第六章《质量与密度》大单元整体备课 2024-2025学年人教版物理八年级上册

大单元整体备课表 单元主题：质量与密度 课程教师： 单元时长： 年级班级： 第一阶段 单元目标—学生将达到什么样的预期结果？ 三大维度： 自然维度 六大领域：世界如何运作 核心概念：形式、联系、变化、反思、质量、密度、物理属性 探究问题： 事实性问题： ②如何比较不同物体质量大小？（实验测量） ⑥如何测量物体的密度？（联系、变化、反思） 概念性问题： ①如何描述物质的多少？（形式、质量、物理属性） ③不同组测相同物体为什么质量不同？（反思、联系、变化） ⑤哪种性质使相同体积的不同物质质量不同？（形式、密度） ⑦密度在同一物体上的变化和不同物体间的差异有哪些应用？（联系 功能） 辩论性问题： ④铁和棉花谁重？→同质量的铁和棉花谁重？（联系） 大观念： 1、不同物体有相同类型的物理属性，物理属性在不同物体上会存在差异； 2、物体的物理属性会受外界的影响而产生变化，我们可以利用这一属性变化规律解释生活现象，改进生活。 3、测量物理量需要用到测量工具和科学的测量方法，反思实验能够避免错误，减小误差。 新知识： 质量；密度；测量固体、液体密度的方法。 新能力： 一般能力： 批判性思维：分析测量性实验中出现错误、较大误差的原因，进而反思并改进实验设计。 沟通和协作能力； 具体能力： 抽象概括能力：对不同物体的相同物理属性进行抽象，尝试概括出质量、密度的定义；（觉得这个很别扭） 归纳总结能力：通过分析数据总结密度与质量的关系， 解决问题能力：能够测量物体的密度，并且通过计算物体密度判断物体材料，是否存在空心。 实验操作能力：能够正确使用实验器材完成固体、液体密度的测量，并且计算出相对准确的结果。 第二阶段 评价证据—哪些证据表明学生达到既定学习结果？ 真实表现性任务 目标 角色 受众 情境 作品/表现 运用本单元所学知识、技能为为饮酒爱好者设计出一个辨别白酒真伪的方法。 市场监督管理局检测员 饮酒爱好者 作为市场监督管理局检测员，请你为广大饮酒爱好者设计一个可以通过密度辨别白酒真伪的方法 作出一份白酒鉴定书 任务评价量规 超出成功标志 满足成功标准 接近成功标准 远未达到成功标准 满足前三项并通过实践发现酒精与水混合体积会变小，且能应用于辨别白酒真伪，语言准确、书写过程有逻辑性 1、 能准确测量出白酒的密度； 2、 能准确计算出白酒的密度； 3、能通过比较鉴别白酒是否合格 满足前三项中的两项，但是测量或计算中存在较大误差。 满足前两项中的一项 其他评价证据 结构化子任务 子任务名称 子概念 子观念 时长 子任务一 找相同与不同 跨学科概念：形式、联系、物质属性 学科概念：质量 不同物体有相同类型的物理属性，物理属性在不同物体上会存在差异 3 子任务二 揭密金属的面纱 跨学科概念：形式、物质属性 学科概念：密度 利用物理属性及变化规律解释生活现象，改进生活；测量物理量需要用到测量工具和科学的测量方法，反思实验能够避免错误，减小误差。 4 子任务三 风向哪刮 跨学科概念：联系、反思 物体的物理属性会受外界的影响而产生变化 3 子任务四 编写白酒鉴定书 跨学科概念：变化、物质属性 物体的物理属性会受外界的影响而产生变化，我们可以利用这一属性变化规律解释生活现象，改进生活。 3 子任务... 第三阶段 学习经验—哪些探究任务能够使学生达成预期学习结果？ 第四阶段 探究实施—学生哪些学习经验表明达到既定学习结果？ （教师在活动实施过程中，随时记录表明学生达成既定学习结果的行为表现） 第五阶段 单元反思—哪些问题或事件值得记录并改进？ 学科网（北京）股份有限公司 $$