福建省南平市建阳第二中学2024-2025学年高一上学期期中质量检测语文试题

1 建阳二中2024—2025学年第一学期高一期中质量检测 语文试题 本试卷共8页。考试时间150分钟。满分150分。 注意事项： 1．答题前，考生务必在试题卷、答题卡规定的地方填写自己的准考证号、姓名。考生要认真核对答题卡上粘贴的条形码的“准考证号、姓名”与考生本人准考证号、姓名是否一致。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 一、课内基础知识（18分） 1．下列加点字词书写注音全都正确的一组是（3分）（    ） A．峥嵘（zhēng  róng） 彷徨（páng huáng）   跬（ɡuǐ）步 酣（hān）畅淋漓 B．方遒（qiú）         商贾（gǔ）      执拗（zhí niù） 纶巾（guān jīn） C．讪讪（shàn shàn）      守拙（zhuó）      槁暴（pù）   樊笼（pán lóng） D．訇然（hōng）   慰藉（wèi jí） 钿头银蓖（bì） 怂恿（sǒng yǒng） 2． 从词类活用的角度，下列加点词的用法相同的一项是（3分）（ ） A. 梦啼妆泪红阑干 廉颇老矣，尚能饭否 B. 无边落木萧萧下 大江东去 C. 假舟楫者，非能水也 云青青兮欲雨 D. 粪土当年万户侯 栗深林兮惊层颠 3 下列各组句子中加点词语的解释，全都正确的一组是（3分）（ ） A. 山不厌高 厌：讨厌 势拔五岳 拔：超出 B. 因之梦吴越 因：因为 失向来之烟霞 向来：原来 C. 摧眉折腰 摧眉：低眉，低头 元嘉草草 草草：轻率 D. 满地黄花堆积 黄花：菊花 这次第 次第：次序 4．下列选项中，加点词语不全是古今异义的一项是（3分）（ ） A. 铁骑突出刀枪鸣 暮去朝来颜色故 B. 烟涛微茫信难求 舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去 C. 大江东去 无边落木萧萧下 D. 百年多病独登台 因为长句，歌以赠之 5．按照文言句式特点分类，下列句子句式相同的一项是（3分）（ ） A 取之于蓝，而青于蓝 君子博学而日参省乎己 B. 送客湓浦口 君子生非异也，善假于物也 C. 蚓无爪牙之利 转徙于江湖间 D. 妆成每被秋娘妒 不复挺者，輮使之然也 6．下列句子中，全都包含通假字的一项是（3分）（ ） A 君子生非异也 驽马十驾，功在不舍 B. 列缺霹雳 则知明而行无过矣 C. 虽有槁暴 赢得仓皇北顾 D. 暧暧远人村 榆柳荫后檐 二 《乡土中国》专题阅读（本题共3小题，10分） （ 一 ）识记理解阅读 7 根据《乡土中国》一书前五章的内容，下列表述不正确的一项是（3分）（   ） A．在《文字下乡》和《再论文字下乡》这两章中，作者认为推行“文字下乡”并不十分迫切，因为文字和语言，是人们传情达意的一种工具，但并非唯一的工具，在乡土社会中，人们也可以通过“眉目”等其他方式来传递情感。 B．在《乡土本色》一章中，作者指出中国农村聚村而居的原因大致有这几个，一是每家农耕面积小，所以聚在一起住，二是合作的需要，三是为了安全，四是有土地平等继承的原则，人口一代代积多，故而形成大村落。 C．在《差序格局》一章中，作者指出差序格局的社会结构是如同石头丢在水面一圈一圈向外推出去的涟漪格式，是以自己为中心向外扩展的，这种以“己”为中心的表现可以说是自我主义，即承载着平等观念和宪法观念的个人主义。 D．在《维系着私人的道德》一章中，通过比对中国传统社会的“差序格局”和西方现代社会的“团体格局”，作者认为社会结构的差别引发了东西方不同的道德观念，中国传统道德的价值标准不能超脱于差序的人伦而存在了 8 下列现象都具有乡土社会的特性的一项是（3分）（    ） ①出远门的人带上一包家乡的泥土，如果在异地他乡水土不服，总是想家时，就用这泥土泡水喝。 ②随着经济的发展，越来越多的农民离开家乡进城务工，城市建设处处留下他们的足迹和汗水。 ③农村很多村庄以姓氏命名，例如王家村、庞各庄等，这些姓氏就是世代居于此地的家族的姓氏。 ④孩子对父亲直呼其名，表示亲近，不但不会引起父亲的呵责，反而让父亲感到未受排挤的安慰。 A．①③  B．②④  C．①④  D．②③ （二 ）阅读下面《男女有别》中的节选文段，并按题目要求作答。（4分） 缺乏两性间的求同的努力,也减少了一个不在实利上打算的刺激。中国乡土社会中那种实用的精神安下了现世的色彩。儒家不谈鬼，“祭神如神在”，可以说对于切身生活之外都漠然没有兴趣。一般人民更会把天国现世化;并不想把理想去改变现实,天国实现在这世界上,而把现实作为理想的底稿,把现世推进天国。对生活的态度是以克已来迁就外界，那就是改变自己去适合于外在的秩序。所以我们可以说这是古典的,也是亚普罗式。 9 请提取以上材料中的关键信息，说明中国乡土社会男女之间是亚普罗式的（不超过40字） 三 现代文阅读（本题共3小题，12分） 阅读下面的文字，完成小题。 给我一枝枪 茹志鹃 我赤手空拳，紧贴在绝壁上，面前是万丈深渊，战斗机笔直地俯冲下来，在我头上掠过，接着，咯咯地射来一串机枪子弹，第二架又怪声啸叫着，从我头上擦过去，接着第三架，羞辱我，威吓我，而我只有怒目相对。我要是有一枝枪，哪怕是一枝短枪，我也不会遭到这样肆无忌惮的欺凌，我愤怒地大喝一声：“强盗！” 我从床上直坐了起来，犹觉得心在乱跳。好熟悉的梦啊！它又不是梦，是我在熟睡中重新记起的十几年前的一次经历。 那年，我从文工团下到营部，是营里唯一没有枪的兵。在一次回营部的路上，我碰到了三架战斗机的囤攻。最后，是沂蒙山的臂膀掩护了我。我回去，跑到营长面前：“发我一枝枪！” 营长朝我看看，没有说话。我们是没有枪的，我们的枪都是从敌人手里缴获的。 于是，我仍是全营中唯一没有武器的人，穿着军装，但没有枪。 “我一定要一枝枪。”这一要求在我心中越来越强烈起来。 钟敲了十二下，已经是半夜了。我重又躺下，感到一种夜的馨香，纯洁恬静，自由舒畅。我越发想起了枪。 “我要一枝枪！”这声音好像就在我的跟前，不是十多年前的。是小鲁，我明白了，是他引来这难以平伏的思潮。 小鲁是战友的儿子。昨天傍晚，小义惊喜地跳进来报告，“妈妈，小鲁大哥哥来了！”小鲁站在房门口，穿着簇新的军装，帽沿压到眉上，拘束地在我身边坐下。 孩子扒在他膝上，尊敬而又羡慕地端详他。“叔叔！”突然，孩子改变了对他的称呼，道：“你怎么没有枪？” 我看见小鲁的脸慢慢地红了，停了半晌，才说：“我说我要一枝枪，他们说还要慢一慢。” 当然，现在给新战士发一枝枪，已经不是问题了，从第一批工农拿起系着红缨的梭镖起，我们就知道，没有枪，要付出什么代价！ 我伸手开了灯，床前的玫瑰花儿立即跳回窗帘上去了。小鲁明天就要出发，昨晚硬给小义留了下来，说是要和解放军叔叔睡一夜。我走到外间，电灯还亮着，柔和地照着两个人。小鲁眉毛乌黑，舒展两臂，像要展翅奋飞。孩子那毛茸茸的头，略仰着脸，似乎在问：“叔叔，你有枪吗？” 我第二次向营长要求一枝枪，是在同年的秋末。我们部队过沂水，进入了鲁西南。四处圆型没有庄稼，村里没有树，屋上不冒烟，路上不见人。那一天，我们进入了这样一个村庄，宿营住在一位以前的村干部家里，家里没有男人，房东是位大嫂。 “大嫂，你家大哥呢？” 她没有回答，用嘴向村外呶了呶。村外是光秃秃的一片，村边上拱起儿堆新土。我不由得打了一个寒噤，问道：“他？……” “牺牲了，一起七个。”大嫂的脸呆呆的，好像总结似的说：“没有枪！咱们没有枪！手榴弹也没有……” 忽然，小鲁在梦中皱了皱眉，一个翻身，把小义抱在怀里。年轻的战士，你梦见了什么？梦见自己还没有一枝枪吗？我给他们关上了半扇窗。窗外是洁白的月光，一只纺织娘时断时续地在唱。生活在行进，时而严峻、鲜明，时而又温和、含蓄，絮絮地向我们披心沥胆。 我们的队伍集合出发了，房东大嫂抱着孩子，站在门口目送我们，我对营长说；“让我上去缴一枝枪。”营长轻轻说道：“这次战斗下来，给你想办法。” 战斗结束，敌人被歼的消息传来，通讯员突然给我送来一枝枪。小巧的左轮枪，用一块大红绸子包着，装着六颗子弹，正是营长皮带上的那枝。 “营长牺牲了。”通讯员垂下眼。 一枝左轮，六颗子弹，用一块大红绸子裹着，这就是我拿到武器时的情景。小鲁，年轻的战士，不用我说，你能懂得我当时的心情…… 一点了，生活已经进入了新的一天，我们离过去又远一天了，但是，历史是不会消亡的，也决不重复。小鲁，现在你不会等自己同志牺牲以后再有一枝枪的。 我有一枝枪了，我到底有一枝枪了。我揣着它，日夜不离，一直到我转业的时候，交给组织，一把左轮，五颗子弹。还有一颗，我用了。 虽则是轻风徐来，但凉气更重了。电灯光温柔地照着战士和孩子。他们盖得很好，睡得也很好。我拉直小鲁挂在椅背上的军衣，轻轻地给他们关上了电灯，掩上了门。 回到床上，我却无法入睡。一闭眼，又仿佛看见战斗机在我头上盘旋、低飞，侧着身子俯冲、扫机枪。我伏在一片开阔地上，还带了一个妇女会的姑娘。敌机没有遭到任何抵抗，越飞越低，毫无顾忌地在我们头上削过去，搅起地上的灰土。姑娘脸色有点苍白，伏着一动不动。我愤怒，但没有屈辱的感觉，因为我想起我有一枝枪，我到底有了枪。我朝那直插下来的飞机打了一枪。子弹不知飞到哪里去了，但是我在战斗，在保卫自己，保卫解放了的土地。敌机尾巴一沉，朝上飞去，小心地在上空盘旋扫机枪。他怕了，他胆怯了。 钟敲两点了，窗帘上的玫瑰已悄悄地爬上了墙。真是该睡了，天明还有工作呢！我们的夜纯洁恬静，自由舒畅，她守护我，我也守护她。 天亮了，小鲁穿着簇新的军装，向我告辞。小义眼睛焕然发亮，从身后拿出一朵花来，花是普通的纸做的，每一个花瓣都涂了不同的颜色，他踮起脚，把花插在小鲁的胸前，欢快地喊道：“敬礼，解放军叔叔！” 小鲁低下头，摘下那朵花，小心翼翼地放进内衣口袋里。我看见在那穿着军装、束着皮带的身影上，仿佛已经背上一枝枪…… 1962年1月5日 （有删改） 10 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（3分）（ ） A. “我”的梦境缘于战争时期的一次真实经历，面对敌机却没有武器反抗的愤怒，多年后我仍然不能忘怀。 B. 小鲁入伍却没有领到枪，因而显得十分拘束，当小义问起时，他的脸“慢慢红了”，说明还是有些委屈的。 C. 小义开始叫小鲁“大哥哥”，后来又改称“叔叔”，这种称呼的改变，表现出解放军战士在孩子心目中的分量。 D. “村外是光秃秃的一片，村边上拱起几堆新土”，鲁西南地区的这种景象，反映了战争的残酷和民众的苦难。 11下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（ ） A. 玫瑰花图案“从床前跳回窗帘”“悄悄爬上墙”，运用比拟手法，写出了时间的流逝，也增添了文章的灵动气息。 B. 本文采用现在的生活与回忆、梦境交织穿插的叙事方式，这种叙事方式强调了过去与现实的对比，可谓匠心独具。 C. 本文淡化情节，用简笔勾勒人物，通过简洁的动作和语言描写，塑造出一系列特征鲜明、性格各异的普通人形象。 D. 作者通过女性视角，描写温馨的夜色和孩子们安睡的场景，笔触细腻，凸显了歌颂和平追求幸福生活的小说主题。 12本文结尾处写到的花，与《百合花》中写“我”看见通讯员“背的枪筒里不知在什么时候又多了一支野菊花”，有什么不同？(6分) 三 古代诗文阅读 （1） 文言文阅读21分 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 荀卿，赵人。年五十始来游学于齐。邹衍之术迂大而闳辩；奭①也文具难施；淳于髡久与处，时有得善言。故齐人颂曰：“谈天衍，雕龙奭，炙毂过髡。”田骈之属皆已死。齐襄王时，而荀卿最为老师。齐尚脩列大夫之缺，而荀卿三为祭酒焉。齐人或谗荀卿，荀卿乃适楚，而春申君以为兰陵令。春申君死而荀卿废，因家兰陵。李斯尝为弟子，已而相秦。荀卿嫉浊世之政，亡国乱君相属，不遂大道而营于巫祝，信禨祥②，鄙儒小拘，如庄周等又猾稽乱俗，于是推儒、墨、道德之行事兴坏，序列著数万言而卒。因葬兰陵。 （《史记·孟子荀卿列传》） 材料二： 君者，民之原也；原清则流清，原浊则流浊。故有社稷者而不能爱民，不能利民，而求民之亲爱己，不可得也。民不亲不爱，而求为己用，为己死，不可得也。民不为己用，不为己死，而求兵之劲，城之固，不可得也。兵不劲，城不固，而求敌之不至，不可得也。敌至而求无危削，不灭亡，不可得也。危削灭亡之情，举积此矣，而求安乐，是狂生者也。狂生者，不胥时而落。故人主欲强国安乐，则莫若反之民；欲附下一民则莫若反之政欲修政美俗则莫若求其人。彼或蓄积而得之者不世绝。彼其人者，生乎今之世，而志乎古之道。以天下之王公莫好之也，然而是子独好之；以天下之民莫为之也，然而是子独为之。好之者贫，为之者穷，然而是子犹将为之也，不为少顷辍焉。晓然独明于先王之所以得之，所以失之，知国之安危臧否，若别白黑。是其人也，大用之，则天下为一，诸侯为臣；小用之，则威行邻敌；纵不能用，使无去其疆域，则国终身无故。故君人者，爱民而安，好士而荣，两者无一焉而亡。诗曰：“价人维藩，大师为垣。”此之谓也。 （《荀子·君道篇第十二》） [注]①奭：人名，指邹爽。②禨祥：祈禳求福之事，也是指变异之事，是吉凶的先兆。 13材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分） 欲附A下一民B则莫若反之C政D欲修政E美俗F则莫G若H求其人 14.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分） A.属，指一类人或者物，与“属予作文以记之”中“属”词义不相同。 B.家，安家，居住，“问其姓氏，是金陵人，客此”的“客”表示客居，两者用法相同。 C.“故有社稷者而不能爱民”与“蟹六跪而二螯”中“而”字用法与意义相同。 D.两者，是作者对君人者的要求，在文中就是指“爱民”与“好士”，爱护百姓，尊重人才。 15.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3分） A.文章列举邹衍“迂大而闳辩”、邹奭“文具难施”、淳于髡“久与处，时有得善言”的学术特点，是为了衬托荀子的学术思想更有现实意义。 B.荀子认为儒家拘泥于琐碎礼节，道家狡猾多辩、败坏风俗，墨家装神弄鬼，都对“亡国乱君相属”负有不可推卸的责任，因此要批判它们。 C.虽然天下的君主和天下的民众没有谁想要古代的政治原则，但是善于治国的人偏偏遵行它，而且他们不会因为遵行这些带来贫穷困厄而放弃初心。 D.善于治国者，君王若重用，可以统一天下，臣服诸侯；一般地任用，可以威慑邻国敌人；即使不被任用，本国也可以在他不离开时获得安全。 16把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分） （1） （3分）齐人或谗荀卿，荀卿乃适楚，而春申君以为兰陵令。 （2） （3分）民不亲不爱，而求为己用，为己死，不可得也。 （3） （4分）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 17.用材料二中原文句子概括让君王的天下长治久安的两大要素。（2分） （二） 古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成18～19题。 登润州万岁楼［注］ 刘长卿 高楼独上思依依，极浦遥山合翠微。 江客不堪频北望，塞鸿何事又南飞。 垂山古渡寒烟积，瓜步空洲远树稀。 闻道王师犹转战，更能谈笑解重围？ ［注］本诗作于安史之乱时期。 18．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（ ） A．本诗与杜甫的《登高》所抒发的情怀相近，二者都写了家国之思。 B．北方时局动荡，此时又正值深秋，“不堪”写出诗人的愁苦之深。 C．颔联上下句对照，“何事”二字有责怪塞鸿南飞之意，无理而妙。 D．听闻朝廷正与叛军交战，诗人乐观地认为王师定能轻松击败敌人。 19．前人评此诗颈联“写离乱之景，愈添愁矣”，请结合全诗谈谈你的理解。（6分） （三）名句名篇默写（本题共1小题，10分） 20．补写出下列句子中的空缺部分。（10分） （1）曹操《短歌行》中，借《诗经》中姑娘思念情人抒发对贤才的渴望的两句是：“__________，____________ 。” （2）《念奴娇·赤壁怀古（大江东去）》中，苏轼赞美英雄豪杰战斗过的地方风景壮丽，更赞美这里涌现的叱咤风云的豪杰，向下阕过渡的句子是： ， 。 （3）李白《梦游天姥吟留别》中，“__________，__________”两句将天姥山与众多名山对比，描绘天姥山的雄伟形势，极具动态感。 （4）酒是诗歌中的重要意象，也是古人生活的一部分。李清照用“____________”（《声声慢》）来抵挡“晚来风急”；杜甫潦倒困苦，两鬓斑白，更是“____________”（《登高》），怎能不令人感慨？ （5）《归园田居（其一）》中，“ ， ”两句抓住农村中司空见惯的事物，从听觉角度展现自然趣味。 四 语言文字运用（10分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，4分） 阅读下面的文字，完成21～22题。 很多人想通过刷手机来放松自己，缓解焦虑， A ，这是为什么？ 在大多数人看来，刷手机可谓是“最佳短效非处方类止痛剂”。持续的、高强度的视听刺激引发大脑分泌大量的多巴胺，让人沉浸在越看越刷，越刷越看的快乐体验中，再多的烦恼都能暂时抛诸脑后。但其实，这种对大脑持续的、高强度的刺激，会逐渐拉高大脑对信息刺激的耐受阈限值，原本能让你快乐整天的“剂量”很快就不再起效， B ，或者因为被迫“戒断”而痛苦难耐。此外，这种下意识地检查社交软件的行为是一种焦虑状态，研究者将这种焦虑称之为“错失焦虑症”，它是指个体担心自己缺席别人的精彩经历而产生的一种焦虑，表现为渴望持续了解他人正在经历什么。 ①研究发现，②社交软件使用者往往有更严重的错失焦虑症。③这是因为随着手机性能的增强，④社交软件打破了时间和空间，⑤让人们能随时随地通过手机里了解到他人的状态，⑥进而增强了人们的错失焦虑。⑦而实证研究也表明，⑧社交软件易使个体与他人进行攀比而产生焦虑。 21．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（2分） 22．文中第三段有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。（2分） （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，6分） 阅读下面的文字，完成23～24题。 说着说着 我们就到了落马洲 雾正升起，我们在茫然中勒马四顾 手掌开始出汗 望远镜中扩大数十倍的乡愁 乱如风中的散发 当距离调整到令人心跳的程度 一座远山迎面飞来 把我撞成了 严重的内伤 病了病了 病得像山坡上那丛凋残的杜鹃 只剩下唯一的一朵 蹲在那块“禁止越界”的告示牌后面 咯血 （节选自洛夫《边界望乡》） 23．下列各句使用的修辞手法和文中画横线句子相同的一项是（3分）（ ） A．嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。（白居易《琵琶行》） B．谈笑间，樯橹灰飞烟灭。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》） C．不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！（郭沫若《立在地球边上放号》） D．你烧得不稳时，才着急得流泪！（闻一多《红烛》） 24．“说着说着”和“病了病了”结构相似，但二者在表意上有所不同。请简要分析。（3分） 四、写作（60分） 25．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 动物园的老虎成长在一个相对狭小、封闭的空间内，食物完全由人类提供，狩猎技巧无法得到充分的锻炼和发挥，行为习性大受影响。 放归自然的老虎要重新学习捕猎技巧。随着时间的推移，有些老虎难以适应，无法在新的空间里继续生存；而另一些老虎则会逐渐恢复野性，重现“森林之王”的风采。 对于以上材料，你有怎样的感悟与思考？请以“成长与空间”为话题写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 建阳二中2024—2025学年第一学期高一期中质量检测 语文试题参考答案 1．B 2 C 3C 4C 5 A 6 B 7 C.8 A。 9 ①两性间缺乏求同的努力;②实用的精神;③不想用理想去改变现实;④改变自己去适合外在。 10 B 11 D 12 本文结尾小义送给小鲁纸花，小鲁小心地把花放进内衣口袋，包含着和平年代对解放军身份的珍视，预示了小鲁美好的前途。《百合花》中通讯员枪筒里插了一支野菊花，表现出残酷的战争没有泯灭他对美的追求。 （一）文言文阅读（本题共5小题，21分） 13（3分）BDF 14．（3分）C. 15（3分）B 16（3分）（1）齐国有人毁谤荀卿，荀卿就到了楚国，春申君让他担任兰陵令。（或，有人； 适，到了；以为，让他担任。三字各一分） （2） （3分）人民不亲近、不爱戴，而要求人民为自己所用，为自己牺牲，那也是不可能办到的。（亲，亲近；爱，爱戴；得，办到。三字各一分。） （3）（4分）君子广泛地学习而且每天对自己检查、省察，就能见识明达，行动不犯错误了。（博学，广泛地学习；而，而且；参省，检查，省察；乎，对，状语后置。四个点各一分） 17．（2分）让君王的天下长治久安的两大要素是“爱民而安”“好士而荣”。 18 D 19【参考答案】①颈联写渡无行客，只有寒烟堆积；洲无居人，只有稀疏远树，表现安史之乱时荒凉凋敝的景象。②诗人此时正独上高楼远眺，感叹难以还乡，又目睹此离乱之景，更添愁绪 20 1 青青子衿 悠悠我心 2 江山如画 一时多少豪杰 3 天姥连天向天横 势拔五岳掩赤城 4 三杯两盏淡酒 潦倒新停浊酒杯 5 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠 21 A.但是却越刷越焦虑；B.你只能加大“剂量”以维持快乐 22【参考答案】④社交软件打破了时间和空间的限制⑤让人们能随时随地从手机里了解到他人 的状态（让人们能随时随地通过手机了解到他人的状态） 23【参考答案】A 24．“说着说着”和“病了病了”结构相似，但二者在表意上有所不同。请简要分析。（3 分） 【参考答案】①“说着说着”表示动作持续进行，传达不知不觉之感；②“病了病了”强调诗人精神上的受伤状态，表达不能回归故乡的哀怨悲苦。 详解 1．B 【详解】本题考查学生识记常用字字音的能力。 A.选项中的“跬步” 的“跬”正确读音为“kuǐ” C.“守拙”的“拙”应读 zhuō；“樊笼”的“樊”应读fán； D.“慰藉”的“藉”应读 jiè。“钿头银蓖”的“蓖”正确字形为“篦” 2 选C。 A. “梦”，名词作状语，在梦里。/“饭”，名词作动词，吃饭。 B.“下”，名词作动词，落下；“东”，名词作状语，向东。 C.“水”，名词作动词，游水；“雨”，名词作动词，下雨。 D.“粪土”，意动用法，粪土：视……如粪土；“惊”，动词使动用法，使……震惊。 3【答案】C A.“厌：讨厌”错，句意：山不嫌其高，比喻品行越高尚越好。“厌”通“餍”，满足。 B.“因：因为”错，句意：我根据越人说的话梦游到吴越。“因”，根据。 D.“次第：次序”错，句意：这光景、这情形。“次第”，光景、情形。 4【答案】C A. “突出”：古义，突然出击；今义，超出一般的。“颜色”古义：神态、容颜 ； 今义：色彩 B.“信”：古义，确实；今义，相信。 “风流”：古义，英雄事迹；今义，有业绩、有才华的；指有才学而不拘礼法；指与男女间的放荡行为有关的。 C.“大江”：古义，长江；今义，大的江流。“萧萧”：古今同义，指马鸣声、风声、草木摇落声等。 D.“百年”：古义，指一生；今义，一百年。“因为”：古义，于是写作；今义，表示原因的连词。 5 选A ，都是状语后置句 B（省略句，判断句） C（定语后置句，状语后置句）D.(被动句，判断句） 6 选B 都有通假字 列：同“裂”； 知：同“智” A同“性”，天性 C 暴，同“曝”，晒。 D. 都不包含通假字 7选C 本题考查学生对经典名著基本内容、主旨或观点的整体把握能力。C.“这种以‘己’为中心的表现可以说是自我主义，即承载着平等观念和宪法观念的个人主义”说法错误，“承载着平等观念和宪法观念的个人主义”与“这以‘己’为中心的表现可以说是自我主义”不是一样的关系，不能用“即”等同起来。 8选A 本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。《乡土中国》中，作者认为，中国社会是乡土性的。农民从泥土里面讨生活，同时也被束缚于土地。传统社会安土重迁，很多人终其一生都不曾离开这片土地，所以对这片土地非常依恋。由此可见，①具有乡土社会的特性，而②是社会发展迅速的表现，不具有乡土社会的特性。《乡土中国》中，作者认为中国传统社会结构的格局是一种“差序格局”。差序格局影响下的乡土社会，以血缘为基础构造，是一个“熟人”社会，“熟人”与“熟人”之间关系的亲疏依据某种标准来排列，这就是所谓的“差序”。所以就出现了家族世代居于一处的现象，并以家族的姓氏为这些村庄命名。由此可见，③具有乡土社会的特性。乡土社会以血缘为基础构造，在缺乏变动的文化里，年长的对年幼的具有强制的权力，这是血缘社会的基础。但在社会变迁的过程中，人并不能靠经验作指导，能依赖的是超出于个别情境的原则，而能形成原则、应用原则的却不一定是长者，更多的是有智慧和专业知识的年轻人。于是尊卑不靠年龄体现，长幼也成为没有意义的比较，见面也不再问贵庚了。由此可见，④不具有乡土社会的特性，而是社会发展迅速的表现。故选A。 9 ①两性间缺乏求同的努力;②实用的精神;③不想用理想去改变现实;④改变自己去适合外在。 10 B 11 D 12 本文结尾小义送给小鲁纸花，小鲁小心地把花放进内衣口袋，包含着和平年代对解放军身份的珍视，预示了小鲁美好的前途。《百合花》中通讯员枪筒里插了一支野菊花，表现出残酷的战争没有泯灭他对美的追求。 【10题详解】 本题考查学生对小说内容的理解能力。 B.“小鲁入伍却没有领到枪，因而显得十分拘束”理解错误，“小鲁站在房门口，穿着簇新的军装，帽沿压到眉上，拘束地在我身边坐下”，小鲁拘束是性格原因，不是因为没有枪。 故选B。 【11题详解】 本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容和艺术手法的能力。 D.“凸显了歌颂和平追求幸福生活的小说主题”错，小说以现实与回忆穿插的方式叙述故事，不管是和平年代还是战争年代，保家卫国才是小说的主题。 故选D。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容、分析艺术形象的能力。 本文结尾“小义眼睛焕然发亮，从身后拿出一朵花来，花是普通的纸做的，每一个花瓣都涂了不同的颜色，他踮起脚，把花插在小鲁的胸前，欢快地喊道：‘敬礼，解放军叔叔！’”“小鲁低下头，摘下那朵花，小心翼翼地放进内衣口袋里”写小义送给小鲁纸花，代表了和平年代小义对解放军的敬意，小鲁小心地把花放进内衣口袋，包含着对自己解放军身份的珍视，“我看见在那穿着军装、束着皮带的身影上，仿佛已经背上一枝枪……”代表了美好的希望，预示了小鲁美好的前途。 《百合花》中通讯员“背的枪筒里不知在什么时候又多了一支野菊花”这一细节使小通讯员形象更饱满鲜活，枪筒里插了一支野菊花，代表了通讯员对美的追求，虽然是战争年代，残酷的战争没有泯灭他对美的追求。 （一）文言文阅读（本题共5小题，21分） 13．（3分）BDF 14．（3分）C. 15．（3分）B 16．（3分）（1）齐国有人毁谤荀卿，荀卿就到了楚国，春申君让他担任兰陵令。 （3分）（2）人民不亲近、不爱戴，而要求人民为自己所用，为自己牺牲，那也是不可能办到的。 （4分）（3）君子广泛地学习而且每天对自己检查、省察、，就能见识明达，行动不犯错误了。 17．（3分）让君王的天下长治久安的两大要素是“爱民而安”“好士而荣”。 参考译文： 材料一： 荀卿，是赵国人。五十岁的时候才到齐国来游说讲学。邹衍的学说曲折夸大而多空洞的论辩；邹奭的文章完备周密但难以实行；淳于髡，若与他相处日久，时常学到一些精辟的言论。所以齐国人称颂他们说：“高谈阔论的是邹衍，精雕细刻的是邹奭，智多善辩，议论不绝的是淳于髡。”田骈等人都已在齐襄王时死去，此时荀卿是年最长，资历深的宗师。当时齐国仍在补充列大夫的缺额，荀卿曾先后三次以宗师的身份担任稷下学士的祭酒。后来，齐国有人毁谤荀卿，荀卿就到了楚国，春申君让他担任兰陵令。春申君死后，荀卿被罢官，便在兰陵安了家。李斯曾是他的学生，后来在秦朝任丞相。荀卿憎恶乱世的黑暗政治，亡国昏乱的君主接连不断地出现，他们不通晓常理正道却被装神弄鬼的巫祝所迷惑，信奉求神赐福去灾，庸俗鄙陋的儒生拘泥于琐碎礼节，再加上庄周等人狡猾多辩，败坏风俗，于是推究儒家、墨家、道家活动的成功和失败，编次著述了几万字的文章便辞世了。死后就葬在兰陵。 材料二： 君主，就像人民的源头；源头清澈，那么下边的流水也清澈；源头混浊，那么下边的流水也混浊。所以掌握了国家政权的人如果不能够爱护人民，不能够使人民得利，而要求人民亲近爱戴自己，那是不可能办到的。人民不亲近、不爱戴，而要求人民为自己所用，为自己牺牲，那也是不可能办到的。人民不为自己所用，不为自己牺牲，而要求兵力强大，城防坚固，那是不可能办到的。兵力不强大，城防不坚固，而要求敌人不来侵犯，那是不可能办到的。敌人来了而要求自己的国家不危险削弱，不灭亡，那是不可能办到的。国家危险削弱以至灭亡的情况，全都积聚在他这里了，却还想求得安逸快乐，这是狂妄无知的人。狂妄无知的人，不要等多久就会衰败死亡的。所以君主想要强大稳固安逸快乐，那就没有什么比得上回到人民上来；想要使臣下归附，使人民与自己一条心，那就没有什么比得上回到政事上来；想要治理好政事，使风俗淳美，那就没有什么比得上寻觅善于治国的人。那些善于治国的人或许有所积储，因而得到这种人的君主世世代代没断绝过。那些善于治国的人，生在今天的时代而向往着古代的政治原则。虽然天下的君主没有谁爱好古代的政治原则，但是这种人偏偏爱好它；虽然天下的民众没有谁想要古代的政治原则，但是这种人偏偏遵行它。爱好古代政治原则的会贫穷，遵行古代政治原则的会困厄，但是这种人还是要遵行它，并不因此而停止片刻。唯独这种人清楚地明了古代帝王取得国家政权的原因、失去国家政权的原因，他了解国家的安危、政治的好坏，就像分辨黑白一样清楚。这种善于治国的人，如果君主重用他，那么天下就能被统一，诸侯就会来称臣；如果君主一般地任用他，那么威势也能扩展到邻邦敌国；纵使君主不能任用他，但如果能使他不离开自己的国土，那么国家在他活着的时候也就不会有什么事故。所以统治人民的君主，爱护人民就会安宁，喜欢士人就会荣耀，这两者一样都没有就会灭亡。《诗》云：“贤士就是那屏障，大众就是那围墙。”说的就是这个道理。 18【参考答案】D A 项关联教材篇目《登高》，凸显教考衔接理念。本诗作于安史之乱时期，诗人感慨自身，心系苍生，忧国伤时，与杜甫的《登高》所抒发的情怀相近。B 项涉及诗人愁 苦的原因，其一是社会环境的动荡，其二是季节原因，在深秋时间，更加感伤，“不堪”意 为“承受不了”，正因愁苦之深，故而让人难以承受。C 项关注颔联内容上的对照关系。严 羽在《沧浪诗话·诗体》中写道：“有十四字对,刘长卿‘江客不堪频北望,塞鸿何事又南飞’ 是也。”说明此联在形式和内容上对仗极为工整，“江客”动作与“塞鸿”状态相对照，“何 事”意为“什么事”，此句译为“塞鸿因为什么事又向南飞（而离开故乡）”，诗人无端对 塞鸿如此发问，看似无理荒谬，实则是以物衬人，表明自身渴望回到北方的故乡。D 项考查 考生对尾联内容的理解。“更能谈笑解重围”的意思是哪里能轻松地破解重围，可见诗人此 时正为国事担忧，悲愁时局，而不是“乐观地认为王师定能轻松击败敌人”，故 D 项有误。 19【参考答案】①颈联写渡无行客，只有寒烟堆积；洲无居人，只有稀疏远树，表现安史之乱时荒凉凋敝的景象。②诗人此时正独上高楼远眺，感叹难以还乡，又目睹此离乱之景，更添愁绪 20 1 青青子衿 悠悠我心 2 江山如画 一时多少豪杰 3 天姥连天向天横 势拔五岳掩赤城 4 三杯两盏淡酒 潦倒新停浊酒杯 5 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠 21 A.但是却越刷越焦虑；B.你只能加大“剂量”以维持快乐 【试题分析】 材料中有两处空缺，要求学生根据上下文填入恰当的语句。A处要补出恰当的 语句，需要重点结合材料的一二段来看。材料第一段是总体表述现象，旨在提出问题。第二 段是在回答解释这一问题。第二段又分为三层，第一层说明刷手机可以带来短暂的快乐，能 放松自己，缓解焦虑，第二层在在语义上构成转折，说明这种刺激的反而还有可能带来焦虑， 第三层补充说明下意识地检查社交软件还可能产生“错失焦虑症”。第二段的二三层都在强 调刷手机可能带来的焦虑，这种焦虑往往和刷手机的频率成正比，故而可以补出“但是却越 刷越焦虑”。B处横线前的句子谈及刷手机所带来的刺激“会逐渐拉高大脑对信息刺激的耐 受阈限值”，所以之前的“剂量”就不再起效，在这个情境中，人们往往面临两种选择，一 是增加“剂量”，二是选择“戒断”，两种选择是一种并列关系，在形式上应该对称，结合 上下文可以补出“你只能加大‘剂量’以维持快乐”。 22【参考答案】④社交软件打破了时间和空间的限制⑤让人们能随时随地从手机里了解到他人 的状态（让人们能随时随地通过手机了解到他人的状态） 【试题分析】本题一共有两处表述不当，这两处属于两种不同的类型。第一处④是成分残缺， “打破了时间和空间”缺少了与谓语“打破”搭配的宾语，所以应该加上“的限制”；第二 处⑤是句式杂糅，第⑤句将“从……里”与“通过……”杂糅在一句中，修改时保留其中一 种句式即可 23【参考答案】A 【试题分析】材料中画横线句子所使用的修辞手法是比喻。四个选项的句子全都选自统编高 中语文必修上册。A 项所使用的修辞手法是比喻，此句将琴声比喻成大小珍珠落入玉盘时那 清脆、轻重交织的声音；B 项所使用的修辞手法是借代，用“樯橹”借代战船；C 项所使用 的修辞手法是排比；D 项所使用的修辞手法是拟人，将红烛人格化。 24．“说着说着”和“病了病了”结构相似，但二者在表意上有所不同。请简要分析。（3 分） 【参考答案】①“说着说着”表示动作持续进行，传达不知不觉之感；②“病了病了”强调 诗人精神上的受伤状态，表达不能回归故乡的哀怨悲苦。 【试题分析】“说着说着”和“病了病了”结构相似，但二者所表现和强调的内容不同。“着” 作为助词，可表示动作正在进行或状态的持续，“了”作为助词，可用在动词或形容词后， 表示完成。“说着说着”这一结构重在表示动作持续进行，“病了病了”重在强调诗人精神 上的受伤状态，前者表明诗人和友人是在不知不觉间到达落马洲的，后者表达出故乡近在眼前而不能回归故乡的哀怨悲苦，突出心灵受到的强烈震撼。 25阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分） 动物园的老虎成长在一个相对狭小、封闭的空间内，食物完全由人类提供，狩猎技巧无 法得到充分的锻炼和发挥，行为习性大受影响。 放归自然的老虎要重新学习捕猎技巧。随着时间的推移，有些老虎难以适应，无法在新 的空间里继续生存；而另一些老虎则会逐渐恢复野性，重现“森林之王”的风采。 对于以上材料，你有怎样的感悟与思考？请以“成长与空间”为话题写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个 人信息；不少于 800 字。 【命题立意】本题考查考生的写作能力。能力层级为 E 级和 F 级。 【试题分析】 （一）整体分析 作文试题采用新材料作文题型。所给材料是一个概述性语段，表述的是老虎在动物园和 野外的不同生存状态。材料呈现的是一个颇有启示意义的现象，老虎的成长与人才的成长有 着明显的相关性。所给材料的立意范围是关于“成长与空间”话题的思考。试题材料部分层 次鲜明，表述平易，写作要求部分指向明确，简洁凝练。 （二）材料解读 材料的两个自然段对应老虎的两种生活空间：动物园和野外。两个自然段之间构成一组 对照：即在不同的成长空间中，老虎的不同成长状态。动物园是一个相对狭小、封闭的空间， 对老虎来说显然限制了它的活动；动物园充足的食物供应其实也对老虎的成长不利，因为老 虎的狩猎技巧无法得到充分的锻炼和发挥。相对的，自然环境可以为老虎提供广阔的活动空 间，没有了饲养员提供的食物，老虎要自行捕猎以获取食物，这有利于锻炼捕猎技巧，恢复 野性。两个段落的对比意在说明空间大小可以对老虎的成长产生重大的影响，广阔的空间更 高一语文试题 第21页（共 10 页） 有利于老虎的成长。 材料的第二段重在强调老虎在相同成长空间下的两种生存状态。在被“放归自然”之后， 老虎们的成长空间一致，但不同的老虎所展现出的学习意愿、适应能力不同，所以生存状态 迥异。此段重在说明面对来自成长空间的挑战，要主动调整适应，迎接挑战，战胜困难。 （三）要求解读 “你有怎样的感悟与思考”要求考生整体把握材料内容，读懂材料的人生指导意义，并 在行文中结合材料，体现感悟与思考。“请以‘成长与空间’为话题写一篇文章”为考生提 供了写作话题，有利于考生迅速锁定写作关键词，同时要求考生重点思考“成长”与“空间” 这二者之间的具体关系。 （四）立意参考 1、空间能影响个体的成长，个体应寻找更理想的空间 2、在同一空间内，个体的成长意愿和适应能力对成长至关重要 3、个体要认识到空间对成长的重要意义，更要主动适应空间，积极成长 立意层级：上述三条参考立意中，前两条立意在写作话题范围之内，但第三条立意更具 综合性、整体性，更可体现考生思维的逻辑性、深刻性，故而立意层级更高一级，阅卷评分 也应赋予更高一等的分数。 学科网（北京）股份有限公司 $$