精品解析：2024-2025学年河南省郑州市二七区统编版四年级上册期中考试语文试卷

2024-2025学年第一学期四年级语文学科自主测评 （练习分值：100分 练习时间：100分钟） 一、积累与运用（10分） 1. 请将下面这段文字正确工整地抄写在横线上。 智能之士，不学不成。不问不知。——王充 ________________________________________________________________ 2. 根据语境，完成练习。 （1）一场大雨过后，这条小路变得kēng kēng wā wā（ ），yóu rú（ ）一匹黄色的布料，就连大人kǒng pà（ ）也不好走过去，大家只能xuǎn zé（ ）另外的路。 （2）神话故事的主人公们充满传奇色彩，他们来到rén jiān（ ），改变了人类与yě shòu（ ）为伍的bēi cǎn（ ）生活，不怕láo lèi（ ），造福人类。 二、选择正确答案的序号填在括号里。（12分） 3. 下面读音正确的是（ ） A. 少年（shào） 稻穗（huì） B. 花圃（bǔ） 船舶（bó） C. 枯萎（wěi） 溺爱（nì） D. 投降（xiáng） 气氛（fèn） 4. 下列书写完全正确的一项是（ ） A. 孙色 输赢 B. 呼冈唤雨 腾云架雾 C. 灰狠 衔来 D. 舒适 幻想 5. 下列词语中的“题”与《题西林壁》中的“题”意思相同的是（ ） A. 话题 B. 题字 C. 试题 D. 题目 6. 班级将要举行“中国神话故事会”，下列故事不适合的是（ ） A. 《共工怒触不周山》 B. 《嫦娥奔月》 C. 《夸父逐日》 D. 《火神洛基》 7. 在神农尝百草这个故事中，以下描述错误的是（ ） A. 相传我国第一部药学著作《本草经》就是神农所做。 B. 神农被后人称为医药之神。 C. 神农获得了一根七彩鞭子，无论什么植物，只要鞭子一抽，立刻显示它的药性。 D. 为了治病救人，神农亲自试吃各种植物，以确定它们的药性。 8. 结合所学知识和课外阅读，下列说法正确的一项是（ ） A. 《繁星》一文的作者是冰心，文章表达了作者对繁星的喜爱之情。 B. 古希腊神话中的人物个性鲜明，有“众神的领袖”洛基，有大力士赫淮斯托斯。 C. 《精卫填海》是一则神话故事，选自《山海经》。 D. 远古时期人们认为神话故事是神圣的，所以在流传过程中不能有丝毫改动。 三、按要求完成句子练习。（14分） 9. 选一个事物，用上一两个加点词语描绘它。 烟花 落叶 蝴蝶 小猫 霎时 忽然 过了一会儿 一会儿功夫 _______________________________________________ 10. 例：那时没有收音机、电视、飞机和宇宙飞船。 那时没有收音机，没有电视，没有飞机，更没有宇宙飞船。（仿写句子） 小表弟还不会说话，想吃了、想睡了、想要玩具了都会哭。 _______________________________________________ 11. 先把下面的词语补充完整，再完成对应练习。 ①窃窃（ ）（ ） 悄（ ）声（ ） （ ）声细（ ） ② 腾云驾雾 （ ）（ ）妙算 各（ ）神（ ） （1）第①组词语都是描写_____________的。我还知道这样的词语_____________，由这个词语我想到了_____________________________的画面。 （2）第②组词语都是形容人物本领高超的词语，读了画波浪线的词语我想到了__________（谁）_________________（什么故事）。 四、根据所学内容填空。（9分） 12. 根据所学内容填空。 （1）怎样才能做到知行合一？《礼记》中说：“_______，审问之，慎思之，_____，笃行之。” （2）古诗给人以美的感受和启发。“一道残阳铺水中，____________________”描绘的是暮江夕阳西沉的美景；“返景入深林，_____________”描绘的是深林余晖；“不识庐山真面目，____________________”告诉我们，之所以看不清事物的真相，是因为自己置身其中。 （3）一场秋雨过后，气温骤降。奶奶嘱咐我：“‘______________，________________。’你要多穿些衣服保暖啊！” （4）《嫦娥》一诗中，“嫦娥应悔偷灵药，_____________”让我想起了__________的神话故事。 五、阅读与鉴赏（25分） 类文阅读。 【文段一】 ①为了弄清楚这个问题，两百多年前，科学家做了一次实验。他们在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系了许多铃铛，然后把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着。 ②科学家又做了两次实验：一次把蝙蝠的耳朵 上，一次把蝙蝠的嘴 住，让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱 ， 在绳子上的铃铛响个不停。 ③三次实验的结果证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起来探路的。 （选自《夜间飞行的秘密》） 【文段二】 ①秋天，苍耳成熟了，叶子褪去，硬朗的枝干上挂着一簇簇苍耳。颜色有些枯黄，满身的尖刺①，形如刺猬。不堪②的外表，没有丝毫的观赏价值，且具有一定的破坏性，农人砍柴时都有意避开它，但这些并不影响苍耳的心情，它们安静而坦然地站在路边③，等待着一场旅行的盛宴④。每当那些调皮的小野兔、小野鸡从身边走过，苍耳们便迫不及待地把自己挂在他们的皮毛上，开始一路未知的漂泊，亦开始了一路快乐的旅行。 ②哪里该到站，哪里该下车，不是苍耳说了算。当这些小动物腾挪跳跃时，那些挂在它们身上的苍耳纷纷落地，来不及与姐妹们道声再见，就在不同的地方安家。苍耳落地之处，既是归宿，又是新的起点——因为它们已将生命融入大地，欣欣然，等待着再生的到来⑤⑥。 （选自《亲爱的苍耳》） 13. 将下列词语的序号填入文段一相应的横线上。 A．封 B．塞 C．挂 D．撞 14. 阅读短文一，完成表格的填写。 实验次数 实验方法 现象 实验结论 第一次 蒙上眼 ____ ____ 第二次 ____ 铃铛响个不停 第三次 ____ ____ 15. 壮壮在阅读文段二的时候，学会了边读边提出问题。下面是壮壮提出的问题： ①“尖刺”是什么样的？有毒吗？ ②“不堪”一词在句子中的意思是什么？ ③这句话运用了什么修辞手法？ ④“旅行的盛宴”在文中指什么？ ⑤这篇短文给了我们哪些启示？ ⑥这篇短文在写法上与文段一有什么共同点？ （1）请你给以上问题分分类。（填序号） 针对文章内容来提问的有：____________________________ 针对文章写法来提问的有：____________________________ 针对从文章中得到的启示来提问的有：____________________________ （2）我也能提出一个问题：______________________________________ 课外阅读。 尧舜时，九河不治，洪水泛滥。尧用①鲧②治水，鲧用壅堵③之法，九年而无功。后舜用禹治水，禹开④九州，通九道，陂⑤九泽，度⑥九山。疏通河道，因势利导，十三年终克水患。一成一败，其治不同也。 【注释】①用：任用。 ②鲧：禹的父亲。 ③壅（yōng）堵：堵塞。 ④开：开通。 ⑤陂（bēi）：修筑堤岸。 ⑥度（duó）：测量、勘测。 16. 下列对加点字的解释有误的一项是（ ） A. 九年而无功（功效） B. 通九道（疏通） C. 十三年终克水患（制服） D. 一成一败（失败） 17. 结合注释，试着按照事情的起因、经过、结果的顺序来梳理故事内容，填空。 18. 结合鲧、禹治水的经过，我知道了：他们治水一成一败的根本原因在于（ ） A. 鲧的思想太过落后，不如禹更大胆。 B. 鲧的方法不对，一味地堵塞解决不了问题，只有因势利导，才能从根本上解决问题。 C. 鲧尝试了很多方法都失败了，禹吸取了他的经验教训，治理起来得心应手。 D. 因为鲧只用了9年，时间太短了，没有吸取到足够的经验；而禹足足花了13年时间治水，可见禹费尽了心力。 19. 读完短文说一说，你认为故事中的禹是个怎样的人？ _________________________________________________ 六、写作（30分） 20. 写作。 班级里要举行一次征文比赛，看看哪位同学是“优秀小作家”，请你任选一个主题，准备你的文章吧。 习作一：我们生活在一个幸福的家庭里，每天都很快乐。你的家庭里都有哪些成员？他们各有什么特点呢？请任选一位，自拟题目，写一写这位家人吧。不少于350字。 习作二：你最喜欢哪个神话人物？假如有一天他（她）成为你的朋友，你们之间会发生什么事呢？请以“我和 过一天”为题，写写你们之间发生的故事吧！先把题目补充完整，再大胆想象，叙述清楚故事的起因、经过、结果。不少于350字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年第一学期四年级语文学科自主测评 （练习分值：100分 练习时间：100分钟） 一、积累与运用（10分） 1. 请将下面这段文字正确工整地抄写在横线上。 智能之士，不学不成。不问不知。——王充 ________________________________________________________________ 【答案】智能之士，不学不成。不问不知。——王充 【解析】 【详解】本题主要考查了汉字抄写。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。汉字是由不同笔形的笔画组成的。所以，了解汉字的笔画首先要了解汉字的笔形。现在的规范字体是楷书，楷书的基本笔形共有八种，即点、横、竖、撇、捺、提、钩、折。其他笔形都是这八种笔形的变体。抄写时注意“智、之、士、充”容易抄错。 2. 根据语境，完成练习。 （1）一场大雨过后，这条小路变得kēng kēng wā wā（ ），yóu rú（ ）一匹黄色的布料，就连大人kǒng pà（ ）也不好走过去，大家只能xuǎn zé（ ）另外的路。 （2）神话故事的主人公们充满传奇色彩，他们来到rén jiān（ ），改变了人类与yě shòu（ ）为伍的bēi cǎn（ ）生活，不怕láo lèi（ ），造福人类。 【答案】 ①. 坑坑洼洼 ②. 犹如 ③. 恐怕 ④. 选择 ⑤. 人间 ⑥. 野兽 ⑦. 悲惨 ⑧. 劳累 【解析】 【详解】本题考查对字词的拼写。 解答本题，首先要把拼音读准，知道要写的词语是什么，然后写出正确的词语，写完后再读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。 （1）书写时注意“洼、犹、恐”的正确写法。 （2）书写时注意“野、兽、惨、累”的正确写法。 二、选择正确答案的序号填在括号里。（12分） 3. 下面读音正确的是（ ） A. 少年（shào） 稻穗（huì） B. 花圃（bǔ） 船舶（bó） C. 枯萎（wěi） 溺爱（nì） D. 投降（xiáng） 气氛（fèn） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音识记。 A．稻穗（huì）——suì； B．花圃（bǔ）——pǔ； D．气氛（fèn）——fēn。 故选C。 4. 下列书写完全正确的一项是（ ） A. 孙色 输赢 B. 呼冈唤雨 腾云架雾 C. 灰狠 衔来 D. 舒适 幻想 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字形易错字的辨析。 A．孙色——逊色； B．呼冈唤雨——呼风唤雨，腾云架雾——腾云驾雾； C．灰狠——灰狼。 故选D。 5. 下列词语中的“题”与《题西林壁》中的“题”意思相同的是（ ） A. 话题 B. 题字 C. 试题 D. 题目 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查多义字。 题西林壁：写在西林寺的墙壁上。题：写；书写。 A．话题：谈话的题目或谈论的主题。题：题目；主题； B．题字：写字。题：写，书写； C．试题：用于考试的题目。题：题目； D．题目：指考试或练习时要求应试人作答的问题，或指文章或诗篇的标名。题：问题；标题。 故选B。 6. 班级将要举行“中国神话故事会”，下列故事不适合的是（ ） A. 《共工怒触不周山》 B. 《嫦娥奔月》 C. 《夸父逐日》 D. 《火神洛基》 【答案】D 【解析】 【详解】本题主要考查对中国神话故事的积累能力。 D．《火神洛基》是北欧神话中的角色和故事。洛基是北欧神话中的火神、恶作剧之神和谎言之神。 故选D。 7. 在神农尝百草这个故事中，以下描述错误的是（ ） A. 相传我国第一部药学著作《本草经》就是神农所做。 B. 神农被后人称为医药之神。 C. 神农获得了一根七彩鞭子，无论什么植物，只要鞭子一抽，立刻显示它的药性。 D. 为了治病救人，神农亲自试吃各种植物，以确定它们的药性。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对神话故事的掌握。 C．有误。在神农尝百草的故事中，神农获得了一根神奇的红色鞭子，名为“赭鞭”，而不是七彩鞭子。这根鞭子具有特殊的功能，无论什么植物，只要用这根鞭子一抽，立刻就能够显示出它的药性。 故选C。 8. 结合所学知识和课外阅读，下列说法正确的一项是（ ） A. 《繁星》一文的作者是冰心，文章表达了作者对繁星的喜爱之情。 B. 古希腊神话中的人物个性鲜明，有“众神的领袖”洛基，有大力士赫淮斯托斯。 C. 《精卫填海》是一则神话故事，选自《山海经》。 D. 远古时期人们认为神话故事是神圣的，所以在流传过程中不能有丝毫改动。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查课外阅读积累。 A．《繁星》一文的作者是冰心，表达了作者对大自然的热爱和对美好生活的向往，不只是对繁星的喜爱之情，表述不够全面。故错误。 B．古希腊神话中，有“众神的领袖”的是宙斯，而不是洛基。故错误。 C．《精卫填海》是中国上古神话传说之一，选自《山海经》。故正确。 D．远古神话在流传过程中会因为地域、文化、人们的理解等因素而发生一些改变，不是丝毫不能改动的。故错误。 故选C。 三、按要求完成句子练习。（14分） 9. 选一个事物，用上一两个加点词语描绘它。 烟花 落叶 蝴蝶 小猫 霎时 忽然 过了一会儿 一会儿功夫 _______________________________________________ 【答案】烟花：烟花在夜空中升起，忽然绽放开来，五彩斑斓的光在黑暗中四散开来，霎时照亮了整个天空，璀璨夺目，如同白昼一般，惊艳了所有观看的人。 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 霎时：极短的时间，片刻。强调事情发生得非常突然且速度极快，几乎是瞬间完成的。 忽然：表示情况发生得迅速而又出乎意料。 过了一会儿：经过了一段不长不短的时间。 一会儿功夫：很短的时间，强调在这段短暂的时间内完成了某件事情或者出现了某种变化。 本题要求选择一个事物，并使用加点词语进行描绘。完成时要注意分析所给事物和词语，注意结合题目所给事物的特点进行合理的想象后写话。 例如： 落叶：秋风萧瑟，树上的叶子纷纷飘落。忽然，一片落叶从枝头脱离，打着旋儿缓缓而下，一会儿功夫就落在了地上，仿佛是大地的使者，传递着秋的讯息。 蝴蝶：花园里，五彩的蝴蝶在花丛中穿梭。它轻盈地扇动着翅膀，一会儿功夫就从这朵花飞到那朵花上，像是在花丛中翩翩起舞的仙子，为这美丽的花园增添了几分灵动的色彩。 小猫：小猫慵懒地趴在沙发上，忽然它像是发现了什么有趣的东西，竖起耳朵，眼睛瞪得大大的。过了一会儿，它猛地跳起来，朝着目标扑了过去，可爱又机灵。 10. 例：那时没有收音机、电视、飞机和宇宙飞船。 那时没有收音机，没有电视，没有飞机，更没有宇宙飞船。（仿写句子） 小表弟还不会说话，想吃了、想睡了、想要玩具了都会哭。 _______________________________________________ 【答案】小表弟还不会说话，想吃了会哭，想睡了会哭，想要玩具了更会哭。 【解析】 【详解】本题主要考查句子仿写。 仿写句子要求保持原句的结构和表达方式。原句通过列举多个事物并用“没有”连接，最后用“更没有”强调最后一项。仿写句子中，列举了小表弟的三种需求，并用“会哭”连接，最后用“更会哭”强调最后一项。 示例：小表弟还不会说话，想吃了会哭，想睡了会哭，想要玩具了更会哭。 11. 先把下面的词语补充完整，再完成对应练习。 ①窃窃（ ）（ ） 悄（ ）声（ ） （ ）声细（ ） ② 腾云驾雾 （ ）（ ）妙算 各（ ）神（ ） （1）第①组词语都是描写_____________的。我还知道这样的词语_____________，由这个词语我想到了_____________________________的画面。 （2）第②组词语都是形容人物本领高超的词语，读了画波浪线的词语我想到了__________（谁）_________________（什么故事）。 【答案】 ①. 私 ②. 语 ③. 无 ④. 息 ⑤. 低 ⑥. 语 ⑦. 神 ⑧. 机 ⑨. 显 ⑩. 通 ⑪. 声音小或没有声音 ⑫. 鸦雀无声 ⑬. 夜晚森林中静谧无声，连小动物们都不再发出声响，一切都沉浸在深深的宁静之中 ⑭. 孙悟空 ⑮. 大闹天宫 【解析】 【详解】本题考查补充词语、词语仿写和情景写话。 窃窃私语：背地里小声说话。 悄无声息：形容没有声音或声音很轻；也形容没有名声，默默无闻。 低声细语：形容小声说话。 神机妙算：惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性，善于估计客观情势，决定策略。 各显神通：比喻在各自工作中显身手。 腾云驾雾：指乘着云，驾着雾。这是一种超自然的能力，形容人在精神恍惚、头脑眩晕的状态下，感觉自己好像在云雾之中飘浮。也可以用来形容物体快速移动，如同在云雾中穿梭一样，带有夸张的意味。 （1）结合词义可知，第①组词语都是描写声音小或者无声，这样的词语还有：喃喃自语，由这个词语我想到了一个人独自小声地说话，嘴唇微微开合，似乎在和自己交流着什么的画面。 （2）“腾云驾雾”用来形容像在云中和雾中一样快速飞腾的能力，常比喻迅速行动或快速到达目的地。结合积累的神话故事，找出能“腾云驾雾”的神话故事人物即可。例如：读了“腾云驾雾”这个词语我想到了八仙和八仙过海的故事。八仙各显神通，腾云驾雾前往东海。他们有的站在各自的法宝上，有的直接驾着云雾，在天空中飞行，向着东海前进，展现出非凡本领。 四、根据所学内容填空。（9分） 12. 根据所学内容填空。 （1）怎样才能做到知行合一？《礼记》中说：“_______，审问之，慎思之，_____，笃行之。” （2）古诗给人以美的感受和启发。“一道残阳铺水中，____________________”描绘的是暮江夕阳西沉的美景；“返景入深林，_____________”描绘的是深林余晖；“不识庐山真面目，____________________”告诉我们，之所以看不清事物的真相，是因为自己置身其中。 （3）一场秋雨过后，气温骤降。奶奶嘱咐我：“‘______________，________________。’你要多穿些衣服保暖啊！” （4）《嫦娥》一诗中，“嫦娥应悔偷灵药，_____________”让我想起了__________的神话故事。 【答案】 ①. 博学之 ②. 明辨之 ③. 半江瑟瑟半江红 ④. 复照青苔上 ⑤. 只缘身在此山中 ⑥. 一场秋雨一场寒 ⑦. 十场秋雨要穿棉 ⑧. 碧海青天夜夜心 ⑨. 《嫦娥奔月》 【解析】 【详解】本题主要考查诗词、谚语和名言的默写。 （1）书写时注意“博、辨”的正确写法。 （2）书写时注意“瑟、复、苔、缘”的正确写法。 （3）“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉”谚语，意思是立秋之后，每下一场秋雨，天气就会变得更加凉爽，下了十场秋雨后，就需要开始准备穿棉衣来御寒了。与题干中天气变得凉了，奶奶嘱咐我多穿些衣服保暖相契合。书写时注意“寒、棉”的正确写法。 （4）书写时注意“碧、海、夜”的正确写法； 我国的神话故事有很多，但神话故事中出现嫦娥的，会直接让人想到《嫦娥奔月》，并且这篇神话故事的内容与李商隐《嫦娥》中的诗句“嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心”契合。故应填《嫦娥奔月》。 五、阅读与鉴赏（25分） 类文阅读。 【文段一】 ①为了弄清楚这个问题，两百多年前，科学家做了一次实验。他们在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系了许多铃铛，然后把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着。 ②科学家又做了两次实验：一次把蝙蝠的耳朵 上，一次把蝙蝠的嘴 住，让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱 ， 在绳子上的铃铛响个不停。 ③三次实验的结果证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起来探路的。 （选自《夜间飞行的秘密》） 【文段二】 ①秋天，苍耳成熟了，叶子褪去，硬朗的枝干上挂着一簇簇苍耳。颜色有些枯黄，满身的尖刺①，形如刺猬。不堪②的外表，没有丝毫的观赏价值，且具有一定的破坏性，农人砍柴时都有意避开它，但这些并不影响苍耳的心情，它们安静而坦然地站在路边③，等待着一场旅行的盛宴④。每当那些调皮的小野兔、小野鸡从身边走过，苍耳们便迫不及待地把自己挂在他们的皮毛上，开始一路未知的漂泊，亦开始了一路快乐的旅行。 ②哪里该到站，哪里该下车，不是苍耳说了算。当这些小动物腾挪跳跃时，那些挂在它们身上的苍耳纷纷落地，来不及与姐妹们道声再见，就在不同的地方安家。苍耳落地之处，既是归宿，又是新的起点——因为它们已将生命融入大地，欣欣然，等待着再生的到来⑤⑥。 （选自《亲爱的苍耳》） 13. 将下列词语的序号填入文段一相应的横线上。 A．封 B．塞 C．挂 D．撞 14. 阅读短文一，完成表格的填写。 实验次数 实验方法 现象 实验结论 第一次 蒙上眼 ____ ____ 第二次 ____ 铃铛响个不停 第三次 ____ ____ 15. 壮壮在阅读文段二的时候，学会了边读边提出问题。下面是壮壮提出的问题： ①“尖刺”是什么样的？有毒吗？ ②“不堪”一词在句子中的意思是什么？ ③这句话运用了什么修辞手法？ ④“旅行的盛宴”在文中指什么？ ⑤这篇短文给了我们哪些启示？ ⑥这篇短文在写法上与文段一有什么共同点？ （1）请你给以上问题分分类。（填序号） 针对文章内容来提问的有：____________________________ 针对文章写法来提问的有：____________________________ 针对从文章中得到的启示来提问的有：____________________________ （2）我也能提出一个问题：______________________________________ 【答案】13. B A D C 14. ①. 铃铛一个也不响 ②. 蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是嘴和耳朵的配合起来探路的。 ③. 耳朵塞上 ④. 封住嘴 ⑤. 铃铛响个不停 15. ①. ①②④ ②. ③⑥ ③. ⑤ ④. 示例：苍耳在飘泊和旅行的过程中会经历些什么？ 【解析】 【导语】文段一通过实验揭示了蝙蝠夜间飞行依赖声波探路的科学原理，强调了实验设计的重要性和科学探索的精神。文段二则以拟人化的手法描绘了苍耳的传播过程，展现了自然界中植物传播的独特方式，蕴含着生命的顽强与适应力。两篇文章都通过具体的事例和生动的描写，引导读者思考自然现象背后的科学道理和生命哲学，激发了对自然界的好奇心和探索欲望。 【13题详解】 本题考查学生动词的使用。 “封”是指严密堵住或关住，使不能随便打开。 “塞”是指堵，填入。 “挂”指悬着。 “撞”指莽撞的行动，闯。 根据文段一第②段句子“科学家又做了两次实验：一次把蝙蝠的耳朵   上，一次把蝙蝠的嘴   住”可知，一次将“蝙蝠”的耳朵堵住，让它听不到；一次将“蝙蝠”的嘴巴捂住，由此可知第一处应填“塞”，第二处选填“封”； 根据文段一第②段句子“蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱   ，   在绳子上的铃铛响个不停”可知，由于蝙蝠被塞住耳朵，捂住嘴巴之后就到处乱飞，找不到方向，将绳子上的铃铛撞的一直响，由此可知第三处选填“撞”，第四处选填“挂”。 故本题应依次选择：B、A、D、C。 【14题详解】 本题考查关键信息提取。 仔细阅读选段，根据所给的提示词，找出相关的句子填写既可。 第一次实验，出现在文段一的第①自然段，从“他们把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着。”可知，蒙上眼睛的蝙蝠在屋里飞，屋里的铃铛一个也没响； 第二次实验，出现在文段一的第②自然段，从“一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。 ”可知，塞上耳朵的蝙蝠在屋里飞，蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，铃铛响个不停； 第三次实验，出现在文段一的第②自然段，从“一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。”可知，封住嘴的蝙蝠在屋里飞，蝙蝠还是到处乱撞，铃铛响个不停； 实验结论在第③自然段，从“三次实验的结果证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起来探路的。”可知，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起来探路的。 【15题详解】 本题考查学生给问题归类。 （1）作答时，我们可以根据问题中的关键字词进行分类。 结合文段二第①段句子“颜色有些枯黄，满身的尖刺，形如刺猬。不堪的外表，没有丝毫的观赏价值，且具有一定的破坏性，农人砍柴时都有意避开它，但这些并不影响苍耳的心情，它们安静而坦然地站在路边，等待着一场旅行的盛宴。每当那些调皮的小野兔、小野鸡从身边走过，苍耳们便迫不及待地把自己挂在他们的皮毛上，开始一路未知的漂泊，亦开始了一路快乐的旅行。”可知，问题①②④是根据文章内容提出的； 根据问题③和⑥中的关键词“修辞手法”“写法”可知，应归为文章写法； 根据问题⑤中的“启示”可知是从文章中得到启示，联系生活经验提出； （2）根据阅读提问的策略，在阅读时可以试着从不同角度提出问题，让自己的思考更加全面和深入。本题可以从内容、写法等存在疑问的地方进行提问，答案不唯一，合理即可。 示例：苍耳是如何传播种子的？ 课外阅读。 尧舜时，九河不治，洪水泛滥。尧用①鲧②治水，鲧用壅堵③之法，九年而无功。后舜用禹治水，禹开④九州，通九道，陂⑤九泽，度⑥九山。疏通河道，因势利导，十三年终克水患。一成一败，其治不同也。 【注释】①用：任用。 ②鲧：禹的父亲。 ③壅（yōng）堵：堵塞。 ④开：开通。 ⑤陂（bēi）：修筑堤岸。 ⑥度（duó）：测量、勘测。 16. 下列对加点字的解释有误的一项是（ ） A. 九年而无功（功效） B. 通九道（疏通） C. 十三年终克水患（制服） D. 一成一败（失败） 17. 结合注释，试着按照事情的起因、经过、结果的顺序来梳理故事内容，填空。 18. 结合鲧、禹治水的经过，我知道了：他们治水一成一败的根本原因在于（ ） A. 鲧的思想太过落后，不如禹更大胆。 B. 鲧的方法不对，一味地堵塞解决不了问题，只有因势利导，才能从根本上解决问题。 C. 鲧尝试了很多方法都失败了，禹吸取了他的经验教训，治理起来得心应手。 D. 因为鲧只用了9年，时间太短了，没有吸取到足够的经验；而禹足足花了13年时间治水，可见禹费尽了心力。 19. 读完短文说一说，你认为故事中的禹是个怎样的人？ _________________________________________________ 【答案】16. C 17. 洪水泛滥 用堵的方法 用疏通的方法 18. B 19. 我认为故事中的禹是一个聪明又有探索创新精神的人。 【解析】 【导语】这篇文章简明扼要地描述了鲧和禹在治水过程中的不同做法及其结果。通过鲧的失败与禹的成功，揭示了因势利导的重要性。文章以历史故事为背景，借助简洁的语言和对比手法，体现治水智慧，突出了禹的聪明才智和坚定毅力。 【16题详解】 本题主要考查字词理解。 从“十三年终克水患”来看意思是：经过十三年最终战胜了水灾。克指攻下，战胜。 故选C。 【17题详解】 本题考查文章内容理解。 结合文章内容“尧舜时，九河不治，洪水泛滥。”可知，尧舜时期由于洪水泛滥，鲧被任用来治水，但他用壅堵之法，九年无功；后来，禹采用疏导的方法，经过十三年治理，最终成功。故起因是：尧舜时期洪水泛滥；经过是：鲧用壅堵之法，禹用疏通之法；结果：禹治水成功。 【18题详解】 本题考查文章内容理解。 结合文章内容“鲧用壅堵之法，九年而无功。后舜用禹治水，禹开九州，通九道，陂九泽，度九山。疏通河道，因势利导，十三年终克水患”可知，鲧治水的方法是用“壅堵”，即采用堵塞方式，导致九年没有成效。而禹采用“疏通河道，因势利导”的方法，成功解决了水患。因此，根本原因在于鲧的方法不对，只是堵塞解决不了问题，必须因势利导才能从根本上解决问题。 故选B。 【19题详解】 本题考查人物分析。 结合文章内容来分析禹的人物形象，可以从他治水的方法、经历的过程、时间等方面来分析。 禹在治水过程中，不同于鲧只是简单堵塞洪水，而是选择了疏导的方法，体现了他的智慧和创新。同时，禹花了十三年时间治理水患，这说明他有着持之以恒的毅力和坚定的意志。所以我认为故事中的禹是一个聪明智慧、因势利导且有毅力的人。他善于总结经验，吸取教训，能采用正确的方法解决问题，最终成功治理水患。 【点睛】参考译文：在尧、舜在位的时候，天下的九条大河都没有得到治理，洪水四处泛滥成灾。尧任用鲧去治理洪水，鲧采用筑堤堵塞的方法，花了九年时间治水却没有取得成效。后来舜任用禹去治理洪水，禹开辟了九州的土地，疏通了九条河道，修筑了九个湖泊的堤防，测量了九座大山。（他通过）疏通河道，顺着水势加以引导的办法，经过十三年最终战胜了水灾。（鲧和禹）一个成功一个失败，是因为他们治水的方法不一样啊。 六、写作（30分） 20. 写作。 班级里要举行一次征文比赛，看看哪位同学是“优秀小作家”，请你任选一个主题，准备你的文章吧。 习作一：我们生活在一个幸福的家庭里，每天都很快乐。你的家庭里都有哪些成员？他们各有什么特点呢？请任选一位，自拟题目，写一写这位家人吧。不少于350字。 习作二：你最喜欢哪个神话人物？假如有一天他（她）成为你的朋友，你们之间会发生什么事呢？请以“我和 过一天”为题，写写你们之间发生的故事吧！先把题目补充完整，再大胆想象，叙述清楚故事的起因、经过、结果。不少于350字。 【答案】例文一： “老顽童”爷爷 我的爷爷是我们家的 “老顽童”，他就像一个长不大的孩子，总是给我们带来无尽的欢乐。 爷爷身材中等，背有点驼，岁月在他的脸上刻下了深深的皱纹，但这丝毫没有影响他那爽朗的笑容。他的头发已经花白，可那双眼睛却总是闪烁着调皮的光芒。 爷爷最喜欢做的事就是和我一起玩游戏。记得有一次，我们一起玩捉迷藏。爷爷那灵活的身影，在院子里东躲西藏，让我很难找到。当我好不容易在柴堆后面找到他的时候，他突然从旁边的水缸里拿出一个事先准备好的水瓢，朝我泼水，吓得我尖叫着跑开，而他则在后面哈哈大笑，那笑声就像孩子般纯真。 爷爷还是个 “故事大王”，他肚子里仿佛有无穷无尽的故事。每到晚上，我总是缠着爷爷给我讲故事。他讲的故事绘声绘色，一会儿模仿孙悟空的声音，一会儿又学猪八戒的憨态，把我逗得前仰后合。在故事中，我学到了很多道理，也感受到了爷爷对我的爱。 爷爷虽然年纪大了，但他对生活的热爱和那颗充满童真的心，让他成为我们家最特别的存在。我爱我的 “老顽童” 爷爷，希望他永远健康快乐。 例文二： 我和嫦娥过一天 中秋节，我和家人一起吃月饼。我想：中秋节我们都和家人在一起，嫦娥一个人在月亮上只有玉兔陪着多孤单呀，我要是能去月亮上陪陪她，她该有多开心啊！ 突然，一阵风吹来，我立刻被吹到了半空中。也就是一盏茶的功夫，我就被吹到了月亮上。我看见一位仙女向我走来，心想：这就是嫦娥吧。没想到她真是嫦娥，她对我说：“欢迎欢迎，请允许我先带你参观广寒宫吧。 于是，嫦娥带我走进了一个水晶做成的宫殿，上面写着三个大字“广寒宫”。我们刚走进去，就有一股寒气逼来，让我不由得一个哆嗦。嫦娥对我说：“冷了吧，来，抱着玉兔就暖和了。”她把玉兔递给我一摸，哇，好柔软的毛啊！我抱着玉兔全身都暖和了。 走出广寒宫，我们走进了一个桂花园，桂花的香味全都钻进了我的鼻子里，让我的肚子咕咕地叫了起来。嫦娥对我说：“饿了吧，来，吃一个桂花酥。”说着，她拿了一个在我面前。我咬了一口，冰冰凉凉的，还有一股桂花的香味儿，真好吃！我吃了一个又一个……居然把一盘桂花酥全吃完了！ 我们在桂花园里玩了一会儿，嫦娥指着在一片空地上搭的一个台子说：“我们去看戏吧！”我和嫦娥找了两个空位坐下，过了一会儿，开始演戏了，我听见他们在咿咿呀呀唱个不停，但我看见嫦娥他们看挺起劲，我也没有打扰他们。我心想：原来嫦娥也喜欢看戏呀！ 过了一会儿，嫦娥对我说：“天快黑了，我送你回家吧！”又刮起了一阵风，我已经到家了。我望着远处的月亮心想：月亮上可真好玩，明年我还要陪嫦娥过中秋！ 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 题目一： 审题： 本题要求写家庭中的一位成员，重点在于描述这位成员的特点。家庭环境设定为幸福快乐，为描写成员特点提供了情感背景。要注意通过具体事例展现人物特点，字数不少于350字。 立意： 通过描写家庭成员的独特个性和彼此之间的亲情，体现家庭的幸福温暖，表达对这位家人的喜爱之情。 写作思路： 开头：开门见山，点明要描写的家人。 正文：详细描述人物的特点，可以从外貌、性格、爱好等方面入手，再结合具体事例。 结尾：总结对家人的感情，再次点题家庭的幸福。 题目二： 审题： 本题是半命题作文，需先确定一个喜欢的神话人物，然后围绕和这个神话人物度过一天展开想象写作。要明确故事的起因、经过和结果，字数不少于350字。关键在于把和神话人物相处的情节写得生动有趣，符合神话人物的特点。 立意： 通过与神话人物的奇妙经历，展现神话的魅力，同时传达积极向上的情感，如勇敢、善良等品质，或者收获到独特的人生感悟。 写作思路 开头：点题，表明“我”是和谁过一天。 正文：发挥想象，具体描述这一天是怎么过的，发生了什么事，可以具体描述事情的经过。注意详略得当。 结尾：首尾呼应，发表感慨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $