《新闻采访》教学课件-2024-2025学年统编版八年级语文上册

第一单元大单元教学 部编版语文八年级上册 新闻采访 第一课段：新闻我知道 第二课段：我当小记者 第三课段：新闻我来写 第一课时：新闻采访 1、通过小组的分工与合作，召开新闻采访选题会，明确新闻采访的方法和步骤，学会草拟新闻采访提纲。 2、通过预设和模拟采访活动，了解新闻采访的技巧与注意事项。 【学习目标】 【情境设定】 暑假落幕，巴黎奥运的激情仍在燃烧！新的一学期开始了，很多同学在奥运会运动员的影响下，在奥运精神的鼓舞下，学习和生活的心态都发生了变化。开学后的状态和之前的截然不同。学校准备在开学初期开展"校园新气象"的专题活动，现在，请同学们化身校园新闻记者，你有机会采访身边的同学，你会采访谁呢？ 了解新闻采访 新闻采访就是记者为取得新闻材料，而进行的观察、调查、访问、记录、摄影、录音、录像等活动。是一种媒体信息的采集和收集方式，通过记者和采访对象面对面的交流来实现。 了解新闻采访 请同学们回顾阅读第一单元第4课《一着惊海天》节选，尝试还原记者的采访过程，说说记者采用了哪些采访方式获取新闻事实。 完整的新闻采访包括： 访前准备——现场访谈——后期整理 采访前的准备： ①请同学们自主阅读15页任务二1.2条内容，圈点批注重要信息，思考如何做好访前准备？ 第一步：以小组为单位召开新闻采访选题会，确定报道题材，明确采访目的，制定小组采访方案。 第二步：搜集相关资料，拟定采访提纲。 选题： 具有重大价值意义的事件 应该贴近生活 10 活动一 召开新闻采访选题会 采访选题 组内分工 了解事件总体情况 采访事件亲历者 搜集相关资料 拍摄现场照片 ...... 小组成员 同学甲 同学乙 ...... 活动一 召开新闻采访选题会 1、了解采访提纲的形式 请同学们再次阅读课本15页，仔细阅读采访提纲说明与示例，思考如何拟写采访提纲。 （1）确定采访的时间、地点、对象、目的、方式、所需器材等。 （2）进行访前调查研究，熟悉采访对象。 （3）明确小组分工：采访、拍摄、查阅资料、记录等。 （4）拟定采访问题 要求：①所提问题要具体、客观； ②有针对性； ③问题之间要有逻辑联系。 活动二 草拟新闻采访提纲 你所在的中学八年级级部开展“新闻采访与写作”综合性学习活动，以“开学典礼暨七年级军训汇报展演”为报道题材，请你作为校园记者参加此次活动。 活动二 草拟新闻采访提纲 2、拟写采访提纲 时间、地点 9 月6日下午15：00 奚仲中学操场 采访对象 七年级新生  教官  班主任  采访目的  新学期新气象，全面展现七年级新生在军训中的成长与收获，弘扬军训精神。 采访方式  面对面采访，照片拍摄 采访工具  纸、笔、相机或手机等   采访分工    采访：XX同学 拍摄：XX同学 查阅资料：XX同学 记录：XX同学 采访问题 示例 （依据采访对象顺序各拟了一个问题） 1、军训中最让你难忘的事情是什么？（采访新生） 2、您觉得这届新生军训表现怎么样？有什么话想对同学们说？（采访教官） 3、您认为军训对学生的成长有哪些重要意义？（采访班主任） ...... （1）小组交流讨论，参考课本15页采访提纲示例，拟写新闻采访提纲。 （2）小组代表展示交流，其他同学根据拟写提纲评价量表进行评价。 拟写采访提纲评价量表 评价项目 评价依据 评价结果（分数） 团队凝聚力 团队协作意识强，分工明确，共同完成任务。 2 提纲书写规范 采访提纲内容完整，语言得体，书写端正。 1 采访问题设置 所设问题具体、客观，有针对性。问题之间有一定逻辑联系，突出新闻价值。 2 1.和采访对象平等对话。 端正自己的态度，主动交流，不把自己看得过高或过低，在采访中不加入自己对采访对象的主观臆断。 2.说服与获得采访机会。 采访者和被采访者的关系是尊重自愿、不强制的。说服对方接受采访，关键在采访者本身，要找机会拉近与被采访者的距离。 3.采访是“交谈”，是真情对话，而不仅仅是“提问”。 活动三 模拟采访实践 采访技巧和注意事项： 观看央视访谈节目《面对面》央视记者董倩专访国乒运动员孙颖莎的视频资料。 活动三 模拟采访实践 小组合作，完成新闻采访。 1、小组根据设计的采访提纲和具体分工，在团队内开展模拟采访。 2、根据小组内的模拟采访，其他小组根据评价量表进行评价。 评价项目 评价依据 评价结果（分数） 团队凝聚力 团队协作意识强，分工明确，共同完成任务。 1分 采访目的 采访目的明确。 1分 提问技巧 合理具体，有针对性，问题之间有一定逻辑联系。 2分 语言表达 简洁明了，条理清晰。 1分 模拟采访评价量表 （1）仔细检查：将收集的新闻素材一一详加核实，确保真实性，例如：拍摄的采访图片要真实。      （2）逐一完善：将现场录音资料、来不及记录的素材等进行整理、补充。 （3）去粗存精：依照任务主题和文体对收集的素材进行取舍。 如：报道新闻人物，要抓住人物细节表情，选择体现人物特点的素材；报道新闻事件，要选择能清晰反映事件真相的素材。 （4）成果确认：采访者应将作品交采访对象确认，这样不仅能避免误解，曲解对方的言论，也能给其补充、调整自己言论的机会。      活动四 整理采访材料 【课后作业】 1、小组合作，确定采访选题—最近校园热点话题。2、就最近校园热点话题进行随机现场采访。 Lavf58.20.100 $$