4.17 西晋的短暂统一和北方各族的内迁 课件 2024-2025学年统编版七年级历史上学期

2024-11-18
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资源信息

学段 初中
学科 历史
教材版本 初中历史统编版七年级上册
年级 七年级
章节 第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁
类型 课件
知识点 西晋的短暂统一和北方各族的内迁
使用场景 同步教学-新授课
学年 2024-2025
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 41.95 MB
发布时间 2024-11-18
更新时间 2024-12-12
作者 初中历史名师备课资料铺
品牌系列 -
审核时间 2024-11-18
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来源 学科网

内容正文:

第17课 西晋的短暂统一 和北方各族的内迁 1.通过阅读教材,了解西晋建立及统一全国的相关史实; 2.通过阅读教材和相关史事,了解八王之乱的影响,理解西晋短暂统一和灭亡的原因; 3.通过出土文物和地图,了解北方游牧民族内迁带来的民族交融及北方政权的更迭给当地带来的影响。 学习目标 三国后期,魏、蜀、吴发展状况如何? 曹丕去世后,司马懿及其子孙控制魏国大局,在司马家族的影响下,魏国实力增强。 魏 蜀 吴 刘备、诸葛亮去世后,蜀国渐渐走下坡路。 264年暴君孙皓即吴国皇帝之位,吴国众叛亲离。 在分裂再现之时,中国人并不自安于分裂,分争各方总是力求寻得恢复统一的路径,人们生活的各个方面,包括思想感情、文化交流、经济联系、政治交往,也自然而然地孕育再统一的条件,使统一成为全社会不可抗拒的潮流。 ——田余庆《秦汉魏晋史探微》 司马懿 诸葛亮 第17课 西晋的短暂统一 和北方各族的内迁 户数 人口 兵力 魏 103万 443万 60万 蜀 28万 94万 10.2万 吴 52.3万 230万 23万 三国实力比较表 第17课 西晋的短暂统一 和北方各族的内迁 263年,魏灭蜀。 1.背景: 三国后期,魏国实力最强,吴、蜀两国日益衰落。 266年,司马炎自立为帝,定都洛阳,改国号为晋,史称西晋。司马炎就是晋武帝。 西晋 266年,司马炎建立西晋 280年,西晋灭吴,统一了全国 “三国尽归司马氏” 2.西晋建立 中国历史上的第二次大统一。 一、西晋的建立与统一 司马氏专权 人教统编2024年新版七年级历史上册同步教学课件 阅读下面历史地图及史料,思考西晋的统一的历史意义? “是时(指西晋建立之初),天下无事,赋税平均,人咸安其业而乐其事。” ——《晋书·食货志》 结束了三国鼎立的分裂局面 ,实现了全国的统一, 社会安定下来,有利于经济逐渐恢复和发展。 为什么说西晋是低质量的统一? 1.统治时间: 统一局面仅持续30多年 266年 280年 316年 西晋建立 统一全国 西晋灭亡 短命王朝 西晋是低质量的统一。——田余庆 二、八王之乱与西晋灭亡 专家会诊,找病因 -西晋得了什么病 场景一: 司马炎所建立的西晋政权,代表着大地主、大豪族的利益,那些豪门世家大族在他们政权的保护下,占有大量的土地和佃户,不纳租税,又有世代作大官的特权,生活极端腐化,以挥霍浪费为乐事,把人民用血汗所创造的财富,白白地糟踢掉。 场景二: 司马炎当皇帝后过着穷奢极欲的生活,又荒淫无度,后宫殡妃近万人,为了选拔美女充实后宫,在全国进行强征,搞得天下鸡犬不宁。皇帝如此,自然上行下效,整个豪族地主阶级,竞相仿效,无不以豪华奢侈为荣。大官僚何曾,每天吃饭都花去一万钱,他的儿子何肋一日之供超过二万钱。晋武帝的验马王济,用人奶喂养小猪,把蒸好的肥美小猪让晋武帝品尝,受到晋武帝的夸奖。 场景三: 大臣石崇与国舅王恺斗富 王恺用麦糖洗锅,石崇就用白蜡当柴烧;王恺用紫色丝绸做成长40里的步障,石崇就用织锦做出更华丽的步障50里。 场景四: 《钱神论》讥讽道:钱被奉为神物,“无德而尊,无势而热,排金门而入紫闼。危可使安,死可使活,贵可使贱,生可使杀。……凡今之人,惟钱而已!”还说钱“为世神宝。亲之如兄,字曰‘孔方’”。 临床表现 统治阶层: 统治政策: 社会风气: 昏庸腐朽,以豪华奢侈为荣。 “唯钱是图”,道德沦丧。 缺乏雄才大略,多维护自己家族权势。 统治集团奢侈腐化 专家会诊——西晋之病理报告 1.西晋的统治 (1)晋武帝大封同姓诸王,诸王势力日益强大; 晋武帝认为曹魏削弱诸王势力,导致孤立而亡,于是大封同姓诸王,又陆续派遣诸王据守州郡重镇。出镇诸王,既手握重兵,又掌管民事,势力日益强大,威胁中央政府的统治。 河间王司马颙(yóng) 齐王司马冏 赵王司马伦 东海王司马越 汝南王司马亮 长沙王司马乂(y ì ) 成都王司马颖 楚王司马玮 西周、西汉初年 威胁到西晋中央政权的统治 二、八王之乱与西晋灭亡 人教统编2024年新版七年级历史上册同步教学课件 (2)统治者昏庸无能 (晋惠帝司马衷)及天下荒乱,百姓饿死,帝曰:“何不食肉糜?” ——《晋书∙惠帝记》 人教统编2024年新版七年级历史上册同步教学课件 时间 地点 经过 危害 影响 中原一带(以洛阳为中心) 手握重兵的八个主要封王,为了争夺中央政权,先后起兵,相互混战十几年,史称“八王之乱”。 内乱造成社会动荡,物价飞涨,人民饱受痛苦,西晋从此衰落。 中原人口锐减,大量人口逃往南方,形成中国古代历史上第一次大规模人口迁徙高潮。 2.八王之乱 晋惠帝时期 (291——306年) 人教统编2024年新版七年级历史上册同步教学课件 视频:八王之乱 西晋统治腐朽,向内迁各族人民收取重税,征兵派役,掠卖少数民族人民为奴婢。这些暴政激起内迁各族人民强烈反抗。一些少数民族首领乘机起兵反晋。 3.民族政策激化矛盾 八王之乱进入尾声之际,成都和今山西西部分别出现了成汉、汉两个割据政权,与西晋并立。 2.西晋相关政策激起了内迁少数民族的强烈反抗,一些首领乘机起兵。 匈奴贵族刘渊 羯族石勒 316年,内迁的匈奴人攻陷西晋都城,西晋王朝在 八王之乱和北方民族南下的双重打击下灭亡。 4.西晋灭亡 西晋从统一全国到灭亡,统治时间短暂,犹如昙花一现。 请你根据本节课所学的知识,说说西晋灭亡的原因有哪些? 从中应当吸取怎样的教训? 原因: 1、统治集团奢侈腐化; 2、统治阶级的内部争斗(八王之乱,严重削弱了西晋的国力; 3、残酷的民族政策激发了内迁各族的反抗。 启示: 1、统治者应该勤俭治国、勤政爱民。 2、统治者应该实行正确的民族政策; 3、社会稳定是国家发展的前提。 4、一个国家要想长治久安,其政治必须清明。 材料一:东汉末年以来,各地封建军阀长期混战,中原地区人口大量死亡,生产遭到严重破坏,三国及西晋统治者为补充兵源,发展生产,鼓励甚至强制少数民族内迁……晋武帝在位时,仅匈奴边塞者就有三十万左右。 ——《两晋与北方民族政权关系的研究》 材料二:匈奴中连年旱蝗,赤地数千里,草木尽枯,人畜饥疫,死耗太半。 ——《后汉书·南匈奴传》 图中寒冷时期恰恰都是 民族战争和民族内迁与交融的高潮时期 为何北方游牧民族在东汉、魏、晋时期会不断内迁? 竺可桢:《中国近五千年来气候变迁的初步研究》 ①三国两晋统治者为补充兵源,发展生产,鼓励甚至强制北方各族内迁。 ②气候变冷,以及旱灾、蝗灾等灾害,北方游牧民族面临生存危机。 北方各族的的内迁(原因) 东汉以来随着气候的变化,居住在我国西部和北部边疆地区的许多少数民族不断向内地迁徙,其中主要有匈奴、鲜卑、羯、氐、羌五族,历史上称为“五胡”内迁。西晋时,山西、陕西内迁的各族人口,已经占当地总人口的一半。 ③西北的羌族和氐族, 由西向东迁入陕西关中 ②蒙古草原的匈奴族和羯族, 由北向南迁到山西一带 ①鲜卑族有一部分迁到辽宁,有一部分迁到陕西及河套地区 ①内迁时期: ②主要内迁民族: 东汉、魏、晋 ③内迁结果: 1.五胡内迁 三、北方游牧民族的内迁 1.五胡内迁 ④内迁的影响: 北方少数民族墓葬砖画《耙地图》 穿汉族服装的少数民族贵族 汉族妇女制作蒸馍与烙饼砖画 思考:北方少数民族南迁后,生活状况可能会发生哪些变化?对中原的汉族有什么影响?请结合相关史事予以说明。 北方少数民族变化:逐步由游牧生活转入农耕生活。 对汉族影响:洛阳贵族官僚,争用胡床、方凳等少数民族家具;汉人学习经营畜牧业。北民南迁促进江南地区的开发。 促进北方的民族大融合 中华民族是疆域内许多民族联合形成的不可分割的统一体……中华民族是在几千年的历史过程所形成的。 ——费孝通《中华民族的多元一体格局》 在漫长的历史长河中,中华民族的发展呈现出多元一体的格局。在长期的历史发展进程中,中国境内的各个民族,不断交往,交流,交融,逐渐走向融合,形成了对中华民族的心理认同。 中华民族认同是指各族同源共祖的观念不仅被中原农耕文明的汉族所认同,而且为周边少数民族所认同,中华认同观念有利于形成一个多元一体的统一的多民族国家。 西晋灭亡后,北方各族先后建立许多政权,历史进入了十六国时期。这一时期各国混战不休;经济严重破坏;人民流离失所,到处一片荒凉。 观察图片,结合教材内容,分析概括西晋灭亡后,南北方政权更迭情况? 南方 北方 317年,司马睿重建晋王朝,以 建康为都城,史称东晋 2.“十六国”的出现 十六国的统治者大多是少数民族 课堂小结 西晋的短暂统一和北方各族的内迁 西晋的 短暂统一 280年,西晋灭吴,统一全国 背景 过程 影响 八王之乱与西晋灭亡 诸侯王势力太强 晋惠帝昏庸无能 暴政使民族矛盾激化,内迁的少数民族起兵反晋 291年开始,先后有八位诸侯王在洛阳一带相互攻杀,争夺王位,直至306年结束 是西晋由盛而衰的转折点 出现我国古代历史上第一次大规模的人口迁徙高潮 北方各族的内迁 氐人和羌人:由西向东迁入关中地区 匈奴人和羯人:由北向南迁到汾河流域 鲜卑:一部分迁到辽河流域南部,一部分迁到河套、河西走廊及河湟一带 266年,司马炎称帝,定都洛阳 316年,西晋在八王之乱和北方民族武力进攻的双重打击下灭亡。 课堂练习 1.(2020·湖南永州真题)如图示意图反映出(   ) A.东汉末年封建割据 B.三国鼎立局面形成 C.魏晋时期民族交融 D.统一趋势不断加强 【答案】D 2.(2023·福建真题)魏晋南北朝时期,我国北方少数民族英勇顽强的尚武精神影响中原,中原地区的围棋、投壶等体育项目传入北方少数民族地区。这说明了(    ) A.民族的交融 B.江南的开发 C.文治的出现 D.科技的进步 【答案】A 3.(2022·广东真题)十六国时期,氐族贵族深受汉族文明影响,皇帝苻坚“行礼于辟雍,祀先师孔子”,前秦政权形成“英儒毕集”局面。苻坚这一举措(    ) A.改革了官员选拔制度 B.体现“无为而治” C.完善了儒家思想体系 D.有利于民族交融 【答案】D 4.(2023·湖北恩施真题)擅长骑射的匈奴人,逐步由游牧转入农耕生活,发展了冶铁和制陶等手工业。西晋时,洛阳贵族官僚,争用胡床,方凳等西北各族的家具。各族杂居地区的汉人,也学习经营畜牧业。这主要说明(    ) A.农耕文明取代游牧文明 B.各民族间交流交往交融加强 C.社会经济得到空前发展 D.“胡”“汉”隔阂完全消除 【答案】B Lavf58.12.100 Lavf58.12.100 $$

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