期期中考试语文试题

长春博硕学校 语文试卷 2024-2025学年度上学期七年级期中测试 命题人:赵永亮 审题人:赵晨 本试卷包括四道大题,共23道小题。全卷满分120分。考试时间为120分钟。 注意事项: 1.答题前,考生务必将自己的姓名、班级填写在答题卡上,并将条形码准确粘贴在条形码区域内 2.答题时,考生务必按照考试要求在答题卡上的指定区域内作答,在草稿纸,试卷上答题无效。 一、积累与运用(15分) 阅读下面文字,完成1~4题。(7分) 语文犹如璀璨的星空,闪祖着智瑟的光芒:语文犹如绚丽的花朵,绽放着迷人的色彩: _。走进七年级语文课堂,我们能欣赏到春草的墩绿绵软,夏雨的热烈粗狞( ). 秋菊的泼洒烂漫,冬雪的娇差可爱。我们还能领略到小鲁迅的①可爱,寿镜吾的②质朴。阅读《秋 天的怀念》时,我们会为史铁生当时并不知道那就是他与母亲永远的ju( )别而伤怀;阅读《 再塑生命的人》时,我们会为海伦·凯勒将我然不同的“杯”和“水”混为一谈而着急。语文课堂如同 一座宝藏,等我们去③无尽的吴好。 1.给加点字注音,根据拼音写汉字。(2分) 粗狞( jue()别 2.依次填入文中①--③处的词语,怡当的一项是( )(2分) ②博大 A.①劣 ③寻找 B.①顽皮 ②博学 进 C.①顽皮 ②学 D.①劣 ②大 3.文中加点词“欣赏”和“宝藏”,按照词性划分依次是_词和_词。(2分) 4.仿照画横句,在空白横线处续写一句话,构成一组排比句。(2分) 5.名篇名句默写(7分) 诗词之美,美在音韵。“枯老树昏鸦,□□□,□□口□□□。”读来朗朗上 口,如音乐般流淌在耳畔。诗词之美,美在意境。“□口□□□□,受降城外月如霜”寥寥效 语勾勒一幅生动画面,让人仿佛置身苍凉雄浑的边关。诗词之美,美在情感。李白一句“□□口□□ ,□□□□口.”将愁思寄托给明月,巧妙表达出对友人的忧思之情。诗词之美,美在文 化传承。时光易逝,岁月如梭,当我们追溯过往会情不自禁地吟出《<论语>十二章》中的“□□□ □,口□□□.”借以表达对时光流逝的慨叹。 第1页 共8页 二、阅读(45分) (一)阅读下面课内文言文,完成6~8题。(7分) 咏雪 谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?"兄子胡儿曰:“撤 盐空中差可拟。“兄女曰:“未若柳絮因风起。“公大笑乐。即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。 6.下列对文句中加点词语解释真正确的一项是( )(2分) A.寒雪日内集 内集:在家里聚会 B.而雪骤 骤:大 C.撒盐空中差可拟 差:大体 D.未若柳絮因风起 因:凭,凭借 7. 谢道提被誉为“咏絮之才”,可见时人对“未若柳絮因风起”的称道,请对此句加以品析。(2分) 8.诵读这篇短文,你能感受到古人怎样的家庭氛围?这给我们今人怎样的启示?(3分) (二)阅读下面课外文言文,完成9~11题(8分) 林道人诣谢公 林道人诣谢公{①}。东阳^{②}时始总角,新病起体未堪劳与林公讲论遂至相苦。母王夫人在壁后听之。 再遣信④}今还,而太俘留之。王夫人因自出,云:“新妇少遭家难,一生所寄,唯在此儿。”因流涕抱 儿以归。谢公语同坐曰:“家嫂辞情慷慨,致可传述,恨{}不使朝士见!” (选自(世说新语》) 【注】①林道人:晋代和尚支遁,世称林道人:谢公:谢安。②东阳:谢朗,谢安的侄子,曾任东阳太 守。其父谢据早亡,下文“家难”即指此事。③总角:儿童头结发成小警,常用以指代儿童。④信:传 信的人。恨:遗憾。 9.用“/”给文中画浪线的句子断句(限断三处)。(3分) 新病起休未堪劳与林公讲论遂至相苦 10.用现代汉语翻译下面句子。(3分) 母王夫人在壁后听之,再遣信令还,而太侮留之。 11.王夫人为什么坚持要“流涕抱儿以归”?(用原文回答)(2分) 第2页共8页 (三)阅读下面实用类文本,完成12~14题。(7分) 筷子为何会产生在中国 卢茁 ①筷子是世界上所有进食器具中较难掌握的,也是少见的需要经过较长时间的学习和训练才能使用 的工具.为什么中国人要使用如此复杂的工具吃饭?目前,这一问题还没有一个得到大家普遍认可的解 。 ②筷子古代称为“奢”。除了“箸”外,古代的食具中还有一种叫“枇”。但这个“挟”并非筷子 而是有一端相连、用以夹取物品的“竹夹”。这种“竹夹”曾在战国曾侯乙墓中出土过,放置在同出的 食具箱中。 ③“竹夹”是筷子的早期形态。这类“竹夹”既可以握持,也可以采取使用筷子的方式,用大拇指、 食指和中指三指配合使用,但随着先民们采用这种方式进食,手指间的配合日趋热练,最终去掉了“竹 夹”间的连接,筷子由此诞生。在很长的时间里,筷子和“竹夹”同时被人们使用着。 ④那么,筷子是如何击败其他进食器具,最终成为中国人最重要的餐具的呢?中国早期的饮食器具 使用的主要是青铜器和陶器,到了战国时期,漆器进入到了饮食器具当中,并逐渐取代了青铜器。在使 用漆器承载食物时,如果使用刀、叉来进食,会在漆器表面造成大量的划痕和损伤,影响到漆器的美观。 “竹夹”又为何会被淘汰呢?首先,使用“竹夹”虽然不用学习,但它确实不如筷子那般方便、 灵活。而一旦学会了使用筷子,再使用“竹夹”就成为多余。其次,“竹夹”只能使用弹性良好的竹子 来制作,而筷子除了可以使用竹、木制作外,还可以使用象牙、金、银、玉石等多种材质制作,在筷子 上镂刻出精美的花纹。最后,在所有的进食器具中,筷子的制造成本最低廉,“竹夹”需要选合适的竹 材,刀、叉、勺等更是如此。 印度、东南亚等地都有茂密的竹林,为何这些地区的人们没有使用筷子呢?其原因是在人类文 明演进的过程中,很长时间里人们都是用手直接吃东西。直到今天,许多印度人还是不用餐具吃饭。一 个可能的原因是印度出产多种独特香料,将这些香料与米饭等食物混合时,用手指择和制作出的饭团比 用勺子制成的饭团更具风味。除了传统文化习俗的影响外,影响餐具使用的还有一个重要的因素:气候。 与热带、亚热带国家不同,欧洲、中国都有着较为寒冷的冬季。在寒冷的气候里,人们对热食的求很 大,由于较热的食物人们无法用手直接触碰,从而逐渐形成了使用筷子、刀、叉等餐具的习俗,并发展 出了与之相关的饮食文化 第3页 共8页 12.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是( 过)(2份) A. “箸”“桃”都是古代食具,曾出土过的战国曾侯乙墓中,“竹夹”就放置在其食具箱中。 B. “竹夹”是筷子的早期形态,有一端相连、用以夹取物品,去掉“竹夹”间的连接,筷子诞 C. 青铜器和陶器是中国早期的主要饮食器具,到了战国时期,青铜器饮食器具逐渐被漆器取代 D. 印度人觉得用手指挡和制作出香料与米饭等食物混合的饭团有风味,所以他们都不用餐具吃 13.概括“竹夹”被筷子淘汰的原因。(3分) 14.请帮助小硕完成关于“中国筷子发展历程"的流程图。(2分) 受特殊气候影响: 筷子沟汰了竹夹,最终演化出了中国的筷子. 第4页 共8页 (四)阅读下面的文字,完成15~19题。(15分) 多翻几个个儿就熟了 朱成玉 ①我的少年时光很短,最起码我自己这样认为. ②我说它短,是因为本该去享受的少年时光,被我自己指断了. ③因为学习成绩一直很好,也因为我的&强和高傲,中考的时候只报了唯一的一个志愿,那就是重 点高中,我对所有人说,重点高中是我的暴中之物。结果老天弄人,差三分而败北。那一刻,仿佛看见 所有人眼里都有一把圈弄的匕首,纷纷刺向我,让我无处可逃。 ④老师来劝我重读,父母也劝,可是我哪里还有脸回到学校,除非让我戴上一个大大的面具,用来 迎羞. 我没有选择重读,而是走了另外一条坎坷的路--自学。 那时候的我经历着“最落魄”的青春。我的语文老师刘季夫知道后,让我加入他的文学社,鼓励 我进行文学创作,那是我最早接触文学,一篇篇小文章经过他的修改,在当地的小报上发表,从此,我 的文学之路开始了,虽然艰辛,却无比欣慰。在最苦的时日里,在那个冷冷的西屋里,我的手,因为长 时间拿笔,被冻成了慢头的形状。 总是母亲起床做饭的时候,我睡下,像路遥一样,我的早晨,也永远都是从中午开始. 可是后来季去老师生了病,文学社解散,我的世界一下子又暗了下去。 母亲倒是支持我,她说,既然选择了这条路,就坚持走下去吧,坚持,这是母亲最本真的鼓励吧 没有一点煸情的意味。“不过,”母亲接着说,“买稿纸和邮票的钱要你自己去挣来。" 是啊,不工作,一直这么靠父母养活,我心里也愧疚,一咬牙去了父亲的工厂当了一名学徒工 白天工作,夜里写诗,靠着一种青春的激情,竟不觉得累. 只是,我投出的稿子总是泥牛入海无消息,让我不禁有些动摇了。 还是母亲,还是不带半点煸情味道的鼓励:“哪有那么容易成功的事儿,坚持住,总会有成果 的。” 我便选择继续坚持写下去。那个时候,喜欢看书,可是家里那几本书都已经读得稀烂,做梦都是 关于偷书的梦,梦见自已偷偷地潜入书店,把书店里的好书装了满满几麻袋偷走,睡梦中露出贪婪的微 笑。 和母亲说起我的梦,母亲笑笑没说什么,周末的时候,领我去书店,让我挑喜欢的书。我不敢相 信,吝啬的母亲为了鼓励我写作,竟然可以给我买那么多的。《悲惨世界》《复活》《约翰·克利斯 多夫》等等名著都是在那个时候与我抱了满怀的,我如饥似渴地读着,忘我地走进小说的世界里。从雨 果的《悲惨世界》中,我知道了原来人间还有那么巨大的苦难和不幸,人如果要作恶,可以恶到什么地 步,而人如果决心行善,又可能产生多么伟大的精神力量:从托尔斯泰的《复活》中,我学会了用解剖 第5页 共8页 刀一般锋利的目光审视周围人们的道德,同时也用严格的尺度审视自己的心灵:从罗曼·罗兰的《约· 克利斯多夫》中,我感受到友谊的温馨、爱情的迷人和牵魂动魄、艺术的价值和力量... 我的文学之路从那个时候开始变得坚实了许多。 又一次收到退稿的时候,我穿拉着脑袋,不敢面对母亲热切期望的眼神。母亲在烛台上给我炒 花生果,一边炒,一边对我说“不急,你看这花生果,要多翻几个个儿才能熟呢!人不也一样吗?受 些煎熬和苦楚,有啥大不了的!” 我深有感触,是啊,有啥大不了的,我还不信,我的文字变不了铅字呢! 终于,一年后的某一天,我的文章终于发表了,而且还是《散文》这样的大杂志。母亲向我表示 祝贺的方式一样没有半点塌情意味,只是递给我一把炒好的花生果。我剥了皮,吃了一个,真香,炒得 恰到好处。 这一次母亲没有说话,但我永远记住了母亲关于炒花生果的那一段妙语:多翻几个个儿就熟了 是啊,迷茫、困惑.....什么都不要怕,要成长,要成熟,就得在生活的热锅里多翻几个个儿呢 15.根据文章内容,完成下面的表格(4分) “我”的人生经历 “我”的身心状态 让我倍感羞愧 有幸加入季夫老师的文学社 ② ③ 充满激情,不觉得累 母亲为我买来喜欢的书 令我兴奋不已 ④ 自信坚守 16.逆境中“我”能取得成功,母亲无疑发挥了重要的作用。请结合具体内容,分析文中母亲的人物形 象。(4分) 17.第段中加点的“贪婪"一词运用巧妙,请品析其表达效果。(2分) 18.根据文意理解“多翻几个个儿就熟了”的深层含义,并谈谈给你带来的启示。(3分) 19.下面对文章有关内容的分析和概括,不完全正确的一项是( )(2分) A.本文标题既点出了文章的主要内容,也设置了悬念,激发了读者的阅读兴趣. B.文童主要记述了“我”在文学创作路上遗遇的波折与坎坷,读来发人深思。 C.第③段画线句运用了比喻的修辞手法,形象生动地写出了我当时的自卑与痛楚 第6页 共8页 D.第段画线句运用了对比手法,突出表现了母亲日常生活中的节俭形象。 (五)名密阅读(8分) 20.你所在小组正在完成教材“阅读任务”学习板块的成果展示,请你协助完成表格整理。(4分) 专题任务二:认识鲁迅笔下的“那些人” 探究维度 经典文段辑录 相关人物 主要性格 鲁迅态度 “一到夏天,睡觉时她又伸开两脚两手,在床 角度一: 中间摆成一个“大”字,挤得我没有余地翻身, 粗俗迷信 长妈妈 朴实善良 ① “我”的保姆久睡在一角的席子上,又已经烤得那么热。推 她呢,不动:叫她呢,也不闻.” 其时进来的是一个黑瘦的先生,八字须,戴着 感激敬佩 角度二: 眼镜,接着一叠大大小小的书。一将书放在讲 藤野先生 深切怀念 “我”的老师台上,便用了缓慢而很有顿挫的声调,向学生 介绍自己道:“我就是叫作的.....” “这是一个高大身材,长头发,眼球白多墨少 角度三: 为人孤傲 的人,看人总像在葫视。 同情 “我”的朋友“他穿着很旧的布马,破布鞋,显得很寒 ③ &强正直 悼念 素。” “叫呀,你父亲要断气了。快叫呀!” 角度四: 表里不一 衍太太 “她看见我们吃冰,一定和葛地笑着说,好, ④ “我”的邻居 心术不正 再吃一块。我记着,看谁吃的多。” 21.班级最终的成果展示课上,语文老师在PPT上拟写的标愿是“温馨的回忆与理性的批判”请你结合 朝花夕拾》的具体内容,探究老师以此为标题的原因。(4分) 三.综合实践(10分) 22.班级开展以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动,请你积极参加并完成以下任务 (1)根据已有的活动环节,请你再设计一项活动。(2分) 活动一:历史好友故事会 活动二: (2)各小组为参加“历史好友故事会”上报了四个故事,不符合活动主题的一项是( )(2分) A.高山流水 B. 管鲍之交 C. 割席断交 D. 悬梁刺股 (3)“历史故事会”的活动背景板上要选用两幅对联,请你为其找到对应的上下联(填写相应选项序 号即可).(4分) A.桃园结义情似海 B.友如镜照肝胆 C.岁月难消知己 D.明月清风友来 E.小人之交甘若辞 上联: 下联:良朋似灯明路途 第7页 共8页 上联: 高山流水知音在 下联: (4)班委会将撰写“历史故事会”主持稿的任务进行了分配,你需要完成开场白部分。 (2分) 四、写作(50分) 23. 因有母亲相伴,史铁生走出了双腿斑痪的暴怒无常,走向了“好好儿活”的精彩人生:因有寿镜吾 老师相伴,鲁迅在严厉的书整中苦中作乐,奠定了文学功底;因有莎莉文老师相伴,海伦凯勒在无声无 光的世界中领悟了真知,感悟了人间真爱....在我们的身旁也有这么一两个人,抑或是某个物件,耐心 陪伴,默默付出,让我们成为更好的自己。 请以“有你相伴,真好”为题,写一篇作文。 作文要求: (1)文体不限(诗歌除外),文体特征明显; (2)表达要有真情实感 (3)不要套作,不得抄袭 (4)不得泄露个人信息; (5)不少于600字。 第8页 共8页